第2卷 教学活动设计1 湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第1、第2卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）教学活动设计 掌握幼儿园教学活动的构成要素；幼儿园常用的教学手段、教学方法；幼儿园教学的组织形式。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第2卷 教学活动设计1 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．幼儿园教育活动设计中，教师制定的三维目标不包括以下哪一项（   ） A．认知目标 B．技能目标 C．情感目标 D．竞争目标 2．下列目标中属于能力目标的是（   ） A．能描述兔子的外形特征，说出兔子喜欢吃的食物 B．初步感知测量的方法 C．掌握蔬菜由条切成丁的技能 D．通过涂染活动体验创作的乐趣 3．关于制定幼儿园教育活动计划的要求,下列表述不正确的是（   ） A．符合幼儿特点 B．具有可行性 C．坚持创新性 D．不变性 4．培养幼儿的环保意识是_____领域的目标。（   ） A．社会 B．艺术 C．健康 D．科学 5．“建立合理的生活常规，逐渐培养幼儿生活自理自立的良好生活习惯，属于（   ） A．区域活动 B．生活活动 C．教育活动 D．教学活动 6．学前儿童游戏的性别差异主要体现在（   ） A．游戏时长 B．游戏场地选择 C．游戏类型与玩具偏好 D．游戏参与人数 7．一般____在同一活动中方法比较单一，多采用游戏的方法（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班 8．在幼儿园教育活动中，如何评价教育活动的效果？（   ） A．只看结果 B．通过幼儿的反应和表现 C．通过教师的主观判断 D．忽略幼儿的参与度 9．____实现幼儿园教育目标，落实幼儿园教育任务的重要途径（   ） A．幼儿园教育活动设计 B．幼儿园活动计划 C．幼儿园一日活动 D．幼儿园教育活动 10．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动指的是（   ） A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极地活动 C．儿童自选的活动 D．儿童的小组活动 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．幼儿园教育活动的“开放性”体现在活动空间可涵盖_______ 与户外，活动形式可灵活调整。 12．幼儿园综合主题教育活动中，教师的整合实施技能包括领域整合、经验整合、资源整合、形式整合和 ______ 整合。 13．幼儿园专门社会教学活动的形式有参观、________、________、__________、综合活动。 14．幼儿园教育活动的“综合性”原则要求整合不同 ________ 的内容，促进幼儿全面发展。 15．幼儿园环境按其性质可分为_________和_________。 16．幼儿在教育活动中处于_____地位，是活动的主动参与者和发展主体。 17．教学媒体设计与选择的原则包括根据教学活动目标设计与选择媒体、根据幼儿的年龄特点设计与选择媒体以及__________。 18．幼儿园教育活动中，_____是传递教育内容的工具或材料，常见的有绘本、积木、教具等。 19．幼儿园教育活动设计需优先明确_____，再据此选择教育内容、设计教育方法。 20．活动__________的设计可以包括区域活动、户外活动或家园共育等方面的内容。 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．结合幼儿保育实践，说明“教育环境”作为基本要素，在幼儿园教育活动中应如何发挥作用？ 22．如何有效利用幼儿园教具促进幼儿的全面发展？ 23．分析幼儿园教育活动中“教育目标”与“教育内容”“教育方法”之间的辩证关系。 24．幼儿园教育活动设计中，如何确保活动的安全性？ 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．训练幼儿的小肌肉（目标），幼儿对剪窗花感兴趣（兴趣、需要），准备安全剪刀、彩纸（材料），欣赏剪纸，学习剪四瓣花（活动内容）。 问题：请根据以上内容绘制教育活动设计流程 26．请从“我长大了”和“病毒来了”两个主题中任选一项设计一份大班健康主题活动方案（含至少3个子活动），要求写出主题活动总目标，每个子活动的名称、目标和主要环节。 27．请以“鞋子”为主题创建大班主题活动网络图，要求包括五大领域的内容。 28．根据地域、季节特点与《指南》幼儿艺术教育的目标，为不同年龄班幼儿选择合适的歌曲或乐曲，编写出节奏动作，写出音乐律动活动计划（详案），年龄班自定。 解题指导： ①不同年龄班有不同的目标要求，都需要强调用肢体动作表达出情感。 ②要求分小节按节拍写出动作要领。 ③方案设计要符合幼儿年龄特点，尊重幼儿意愿，注重创造思维的培养。 ④写好详细的导语和结束语。 ⑤常用的音乐活动导人模式有：故事导人、多媒体导人、情境导人、图画导人、谜语导人、节奏练习导人、歌词朗诵导人、动作创编导人、律动导人、歌词创编导入、游戏导入、歌表演导人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第1、第2卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）教学活动设计 掌握幼儿园教学活动的构成要素；幼儿园常用的教学手段、教学方法；幼儿园教学的组织形式。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第2卷 教学活动设计1 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．幼儿园教育活动设计中，教师制定的三维目标不包括以下哪一项（   ） A．认知目标 B．技能目标 C．情感目标 D．竞争目标 【答案】D 【详解】幼儿园教育活动的三维目标是认知、技能、情感，分别对应幼儿知识掌握、能力发展、态度体验三个维度，竞争目标不符合幼儿教育的发展性原则，不属于三维目标范畴，故选择D。 2．下列目标中属于能力目标的是（   ） A．能描述兔子的外形特征，说出兔子喜欢吃的食物 B．初步感知测量的方法 C．掌握蔬菜由条切成丁的技能 D．通过涂染活动体验创作的乐趣 【答案】B 【详解】A是知识技能目标，B是能力培养目标，C是知识技能目标，D是情感态度目标。 3．关于制定幼儿园教育活动计划的要求,下列表述不正确的是（   ） A．符合幼儿特点 B．具有可行性 C．坚持创新性 D．不变性 【答案】D 【详解】制订幼儿园教育活动计划要体现《纲要》的精神，符合幼儿的特点，保持系统性和统一性，具有可行性和创新性。 4．培养幼儿的环保意识是_____领域的目标。（   ） A．社会 B．艺术 C．健康 D．科学 【答案】D 【详解】本题考查五大领域的目标。 科学领域的总目标 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4能从生活和游戏中感受事物的数量关系体验到数学的重要和有趣： 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识D项正确，ABC项与题干不符，排除综上，本题选D。 5．“建立合理的生活常规，逐渐培养幼儿生活自理自立的良好生活习惯，属于（   ） A．区域活动 B．生活活动 C．教育活动 D．教学活动 【答案】B 【详解】因此在生活活动中，教师要根据幼儿的身心特点，建立合理的生活常规，逐渐培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯。 6．学前儿童游戏的性别差异主要体现在（   ） A．游戏时长 B．游戏场地选择 C．游戏类型与玩具偏好 D．游戏参与人数 【答案】C 【详解】2024版考纲要求，幼儿游戏性别差异核心是类型与玩具偏好：男孩偏爱运动类、建构类游戏及机械玩具，女孩偏爱角色扮演、美工类游戏及娃娃玩具；时长、场地、人数差异不明显。 7．一般____在同一活动中方法比较单一，多采用游戏的方法（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班 【答案】A 【详解】一般小班在同一活动中方法比较单一，多采用游戏的方法 8．在幼儿园教育活动中，如何评价教育活动的效果？（   ） A．只看结果 B．通过幼儿的反应和表现 C．通过教师的主观判断 D．忽略幼儿的参与度 【答案】B 【详解】教育活动的效果评价应基于幼儿的反应和表现，包括他们的兴趣、参与度、学习成果和能力提升等方面。 9．____实现幼儿园教育目标，落实幼儿园教育任务的重要途径（   ） A．幼儿园教育活动设计 B．幼儿园活动计划 C．幼儿园一日活动 D．幼儿园教育活动 【答案】D 【详解】幼儿园教育活动实现幼儿园教育目标，落实幼儿园教育任务的重要途径 10．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动指的是（   ） A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极地活动 C．儿童自选的活动 D．儿童的小组活动 【答案】B 【详解】B项：活动性原则指在教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展。幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验获得直知。离开了活动，就没有幼儿的发展。B项正确。 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．幼儿园教育活动的“开放性”体现在活动空间可涵盖_______ 与户外，活动形式可灵活调整。 【答案】室内 12．幼儿园综合主题教育活动中，教师的整合实施技能包括领域整合、经验整合、资源整合、形式整合和 ______ 整合。 【答案】评价 13．幼儿园专门社会教学活动的形式有参观、________、________、__________、综合活动。 【答案】 社会实践 游戏 谈话 14．幼儿园教育活动的“综合性”原则要求整合不同 ________ 的内容，促进幼儿全面发展。 【答案】领域（如健康、语言、艺术等） 15．幼儿园环境按其性质可分为_________和_________。 【答案】 物质环境 精神环境 16．幼儿在教育活动中处于_____地位，是活动的主动参与者和发展主体。 【答案】核心 17．教学媒体设计与选择的原则包括根据教学活动目标设计与选择媒体、根据幼儿的年龄特点设计与选择媒体以及__________。 【答案】从经济实用的角度设计和选择媒体 18．幼儿园教育活动中，_____是传递教育内容的工具或材料，常见的有绘本、积木、教具等。 【答案】教育媒介 19．幼儿园教育活动设计需优先明确_____，再据此选择教育内容、设计教育方法。 【答案】教育目标 20．活动__________的设计可以包括区域活动、户外活动或家园共育等方面的内容。 【答案】延伸 【详解】本题考查对活动延伸形式的掌握。活动延伸是课堂教学的补充，可以在区角、户外、家庭等不同场景中开展。 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．结合幼儿保育实践，说明“教育环境”作为基本要素，在幼儿园教育活动中应如何发挥作用？ 【答案】教育环境作为幼儿园教育活动的重要基本要素，需从物质环境与心理环境两方面入手，结合保育实践发挥作用： （1）物质环境：需体现“以幼儿为中心”，保障活动开展的有效性与安全性。首先，环境创设需贴合教育目标与内容（如开展“自然探索”活动时，可在活动区摆放植物、昆虫标本、放大镜等材料，支持幼儿观察与探究）；其次，注重开放性与可操作性，材料需分类摆放、方便幼儿自主取用，活动区设置需满足小组合作、个体探索等多种活动形式；最后，保障安全卫生，材料无尖锐边角、无毒无害，场地布局合理，避免拥挤碰撞，为活动开展提供基础保障。 （2）心理环境：需营造安全、宽松、支持性的氛围，激发幼儿参与积极性。一方面，教师需以接纳、鼓励的态度对待幼儿，尊重幼儿的表达与尝试（如幼儿操作失败时，不指责而是引导分析原因），让幼儿敢于大胆探索、表达想法；另一方面，建立平等的师幼关系与友好的同伴关系，鼓励幼儿合作分享、相互帮助，减少心理压力，使幼儿能全身心投入活动； （3）环境需动态调整与互动：教育环境并非固定不变，需根据活动主题、幼儿兴趣变化及时更新（如节日活动时布置相关主题环境，幼儿对某类材料兴趣浓厚时增加其投放量），同时鼓励幼儿参与环境创设（如让幼儿动手布置活动区、制作装饰材料），增强幼儿的归属感与参与感，让环境真正成为“第三位老师”，助力教育活动目标的实现。 22．如何有效利用幼儿园教具促进幼儿的全面发展？ 【答案】要有效利用幼儿园教具促进幼儿的全面发展，教师需要根据教育活动的目标和内容来选择合适的教具，并创设相应的教学情境。同时，教师还需要引导幼儿积极参与教具的操作和探索活动，鼓励幼儿发表自己的见解和想法，培养幼儿的创新思维和实践能力。 23．分析幼儿园教育活动中“教育目标”与“教育内容”“教育方法”之间的辩证关系。 【答案】教育目标、教育内容、教育方法三者是辩证统一、相互制约的核心关系，具体表现为： （1）教育目标决定教育内容与教育方法的选择：教育目标明确“要让幼儿获得什么发展”，直接限定教育内容的范围（如目标是“提升语言表达能力”，则内容可选择故事讲述、儿歌创编等），同时决定方法的适配性（如语言目标适合用情境互动法、表达分享法，而非单纯讲授法）； （2）教育内容是实现教育目标的载体，教育方法是内容落地的保障：脱离具体教育内容，教育目标会沦为空谈；而缺乏合适的教育方法，即使内容优质，也难以被幼儿理解和吸收（如科学探究类内容需搭配操作实验法，才能让幼儿直观感知科学原理）； （3）教育内容与教育方法反作用于教育目标：若内容超出幼儿发展水平或缺乏趣味性，或方法过于单一、不符合幼儿学习特点，会导致教育目标无法达成；反之，贴合幼儿的内容与灵活的方法，能促进目标高效实现，甚至超出预期发展效果； 三者需动态适配：随着幼儿活动中的表现与反馈，需及时调整内容深度、方法形式，确保始终围绕教育目标同向发力，形成“目标—内容—方法”的闭环统一。 24．幼儿园教育活动设计中，如何确保活动的安全性？ 【答案】确保活动的安全性需要教师在设计活动时考虑到所有可能的风险因素，并采取相应的预防措施。这包括选择合适的活动材料、确保活动环境的安全、制定明确的安全规则，并在活动过程中密切监督儿童的行为。 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．训练幼儿的小肌肉（目标），幼儿对剪窗花感兴趣（兴趣、需要），准备安全剪刀、彩纸（材料），欣赏剪纸，学习剪四瓣花（活动内容）。 问题：请根据以上内容绘制教育活动设计流程 【答案】 26．请从“我长大了”和“病毒来了”两个主题中任选一项设计一份大班健康主题活动方案（含至少3个子活动），要求写出主题活动总目标，每个子活动的名称、目标和主要环节。 【答案】设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。二、活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四、活动过程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）五、活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。活动反思：在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！2.采用多媒体等教学，符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！3.讨论和交流培训，养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为学习的主人。但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。 27．请以“鞋子”为主题创建大班主题活动网络图，要求包括五大领域的内容。 【答案】 28．根据地域、季节特点与《指南》幼儿艺术教育的目标，为不同年龄班幼儿选择合适的歌曲或乐曲，编写出节奏动作，写出音乐律动活动计划（详案），年龄班自定。 解题指导： ①不同年龄班有不同的目标要求，都需要强调用肢体动作表达出情感。 ②要求分小节按节拍写出动作要领。 ③方案设计要符合幼儿年龄特点，尊重幼儿意愿，注重创造思维的培养。 ④写好详细的导语和结束语。 ⑤常用的音乐活动导人模式有：故事导人、多媒体导人、情境导人、图画导人、谜语导人、节奏练习导人、歌词朗诵导人、动作创编导人、律动导人、歌词创编导入、游戏导入、歌表演导人。 【答案】中班音乐活动：《猪八戒吃西瓜》 活动目标： （1）情感目标：感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与音乐活动的乐趣，愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。 （2）知识目标：根据对《西游记》已有的经验理解和掌握律动活动的内容。 （3）能力目标：在律动申培养音乐节奏感，发展表现力。 活动准备： （1）环境创设：幼儿音乐活动室。 （2）经验准备：看过《西游记》动画片。 （3）物质准备：多媒体课件，VCD 录音，猪八戒头饰，音乐《猪八戒吃西瓜》。 活动过程： （1）开始部分（2分钟）（直观法）（讨论法）。 直观导人：欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣。 ①师：今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧！ ②师，这是什么动画片啊？在《西游记》中你最喜欢谁？ （幼儿交流表达） 设计意图：通过观看片段引发幼儿的讨论，为接下来的活动作铺垫。 （2）基本部分（13分钟）（音乐律动法）（谈话法）（操作练习法）（讨论法）（游戏法）。 ①猪八戒。 师：这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情？ ②完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐。 ③你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？（个别讲述） ④你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？（找吃的一发现西瓜一扇耳朵一切西瓜一吃西瓜一肚子疼）请幼儿分别用动作表现边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容。 ⑤在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍，“瞧，猪八戒来了。”（教师戴头饰） ⑥分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚于疼。 a.第一段—扇耳朵。 语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。 师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走还怎么样呢？（走一走，扇耳朵。） 师：怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？（1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正） 配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作—一走扇耳朵。 b.第二段—一切西瓜。 语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下。 师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的！ 配上音乐，练习律动第二段动作—卷袖子，卡擦擦。 c.第三段—吃西瓜。 语言节奏：啊鸣啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍。 师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了？（口水都流下来了，想吃。） 师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子？ 配上音乐，练习律动第三段动作拍手，啊呜。 ⑨第四段—肚子痛。 语言节奏：哎一呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。 师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀！ 配上音乐，练习律动第四段动作—走一走，哎呦。 设计意图：以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐，在律动动作中理解音乐节奏。 （3）结束部分（3分钟）（谈话法）（表演法） ①幼儿有表情的完整表演。 ②体验分享。 师：为什么猪八戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗？那应该怎么做呢？ 小结：好东西大家分享才会快乐。 设计意图：通过经验总结让幼儿懂得道理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $