第11卷 语言领域活动设计 湖南省（对口招生）师范类《幼儿园教育活动设计与指导考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第11、第12卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）语言领域活动设计 根据幼儿语言教育目标设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第11卷 语言领域活动设计 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．幼儿基本能够发清楚大部分的语音，已能听懂日常生活一般句子和一段话的意思。该特点属于的年龄段是（   ） A．2~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁 【答案】C 【详解】4-5岁：幼儿基本能够发清大部分的语音，词类的掌握迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。这一阶段的教育重点是发展词汇。 2．幼儿的语言能力是在什么过程中发展起来的？（   ） A．独自阅读中 B．背诵儿歌中 C．交流与运用中 D．听讲故事中 【答案】C 【详解】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿的语言能力是在运用中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 3．为2岁孩子创设良好的语言环境，最重要的是（   ） A．家里贴满识字挂图 B．长期开着电视播放儿童节目 C．成人与孩子之间充满爱意的、积极的言语互动 D．购买最贵的点读笔和早教机 【答案】C 【详解】语言是在人与人的互动中习得的。充满爱意的、回应性的互动是婴幼儿语言发展的最关键因素。电视和点读笔是单向输入，缺乏互动，效果有限。识字挂图不符合该年龄段孩子的认知特点。 4．下列属于大班语言教育目标的是（   ） A．与别人讲话时知道眼睛要看着对方 B．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话 C．在群体中能有意识地听与自己有关的信息 D．懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人 【答案】D 【详解】A是小班，BC是中班，D是大班。 5．儿童对语言的掌握都是从 开始的。（   ） A．语义 B．语音 C．语法 D．字形 【答案】B 【详解】A语义：语义是语言的意义部分，虽然理解语义是语言学习的关键，但儿童在学习语言的初期，通常是从更基础的方面开始。 B.语音：语音是语言的发音部分，是语言交流的基础。儿童在学习语言时，首先会模仿和发出各种声音，逐渐掌握语言的发音规则和节奏。因此，语音是儿童语言学习的起点。 C．语法：语法是语言的规则和结构，对于儿童来说，掌握语法需要一定的时间和经验积累，通常不是语言学习的最初阶段。 D. 字形：字形是文字的书写形式，对于学前儿童来说，他们通常还没有开始系统的文字学习，因此字形不是他们语言学习的起点。 6．下列哪项活动设计最符合幼儿语言领域中“初步的阅读理解能力”这一目标？（   ） A．组织幼儿进行汉字书写比赛 B．播放动画片，要求幼儿默默观看 C．提供图文并茂的绘本，引导幼儿观察图片并讲述故事 D．教授幼儿拼音规则和发音 【答案】C 【详解】提供图文并茂的绘本，引导幼儿观察图片并讲述故事，能够培养幼儿的初步阅读理解能力，使他们在观察、思考和表达的过程中逐步提高对文字和图片的理解能力。 7．儿童最先掌握的词汇种类是（   ） A．形容词 B．连词 C．副词 D．名词 【答案】D 【详解】A选项（形容词）：形容词用于描述名词的性质或状态，如“红色的苹果”。儿童在掌握了一定数量的名词后，才会逐渐学习形容词来丰富对事物的描述。因此，形容词不是儿童最先掌握的词汇种类。 B选项（连词）：连词用于连接句子或句子成分，表示它们之间的逻辑关系，如“和”、“因为”、“所以”等。连词的使用需要儿童对句子结构和逻辑关系有一定的理解，因此也不是最先掌握的词汇种类。 C选项（副词）：副词用于描述动词的方式、程度或时间等，如“快速地跑”、“非常美丽”。同样，副词的使用需要儿童对动词和形容词有一定的掌握，并且理解它们之间的修饰关系。因此，副词也不是最先掌握的词汇种类。 D选项（名词）：名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，如“爸爸”、“苹果”、“学校”、“幸福”等。在儿童语言发展的早期阶段，他们首先通过感知和动作来认识世界，因此与这些感知和动作直接相关的名词成为他们最先掌握的词汇。 8．下列哪项是培养幼儿倾听习惯的适宜策略（   ） A．强制幼儿长时间静坐倾听 B．开展“指令游戏”趣味训练 C．忽视幼儿的倾听行为 D．用复杂语言进行指令传达 【答案】B 【详解】幼儿以游戏为主要学习方式，通过“指令游戏”“听声辨物”等趣味活动，能让幼儿在轻松氛围中练习倾听技能。强制静坐、忽视行为、复杂指令均不符合幼儿学习特点，易导致幼儿抵触倾听。 9．能初步感受文学语言的美。该目标适合的年龄班是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 【答案】D 【详解】大班能初步感受文学语言的美。 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标，大班幼儿能初步感受语言的韵律、节奏和趣味性，如通过朗诵儿歌或听故事体验语言的美感。 10．对幼儿语言教育活动的评价应考察（   ） A．幼儿的语言学习行为 B．教师的教学行为 C．相关环境的营造 D．A、B、C三方面全面衡量 【答案】D 【详解】本题考查的是幼儿语言教育活动的评价。对幼儿语言教育活动的评价应考察幼儿的语言学习行为、相关环境的营造和教师的教学行为。 ABC与问题不符，排除。 综上，本题选D。 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．幼儿园语言领域教育活动的核心目标可分为倾听与表达、阅读与书写准备和_____三个维度。 【答案】早期文学欣赏 12．大班故事创编活动的核心是引导幼儿创编包含开端、发展、____的完整故事情节。 【答案】结局 13．中班幼儿语言表达类活动的设计重点是引导幼儿使用_____表达自己的想法。 【答案】完整句 14．听说游戏活动的结构包括_____、_____和_____三个部分。 【答案】 开始部分（规则讲解） 基本部分（游戏开展） 结束部分（总结反馈） 【详解】听说游戏的结构需符合幼儿的活动规律，开始部分教师讲解游戏规则和玩法，基本部分幼儿参与游戏、巩固语言知识，结束部分教师总结游戏情况、反馈幼儿表现，帮助幼儿梳理学习经验。 15．学前儿童讲述活动的主要类型包括看图讲述、实物讲述、情景表演讲述和_____讲述。 【答案】生活经验 【详解】生活经验讲述是幼儿描述自己真实经历（如“我上次旅游做了什么”）的活动类型。 16．设计幼儿园语言领域活动时，需遵循生活化、趣味性、适宜性、互动性和_____五大基本原则。 【答案】整合性 17．幼儿园语言领域的表达活动包括口语表达和_____两种形式。 【答案】非语言表达 18．成人对婴幼儿的语言输入应做到_____、_____和_____。 【答案】 规范 完整 富有情感 【详解】成人的语言是孩子学习的直接样板，因此要力求规范完整，并充满情感以吸引孩子。 19．学前儿童文学作品的特点包括_____、_____、_____和_____。 【答案】 形象性 趣味性 简洁性 教育性 【详解】学前儿童文学作品需贴合幼儿的认知特点，形象性指角色和情节生动具体，趣味性指内容吸引幼儿兴趣，简洁性指语言简洁易懂，教育性指蕴含积极的教育意义，帮助幼儿形成正确的价值观。 20．________________ 是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。 谈话活动的特点是必须具有一个 ________________ ，在选择或设计这个中心话题时要注意幼儿必须具有一定的________________ 。 【答案】 谈话 有趣的中心话题 经验基础 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．在幼儿园语言教育活动中，教师如何帮助幼儿建立正确的语言习惯？ 【答案】教师可以通过以下方式帮助幼儿建立正确的语言习惯：一是通过示范和榜样作用，引导幼儿模仿正确的发音和语调；二是及时纠正幼儿的发音错误和语法错误，但要注意方式和方法，避免伤害幼儿的自尊心；三是鼓励幼儿使用礼貌用语和文明用语，培养他们的语言礼仪。 22．学前儿童语言教育的研究主要有哪几方面的任务？ 【答案】（1）基础性任务：探讨和揭示学前儿童语言发展的基本规律、特点及影响因素。 （2）核心建构任务：研究并确立学前儿童语言教育的目标、内容体系、活动组织与方法。 （3）理论提升任务：构建和完善学前儿童语言教育的理论体系。 （4）实践导向任务：指导学前儿童语言教育实践，提高教育质量，并将研究成果应用于家庭和教育政策。 23．简述学前儿童语言教育的作用。 【答案】（1）促进学前儿童认知发展：语言是认知的重要工具，幼儿通过语言交流获取信息、表达想法，加深对周围世界认识。 （2）促进学前儿童社会性发展：在语言交流中，幼儿学会与他人交往、合作、分享，理解他人情感和意图，提高社会适应能力。 （3）为学前儿童入学学习书面语言做准备：学前阶段语言教育培养幼儿倾听、表达、阅读等能力，为入学后学习书面语言奠定基础。 24．如何设计一次有效的幼儿园绘本阅读活动？ 【答案】设计一次有效的幼儿园绘本阅读活动，首先需要选择适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的绘本。接着，教师可以根据绘本内容制定教学目标，如培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力等。在活动过程中，教师可以通过提问、讨论和互动等方式引导幼儿深入阅读绘本，理解故事情节和人物关系。同时，教师还可以鼓励幼儿用自己的话复述故事或进行创造性表达，如绘画、手工等，以加深对绘本内容的理解和记忆。此外，教师还可以根据绘本的主题延伸出相关的教育活动，如科学实验、艺术创作等，以丰富活动内容，提升活动效果。 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．为中班幼儿设计一个听说游戏活动，目的是通过游戏提高幼儿的语言反应能力和词汇量。 【答案】活动名称：《动物叫声大挑战》 活动目标： （1）增加幼儿对动物叫声的认识。 （2）提高幼儿的语言反应能力和词汇量。 活动准备： 动物图片或卡片。音乐播放器。 活动过程： （1）教师展示动物图片，引导幼儿学习动物的名称和相应的叫声。 （2）播放音乐，音乐停止时，教师随机举起一张动物卡片，幼儿需要迅速模仿该动物的叫声。 （3）增加游戏难度，教师可以增加动物的数量和种类，或者加快举卡片的速度。 （4）活动结束时，教师总结幼儿的表现，并鼓励他们继续学习和探索。 26．仿编诗歌。 要求：请根据下列材料，为中班幼儿仿编一首题为《摇篮》的诗歌，要求保留原有作品的句式结构特点。 摇篮 蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 大海是摇篮，摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮，摇着花宝宝， 风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 【答案】依次出示鸟龟、磁铁、大树和花盆的图片，提问引导幼儿仿编诗歌： 这是什么？可以是摇篮吗？摇着什么宝宝？怎么摇？宝宝怎么样了？ 是摇篮，摇着宝宝，轻轻摇，宝宝睡着了。 教师引导幼儿集体朗读仿编的诗歌： 乌龟壳是摇篮，摇着鸟龟宝宝，壳儿轻轻晃，乌龟宝宝睡着了。 磁铁是摇篮，摇着铁宝宝，磁铁轻轻晃，铁宝宝睡着了。 大树是摇篮，摇着鸟宝宝，风儿轻轻吹，鸟宝宝睡着了。 花盆是摇篮，摇着花宝宝，歌儿轻轻唱，花宝宝睡着了。 27．根据下列诗歌内容，设计引导大班幼儿仿编诗歌的教学环节。 要求： (1)写出教师如何引导幼儿仿编诗歌的具体步骤，不需要写完整教案。 (2)以《春雨》为题，仿编一首诗歌作为教学示范案例。 春雨 滴答滴答，下小雨啦。 种子说：下吧下吧，我要发芽。 滴答滴答，下小雨啦。 梨树说：下吧下吧，我要开花。 滴答滴答，下小雨啦。 麦苗说：下吧下吧，我要长大。 滴答滴答，下小雨啦。 小朋友说：下吧下吧，我要种瓜。 滴答滴答，下小雨啦。 【答案】(1)具体步骤： ① 教师有感情地朗诵《春雨》，幼儿仔细聆听诗歌的内容，了解诗歌内容。 a 提问：诗歌的题目是什么？诗歌中说的是哪一个季节的雨？下雨的声音是什么样的呢？诗歌中有哪些事物表达了自己对春雨的感受？它们分别说了什么？ B 幼儿回答：请歌的题目叫“春雨”，描巧的是春天的雨，出现了种子、梨树、麦苗等植物，它们在春雨的滋润下，快乐地生长。小朋友也感觉很高兴。 ② 教师总结诗歌中的向式特点，与幼儿的回答产生共鸣。 小结：刚才我们从诗歌中知道了桑树、种子、麦苗、小朋友看到下春雨了，都说了“下吧下吧，我要。……”。 a 引导幼儿根据句式，尝试从其他事物中入手，根据“xx说：下吧下吧，我要…”仿编诗歌。 b 教师提出启发性问题，幼儿互相讨论可仿编的事物。 师：刚才我们知道了诗歌的句式，那现在我们动动小脑筋想一想周围还有哪些小植物也会特别喜欢春雨呢？我们一起互相讨论，把它们编进诗歌里吧！ c。 幼儿相互分享讨论的结果，教师倾听并给予指导。 d。 幼儿将自己仿编的内容进行展示，师幼之间互相欣赏。 (2)仿编： 滴答滴答，下小雨啦。 树叶说：下吧下吧，我要变绿。 滴答滴答，下小雨啦。 花苞说：下吧下吧，我要开放。 滴答滴答，下小雨啦。 小土说：下吧下吧，我要喝水。 酒答滴答，下小雨啦。 小鸟说：下吧下吧，我要回家。 涌答滴答，下小雨啦 【详解】此题主要考查抓住诗歌的结构特点，根据句式仿编诗歌，灵活设计仿编片段。 28．设计一个中班幼儿故事活动《三只小猪》的教学方案（包括目标、准备、过程）。 【答案】（1）活动目标：​ 理解《三只小猪》的故事情节，知道勤劳的重要性。 能用简单的语言复述故事部分内容。 体验角色扮演的乐趣。 （2）活动准备：​ 《三只小猪》故事图片或绘本。 猪和大灰狼的头饰。 （3）活动过程：​ 导入（5分钟）：提问“房子怎么才能结实？”引出故事。 讲述故事（10分钟）：教师生动讲述《三只小猪》。 讨论（5分钟）：提问“哪只小猪的房子最结实？为什么？” 角色扮演（10分钟）：幼儿分组扮演小猪和大灰狼 延伸（5分钟）：让幼儿画一画自己喜欢的房子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第11、第12卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿园活动设计与指导】： （一）语言领域活动设计 根据幼儿语言教育目标设计幼儿园文学作品学习活动、讲述活动、谈话活动、早期阅读活动及听说游戏活动等各类语言教育活动方案。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿园活动设计与指导考点双析卷》 第11卷 语言领域活动设计 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1．幼儿基本能够发清楚大部分的语音，已能听懂日常生活一般句子和一段话的意思。该特点属于的年龄段是（   ） A．2~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁 2．幼儿的语言能力是在什么过程中发展起来的？（   ） A．独自阅读中 B．背诵儿歌中 C．交流与运用中 D．听讲故事中 3．为2岁孩子创设良好的语言环境，最重要的是（   ） A．家里贴满识字挂图 B．长期开着电视播放儿童节目 C．成人与孩子之间充满爱意的、积极的言语互动 D．购买最贵的点读笔和早教机 4．下列属于大班语言教育目标的是（   ） A．与别人讲话时知道眼睛要看着对方 B．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话 C．在群体中能有意识地听与自己有关的信息 D．懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人 5．儿童对语言的掌握都是从 开始的。（   ） A．语义 B．语音 C．语法 D．字形 6．下列哪项活动设计最符合幼儿语言领域中“初步的阅读理解能力”这一目标？（   ） A．组织幼儿进行汉字书写比赛 B．播放动画片，要求幼儿默默观看 C．提供图文并茂的绘本，引导幼儿观察图片并讲述故事 D．教授幼儿拼音规则和发音 7．儿童最先掌握的词汇种类是（   ） A．形容词 B．连词 C．副词 D．名词 8．下列哪项是培养幼儿倾听习惯的适宜策略（   ） A．强制幼儿长时间静坐倾听 B．开展“指令游戏”趣味训练 C．忽视幼儿的倾听行为 D．用复杂语言进行指令传达 9．能初步感受文学语言的美。该目标适合的年龄班是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 10．对幼儿语言教育活动的评价应考察（   ） A．幼儿的语言学习行为 B．教师的教学行为 C．相关环境的营造 D．A、B、C三方面全面衡量 二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 11．幼儿园语言领域教育活动的核心目标可分为倾听与表达、阅读与书写准备和_____三个维度。 12．大班故事创编活动的核心是引导幼儿创编包含开端、发展、____的完整故事情节。 13．中班幼儿语言表达类活动的设计重点是引导幼儿使用_____表达自己的想法。 14．听说游戏活动的结构包括_____、_____和_____三个部分。 15．学前儿童讲述活动的主要类型包括看图讲述、实物讲述、情景表演讲述和_____讲述。 16．设计幼儿园语言领域活动时，需遵循生活化、趣味性、适宜性、互动性和_____五大基本原则。 17．幼儿园语言领域的表达活动包括口语表达和_____两种形式。 18．成人对婴幼儿的语言输入应做到_____、_____和_____。 19．学前儿童文学作品的特点包括_____、_____、_____和_____。 20．________________ 是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。 谈话活动的特点是必须具有一个 ________________ ，在选择或设计这个中心话题时要注意幼儿必须具有一定的________________ 。 三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 21．在幼儿园语言教育活动中，教师如何帮助幼儿建立正确的语言习惯？ 22．学前儿童语言教育的研究主要有哪几方面的任务？ 23．简述学前儿童语言教育的作用。 24．如何设计一次有效的幼儿园绘本阅读活动？ 四、活动设计题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 25．为中班幼儿设计一个听说游戏活动，目的是通过游戏提高幼儿的语言反应能力和词汇量。 26．仿编诗歌。 要求：请根据下列材料，为中班幼儿仿编一首题为《摇篮》的诗歌，要求保留原有作品的句式结构特点。 摇篮 蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 大海是摇篮，摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮，摇着花宝宝， 风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 27．根据下列诗歌内容，设计引导大班幼儿仿编诗歌的教学环节。 要求： (1)写出教师如何引导幼儿仿编诗歌的具体步骤，不需要写完整教案。 (2)以《春雨》为题，仿编一首诗歌作为教学示范案例。 春雨 滴答滴答，下小雨啦。 种子说：下吧下吧，我要发芽。 滴答滴答，下小雨啦。 梨树说：下吧下吧，我要开花。 滴答滴答，下小雨啦。 麦苗说：下吧下吧，我要长大。 滴答滴答，下小雨啦。 小朋友说：下吧下吧，我要种瓜。 滴答滴答，下小雨啦。 28．设计一个中班幼儿故事活动《三只小猪》的教学方案（包括目标、准备、过程）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $