第13卷 社会领域活动设计 湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第13、第14卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）社会领域活动设计 依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育的目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第13卷 社会领域活动设计 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．幼儿园社会领域活动设计的“体验性原则”强调让幼儿通过___、实际操作、亲身体验获得社会认知（   ） A．直接感知 B．教师讲解 C．书本阅读 D．视频观看 【答案】A 【详解】教材提出，体验性原则要求幼儿通过直接感知真实情境、动手操作与亲身体验来获得社会认知，而非依赖被动的讲解或观看。 2．社会领域活动的“情境创设”可分为模拟生活情境、自然情境和____情境三类（   ） A．虚拟 B．考试 C．竞赛 D．表演 【答案】A 【详解】教材中情境创设的类型包括模拟生活情境（如“小超市”）、自然情境（如社区散步）和虚拟情境（如故事、动画场景），增强活动的真实性与趣味性。 3．社会规范教育的内容涵盖生活规范、公共规范、交往规范和____规范（   ） A．学习 B．安全 C．艺术 D．劳动 【答案】B 【详解】教材明确社会规范教育包含四大类：生活规范、公共规范、交往规范与安全规范，其中安全规范包括交通规则、自我保护等内容。 4．幼儿社会活动“家乡的土特产”属于社会教育 内容。（   ） A．社会环境 B．社会文化 C．社会规范 D．自我意识 【答案】A 【详解】A选项（社会环境）：社会环境通常指的是人们生活、工作所处的各种外部条件，如社区、家庭、学校等。虽然家乡是社会环境的一部分，但“家乡的土特产”更侧重于地方特色和文化传承，而非广义的社会环境。 B选项（社会文化）：社会文化指的是一个社会群体在长期的历史发展过程中所形成的共同价值观、信仰、习俗、艺术、生活方式等。家乡的土特产正是地方文化的一种体现，反映了当地的历史、地理、风俗等文化元素。 C选项（社会规范）：社会规范指的是社会成员在共同生活中形成的、对成员行为具有约束力的行为准则。这与“家乡的土特产”活动主题无直接关联。 D选项（自我意识）：自我意识是指个体对自己的认识、评价和情感体验。这与“家乡的土特产”同样无直接联系。 5．了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱 的情感。（   ） A．家乡 B．设施 C．景观 D．活动 【答案】A 【详解】A． 家乡：根据题目描述，通过了解和参与家乡的活动，自然会对家乡产生更深的情感。这种情感是对家乡的认同和热爱。 B． 设施：设施是家乡的一部分，但单独对设施的喜爱不太可能构成主要的情感对象，它更多地是构成家乡整体印象的一个元素。 C． 景观：与设施类似，景观也是家乡的一部分，单独对景观的喜爱同样不足以构成主要的情感对象。 D． 活动：活动虽然能激发人们的兴趣，但在此语境下，活动更多是作为了解和热爱家乡的一个途径，而非情感对象本身。 6．幼儿父母教育观念的理论建构不包括（   ） A．儿童发展观 B．父母认知观 C．儿童教育观 D．父母期望观 【答案】B 【详解】A选项（儿童发展观）：这是父母教育观念的重要组成部分，涉及到父母对儿童成长和发展规律的理解，以及他们如何看待和支持儿童的成长。 B选项（父母认知观）：这个选项表述略显模糊。在教育观念的语境下，“父母认知观”并不是一个常见的或标准的表述。它可能试图涵盖父母对教育的认知和理解，但更常见的表述是“父母的教育观念”或“父母的教育认知”。此外，从逻辑上讲，教育观念本身已经隐含了认知的层面，因此单独提出“父母认知观”可能有些重复或不够精确。 C选项（儿童教育观）：这是父母教育观念的核心部分，涉及到父母对如何教育孩子的看法和态度，包括教育方法、教育内容、教育目标等。 D选项（父母期望观）：这也是父母教育观念的一个重要方面，涉及到父母对孩子未来发展的期望和愿景，这些期望会直接影响他们的教育方式和态度。 7．学前儿童社会教育评价的原则不包括_____原则。（   ） A．导向性 B．可能性 C．科学性 D．客观性 【答案】B 【详解】A. 导向性：导向性原则意味着评价应该具有明确的方向性，能够引导学前儿童社会教育朝着预定的目标发展。这是评价的一个重要原则，因为它确保了评价的目的性和有效性。 B. 可能性：在学前儿童社会教育评价的语境中，“可能性”并不是一个常见的或标准的评价原则。评价通常关注的是实际发生的情况，而不是潜在的可能性。因此，这个选项与其他选项相比显得不太符合常规评价原则的定义。 C. 科学性：科学性原则要求评价必须建立在科学的基础上，使用可靠的方法和工具来收集和分析数据。这是确保评价结果准确性和有效性的关键。 D. 客观性：客观性原则强调评价应该客观公正，不受主观偏见的影响。这是评价公正性和可信度的基础。 8．学前儿童社会教育的方法不包括（   ） A．讲解法 B．谈话法 C．讨论法 D．动作法 【答案】D 【详解】A选项（讲解法）：讲解法是教育者通过口头语言向学前儿童解释和说明知识、技能、道德规范等的一种方法。在学前儿童社会教育中，讲解法是常用的教学手段之一，用于向儿童传授社会知识、道德规范和价值观念。 B选项（谈话法）：谈话法是教育者通过与学前儿童进行对话和交流，引导儿童表达自己的想法、感受和经验，从而促进儿童社会认知和情感发展的一种方法。谈话法在学前儿童社会教育中同样具有重要意义。 C选项（讨论法）：讨论法是教育者组织学前儿童围绕某个主题或问题进行讨论，鼓励儿童发表自己的观点和看法，通过讨论促进儿童社会思维和社会交往能力的发展。这也是学前儿童社会教育中常用的方法之一。 D选项（动作法）：动作法通常指的是通过身体的动作、运动或实践来学习和掌握知识或技能的方法。虽然动作法在儿童教育中具有一定的作用，特别是在体育、舞蹈、手工艺等领域，但它并不是学前儿童社会教育的核心方法。学前儿童社会教育更侧重于通过语言、情感和思维等方面的交流来促进儿童的社会性发展。 综上所述，讲解法、谈话法和讨论法都是学前儿童社会教育中常用的方法，而动作法虽然是一种教育方法，但在学前儿童社会教育的语境下，它并不是主要或核心的方法。 9．下列四项中不属于评价幼儿社会性教育活动的原则是（   ） A．针对性 B．过程性 C．全面性 D．游戏性 【答案】D 【详解】A选项（针对性）：针对性原则强调教育活动应针对幼儿的具体需求和特点进行设计和实施。在幼儿社会性教育中，针对性原则至关重要，因为它确保教育活动能够贴近幼儿的实际生活，满足他们的成长需求。 B选项（过程性）：过程性原则注重教育活动的过程，强调在活动过程中培养幼儿的社会性能力。这包括观察、理解、体验、实践等多个环节，旨在通过过程性的学习促进幼儿社会性的全面发展。 C选项（全面性）：全面性原则要求教育活动应涵盖幼儿社会性发展的各个方面，包括情感、认知、行为等多个维度。这有助于确保幼儿在社会性教育中获得全面而均衡的发展。 D选项（游戏性）：虽然游戏在幼儿教育中扮演着重要角色，但“游戏性”并不是评价幼儿社会性教育活动的原则之一。游戏性更多是指教育活动应具有趣味性、互动性等特点，以吸引幼儿的参与和兴趣。然而，在评价幼儿社会性教育活动时，我们更关注的是活动是否针对幼儿的社会性发展进行了有效设计和实施，而不仅仅是活动是否具有游戏性。 10．儿童同伴交往的类型中占比较高的是（   ） A．受欢迎型 B．一般型 C．被拒绝型 D．被忽视型 【答案】B 【详解】A选项（受欢迎型）：虽然这类儿童在同伴中受欢迎，但通常不是所有儿童都能达到这一水平，因此占比可能不是最高。 B选项（一般型）：这类儿童代表了大多数儿童的同伴交往状态，他们既不过于突出，也不过于落后，因此在总体中占比较高。 C选项（被拒绝型）：这类儿童在同伴中不受欢迎，通常占比较小。 D选项（被忽视型）：同样，这类儿童在同伴交往中缺乏互动，占比也不会很高。 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．教育幼儿________________和其他物品，________________和公共环境。 【答案】 爱护玩具 爱护公物 12．幼儿的社会性主要的在_______和_______中通过_______和________ 潜移默化地发展起来的。 【答案】 日常生活 游戏 观察 模仿 13．社会责任教育的启蒙内容包括集体责任、他人责任、环境责任和____责任。 【答案】规则 14．在社会领域活动内容选择中，____原则要求内容必须源于幼儿真实的生活经验。 【答案】生活化 15．幼儿园社会教育活动与语言教育的活动类型及方法比较相似，同样可以采用_____、_____、阅读活动、文学作品的学习活动等 【答案】 谈话活动 讲述活动 16．社会规范教育的内容涵盖生活规范、公共规范、交往规范和____规范。 【答案】安全 17．中班幼儿应具有___________和_____________。 【答案】 责任心 自信心 18．为每个幼儿提供表现自己长处和________________ 的机会，增强其________________和________________。 【答案】 获得成功 自尊心 自信心 19．针对小班幼儿的人际交往活动，重点是培养主动打招呼、____等基础友好行为。 【答案】分享玩具 20．在社会领域活动中，____是幼儿习得社会技能的主要途径。 【答案】游戏 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．请简述4—5岁幼儿社会认识发展的特点。 【答案】4—5岁幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行规范，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。 【分析】考查 4 - 5 岁幼儿社会认识发展特点，梳理认知、情感、自我调控层面特征。 【详解】从社会规则认知（懂规范 ）、情感互动（关心他人、行为友好 ）、自我管理（调控行为、自制力发展 ）三个维度，概括该年龄段社会认识发展特点，呈现发展全貌 。 【点睛】理解各特点对幼儿社会化（融入集体、人际交往、自我约束 ）的意义，把握 4 - 5 岁社会认知发展关键期特征 。 22．幼儿自我意识的培养途径和方法有哪些？ 【答案】（1）日常生活； （2）主题活动； （3）家园社区合作。 23．幼儿园社会领域“社会规范教育”的核心内容范围是什么？ 【答案】社会规范教育的核心内容包括： ①生活规范：如作息规律、饮食礼仪、个人卫生习惯； ②公共规范：如遵守公共秩序、爱护公共财物、不大声喧哗； ③交往规范：如尊重他人、轮流等待、礼貌沟通； ④安全规范：如交通规则、防火防电常识、自我保护方法，帮助幼儿建立规则意识，适应社会生活基本要求。 24．爱护自然环境，适应社会环境主要包括哪些内容？ 【答案】主要包括初步了解熟悉爱护家庭、幼儿园、社区等周围的环境，初步认识主要的生活机构和设施及其与人们生活的关系，了解社会民族风俗习惯、民间文化；爱家乡、爱祖国；初步掌握基本的生活自理能力，能做好力所能及的事情，具备一定的社会生活的适应能力，以及自我保护的意识；培养幼儿具有一定的社会责任感。 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．根据以下材料，完善中班社会活动《我会节约用水》活动设计的活动过程和活动延伸部分。 中班社会活动：《我会节约用水》 活动目标： （1）大胆表达，感受向同伴进行宣传的乐趣。 （2）通过节约用水点子的收集与宣传，逐步养成节约用水的好习惯。 （3）知道并能用了解到的方法进行节水活动。 活动准备： （1）经验准备：幼儿了解水的重要性，已经和家长进行过“节约用水好点子”海报制作。 （2）物质准备：幼儿和家长制作好的节约用水的宣传海报。 【答案】活动过程： （1）展示海报，引出话题。 提问：我们和爸爸妈妈回家查找讨论了节水好点子，你们找到了哪些好方法？ （2）请幼儿向同伴进行介绍。 指导语：和你身边的小朋友说一说，有哪些节约用水的好方法？请几个小朋友到前面来介绍一下你海报上的方法。 （3）与幼儿讨论，如何向幼儿园的小朋友进行宣传。 提问：我们现在要去给幼儿园的其他小朋友进行节约用水好点子的介绍和宣传了，该怎样做介绍呢？要说些什么？ 海报可以拿来干什么？ （4）根据幼儿的讨论进行宣传要点的指导。 指导语：给其他小朋友宣传的时候，我们首先可以问好，然后可以告诉他们水很重要，再告诉他们节约用水的方法，请他们和我们一起用这些方法节约用水，最后，谢谢他们听我们的宣传。 （5）幼儿进行宣传时的情况，回到教室进行分享总结。 活动延伸： 领域滲透——科学活动《水的秘密》。 26．节约能源是我们每个人的责任，环保节约型社会的建立需要我们从身边一点一滴的小事做起。纸在我们生活中随处可见，在幼儿园经常能看到这样的现象，美工区的小朋友在一大张画纸上涂一点颜料就要求换另一张纸；上厕所的时候带大量的手纸，有的小朋友甚至把干净的手纸扔到马桶里冲走；用过的皮旧纸张随手丢弃，被当作不可回收利用的垃圾处理……浪费纸张的现象比比皆是。 请设计一个中班社会活动，让小朋友知道纸在我们生活中的意义，从小树立环保意识，知道节约能源是我们每个人的责任。 【答案】示例 中班社会活动：《节约用纸小卫士》 活动目标： （1）了解和认识纸在我们日常生活中的作用和意义。 （2）知道在日常生活和学习中如何节约用纸，利用废弃纸张。 （3）树立节能环保意识，愿意做节约用纸的环保小卫士。 活动准备： 教师和幼儿共同收集各种各样的纸和纸制品，如包装纸制品（纸筒、纸盒、纸袋、纸箱）、包装用纸（卡纸、瓦楞纸、牛皮纸、锡箔纸）、办公用纸（打印复印纸、彩喷纸、绘图纸）、生活用纸、餐饮纸品；幼儿浪费纸的一些视频或图片。 活动过程： （1）展示各种各样的纸，自然导人。 指导语：课前，老师和大家一起收集了各种各样的纸和纸制品，现在我们一起来看一下它们都是哪些纸。 ①简单认识各类纸和纸制品。 比如纸筒、纸袋、瓦楞纸、锡箔纸、彩喷纸、卫生纸，知道生活中有各种各样的纸，纸和纸制品随处可见，让小朋友知道我们的生活与“纸”分不开。 ②了解纸的作用。 指导语：生活中有各种各样的纸，纸可以用来干什么？ 指导语：纸的本领可真大呀！小朋友们说了这么多纸的用处，如果我们生活申没有纸会怎么样？所以说，纸是非常珍贵的，小朋友要懂得节约用纸。老师带来了视频、图片，你们来讨论一下，视频、图片中的小朋友的行为对吗？为什么？ （2）观看视频、图片，说一说，他们的行为对吗？ ①画面一：一个小朋友在画画，第一张画还没有完成，就向老师要了第二张纸，结果没画几笔又把纸扔在了旁边，拿了一张新纸开始画画，半个小时的区域活动时间中，他一共用了五张纸，可是没有完整地画好一幅画。 指导语：画面中这位小朋友的行为对不对？为什么？应该怎么做？（不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅后再拿新纸画另一幅画。） ②画面二：盥洗的时间到了，小朋友们轮流上厕所，一个小男孩拿了手纸上完厕所后并没有用完，但是把它扔到了马桶里用水冲走了。 指导语：看完这个画面后大家有什么想法呢？ 上厕所或者擦手、擦鼻涕的时候，带适量的手纸（教师尽量根据班级情况规定一个标准），如果没有使用，要放回原处留着下次使用，或者给需要的小朋友用。 3.画面三：手工区的桌子上放有白纸、废旧报纸、广告纸、彩色卡纸、剪刀等材料和工具。一个小朋友正在用白纸折一架飞机，另一个小朋友在彩色卡纸中间剪一个圆形，还有一个小朋友在用其他小朋友丢弃的“废屑”剪一个小圆。 指导语：你认为哪些小朋友做得最好？为什么？可用废旧报纸折纸，剪圆形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪，用过的废纸也可以收集起来再利用。 （3）集体讨论，制定班级节约用纸规则。 ①用过一面的纸、还可以用背面来练习画画。可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸。 ②剪小图行用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始。 ③利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料。 ④把马路上和公园里扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品回收站。 ⑤把废旧报纸收集起来再利用。 ⑥不用一次性纸杯、筷子、餐盒。 活动延伸： 动手做一做，用我们收集的纸制品做一个班级废纸收纳箱。将节约用纸的行动贯穿到我们以后的生活和学习中，不断巩固和强化环保意识和行为。 27．中秋节是中国传统节日，请以《中秋节》为主题，设计一个大班社会活动。请写出活动名称与活动目标。 【答案】大班社会活动：《中秋节》活动目标： （1）认知目标：进一步了解中秋节的来历及各地过节的风俗习惯，知道中秋节团圆的意义。 （2）能力目标：能大胆自信地讲述和中秋节相关的信息，并制作喜欢的月饼。 （3）情感目标：产生对民族文化的兴趣，体验集体庆祝节日的快乐。 28．请为大班社会活动《节约用水，从我做起》设计活动目标。 【答案】（1）初步理解和感知水在生活中的重要性，萌发关心周围事物的积极态度和初步的环保意识。 （2）尝试与同伴合作协商制作节约用水提示卡，提高协商、合作能力。 （3）学习节约用水的基本方法，在日常生活中养成节约用水的好习惯。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第13、第14卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）社会领域活动设计 依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育的目标，科学地选择社会教育内容，设计专门的社会教育活动方案。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第13卷 社会领域活动设计 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．幼儿园社会领域活动设计的“体验性原则”强调让幼儿通过___、实际操作、亲身体验获得社会认知（   ） A．直接感知 B．教师讲解 C．书本阅读 D．视频观看 2．社会领域活动的“情境创设”可分为模拟生活情境、自然情境和____情境三类（   ） A．虚拟 B．考试 C．竞赛 D．表演 3．社会规范教育的内容涵盖生活规范、公共规范、交往规范和____规范（   ） A．学习 B．安全 C．艺术 D．劳动 4．幼儿社会活动“家乡的土特产”属于社会教育 内容。（   ） A．社会环境 B．社会文化 C．社会规范 D．自我意识 5．了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱 的情感。（   ） A．家乡 B．设施 C．景观 D．活动 6．幼儿父母教育观念的理论建构不包括（   ） A．儿童发展观 B．父母认知观 C．儿童教育观 D．父母期望观 7．学前儿童社会教育评价的原则不包括_____原则。（   ） A．导向性 B．可能性 C．科学性 D．客观性 8．学前儿童社会教育的方法不包括（   ） A．讲解法 B．谈话法 C．讨论法 D．动作法 9．下列四项中不属于评价幼儿社会性教育活动的原则是（   ） A．针对性 B．过程性 C．全面性 D．游戏性 10．儿童同伴交往的类型中占比较高的是（   ） A．受欢迎型 B．一般型 C．被拒绝型 D．被忽视型 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．教育幼儿________________和其他物品，________________和公共环境。 12．幼儿的社会性主要的在_______和_______中通过_______和________ 潜移默化地发展起来的。 13．社会责任教育的启蒙内容包括集体责任、他人责任、环境责任和____责任。 14．在社会领域活动内容选择中，____原则要求内容必须源于幼儿真实的生活经验。 15．幼儿园社会教育活动与语言教育的活动类型及方法比较相似，同样可以采用_____、_____、阅读活动、文学作品的学习活动等 16．社会规范教育的内容涵盖生活规范、公共规范、交往规范和____规范。 17．中班幼儿应具有___________和_____________。 18．为每个幼儿提供表现自己长处和________________ 的机会，增强其________________和________________。 19．针对小班幼儿的人际交往活动，重点是培养主动打招呼、____等基础友好行为。 20．在社会领域活动中，____是幼儿习得社会技能的主要途径。 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．请简述4—5岁幼儿社会认识发展的特点。 22．幼儿自我意识的培养途径和方法有哪些？ 23．幼儿园社会领域“社会规范教育”的核心内容范围是什么？ 24．爱护自然环境，适应社会环境主要包括哪些内容？ 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．根据以下材料，完善中班社会活动《我会节约用水》活动设计的活动过程和活动延伸部分。 中班社会活动：《我会节约用水》 活动目标： （1）大胆表达，感受向同伴进行宣传的乐趣。 （2）通过节约用水点子的收集与宣传，逐步养成节约用水的好习惯。 （3）知道并能用了解到的方法进行节水活动。 活动准备： （1）经验准备：幼儿了解水的重要性，已经和家长进行过“节约用水好点子”海报制作。 （2）物质准备：幼儿和家长制作好的节约用水的宣传海报。 26．节约能源是我们每个人的责任，环保节约型社会的建立需要我们从身边一点一滴的小事做起。纸在我们生活中随处可见，在幼儿园经常能看到这样的现象，美工区的小朋友在一大张画纸上涂一点颜料就要求换另一张纸；上厕所的时候带大量的手纸，有的小朋友甚至把干净的手纸扔到马桶里冲走；用过的皮旧纸张随手丢弃，被当作不可回收利用的垃圾处理……浪费纸张的现象比比皆是。 请设计一个中班社会活动，让小朋友知道纸在我们生活中的意义，从小树立环保意识，知道节约能源是我们每个人的责任。 27．中秋节是中国传统节日，请以《中秋节》为主题，设计一个大班社会活动。请写出活动名称与活动目标。 28．请为大班社会活动《节约用水，从我做起》设计活动目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $