第5卷 课程活动设计 湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）课程活动设计 掌握幼儿园课程基本要素与特点；幼儿园课程内容的选择与编制方式；幼儿园课程设计与实施；听、说、评课。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第5卷 课程活动设计 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．教师总去听课是不可能的，时间也不允许，只有提高自己的听课水平，扎扎实实地听好每一节课，听一节课有一节课的收获，听一节课有一节课的体会。体现了（   ） A．听课，是初为人师的起点 B．听课，是教师进步的基石 C．听课，是教师成长的阶梯 D．听课，是教师自我检验的法宝 2．教师在听课前需要做的准备不包括（   ） A．了解被听教师上课的内容 B．以批评家的视角去听课 C．事先了解教学目标、重点、难点 D．以幼儿的身份参与到学习活动中 3．借助教具、实际板书、绘画等手段，辅之语言说明的说课方式是（   ） A．演说法 B．对说法 C．讲说法 D．论说法 4．幼儿园说课的核心内容是（   ） A．讲述故事内容 B．阐述教学设想及理论依据 C．展示幼儿作品 D．总结活动效果 5．下列说课属于按时间划分的是（   ） A．科学活动说课 B．教研说课 C．课前说课 D．理论型说课 6．下列属于说课的类型中按整体分的是（   ） A．理论型说课 B．数学活动说课 C．考核说课 D．课后说课 7．不属于说课的原则的是（   ） A．理论性 B．实践性 C．可操作性 D．灵活性 8．以下哪项不是幼儿园说课时应关注的方面？（   ） A．教学目标是否明确、具体、可达成 B．教学内容是否符合幼儿的年龄特点和兴趣 C．幼儿园的环境布置和卫生状况 D．教学方法和手段是否多样、有效 9．下列不属于听课的方法的是（   ） A．听课要有准备 B．听课要知内容 C．听课要会思考 D．听课要有方法 10．幼儿园教师说课的核心内容是（   ） A．讲述教学反思 B．阐述活动设计的思路、依据及实施策略 C．描述幼儿活动表现 D．介绍教具制作过程 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．__________主要说明选用什么样的教学方法，一般不宜过多，主要突出2～3种即可 12．教学效果的评析，有时也可以借助于测试手段。也就是在教学活动之后，评课者出题对幼儿的掌握情况，当场做测试，而后通过统计分析来对__________做出评价。 13．________________就是对照教学活动目标，对________________和 ________________ 在教学过程中的 ________________ 及由这些活动所引起的变化进行价值判断。 14．说课的内容主要包括 ________________ 、 ________________ 、 ________________ 、 ________________ 。 15．听课作为第一感受，必须有反馈式的交流，才有进一步的深化。( ) 16．听课的方法：________、__________、__________、__________、__________。 17．幼儿园区角活动内容设计策略包括根据幼儿的兴趣和需要设置、根据班级课程目标设置、根据班级主题课程设计以及根据__________设计。 18．目前，很多幼儿园将课程内容分为语言、科学、社会、健康、艺术等领域组织，这种幼儿园课程内容的编制方式属于________________ 。 19．______又称活动区（活动角）活动，指幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动， 是幼儿在园一日生活中的主要活动之一，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。 20．幼儿园教育活动中，教师的角色主要是活动的 ______ 、引导者与支持者。 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．听课的含义。 22．听课的作用有哪些？ 23．简述说课的含义什么。 24．简述说课的基本原则是什么。 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．小马老师刚来幼儿园实习，园长要求他准备小班的一堂音乐教育活动和六堂科学教育活动，于是小马老师信心满满地开始设计。 活动一：音乐活动“小白兔” 活动目标：熟悉儿歌音乐，学习音乐游戏的基本玩法；加强音乐的节奏感 活动二：科学活动“认识小兔子” 活动目标：知道2种以上小兔子喜欢吃的食物；学习词汇“长长的”“红红的”等。小马老师把自己的设计方案交给园长，然后被返回来要求修改。他困惑地想，到底哪里错了呢？ 问题：小马老师的设计方案真的有问题吗？如果让你来修改，你会怎么改？ 26．请依据儿歌《可爱的小白兔》，组织与指导幼儿活动。 可爱的小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 三瓣嘴，红眼睛， 短尾巴呀毛茸茸， 前腿短来后腿长， 蹦蹦跳跳真机灵。 请结合材料分析： (1)请设计以《可爱的小白兔》为主题的活动导入部分。 (2)请设计三个以上的提问，引导幼儿观察兔子的基本特征。 27．张老师在讲述《雪娃娃》的故事时，运用多媒体课件呈现美丽的雪景图，把幼儿带入美妙神奇的童话世界。请问：使用电化教学手段时应注意哪些问题？ 28．教学程序评析包括哪些方面？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）课程活动设计 掌握幼儿园课程基本要素与特点；幼儿园课程内容的选择与编制方式；幼儿园课程设计与实施；听、说、评课。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第5卷 课程活动设计 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．教师总去听课是不可能的，时间也不允许，只有提高自己的听课水平，扎扎实实地听好每一节课，听一节课有一节课的收获，听一节课有一节课的体会。体现了（   ） A．听课，是初为人师的起点 B．听课，是教师进步的基石 C．听课，是教师成长的阶梯 D．听课，是教师自我检验的法宝 【答案】C 【详解】听课，是教师成长的阶梯。教师总去听课是不可能的，时间也不允许，只有提高自己的听课水平，扎扎实实地听好每一节课，听一节课有一节课的收获，听一节课有一节课的体会。只听不想、不总结，那只是应付完成任务而已，是没有任何价值的。而如果又听、又想、又总结，就会使自己的教学更丰富，更具有特色。时间长了，就会从量变到质变，成为一个合格的幼儿教师。 2．教师在听课前需要做的准备不包括（   ） A．了解被听教师上课的内容 B．以批评家的视角去听课 C．事先了解教学目标、重点、难点 D．以幼儿的身份参与到学习活动中 【答案】B 【详解】听课前应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，以审美者的角度去学习老教师的长处，而不是以批评家视角，A、C、D 选项均是听课前的准备内容，所以选 B。 3．借助教具、实际板书、绘画等手段，辅之语言说明的说课方式是（   ） A．演说法 B．对说法 C．讲说法 D．论说法 【答案】A 【详解】演说法：借助教具（仪器）、实际板书、绘画等手段，辅之以语言说明的说课方式。 4．幼儿园说课的核心内容是（   ） A．讲述故事内容 B．阐述教学设想及理论依据 C．展示幼儿作品 D．总结活动效果 【答案】B 【详解】说课是教师针对具体课题，口头表述教学目标、活动准备、教学过程、教学方法及理论依据的过程，核心是“为什么这么教”，而非“教什么”或“教得怎么样”。 5．下列说课属于按时间划分的是（   ） A．科学活动说课 B．教研说课 C．课前说课 D．理论型说课 【答案】C 【详解】说课的类型： 按领域分：科学活动说课、数学活动说课、音乐教学说课等； 按用途分：示范说课、教研说课、考核说课、竞赛说课等； 按时间分：课前说课、课后说课等。 从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。 6．下列属于说课的类型中按整体分的是（   ） A．理论型说课 B．数学活动说课 C．考核说课 D．课后说课 【答案】A 【详解】说课的类型： 按领域分：科学活动说课、数学活动说课、音乐教学说课 按用途分：示范说课、教研说课、考核说课、竞赛说课 按时间分：课前说课、课后说课 按整体分：实践型说课、理论型说课 7．不属于说课的原则的是（   ） A．理论性 B．实践性 C．可操作性 D．灵活性 【答案】B 【详解】说课的基本原则： 1.说理精辟，突出理论性 2.客观真实，具有可操作性 3.不拘形式，富有灵活性 8．以下哪项不是幼儿园说课时应关注的方面？（   ） A．教学目标是否明确、具体、可达成 B．教学内容是否符合幼儿的年龄特点和兴趣 C．幼儿园的环境布置和卫生状况 D．教学方法和手段是否多样、有效 【答案】C 【详解】幼儿园说课时应主要关注教学设计、教学目标、教学内容、教学方法和手段等方面的内容，而幼儿园的环境布置和卫生状况虽然重要，但并非说课时应重点关注的内容。 9．下列不属于听课的方法的是（   ） A．听课要有准备 B．听课要知内容 C．听课要会思考 D．听课要有方法 【答案】D 【详解】听课的方法：听课要有准备、听课要知内容、听课要会思考、听课后要会评价、听课要有记录。 10．幼儿园教师说课的核心内容是（   ） A．讲述教学反思 B．阐述活动设计的思路、依据及实施策略 C．描述幼儿活动表现 D．介绍教具制作过程 【答案】B 【详解】依据2024版考纲（三）组织幼儿园教育活动的技能3：了解说课基本原则、方法及内容。说课核心是向听众阐述活动设计的整体思路、理论依据（考纲、幼儿特点）及实施策略，体现设计的合理性；其余内容非说课核心。 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．__________主要说明选用什么样的教学方法，一般不宜过多，主要突出2～3种即可 【答案】说教法 12．教学效果的评析，有时也可以借助于测试手段。也就是在教学活动之后，评课者出题对幼儿的掌握情况，当场做测试，而后通过统计分析来对__________做出评价。 【答案】教学活动效果 13．________________就是对照教学活动目标，对________________和 ________________ 在教学过程中的 ________________ 及由这些活动所引起的变化进行价值判断。 【答案】 评课 教师 幼儿 活动 14．说课的内容主要包括 ________________ 、 ________________ 、 ________________ 、 ________________ 。 【答案】 说教材 说教法 说学法 说程序 15．听课作为第一感受，必须有反馈式的交流，才有进一步的深化。( ) 【答案】正确 【详解】听课作为第一感受，必须有反馈式的交流，才有进一步的深化。 16．听课的方法：________、__________、__________、__________、__________。 【答案】 听课要有准备 听课要知内容 听课要会思考 听课后要会评价 听课要有记录 【详解】听课的方法： 1．听课要有准备 2．听课要知内容 3．听课要会思考 4．听课后要会评价 5．听课要有记录 17．幼儿园区角活动内容设计策略包括根据幼儿的兴趣和需要设置、根据班级课程目标设置、根据班级主题课程设计以及根据__________设计。 【答案】幼儿的年龄特点 18．目前，很多幼儿园将课程内容分为语言、科学、社会、健康、艺术等领域组织，这种幼儿园课程内容的编制方式属于________________ 。 【答案】分科课程 19．______又称活动区（活动角）活动，指幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动， 是幼儿在园一日生活中的主要活动之一，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。 【答案】区域活动 20．幼儿园教育活动中，教师的角色主要是活动的 ______ 、引导者与支持者。 【答案】组织者 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．听课的含义。 【答案】听课就是旁观者对他人教学活动进行仔细观察的活动，它对于了解和认识教学活动有着 极其重要的作用。教学过程中许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉地观察，就可发现很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。 22．听课的作用有哪些？ 【答案】（1）听课是教师进步的基石，是一种进步的途径。 （2）听课是教师成长的阶梯。 （3）听课是教师自我检验的法宝。 23．简述说课的含义什么。 【答案】说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据的过程。 24．简述说课的基本原则是什么。 【答案】（1）说理精辟，突出理论性 （2）客观真实，具有可操作性 （3）不拘形式，富有灵活性 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．小马老师刚来幼儿园实习，园长要求他准备小班的一堂音乐教育活动和六堂科学教育活动，于是小马老师信心满满地开始设计。 活动一：音乐活动“小白兔” 活动目标：熟悉儿歌音乐，学习音乐游戏的基本玩法；加强音乐的节奏感 活动二：科学活动“认识小兔子” 活动目标：知道2种以上小兔子喜欢吃的食物；学习词汇“长长的”“红红的”等。小马老师把自己的设计方案交给园长，然后被返回来要求修改。他困惑地想，到底哪里错了呢？ 问题：小马老师的设计方案真的有问题吗？如果让你来修改，你会怎么改？ 【答案】小马老师的设计方案中目标表述存在问题，缺乏针对性和系统性。 音乐活动“小白兔”的目标是典型的“万金油”目标，放在任何一个音乐活动中都适用，没有明确具体的音乐活动目标。目标中包含的内在价值过多，反而影响了教师指导的针对性和具体化，需要将活动预期效果细化。修改方案如下：初步熟悉儿歌音乐，用拍手感受节奏，并在强拍子时加上跺脚；能够跟随音乐的节奏和强弱拍手、跺脚。 科学活动“认识小兔子”的教育目标定位没有错误，但只有认知层面目标，缺少情感、动作技能层面的发展，需要增加活动的内隐目标—呵护生命的内容。 修改方案如下：认真观察小兔子，并能说出其典型的外在特征；了解小兔子的生活习性，知道小兔子爱吃的食物；温柔地触摸小兔子，产生对小动物的呵护之情。 26．请依据儿歌《可爱的小白兔》，组织与指导幼儿活动。 可爱的小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 三瓣嘴，红眼睛， 短尾巴呀毛茸茸， 前腿短来后腿长， 蹦蹦跳跳真机灵。 请结合材料分析： (1)请设计以《可爱的小白兔》为主题的活动导入部分。 (2)请设计三个以上的提问，引导幼儿观察兔子的基本特征。 【答案】(1)活动导入： ①直观导入：出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。提问：今天班上来了几个小客人，看看它们是谁？你们认识吗？ ②作品导入：根据儿歌猜一小动物。“红眼睛，白皮袄，小兔子，相貌好，后脚长，前脚短，走起路来跳又跳。”提问：请问这是谁？（小兔子），今天我们来了解小兔子的外形特征与生活习性。 ③音乐导入：欣赏儿歌《小兔子》后，提问：你们见过兔子吗？它是什么样子的？喜欢吃什么？ (2)提问： ①这只兔子是什么颜色的？像什么一样的白色？ ②小白兔的耳朵是什么颜色的？和小朋友的一样吗？ ③小白兔的眼睛是什么颜色的？小朋友的眼睛是什么颜色？（互相看一看） ④小白兔的嘴巴是什么样的？和小朋友的嘴巴一样吗？（互相看一看，总结，小白兔的嘴巴是三瓣嘴。） ⑤看一看小兔子的尾巴是长的还是短的？ ⑥小兔子穿的什么衣服？轻轻摸摸小兔子，看看是什么感觉？ ⑦小兔子有几条腿？小朋友有几条腿？ 27．张老师在讲述《雪娃娃》的故事时，运用多媒体课件呈现美丽的雪景图，把幼儿带入美妙神奇的童话世界。请问：使用电化教学手段时应注意哪些问题？ 【答案】（1）会熟练使用各种视听设备，发挥其功能； （2）配合其他教学手段使用； （3）根据教育目标、教育活动的需要，设计开发相应的软件、课件，融科学性、教学性和趣味性为一体，辅助幼儿的活动； （4）-般操作计算机的时间以10分钟左右为宜； (5)教师对软硬件的选择与使用要恰当、适时、适度、适量。 28．教学程序评析包括哪些方面？ 【答案】一看教学思路设计：教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两 个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安 排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，我们评教学思 路， 一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际；二是要看教学思 路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜的感受；三是看教学思路的层次、脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。二看教学结构安排：教学思路与教学结构既有区别又有联系，教学思路，是侧重教材处理， 反映教师教学过程纵向教学脉络；而课堂结构，则侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。教学结构也称为教学环节或步骤。教学过程结构的不同，也会产生不同的课堂效果。可见教学过程结构 设计是十分重要的。通常， 一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $