第8卷 健康领域活动设计1 湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第7、第8卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）健康领域活动设计 掌握根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第8卷 健康领域活动设计1 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．能够在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上比较平稳地行走，这种平衡能力的要求针对的年龄阶段是（   ） A．3~4岁 B．5~6岁 C．4~5岁 D．2~3岁 2．下列属于大班的是（   ） A．能快跑15米左右 B．能快跑20米左右 C．能快跑25米左右 D．能快跑30米左右 3．李老师设计一节30分钟的体育活动课，结束部分的时间大约是（   ） A．1分钟 B．3分钟 C．5分钟 D．7分钟 4．幼儿基本动作的练习主要是通过 -形式进行的。（   ） A．幼儿园体育教学活动 B．各类体育游戏 C．器械类活动 D．基本体操和队列队形 5．幼儿痱子护理中，可采用的正确方法是（   ） A．涂抹含酒精的痱子粉 B．用温水洗澡后擦干，保持皮肤透气 C．穿紧身化纤衣物 D．用手搔抓患处 6．“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬”，这一健康发展目标适合的年龄段是（   ） A．3~4岁 B．4~5岁 C．5~6岁 D．6~7 岁 7．“能双脚灵活交替上下楼梯”，这一健康教育活动目标适合的年龄段是（   ） A．3~4岁 B．4~5岁 C．5~6岁 D．6~7岁 8．幼儿园“安全自护”主题活动的设计核心是（   ） A．让幼儿认识所有危险物品 B．培养幼儿的安全意识与自护技能 C．制造紧张氛围强化记忆 D．仅通过理论讲解传递知识 9．为了保护视力，注意提醒幼儿不宜长时间地接触计算机屏幕、手机等，一般每次观看的时间以____分钟左右为宜，而且不宜多用（   ） A．5 B．10 C．15 D．20 10．幼儿进餐后，不适合进行的活动内容是（   ） A．跳绳 B．折纸 C．阅读 D．花样翻绳 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．4—5岁幼儿力量与耐力方面应具有的能力：能双手悬空抓杠吊起____________；能单手将沙包向前投掷_____________；能单脚连续向前跳____________；能快跑____________。 12．幼儿园体育教育活动的中间环节是整体活动的核心部分，一般占总时间的_____。包括发展体能的游戏、基本体操训练等。。 13．健康领域中体育运动的基本动作“跑”：会一个跟一个跑；会手脚协调地向指定方向跑；会变向跑；会听信号跑等是指幼儿园教育活动目标地要求中的 ________ 教育目标。 14．幼儿园体育游戏是一种________ 的体育活动，它是由一定的动作、情节、角色和 ________等组成，是以发展幼儿的 ________ 基本动作为主要内容的身体活动，可以在室内或室外进行。 15．幼儿园体育游戏是一种综合性的体育活动，它是由一定的动作、情节、角色和规则等组成的，是以发展幼儿的基本动作如走、跑、跳跃、投掷、钻爬、平衡、攀登等为主要内容的身体活动，可以在_____或_____进行。 16．家园协同开展健康领域教育的具体途径包括亲子健康活动、家长会、_____推送健康知识等。 17．幼儿园安全保健类教育活动应通过情景表演、模拟体验等具象形式，帮助幼儿理解_____行为的后果。 18．身体认识与保护主要包括了解自己身体的________________ 和________________，________________。 19．幼儿园体育游戏活动设计中，需根据幼儿年龄调整运动时长，其中大班体育游戏时长建议为_____分钟。 20．小班幼儿健康领域生活习惯类活动应突出_____、简单、重复的特点，帮助幼儿初步建立习惯。 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．简述幼儿园健康教育的核心目标。 22．器械类活动包括什么？ 23．简述幼儿园体育教学活动包括什么？ 24．幼儿园健康发展的特点。 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．中秋节是我国的传统节日，一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。中秋节即将来临，让孩子了解这一传统节日，学习相关知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。 (1)请根据上述材料为每个领域设计一个活动名称。 领域      健康      语言      社会      科学      艺术 (2)自选领域和班级设计一份完整的活动方案。 设计要求： 语言简洁，条理清晰； 内容完整，结构合理； 过程设计科学，能够体现趣味性、科学性、直观性、主体性等原则。 26．华夏幼儿园王老师近期要给幼儿园大班小朋友给幼儿普及“地震防震减灾小知识”，请你为王老师设计一份完整的健康教育活动。 要求： 1、语言简洁，条理清晰； 2、内容完整，结构合理； 3、过程设计科学，能够体现启发性、趣味性、科学性等原则。 27．材料：某幼儿园中班开展 “健康饮食我知道” 的主题活动，教师制定了如下活动计划：活动目标： （1）认识至少 5 种健康食物和 5 种不健康食物。 （2）愿意尝试吃一些之前不喜欢的健康食物。 （3）能在教师引导下，说出健康饮食的重要性。 活动过程： （1）导入部分：教师播放一段关于美食的动画视频，引起幼儿兴趣。 （2）主体部分：展示各种食物图片，引导幼儿讨论哪些是健康食物，哪些是不健康食物；组织幼儿进行 “食物分类” 游戏，将食物图片贴到相应的 “健康食物” 或 “不健康食物” 区域；请幼儿分享自己喜欢的食物，并说说为什么喜欢。 （3）结束部分：教师总结健康饮食的要点，鼓励幼儿在日常生活中选择健康食物。 请结合所学知识分析该活动计划中目标制定和活动过程设计的合理性，并说明理由。 28．刚入园的幼儿常出现分离焦虑，具体表现为害怕、退缩、哭泣、胡思乱想等，从而导致抵抗力下降，容易感冒、发烧、肚子疼等，为了帮助幼儿尽快消除分离焦虑，更好地适应幼儿园生活。张教师设计了“高高兴兴去幼儿园”的教育活动。 请设计一份“高高兴兴去幼儿园”的教学活动计划。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第7、第8卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）健康领域活动设计 掌握根据幼儿健康教育目标，选择适宜的健康教育内容，设计幼儿园健康教育活动方案。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第8卷 健康领域活动设计1 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．能够在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上比较平稳地行走，这种平衡能力的要求针对的年龄阶段是（   ） A．3~4岁 B．5~6岁 C．4~5岁 D．2~3岁 【答案】B 【详解】A选项（3~4岁）：这个年龄段的幼儿平衡能力还在发展中，他们可能能够在平坦的地面上行走稳定，但在斜坡、荡桥或有一定间隔的物体上行走时，可能会显得不够平稳。 B选项（5~6岁）：这个年龄段的幼儿平衡能力已经相对成熟。他们通常能够较好地控制自己的身体，包括在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上比较平稳地行走。 C选项（4~5岁）：虽然这个年龄段的幼儿在平衡能力上有所进步，但他们可能还未完全达到在斜坡、荡桥等复杂地形上平稳行走的水平。 D选项（2~3岁）：这个年龄段的幼儿在平衡能力上还处于初级阶段，他们通常只能在平坦的地面上行走，对于斜坡、荡桥等复杂地形，他们可能会感到困难。 2．下列属于大班的是（   ） A．能快跑15米左右 B．能快跑20米左右 C．能快跑25米左右 D．能快跑30米左右 【答案】C 【详解】A是小班，B是中班，C是大班，D不符合。 3．李老师设计一节30分钟的体育活动课，结束部分的时间大约是（   ） A．1分钟 B．3分钟 C．5分钟 D．7分钟 【答案】B 【详解】在体育活动课中，通常包括准备部分、基本部分和结束部分。其中，准备部分用于热身，基本部分是主要的体育活动时间，而结束部分则用于放松和整理。为了让学生有足够的时间进行热身和主要的体育活动，同时也有足够的时间来放松和整理，结束部分的时间应该适中。 4．幼儿基本动作的练习主要是通过 -形式进行的。（   ） A．幼儿园体育教学活动 B．各类体育游戏 C．器械类活动 D．基本体操和队列队形 【答案】B 【详解】幼儿基本动作的练习主要是通过各类体育游戏形式进行的 5．幼儿痱子护理中，可采用的正确方法是（   ） A．涂抹含酒精的痱子粉 B．用温水洗澡后擦干，保持皮肤透气 C．穿紧身化纤衣物 D．用手搔抓患处 【答案】B 【详解】痱子因闷热汗液潴留引发，护理核心是保持皮肤清洁透气；酒精痱子粉刺激皮肤，紧身化纤衣物不透气，搔抓易引发感染，均为错误做法。 6．“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬”，这一健康发展目标适合的年龄段是（   ） A．3~4岁 B．4~5岁 C．5~6岁 D．6~7 岁 【答案】B 【详解】小班：能双脚灵活交替上下楼梯。中班：能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。大班：能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 7．“能双脚灵活交替上下楼梯”，这一健康教育活动目标适合的年龄段是（   ） A．3~4岁 B．4~5岁 C．5~6岁 D．6~7岁 【答案】A 【详解】小班能双脚灵活交替上下楼梯。——中班：能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。——大班：能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 8．幼儿园“安全自护”主题活动的设计核心是（   ） A．让幼儿认识所有危险物品 B．培养幼儿的安全意识与自护技能 C．制造紧张氛围强化记忆 D．仅通过理论讲解传递知识 【答案】B 【详解】安全自护活动的核心是帮助幼儿识别生活中高频危险场景，掌握实用自护技能（如正确过马路、拒绝陌生人食物），而非认识所有危险物品或制造恐慌。需通过情景模拟、实操练习等具象方式开展。 9．为了保护视力，注意提醒幼儿不宜长时间地接触计算机屏幕、手机等，一般每次观看的时间以____分钟左右为宜，而且不宜多用（   ） A．5 B．10 C．15 D．20 【答案】B 【详解】为了保护视力，注意提醒幼儿不宜长时间地接触计算机屏幕、手机等，一般每次观看的时间以10分钟左右为宜，而且不宜多用。 10．幼儿进餐后，不适合进行的活动内容是（   ） A．跳绳 B．折纸 C．阅读 D．花样翻绳 【答案】A 【详解】幼儿进餐后不宜进行剧烈运动。 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．4—5岁幼儿力量与耐力方面应具有的能力：能双手悬空抓杠吊起____________；能单手将沙包向前投掷_____________；能单脚连续向前跳____________；能快跑____________。 【答案】 15秒左右 4米左右 5米左右 20米左右 12．幼儿园体育教育活动的中间环节是整体活动的核心部分，一般占总时间的_____。包括发展体能的游戏、基本体操训练等。。 【答案】75%～80% 13．健康领域中体育运动的基本动作“跑”：会一个跟一个跑；会手脚协调地向指定方向跑；会变向跑；会听信号跑等是指幼儿园教育活动目标地要求中的 ________ 教育目标。 【答案】科学地分解 14．幼儿园体育游戏是一种________ 的体育活动，它是由一定的动作、情节、角色和 ________等组成，是以发展幼儿的 ________ 基本动作为主要内容的身体活动，可以在室内或室外进行。 【答案】 综合性 角色 规则 15．幼儿园体育游戏是一种综合性的体育活动，它是由一定的动作、情节、角色和规则等组成的，是以发展幼儿的基本动作如走、跑、跳跃、投掷、钻爬、平衡、攀登等为主要内容的身体活动，可以在_____或_____进行。 【答案】 室内 室外 16．家园协同开展健康领域教育的具体途径包括亲子健康活动、家长会、_____推送健康知识等。 【答案】线上（或家园共育手册） 17．幼儿园安全保健类教育活动应通过情景表演、模拟体验等具象形式，帮助幼儿理解_____行为的后果。 【答案】危险 18．身体认识与保护主要包括了解自己身体的________________ 和________________，________________。 【答案】 外形 主要器官 认识与保护五官 19．幼儿园体育游戏活动设计中，需根据幼儿年龄调整运动时长，其中大班体育游戏时长建议为_____分钟。 【答案】20-25 20．小班幼儿健康领域生活习惯类活动应突出_____、简单、重复的特点，帮助幼儿初步建立习惯。 【答案】直观 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．简述幼儿园健康教育的核心目标。 【答案】（1）身体维度：帮助幼儿了解自身身体基本常识，养成良好的卫生习惯、生活习惯和运动习惯，增强体质，促进身体正常发育和机能协调发展； （2）心理维度：引导幼儿正确认识自己的情绪，学会简单的情绪调节方法，培养积极乐观的心态，建立良好的人际交往能力，形成初步的健全人格； （3）安全维度：使幼儿掌握基本的安全自护知识和技能，增强安全意识，提高应对突发安全问题的能力，避免意外伤害的发生。 22．器械类活动包括什么？ 【答案】（1）大中型的固定性运动器械 （2）中小型的可移动运动器械 （3）手持的小型运动器械 23．简述幼儿园体育教学活动包括什么？ 【答案】开始环节：主要是热身活动，一般占总时间的10%-15%。 中间环节：是整体活动的核心部分，一般占总时间的75%-80%。 结束环节：主要是整理活动，一般占总时间的10%以下。 24．幼儿园健康发展的特点。 【答案】3-4岁：幼儿骨化未完成，骨骼弹性大、易弯曲，幼儿的平衡能力、躲闪能力较差，且动作不协调，易疲劳。 4-5岁：幼儿大肌肉发展迅速，动作发展有了明显的飞跃，动作的稳定性和灵活性逐渐增强。 5-6岁：幼儿动作的协调性、灵活性、准确性有了很大的提高，喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。幼儿动作的目的性和自控能力逐渐提高。 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．中秋节是我国的传统节日，一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。中秋节即将来临，让孩子了解这一传统节日，学习相关知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。 (1)请根据上述材料为每个领域设计一个活动名称。 领域      健康      语言      社会      科学      艺术 (2)自选领域和班级设计一份完整的活动方案。 设计要求： 语言简洁，条理清晰； 内容完整，结构合理； 过程设计科学，能够体现趣味性、科学性、直观性、主体性等原则。 【答案】(1)健康：月饼品尝与分享会 语言：中秋故事会之嫦娥奔月 社会：中秋礼仪小达人 科学：月亮的秘密 艺术：中秋灯笼手工坊 (2)中班社会活动：《中秋礼仪小达人》 一、活动目标 知识与技能： 了解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、拜月等。 学会基本的中秋节礼仪，如礼貌用语、分享月饼、尊敬长辈等。 过程与方法： 通过故事讲述、情境模拟、讨论交流等方式，引导幼儿主动探索中秋节的礼仪知识。 通过角色扮演和互动游戏，帮助幼儿巩固礼仪知识，增强礼仪意识。 情感态度与价值观： 激发幼儿对中秋节的兴趣，感受中秋节的传统文化魅力。 培养幼儿的礼仪意识和良好的行为习惯，增强幼儿的社会交往能力。 让幼儿体验中秋节的快乐氛围，感受分享和团圆的美好。 二、活动准备 物质准备： 中秋节相关的故事图片、视频（如嫦娥奔月的故事）。 礼仪卡片（如“请”“谢谢”“您好”等）。 月饼、水果盘、小茶杯等（用于礼仪模拟）。 轻松欢快的背景音乐。 经验准备： 幼儿已经了解中秋节的一些基本习俗，如赏月、吃月饼等。 三、活动过程 （一）导入（5分钟） 情境导入： 教师播放一段中秋节的视频，展示人们庆祝中秋节的场景，如赏月、吃月饼、团圆等。 提问：“小朋友们，你们知道这是什么节日吗？你们喜欢过中秋节吗？” 幼儿自由回答后，教师总结：“中秋节是我们中国的传统节日，人们会在这一天赏月、吃月饼、和家人团聚。今天，我们来学习一下中秋节的礼仪，做一个有礼貌的‘中秋礼仪小达人’。” （二）基本活动（20分钟） 了解中秋节的习俗： 教师通过图片和故事的形式，向幼儿介绍中秋节的传统习俗，如： 赏月：在中秋节的晚上，人们会一起赏月，欣赏美丽的月亮。 吃月饼：月饼是中秋节的传统食品，象征团圆。 拜月：人们会在中秋节拜月，祈求平安和幸福。 提问：“小朋友们，你们知道为什么中秋节要赏月和吃月饼吗？” 幼儿讨论后，教师总结：“月亮在中秋节是最圆最亮的，象征着团圆和美满。月饼也是圆圆的，代表着我们和家人团团圆圆。” 学习中秋节的礼仪： 礼貌用语： 教师展示礼仪卡片，介绍常用的礼貌用语，如“请”“谢谢”“您好”等。 教师示范使用礼貌用语的场景，如：“您好，爷爷奶奶，中秋节快乐！”“谢谢您送给我的月饼！” 幼儿模仿练习使用礼貌用语，教师给予指导和鼓励。 分享月饼： 教师提问：“如果家里有客人来，我们应该怎么做呢？” 幼儿回答后，教师总结：“我们要主动分享月饼，让客人感受到我们的热情和友好。” 教师请幼儿模拟分享月饼的场景，引导幼儿礼貌地递月饼给客人，并说：“请您吃月饼！” 尊敬长辈： 教师提问：“在中秋节，我们应该怎么尊敬长辈呢？” 幼儿讨论后，教师总结：“我们要主动问候长辈，帮助长辈做事情，让他们感受到我们的关心和爱。” 教师请幼儿模拟尊敬长辈的场景，如给长辈倒茶、帮长辈拿东西等，教师给予指导和鼓励。 情境模拟游戏： 教师创设一个中秋节的家庭聚会场景，让幼儿模拟过中秋节的情境。 幼儿分组进行角色扮演，分别扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈、小朋友等角色，模拟中秋节的礼仪行为。 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。 游戏结束后，教师总结每个情境中的礼仪表现，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在实际生活中也能做到文明礼貌。 （三）拓展活动（10分钟） 角色扮演：小小礼仪官： 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一名“小小礼仪官”。 教师创设一个中秋节的聚会场景，让“小小礼仪官”在场景中观察其他幼儿的行为，提醒大家注意礼仪。 其他幼儿根据“小小礼仪官”的提醒，做出相应的礼仪行为。 游戏结束后，教师对“小小礼仪官”的表现进行评价，鼓励幼儿在生活中互相提醒，共同维护良好的礼仪环境。 礼仪小故事分享： 教师请幼儿分享自己知道的关于礼仪的小故事，或者讲述自己在生活中遇到的礼仪场景。 幼儿分享后，教师总结每个故事中的礼仪要点，帮助幼儿进一步理解礼仪的重要性。 教师鼓励幼儿在生活中遇到类似的情况时，也能做到文明礼貌，做一个有礼仪的好孩子。 （四）总结与延伸（5分钟） 总结回顾： 教师带领幼儿一起回顾今天学到的中秋节礼仪知识，提问：“小朋友们，今天我们学到了哪些中秋节的礼仪呢？” 幼儿自由回答后，教师总结：“我们学会了使用礼貌用语，学会了分享月饼，学会了尊敬长辈。希望小朋友们在中秋节的时候，都能做一个有礼貌的‘中秋礼仪小达人’。” 教师强调：“中秋节是一个团圆的节日，我们要和家人一起度过一个快乐、文明的中秋节。希望小朋友们能把今天学到的礼仪知识带到生活中去，让我们的节日更加美好。” 延伸活动： 家庭作业：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起过一个文明礼貌的中秋节，实践今天学到的礼仪知识，并请爸爸妈妈记录下来带到幼儿园和大家分享。 区域活动：在语言区投放中秋节礼仪故事书和礼仪卡片，让幼儿继续学习和巩固礼仪知识；在角色扮演区设置中秋节家庭聚会场景，投放月饼、水果等道具，让幼儿继续进行礼仪角色扮演。 日常观察：教师在日常活动中关注幼儿的礼仪行为，及时表扬幼儿的文明礼貌行为，增强幼儿的礼仪意识和行为习惯。 四、活动反思 活动效果评估： 观察幼儿在活动中的参与度和兴趣，了解他们是否对中秋节的礼仪知识产生了浓厚的兴趣。 通过幼儿在情境模拟和角色扮演中的表现，评估他们对礼仪知识的掌握程度和应用能力。 检查幼儿在分享和讨论中的表现，了解他们的语言表达能力和思维能力。 改进措施： 如果发现幼儿对某些礼仪知识理解不够深入，可以在后续活动中增加更多的实际操作和练习环节，帮助幼儿更好地掌握。 根据幼儿的兴趣和能力，进一步丰富活动形式，如增加礼仪小竞赛、礼仪小剧场等，让幼儿在多样化的活动中巩固礼仪知识。 在日常生活中，教师要更加注重幼儿的礼仪教育，将礼仪教育融入到幼儿的一日生活中，让幼儿在潜移默化中增强礼仪意识和行为习惯。 通过本次社会活动，幼儿不仅了解了中秋节的传统习俗和礼仪知识，还通过情境模拟和角色扮演巩固了礼仪行为。活动设计注重趣味性和科学性，符合中班幼儿的认知特点和发展规律，能够有效增强幼儿的礼仪意识和社会交往能力，让幼儿在快乐的活动中感受中秋节的文化魅力，体验分享和团圆的美好。 26．华夏幼儿园王老师近期要给幼儿园大班小朋友给幼儿普及“地震防震减灾小知识”，请你为王老师设计一份完整的健康教育活动。 要求： 1、语言简洁，条理清晰； 2、内容完整，结构合理； 3、过程设计科学，能够体现启发性、趣味性、科学性等原则。 【答案】活动名称：大班   健康活动    《地震来了我不怕》 活动目标： 1、情感：感知地震给人们带来的灾害，培养幼儿的同情心； 2、知识：了解地震的相关知识，掌握正确的自救方法； 3、能力：敢于在众人面前大胆表演/增强自身安全意识/提高自我保护能力 活动准备：1、幼儿的经验准备：幼儿对地震有一定的了解/观看过有关地震的视频 2、环境材料的准备：地震发生的视频、地震自救的图片 活动过程： （一）导入环节：观看地震发生时的视频，了解地震。问幼儿：视频中发生了什么事情？你看到了什么？（幼儿发言） 小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂，给我们的生命、生活带来了很多的危害，地震太可怕了。 （二）中间环节： 1、地震来了怎么办。 （1）教师：“小朋友们，如果我们身边发生地震，我们应该怎么办呢？地面出现剧烈震动，我们躲在哪里安全呢？” （2）请幼儿回忆刚刚的视频说一说我们应该怎么做？ 2、教师播放地震自救时的视频，让幼儿学习。 （1）在教室、家里时，我们应该迅速躲在桌子、床等坚固家具下方； （2）在户外时，选择开阔地蹲下或趴下，双手交叉放在头上； （3）远离建筑物、电线杆等危险物品。 3、教师出示图片，请幼儿判断地震发生时图片中的小朋友谁做的对，巩固自救知识。 4、教师同幼儿总结：地震来临时，不要惊慌，赶快跑到空旷的地方，或者跑到桌子、床底下躲起来。    结束环节：教师同幼儿一起进行地震演习，看看小朋友会不会保护自己。 活动延伸：让幼儿回家同爸爸妈妈一起开展一次家中地震逃生模拟演练，懂得地震时不能惊慌。 【详解】本题考查的是健康领域活动设计题，活动目标和活动过程是难点、重点。 27．材料：某幼儿园中班开展 “健康饮食我知道” 的主题活动，教师制定了如下活动计划：活动目标： （1）认识至少 5 种健康食物和 5 种不健康食物。 （2）愿意尝试吃一些之前不喜欢的健康食物。 （3）能在教师引导下，说出健康饮食的重要性。 活动过程： （1）导入部分：教师播放一段关于美食的动画视频，引起幼儿兴趣。 （2）主体部分：展示各种食物图片，引导幼儿讨论哪些是健康食物，哪些是不健康食物；组织幼儿进行 “食物分类” 游戏，将食物图片贴到相应的 “健康食物” 或 “不健康食物” 区域；请幼儿分享自己喜欢的食物，并说说为什么喜欢。 （3）结束部分：教师总结健康饮食的要点，鼓励幼儿在日常生活中选择健康食物。 请结合所学知识分析该活动计划中目标制定和活动过程设计的合理性，并说明理由。 【答案】目标制定的合理性： （1）具有可操作性：目标明确指出认识食物的数量，以及愿意尝试新食物和在教师引导下表达观点，具体且可观察、可衡量，便于教师在活动中进行指导和评价。 （2）符合年龄特点：中班幼儿开始对食物有一定认知，但还需要进一步引导。认识多种食物、尝试新食物以及在教师引导下表达想法，符合中班幼儿的认知水平和发展需求。 （3）涵盖多方面发展：目标既关注了幼儿的认知发展，让幼儿认识健康和不健康食物；又涉及情感态度培养，鼓励幼儿尝试新食物；还注重语言表达能力的锻炼，要求幼儿说出健康饮食的重要性，促进幼儿全面发展。 活动过程设计的合理性： （1）导入方式有趣：播放美食动画视频能快速吸引中班幼儿的注意力，激发他们的兴趣，为活动的顺利开展奠定良好基础。 （2）环节设计有层次：主体部分通过展示图片讨论、食物分类游戏以及幼儿分享，逐步引导幼儿认识健康和不健康食物，符合幼儿的认知规律，且游戏环节增加了活动的趣味性和参与度。 （3）注重总结强化：结束部分教师总结健康饮食要点，强化了幼儿对健康饮食的认知，有助于幼儿将所学知识应用到日常生活中 。 28．刚入园的幼儿常出现分离焦虑，具体表现为害怕、退缩、哭泣、胡思乱想等，从而导致抵抗力下降，容易感冒、发烧、肚子疼等，为了帮助幼儿尽快消除分离焦虑，更好地适应幼儿园生活。张教师设计了“高高兴兴去幼儿园”的教育活动。 请设计一份“高高兴兴去幼儿园”的教学活动计划。 【答案】一、活动目标 情感目标 帮助幼儿缓解分离焦虑情绪，增强对幼儿园的归属感和安全感，愿意主动来幼儿园。 通过活动让幼儿感受到幼儿园生活的快乐和有趣，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。 认知目标 让幼儿了解幼儿园是充满欢乐的地方，认识幼儿园的环境、老师和小朋友。 引导幼儿明白每天按时来幼儿园的重要性，知道幼儿园里有许多好玩的活动和游戏。 能力目标 培养幼儿的表达能力和社交能力，鼓励幼儿主动与老师和小朋友交流、互动。 提高幼儿的自理能力，如自己穿脱衣物、收拾玩具等，增强幼儿的自信心。 二、活动准备 物质准备 幼儿园环境照片：准备一些幼儿园活动室、操场、游戏区等环境的照片，制作成精美的相册或海报。 故事绘本：选择一些关于幼儿园生活的绘本，如《我爱幼儿园》《小熊宝宝上幼儿园》等。 音乐和视频：准备欢快的幼儿园生活背景音乐和幼儿园活动的视频（如孩子们在幼儿园唱歌、跳舞、玩游戏等）。 小礼物：准备一些小贴纸、小玩具等作为奖励，鼓励幼儿积极参与活动。 经验准备 在活动前，教师可以通过与幼儿家长沟通，了解幼儿在入园初期的表现和情绪状态，以便更好地开展活动。 教师可以提前在幼儿园环境中布置一些温馨的装饰，如张贴欢迎幼儿的标语、摆放可爱的玩偶等，营造温馨、亲切的氛围。 三、活动过程 （一）导入环节（5分钟） 音乐导入 播放欢快的幼儿园生活背景音乐，教师带领幼儿一起随着音乐做简单的律动，让幼儿放松身心，感受快乐的氛围。 音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚才的音乐让你们感觉怎么样？是不是很开心呀？”引导幼儿表达自己的感受。 引出主题 教师用温柔、亲切的语气说：“今天，老师要带小朋友们一起去一个特别好玩的地方，那里有许多小朋友和老师，还有好多好玩的游戏，你们猜是哪里呀？”（引导幼儿回答“幼儿园”） 教师总结：“对啦，就是我们可爱的幼儿园。今天，我们一起来学习《高高兴兴去幼儿园》，让每个小朋友都能开开心心地来幼儿园。” （二）展开环节（20分钟） 认识幼儿园（5分钟） 展示照片：教师展示幼儿园环境的照片，如活动室、操场、游戏区等，向幼儿介绍幼儿园的各个区域和设施。例如：“这是我们的活动室，里面有许多好玩的玩具；这是操场，我们可以在这里跑步、做游戏……” 提问互动：教师提问幼儿：“你们最喜欢幼儿园的哪个地方？为什么？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。 讲述绘本故事（5分钟） 教师给幼儿讲述绘本故事《我爱幼儿园》，通过生动的故事情节和形象的画面，让幼儿了解幼儿园生活的丰富多彩。 讲完故事后，教师提问：“故事里的小朋友在幼儿园都做了哪些有趣的事情？他喜欢幼儿园吗？为什么？”引导幼儿思考并回答。 观看幼儿园活动视频（5分钟） 播放幼儿园活动的视频，让幼儿直观感受幼儿园里小朋友的快乐生活，如唱歌、跳舞、玩游戏等。 观看结束后，教师提问：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友在幼儿园玩得开心吗？你们想不想也像他们一样在幼儿园里玩得这么开心？” 情境模拟与互动（5分钟） 教师创设一个“高高兴兴去幼儿园”的情境，邀请幼儿一起模拟来幼儿园的场景。教师扮演家长，幼儿扮演小朋友，教师用鼓励和引导的方式帮助幼儿表达自己来幼儿园的快乐心情，如：“今天，宝宝自己来幼儿园了，真棒！老师好喜欢你呀！” 教师引导幼儿主动与老师和小朋友打招呼、交流，鼓励幼儿分享自己的玩具和零食，增强幼儿的社交能力和自信心。 对于情绪不稳定或不愿意参与的幼儿，教师要给予更多的关注和耐心，用温柔的语气安慰他们，让他们感受到老师的关爱和温暖。 （三）结束环节（5分钟） 总结与鼓励 教师带领幼儿一起回顾今天学习的内容：“今天，我们认识了幼儿园的环境，听了有趣的故事，看了快乐的视频，还一起模拟了来幼儿园的情境。小朋友们都表现得很棒，老师特别开心！” 教师对积极参与活动的幼儿给予表扬和奖励，如贴小贴纸、送小玩具等，鼓励幼儿继续保持积极的态度来幼儿园。 延伸活动布置 教师鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈分享今天在幼儿园的快乐经历，让家长也了解幼儿在幼儿园的情况，共同帮助幼儿缓解分离焦虑。 建议家长在日常生活中多鼓励幼儿自己做力所能及的事情，如自己穿衣、自己收拾玩具等，增强幼儿的自理能力，为幼儿更好地适应幼儿园生活打下基础。 四、活动延伸 日常活动延伸 在幼儿园的日常生活中，教师要持续关注幼儿的情绪变化，及时给予关心和鼓励。例如，在幼儿入园时，用温暖的笑容和亲切的话语迎接幼儿；在幼儿遇到困难时，耐心帮助幼儿解决问题，增强幼儿的自信心。 教师可以组织一些有趣的集体活动，如唱歌、跳舞、手工制作等，让幼儿在活动中感受到幼儿园的快乐和温暖，进一步缓解分离焦虑。 家园共育延伸 教师可以通过家长会、微信群等方式，向家长宣传缓解幼儿分离焦虑的方法和技巧，如提前让幼儿熟悉幼儿园环境、建立规律的作息时间、多鼓励幼儿自己做事等，让家长积极配合幼儿园的工作。 建议家长在家中为幼儿创造一个温馨、和谐的家庭环境，多与幼儿进行亲子互动，如一起阅读、一起游戏等，让幼儿感受到家庭的温暖和关爱，增强幼儿的安全感。 五、活动反思 幼儿情绪变化 观察幼儿在活动中的情绪表现，是否从害怕、退缩逐渐变得放松、开心。对于情绪变化明显的幼儿，分析原因，如是否是因为活动内容有趣、教师引导得当等；对于情绪仍然不稳定。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $