精品解析：北京市第三中学2025-2026学年度七年级下学期第一阶段学情自测语文试题

2025-2026学年度第二学期七年级第一次质量监测语文调研卷 注意事项： 1.全卷共 3 页，满分 120 分。考试用时为 120 分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、 姓名、考场号和座位号。 3.在答题卡上完成作答，答案写在试卷上无效。 一、积累运用（25分） 任务一：感悟诗文传情 1. 默写古诗文。 （1）____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （2）____________，弹琴复长啸。深林人不知，____________。（王维《竹里馆》） （3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。____________，____________。（岑参《逢入京使》） （4）李白的《春夜洛城闻笛》中与王湾的《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”一句在抒情方面有异曲同工之妙的诗句是：____________，____________。 （5）细节描写中的动作描写可以将人物的心理活动生动刻画。《木兰诗》中，为描写军情紧急下木兰矫健如飞的英姿，反映木兰一心报国的是：____________，____________。木兰胜利返回之后，又以一连串的动作描写，生动表达了木兰对恢复女儿装束的欢喜心情：“____________，____________。当窗理云鬓，____________。” 【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 独坐幽篁里 ③. 明月来相照 ④. 马上相逢无纸笔 ⑤. 凭君传语报平安 ⑥. 此夜曲中闻折柳 ⑦. 何人不起故园情 ⑧. 万里赴戎机 ⑨. 关山度若飞 ⑩. 脱我战时袍 ⑪. 著我旧时裳 ⑫. 对镜帖花黄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“榆荚、幽篁、逢、柳、戎、度、袍、著、裳、帖”等字词容易写错。 任务二：学习人物精神 阅读下面的文字，完成下面小题。 邓稼先先生是我国核武器研制的奠基人和开拓者，他一生兢兢业业，为国防事业jū gōng jìn cuì 。在茫茫戈壁，他带领团队攻坚克难，面对恶劣的环境，没有丝毫绝望，始终坚守初心。闻一多先生则是言行的巨人，他潜心研究古籍，兀兀穷年，沥尽心血，在学术上颇有建树；他kāng kǎi lín lí 地演讲，怒斥反动派，用生命诠释了“说和做”的真谛。他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为坚守，何为担当。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jū gōng jìn cuì（ ）（2）kāng kǎi lín lí （ ） 3. 下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在纪念两位先生的活动中，同学们______地分享着他们的事迹，言语中满是敬佩。大家纷纷表示，要以先生为榜样，______，刻苦学习，用知识武装自己，将来为祖国的发展______。 A. 情真意切   孜孜不倦   添砖加瓦 B. 语无伦次   锲而不舍   锦上添花 C. 情真意切   锲而不舍   锦上添花 D. 语无伦次   孜孜不倦   添砖加瓦 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为担当，何为坚守。 B. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得坚守和担当。 C. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的方向，让我们懂得何为坚守，何为担当。 D. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的方向，让我们懂得坚守和担当。 【答案】2. ①. 鞠躬尽瘁 ②. 慷慨淋漓 3. A 4. C 【解析】 【2题详解】 注意“鞠躬尽瘁、慷慨”等字词的写法。 【3题详解】 第一空，情真意切：形容感情真挚，心意恳切，没有虚情假意。语无伦次：形容说话颠三倒四，条理混乱，没有逻辑。 此处语境是同学们是带着敬意分享事迹，态度真诚恳切，选“情真意切”。 第二空，孜孜不倦：指勤奋努力，不知疲倦，形容学习或工作态度勤勉。锲而不舍：指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。 横线处与“刻苦学习”并列，表达学习时勤勉、不懈怠的态度，选“孜孜不倦”。 第三空，添砖加瓦：比喻为某项事业贡献自己微薄的力量。锦上添花：比喻在美好的事物上再添加美好的东西，使好上加好。 此处的语境表达同学们希望为祖国贡献自己的力量，选“添砖加瓦”。 【4题详解】 原句语病为动宾搭配不当，“明灯”的作用是照亮方向；“照亮我们前行的道路”应改为“照亮我们前行的方向”。 任务三：立志博览群书 综合性学习 5. 为强化同学们自主读书的意识，学校准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。 A.无意身心事莫为 B.甘面壁读十年书 C.白首方悔读书迟 D.立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，________ ②孙中山：愿乘风破万里浪，________ （2）【语言表达】下面是某同学在本次活动中写的读书感受，请你帮助修改。 读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，可以领略大千世界的无限风光，还能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【B】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你修改。________ ②画线句子【B】用词不当，应将“________”改为“________” （3）【积累展示】读书需要日积月累。请写出一句你最喜欢的关于读书的名言或诗句：________ （4）【建言献策】为持续营造班级阅读氛围，请结合你平时的观察与思考，就“如何让班级读书活动更有效、更有吸引力”提出两条具体建议 【答案】（1） ①. D ②. B （2） ①. [A]句第一个“。”（句号）应改成“；”（分号） ②. 充满 ③. 充实 （3）读书破万卷，下笔如有神。 （4）示例：①举办“书中人物cosplay”活动：让同学们选择自己喜欢的书中角色，在活动中进行角色扮演并分享角色的故事，增强读书的趣味性和代入感；②开展“读书打卡积分赛”：设计读书打卡表，同学们每天记录阅读内容和感悟，每周统计积分，积分可兑换班级小奖品（如书签、笔记本），激发大家的阅读积极性。 【解析】 【小问1详解】 发奋识遍天下字：“发奋”是动词，“识遍”是动词，“天下字”是偏正短语。表达发奋努力、识遍天下文字的读书志向。 愿乘风破万里浪：“愿”是动词，“乘风”是动宾短语，“破万里浪”是动宾短语。抒发胸怀大志、勇往直前的远大抱负。 A.无意身心事莫为：“无意”是动词，“身心”是名词，“事莫为”是主谓短语。表达心无旁骛、专心做事的态度。 B.甘面壁读十年书：“甘”是动词，“面壁”是动宾短语，“读十年书”是动宾短语。表达甘愿潜心苦读、长期积累的坚定信念。 C.白首方悔读书迟：“白首”是名词，“方悔”是动词，“读书迟”是主谓短语。感叹年老时才后悔年少读书不努力。 D.立志读尽人间书：“立志”是动词，“读尽”是动词，“人间书”是偏正短语。表明立志读完人间所有书籍，体现博览群书的决心。 “发奋识遍天下字”与“立志读尽人间书”结构相同、语意相关，都表达了勤奋读书、博览群书的远大志向，上下联对仗工整。 “愿乘风破万里浪”写远大抱负，“甘面壁读十年书”写潜心苦读，上下联一志一学，相互呼应，体现了立志与读书相结合的精神。 【小问2详解】 ①“尺幅之中，畅游三山五岳”和“片刻之间，淘尽千年沧桑”这两个分句结构对称、意思并列，属于并列关系的复句，中间应该用分号隔开，不能用句号。 ②“充满”形容填满、布满，多用于具体事物或抽象情绪，一般不带使动意味；“充实”使丰富、使充足，多用于抽象事物。此处是说让精神世界变得丰富饱满，将“充满”改为“充实”。 【小问3详解】 所选内容需要直接与读书、学习、知识获取等主题相关。 示例一：书犹药也，善读之可以医愚。 示例二：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【小问4详解】 建议需要同时考虑提升读书活动的有效性和吸引力。有效性指的是活动能够达到预期的阅读效果，如提高阅读兴趣、增加阅读量等；吸引力则指的是活动能够吸引更多同学参与，让活动更加生动有趣。 示例1：开展班级读书分享会，每位同学定期推荐好书并交流感悟。 示例2：设立班级图书角，定期更新书籍，方便同学们随时借阅。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？ ——欧阳修《归田录》 （乙） 族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之不瞬其臂使壮夫攀之悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” ——纪昀《阅微草堂笔记》 【注释】①此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。（轮扁）“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。 6. 解释下列句中加点的词。 ①尔安敢轻吾射____ ②老翁手一短柄斧____ 7. 把文章中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无他，但手熟尔。 （2）视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 8. 请用三条“/”给文中划波浪线的句子断句。 其目以毛帚扫之不瞬其臂使壮夫攀之悬身下缒不能动 9. 你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？ 10. 简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。 【答案】6. ①. 轻视 ②. 手持、手拿 7. （1）没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。 （2）上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。 8. 其目以毛帚扫之/不瞬/其臂使壮夫攀之/悬身下缒不能动。 9. 示例一：卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。 示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。 10. 示例：借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。 【解析】 【导语】两篇短文同以老翁技艺故事说理，都化用庄子典故，紧扣“苦练出真功、熟能生巧”的核心，以小事寄大道，叙事简洁生动，浅白故事中藏着务实道理，劝喻意味十足，浅显却极具启发性。 【6题详解】 （1）句意，你怎么能够轻视我射箭（的本领）！轻：轻视。 （2）句意，老头儿手拿一短柄斧。手：手持、手拿。 【7题详解】 重点词： （1）无他：没有什么别的奥妙；但：只；熟：熟练；尔：同“耳”，罢了。 （2）自：从；触斧：碰到斧头；裂：裂开。 【8题详解】 句意：他的眼睛就是用笤帚横扫也不会眨一下。他的手臂让壮夫攀爬，吊在他的手臂上也不能动摇。其中“其目以毛帚扫之”“其臂使壮夫攀之”这是并列结构，从眼睛和手臂两个角度来表现老人的训练，“不瞬”和“悬身下缒不能动”这是从眼睛和手臂两个角度表现其成效。故断为：其目以毛帚扫之/不瞬/其臂使壮夫攀之/悬身下缒不能动。 【9题详解】 甲文中的卖油翁认为他没有别的什么奥妙，只是手法熟练罢了。他认为自己倒油技术如此高超，只是因为经过了多次练习，掌握了事物的内在规律，才达到了得心应手的境界。 根据乙文中的“炼臂十年，炼目十年”可知猎虎翁经过了长时间的练习，才掌握杀虎的本领，他意志坚定，专心致志。所以从卖油翁身上得到的启示可以围绕着“熟能生巧、反复实践、谦虚谨慎”来表述。从猎虎翁身上得到的启示可以围绕着“艰苦磨练、专心致志、性情坚毅”来表述。 示例：卖油翁：不管本领有多大，都应谦虚谨慎，不能骄傲。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。 【10题详解】 两文的老翁都运用对比写法，都是借事说理，也都对人物神态动作做了细致的描写等，任选一个解答即可。 （1）对人物神态动作做了细致的描写：如甲文对卖油翁倒油的描写，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”这些动作描写，生动形象地表现了卖油翁的技术精湛。 乙文“横半之，奋臂屹立”“侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地”这是运用动作描写，对老翁杀虎的动作描写，表现了场面的惊险和老翁武艺高强。 （2）借事说理：甲文提到老翁看到陈康肃射箭十中八九，只是微微点头，后来他亲自向陈尧之表演自己高超的倒油技术，并表示这是熟能生巧的结果。乙文描写一位老翁面对凶狠的老虎毫不畏惧，他的武器的简单，但在片刻杀死老虎，这是因为他经常锻炼杀虎的技艺采取的这样的效果，体现只有持之以恒打磨基本功，才能练成过人技艺。两文把抽象的道理融入具体生动的故事中，深入浅出，不空洞说理，更容易让读者理解接受。 （3）对比手法：两文都采用了对比的手法，甲文卖油翁与陈康肃形成了对比，表现了陈康肃对老翁的轻视，也突出了老翁技术的精湛。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”“役至谷口，不敢行”与老翁深厚的功夫、勇敢形成对比，突出了老人的武艺高强。 示例：描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？ 【乙】我的族里面有位叫中涵的兄长做旌德县知县时，郊外有虎患，已经使好几位猎户受伤，却不能捕到它。县里有人说：“只有聘请徽州的唐打猎才能除去虎患。”中涵便派遣使者拿着钱去请唐氏的人来，使者回来说：唐氏已经选捕虎手艺精良的两个人来了。”人到了是一个老头儿，头发胡须都白了，时不时还咳嗽；另外一个是个十六十七岁的小孩子。中涵非常失望，也只好为他们准备饭食。老头儿察觉到中涵心中不满，半跪禀报说：“我听说这只老虎距城不过才五里地，我们先去捕捉它再吃饭也不晚。”中涵于是叫差役带他们去老虎出没的地方。差役到山谷口时不敢前进了。老头儿蔑视地说：“有我在，你怕什么？”进到山谷深处时，老头儿对小孩子说：“这只小老虎（蔑视）好像刚睡，你去把它叫醒。”小孩儿于是发出老虎的呼啸声，老虎果然从林子里冲出来，径直向老头儿扑来。老头儿手拿一短柄斧，向前冲出九寸，举起手臂屹立在老虎面前。老虎扑过来，老头儿侧头避开它，老虎自老头儿头顶跳过已经流血倒在地上，上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。中涵于是重赏他们二人送他们回去。 老头儿自己称锻炼手臂十年，锻炼双眼十年，他的眼睛就是用笤帚横扫也不会眨一下。他的手臂让壮夫攀爬，吊在他的手臂上也不能动摇。《庄子》说：“练习才是解决一切事情的方法，技巧不过是练习的门径罢了。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①在科技飞速发展的今天，人工智能（AI）已成为推动各行业变革的核心力量。从最初的概念萌芽到ChatGPT，再到今天大热的DeepSeek，开源与协作在跨领域的创新合作中扮演着至关重要的角色。它们正推动AI的普惠发展，让更多的人能够受益于这一前沿技术。 ②2月16日，广东深圳宣布，面向全市各区各部门正式提供DeepSeek大模型应用服务，其中福田区首批上岗了70名智慧政务的AI“新员工”，这些AI“新员工”，除了有DeepSeek通用能力外，还结合各部门各单位实际业务流程，量身定制个性化智能体，首批支持240个业务场景使用。据介绍，这批AI“新员工”大幅提升了政府部门的工作效率：个性化定制生成时间从5天压缩至分钟，公文格式修正准确率超95%，审核时间缩短90%，错误率控制在5％以内；民生服务方面，诉求分拨准确率从70％提升至95%；招商引资方面，企业筛选效率提升30%。 （选自《人民邮电报》，2025年2月20日，有删改） 【材料二】 ①随着DeepSeek等模型的普及，AI正在逐步改变我们的日常生活和工作方式。 ②首先，AI正在医疗领域发挥重要作用，帮助医生分析医学影像、提供诊断建议。在一些基层医院，AI可以通过分析症状和病例，协助医生做出更加准确的决策，甚至有可能协助解决医疗资源不足的问题。其次，在金融领域，AI能够处理海量数据，预测市场趋势，帮助投资者制定更精准的投资策略。最后，AI还带来了生产力的提升。比如，在制造业中，AI已经能够帮助企业优化生产线、减少人工成本。在交通领域，智能交通系统的出现则有助于提高交通通行效率，缓解拥堵问题。 ③然而，AI带来的影响不仅仅局限于技术应用，它还会影响到普通人的就业。一些低技能岗位可能面临被替代的风险，尤其是在制造、客服等行业中尤为明显。但这也意味着许多人将进入新兴领域，成为AI技术的使用者和管理者。如何提升自己的技能、适应AI时代的变化将变得更加重要。 （选自《科普时报》，2025年2月24日，有删改） 【材料三】 ①2025年春节联欢晚会上的人形机器人扭起了秧歌，越来越多的人开始沉浸在与DeepSeek的对话中…… AI正逐渐渗透到各行各业。智联招聘2月17日发布的《2025年春招市场行情周报》显示，与机器人等AI 技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高。那么，AI人才的培养能否跟上呢？ ②近年来，新技术尤其是AI的发展，“对就业机会创造更多还是替代更多”的话题也被广泛讨论。赵罗希认为，新技术在带来机遇的同时也伴随着挑战，如对部分传统行业的就业挤压等，这需要个体上更积极的学习心态、社会上更科学的终身学习体系、制度上更完善的就业和保障体系。 ③“AI技术的应用门槛将会变得越来越低，大量现有技术人才可以通过主动自我学习转化为 AI应用人才。”张志刚的另一个身份是上海交通大学副教授，他认为，高校和教师要真正参与到AI 行业发展中，才有可能培养高水平人才。在人才培养的过程中，也需要与行业协同，与技术发展同步。在他看来，另一方面，大多数人也可以依赖AI技术的发展及公开的学习通道进行主动学习，成为AI人才。 （选自《中国青年报》，2025年2月20日，有删改） 11. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 深圳福田区上线的70名智慧政务AI“新员工”，基于DeepSeek大模型开发，能大幅提升政府部门工作效率，助力多个业务场景开展。 B. AI在医疗、金融、制造业、交通等领域发挥积极作用，不仅能帮助解决专业问题，还能提升生产力，改变人们的生活和工作方式。 C. 智联招聘数据显示，与AI技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高，说明当前AI人才充足，能满足市场发展需求。 D. 上海交通大学副教授张志刚认为，高校、教师应参与AI行业发展，与行业协同培养人才，且人们可借助公开学习通道成为AI人才。 12. AI的发展给人们的生活和社会带来了哪些影响？请结合三则材料简要概括。 13. 假设你所在社区计划引入AI技术，提升社区服务质量。请结合材料中AI的应用案例，为社区提出至少两条合理的AI应用建议，并简要说明理由。 【答案】11. C 12. （1）工作方面：提升政府部门工作效率，如深圳福田区AI“新员工”在公文处理、民生服务、招商引资等场景发挥作用；在制造业等领域帮助企业优化生产线、减少人工成本。 （2）生活方面：在医疗领域辅助医生诊断，在金融领域帮助投资者制定策略，在交通领域提高通行效率，便利人们生活。 （3）就业方面：一些低技能岗位面临被替代风险，同时与AI技术相关的新兴领域提供了新的就业机会，推动就业结构变化。 13. （1）设立AI办事咨询助手：参考龙岗区政务服务中心的智能帮办助手，为居民提供社区事务办理的咨询服务，如社区活动报名、证件办理流程等。这样能节省居民办事时间，提升社区服务效率。 （2）打造AI健康服务体系：借鉴AI在医疗领域的应用，为社区居民提供健康监测和建议服务。例如，利用AI分析居民健康数据，提供个性化的健康指导，协助解决社区医疗资源有限的问题，提升居民健康水平。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦AI技术发展及其社会影响，三则材料分别从政务应用、行业变革和人才培养三个维度展开。材料一以深圳政务AI为例，展现技术落地的实效性；材料二通过多领域案例，体现AI的普惠价值与就业冲击的双面性；材料三则转向人才供需矛盾，探讨教育体系的应对之策。整体采用“技术应用-社会影响-发展对策”的递进式结构，既呈现AI赋能社会的积极图景，又不回避其带来的挑战，体现了科技类报道的客观性与前瞻性。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三第①段“智联招聘 2 月 17 日发布的《2025 年春招市场行情周报》显示，与机器人等 AI 技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高。那么，AI 人才的培养能否跟上呢？” 以及第②段 “新技术在带来机遇的同时也伴随着挑战，如对部分传统行业的就业挤压等，这需要个体上更积极的学习心态、社会上更科学的终身学习体系、制度上更完善的就业和保障体系”和第③段“AI 技术的应用门槛将会变得越来越低，大量现有技术人才可以通过主动自我学习转化为 AI 应用人才”“高校和教师要真正参与到 AI 行业发展中，才有可能培养高水平人才”等内容可知，虽然与 AI 技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高，但文章提出了 AI 人才培养能否跟上的疑问，还强调了需要各方面努力来培养 AI 人才，说明当前 AI 人才并不充足，不能满足市场发展需求。由此可知，“智联招聘数据显示，与 AI 技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高，说明当前 AI 人才充足，能满足市场发展需求”这一说法错误； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“2月16日，广东深圳宣布，面向全市各区各部门正式提供DeepSeek大模型应用服务，其中福田区首批上岗了70名智慧政务的AI‘新员工’……这批AI‘新员工’大幅提升了政府部门的工作效率：个性化定制生成时间从5天压缩至分钟，公文格式修正准确率超95%，审核时间缩短90%，错误率控制在5％以内；民生服务方面，诉求分拨准确率从70％提升至95%；招商引资方面，企业筛选效率提升30%”可知，深圳福田区的AI“新员工”基于DeepSeek大模型，在政府部门的公文处理、民生服务、招商引资等业务场景中发挥了重要作用，大幅提升了工作效率。 结合材料二第②段“在制造业中，AI已经能够帮助企业优化生产线、减少人工成本”可知，AI在制造业领域可以帮助企业优化生产线和减少人工成本。由此可知，AI在工作方面能够提升政府部门工作效率，如深圳福田区AI“新员工”在公文处理、民生服务、招商引资等场景发挥作用；在制造业等领域帮助企业优化生产线、减少人工成本。 结合材料二第②段“首先，AI正在医疗领域发挥重要作用，帮助医生分析医学影像、提供诊断建议。在一些基层医院，AI可以通过分析症状和病例，协助医生做出更加准确的决策，甚至有可能协助解决医疗资源不足的问题”可知，AI在医疗领域能辅助医生进行诊断，对解决医疗资源不足等问题有一定帮助。 - 结合材料二第②段“其次，在金融领域，AI能够处理海量数据，预测市场趋势，帮助投资者制定更精准的投资策略”可知，AI在金融领域能帮助投资者制定更精准的投资策略。结合材料二第②段“在交通领域，智能交通系统的出现则有助于提高交通通行效率，缓解拥堵问题”可知，AI在交通领域能提高通行效率，缓解拥堵，便利人们的出行。由此可知，AI在生活方面在医疗领域辅助医生诊断，在金融领域帮助投资者制定策略，在交通领域提高通行效率，便利人们生活。 结合材料二第③段“然而，AI带来的影响不仅仅局限于技术应用，它还会影响到普通人的就业。一些低技能岗位可能面临被替代的风险，尤其是在制造、客服等行业中尤为明显”可知，AI的发展使得一些低技能岗位面临被替代的风险，比如制造、客服等行业。结合材料三第①段“智联招聘2月17日发布的《2025年春招市场行情周报》显示，与机器人等AI技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高”以及第③段“AI技术的应用门槛将会变得越来越低，大量现有技术人才可以通过主动自我学习转化为AI应用人才”“大多数人也可以依赖AI技术的发展及公开的学习通道进行主动学习，成为AI人才”可知，与AI技术相关的新兴领域岗位招聘需求走高，同时人们可以通过学习成为AI人才，获得新的就业机会，推动了就业结构的变化。由此可知，AI在就业方面使一些低技能岗位面临被替代风险，同时与AI技术相关的新兴领域提供了新的就业机会，推动就业结构变化。 【13题详解】 本题考查意见建议。 结合材料一第②段“福田区首批上岗了70名智慧政务的AI‘新员工’……结合各部门各单位实际业务流程，量身定制个性化智能体，首批支持240个业务场景使用”可知，AI能在政务场景中根据业务流程定制智能体并提供服务。由此可知，社区可借鉴此方式，设立AI办事咨询助手处理社区事务咨询，节省居民时间，提升服务效率。结合材料二第②段“AI正在医疗领域发挥重要作用……协助解决医疗资源不足的问题”可知，AI在医疗领域可通过数据分析辅助医疗工作。由此可知，社区可打造AI健康服务体系，利用AI分析居民健康数据，解决社区医疗资源有限问题，提升居民健康水平。 示例一：AI智能垃圾分类助手。结合材料二第②段“AI还带来了生产力的提升。比如，在制造业中，AI已经能够帮助企业优化生产线”可知，AI可优化生产流程。由此可知，社区可引入AI智能垃圾分类助手，通过图像识别技术，实时指导居民正确进行垃圾分类，提高垃圾分类准确率，提升社区环境治理效率，改善社区环境。 示例二：AI智能养老陪伴系统。结合材料二第②段“AI正在医疗领域发挥重要作用……协助医生做出更加准确的决策”可知，AI能在相关领域辅助工作。由此可知，针对社区内的老年人，可打造AI智能养老陪伴系统，它能陪老人聊天、提醒老人按时服药、进行健康监测等，弥补子女陪伴不足，提升老年人生活质量和幸福感。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那年花开 钱海燕 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 ⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… ⑮在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （选自《中学生阅读》，有删改） 14. 【活动一】梳理文章情节，理清“我”的心情变化。通读全文，完成以下框架图。 文章情节 “我”的心情 同学们夸“我”小说写得好 高兴 老师把小说举到“我”面前 不安 老师看“我”写的小说 ①___________ 老师②_____________ 惊讶、心安 “我”在征文比赛中失利 ③____________ 老师找“我”谈心鼓励“我” 充满信心 15. 【活动二】小文不明白，文章用了大量笔墨写了徐老师和“我”之间的往事，却以“那年花开”为题，请你简要谈谈标题的妙处。 16. 【活动三】请为以下句子设计两处朗读重音并简述理由。 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑， 一直没有再说话。 17. 【活动四】小语认为，徐老师并未没收“我”写的小说，在教育时没有原则，这不利于学生的成长，他不是一位称职的老师。请结合文本或自己的成长经历，谈谈你的看法。 【答案】14. ①. 紧张 ②. 鼓励“我”投稿 ③. 生气(或沮丧) 15. 以“那年花开”为题，一语双关，“那年花开”表面指“初三那年夏天栀子花开放”，深层含义指“初三那年在老师的鼓励下，‘我’重拾了信心，作品发表，获得了成功”。标题充满文艺气息，能激发读者的阅读兴趣。 16. ①重读“从头看到尾”，体现了徐老师看小说时的耐心； ②重读两个“时而”和“一直没有再说话”，体现了徐老师看小说时的专注； ③重读“舒展”和“含笑”的神态，表现了徐老师对“我”写的小说十分欣赏和认可。(写出两处重音设计并简述理由即可) 17. 我认为徐老师的做法有利于学生的成长，他是一位称职的老师。①文中徐老师发现“我”写小说，对“我”进行了批评和教育，还提醒“我”不能因为写小说而影响学业，徐老师是一位有原则的老师。②后来他又鼓励“我”投稿创作，可见徐老师是一位懂得赏识学生、鼓励学生个性发展的老师。③“我”投稿失败后，徐老师主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”，可以看出徐老师始终关注学生的成长，有教育智慧，是一位循循善诱的老师。④最后“我”在徐老师的鼓励下，在写作上获得了成功，徐老师知道后还在办公室里转起圈来，可见徐老师看到学生的成功情不自禁地高兴。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述“我”与徐老师之间的故事，展现了老师对学生的理解与鼓励。文章以“那年花开”为题，象征着“我”在老师的引导下，心灵和写作能力的成长与绽放。徐老师的教育方式温和而富有智慧，他通过讲述故事和给予机会，帮助“我”从挫折中汲取力量，重拾信心。文章情节流畅，情感真挚，细腻地描绘了师生之间的温暖互动，传递出教育的深刻意义。 【14题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 题目中已有的前两个情节在第②至⑤段； 第一空，老师看“我”写的小说，在第⑥段，根据“我紧张得快要窒息了”，可知“我”的心情是“紧张”； 第二空，根据“我惊讶、心安”可定位到第⑦段，根据“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿”，可概括为“鼓励‘我’投稿”填空； 第三空，根据第⑧段“我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了”、第⑨段“看着我沮丧的神情”，可概括为“生气”或“沮丧”填空。 【15题详解】 本题考查标题赏析。 “那年花开”有表面和深层两层含义。 结合第①段“夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸”，第⑮段“在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！”可知，“那年花开”这里的“那年”指的是自己获奖的那一年，初三那年，“花开”是指栀子花盛开； 结合第⑭段“听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分”可知，像“花”一样的“我”是在老师的鼓励下，“我”重拾了写作的信心，取得优异成绩； “那年花开”一语双关，既指那年栀子花盛开，又指在徐老师的鼓励下，“我”重拾信心，写作的热情像花儿一样绽放。文章从“我”写小说被徐老师发现开始，通过徐老师的智慧和耐心引导，“我”逐步转变心态并在写作和学业上取得进步，“那年花开”突出了师生之间的温馨互动，真挚情谊；让人感受到成长中的挫折与突破。“那年花开”充满诗情画意，让人有画面感。 【16题详解】 本题考查朗读设计。 “徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话”，根据“坐”“看”“舒展”“笑”等描写徐老师行为的字词分析可知，这句话运用了动作描写和神态描写的方法。再结合下文“时而眉头舒展，时而嘴角含笑”“我倒是很愿意做你的第一个读者”等语句，可知徐老师在阅读“我”的小说时十分认真且很有耐心，从这里也可以理解徐老师对“我”的小说的态度是十分欣赏并认可的。因此，朗读时要重读体现徐老师看“我”的小说时很有耐心的“从头看到尾”、体现徐老师专注神态的“舒展”“含笑”“一直没有再说话”等。 【17题详解】 本题考查阅读体会。 小语认为，“徐老师没有没收‘我’写的小说，在教育时没有原则，这不利于孩子的成长，不是一位称职的老师”，这种看法显然是片段的，不正确。作答时先明确观点，再根据文章内容分析徐老师做法的正确性，言之有理即可。 示例：我认为徐老师的做法有利于学生成长，是一位称职的老师。教育不是阻止和堵塞，而是鼓励和引导。从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节，可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。 （四）整本书阅读（6分） 18. 圈点批注法是读书时常用的方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考。你们小组的成员想要试着用这种方法来读《骆驼祥子》这本名著，请你根据提示，对内容进行圈点批注。 内容 圈点批注角度 那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着。 （1）赏析式批注：这个句子运用了________的修辞手法，生动形象地体现了_________________ 祥子栽了出去。咯喳，车把断了。“怎么了？”曹先生随着自己的话跌出来。祥子没出一声，就地爬起。曹先生也轻快的坐起来。“怎么了？” ………… “摔着没有？”祥子问。 “没有；我走回去吧，你拉着车。”曹先生还镇定，在石块上摸了摸有没有落下来的东西。 （2）理解式批注：通过祥子拉车时把曹先生摔了后两人的对话，可以体现出曹先生（ ）的人物形象。 A.大胆泼辣 B.待人宽和 C.为人热心 D.虚伪霸道 没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼……在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听……身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。 他不敢再在街市上走，因为他卖了阮明。就是独自对着静静的流水，背靠着无人迹的城根，他也不敢抬头，仿佛有个鬼影老追随着他。 （3）评价式批注：如何评价这个时候的祥子？ ______________ 【答案】 ①. 拟人  ②. 祥子与新车的契合和他对新车的满意与喜爱。 ③. B ④. 自私懒惰、好占便宜，但还保有最后一丝善良，良心还没有完全泯灭。 【解析】 【详解】（1）句子把车描写成“处处都有了知觉与感情”，能回应祥子的动作，这是拟人手法。生动体现了祥子与新车的高度默契，也表现出他对这辆车的极度满意与喜爱，把车当成了自己生命的一部分。 （2）祥子拉车把曹先生摔倒了，曹先生没有责备，反而先关心祥子是否受伤，还镇定地检查物品。这体现了曹先生温和宽厚、体谅他人的性格。 （3）这个阶段的祥子，已经经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等一连串打击，他的人性正在一步步走向堕落。他为了钱而出卖了阮明，这是他彻底向黑暗现实妥协的表现，说明他已经不再是那个正直、勤劳的青年，而是变得自私懒惰、好占便宜。出卖阮明之后，他不敢走在街市上，只能独自面对流水与城根，还感觉有“鬼影”跟着自己。这种恐惧与不安，恰恰说明他内心深处仍有愧疚感，还保留着最后一丝道德底线，并没有彻底沦为没有人性的野兽。 三、作文（50分） 19. 阅读下面文字，按要求写作。 每次停歇，都是为了积蓄力量。每次归程，都是为了更好出发。岁序更替，新的一年，你会带上什么出发？是叮咛，是鼓励，是梦想，还是……我相信你心中一定有答案。 请以“带上______出发”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 带上微笑出发 微笑是一缕阳光，融化了心中的冷漠，微笑是一缕清风，吹走人心中的烦躁。微笑是人与人之间不再有隔阂。这个是我在与一同学之间才明白的，明白了要带上微笑出发。 开学的第一天，我背着新买的书包，走进陌生的教室，看着陌生的同学，心中不禁有一丝紧张。我找到位置坐了下来，看见一些事情的同学一在开心的聊天，我的心更紧张了，要知道我也想跟同学在一起聊聊天，说说话，但是我却很害怕，很紧张，心里像是有几百头小鹿在乱撞，我是一个比较慢热的小孩，每次和新同学认识都是他们和我打招呼，这次我还是想坐座位上，等别人和我打招呼。为什么呢？也许是青春期的奇迹心里在作怪吧！ 可是等了好久，都没人跟我打招呼，心里不免有点失落。想了好久，既然没人和我打招呼，那就主动出击吧！我在脑子里不断想着等会说话的开场白，她会怎么对我说，等一切都想好后，我想转身去打招呼，但是我却想临阵脱逃，因为心里还是十分的紧张和害怕，退缩的念头随着自己的紧张更加坚定了点。 最后在经过了一方强烈的思想斗争后，我还是决定主动出击，我鼓励着自己，终于转过了身，脸上强挤出一丝笑容，挤牙膏似的说了一句“你，你好”。说完后，刚刚有点自信的我，现在却好像跌进了深深的谷底，真想这时出现一个月光宝盒，把时间调到刚刚我没打招呼前，因为我居然这么吞吞吐吐，这么尴尬。后面的同学听我吞吞吐吐地说完并没有嘲笑我，而是对我微笑，说了一句你好。他的微笑，让我刚刚的紧张突然消失了，留下的只是平静与温暖，她的微笑让我觉得人与人之间不再有隔阂，然后我也对她微笑了，但她刚刚的微笑让我觉得打招呼不是难事，反而让我觉得微笑的力量竟然那么大，她的微笑足以让我感到温暖和友好。 以后，当我想起这件事时，觉得有点好笑，但是我总是希望每做一件事都要微笑去面对，用微笑去面对每一个人，带上微笑出发。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“带上”随身拿着。“出发”本意是离开原来所在的地方到别的地方去。本题可以理解为去学习、去生活等。审题时，应思考谁带上什么出发、为什么要带上这个东西、带上它有何影响等。根据材料提示“每次停歇，都是为了积蓄力量。每次归程，都是为了更好出发”可知，带上的东西，应给人正能量，对人的发展和成长有好处。补题很宽泛，根据材料“是叮咛，是鼓励，是梦想，还是……”的提示，可以填“叮咛、鼓励、梦想、信心、勇敢”等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如带上信念出发、带上顽强出发、带上妈妈的嘱托出发等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明带上某物出发的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如带上梦想出发，就能百折不挠，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期七年级第一次质量监测语文调研卷 注意事项： 1.全卷共 3 页，满分 120 分。考试用时为 120 分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、 姓名、考场号和座位号。 3.在答题卡上完成作答，答案写在试卷上无效。 一、积累运用（25分） 任务一：感悟诗文传情 1. 默写古诗文。 （1）____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （2）____________，弹琴复长啸。深林人不知，____________。（王维《竹里馆》） （3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。____________，____________。（岑参《逢入京使》） （4）李白的《春夜洛城闻笛》中与王湾的《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”一句在抒情方面有异曲同工之妙的诗句是：____________，____________。 （5）细节描写中的动作描写可以将人物的心理活动生动刻画。《木兰诗》中，为描写军情紧急下木兰矫健如飞的英姿，反映木兰一心报国的是：____________，____________。木兰胜利返回之后，又以一连串的动作描写，生动表达了木兰对恢复女儿装束的欢喜心情：“____________，____________。当窗理云鬓，____________。” 任务二：学习人物精神 阅读下面的文字，完成下面小题。 邓稼先先生是我国核武器研制的奠基人和开拓者，他一生兢兢业业，为国防事业jū gōng jìn cuì 。在茫茫戈壁，他带领团队攻坚克难，面对恶劣的环境，没有丝毫绝望，始终坚守初心。闻一多先生则是言行的巨人，他潜心研究古籍，兀兀穷年，沥尽心血，在学术上颇有建树；他kāng kǎi lín lí 地演讲，怒斥反动派，用生命诠释了“说和做”的真谛。他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为坚守，何为担当。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jū gōng jìn cuì（ ）（2）kāng kǎi lín lí （ ） 3. 下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 在纪念两位先生的活动中，同学们______地分享着他们的事迹，言语中满是敬佩。大家纷纷表示，要以先生为榜样，______，刻苦学习，用知识武装自己，将来为祖国的发展______。 A. 情真意切   孜孜不倦   添砖加瓦 B. 语无伦次   锲而不舍   锦上添花 C. 情真意切   锲而不舍   锦上添花 D. 语无伦次   孜孜不倦   添砖加瓦 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得何为担当，何为坚守。 B. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们懂得坚守和担当。 C. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的方向，让我们懂得何为坚守，何为担当。 D. 他们的精神如明灯，照亮我们前行的方向，让我们懂得坚守和担当。 任务三：立志博览群书 综合性学习 5. 为强化同学们自主读书的意识，学校准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。 A.无意身心事莫为 B.甘面壁读十年书 C.白首方悔读书迟 D.立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，________ ②孙中山：愿乘风破万里浪，________ （2）【语言表达】下面是某同学在本次活动中写的读书感受，请你帮助修改。 读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，可以领略大千世界的无限风光，还能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【B】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你修改。________ ②画线句子【B】用词不当，应将“________”改为“________” （3）【积累展示】读书需要日积月累。请写出一句你最喜欢的关于读书的名言或诗句：________ （4）【建言献策】为持续营造班级阅读氛围，请结合你平时的观察与思考，就“如何让班级读书活动更有效、更有吸引力”提出两条具体建议 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？ ——欧阳修《归田录》 （乙） 族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之不瞬其臂使壮夫攀之悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” ——纪昀《阅微草堂笔记》 【注释】①此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。（轮扁）“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。 6. 解释下列句中加点的词。 ①尔安敢轻吾射____ ②老翁手一短柄斧____ 7. 把文章中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无他，但手熟尔。 （2）视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 8. 请用三条“/”给文中划波浪线的句子断句。 其目以毛帚扫之不瞬其臂使壮夫攀之悬身下缒不能动 9. 你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？ 10. 简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①在科技飞速发展的今天，人工智能（AI）已成为推动各行业变革的核心力量。从最初的概念萌芽到ChatGPT，再到今天大热的DeepSeek，开源与协作在跨领域的创新合作中扮演着至关重要的角色。它们正推动AI的普惠发展，让更多的人能够受益于这一前沿技术。 ②2月16日，广东深圳宣布，面向全市各区各部门正式提供DeepSeek大模型应用服务，其中福田区首批上岗了70名智慧政务的AI“新员工”，这些AI“新员工”，除了有DeepSeek通用能力外，还结合各部门各单位实际业务流程，量身定制个性化智能体，首批支持240个业务场景使用。据介绍，这批AI“新员工”大幅提升了政府部门的工作效率：个性化定制生成时间从5天压缩至分钟，公文格式修正准确率超95%，审核时间缩短90%，错误率控制在5％以内；民生服务方面，诉求分拨准确率从70％提升至95%；招商引资方面，企业筛选效率提升30%。 （选自《人民邮电报》，2025年2月20日，有删改） 【材料二】 ①随着DeepSeek等模型的普及，AI正在逐步改变我们的日常生活和工作方式。 ②首先，AI正在医疗领域发挥重要作用，帮助医生分析医学影像、提供诊断建议。在一些基层医院，AI可以通过分析症状和病例，协助医生做出更加准确的决策，甚至有可能协助解决医疗资源不足的问题。其次，在金融领域，AI能够处理海量数据，预测市场趋势，帮助投资者制定更精准的投资策略。最后，AI还带来了生产力的提升。比如，在制造业中，AI已经能够帮助企业优化生产线、减少人工成本。在交通领域，智能交通系统的出现则有助于提高交通通行效率，缓解拥堵问题。 ③然而，AI带来的影响不仅仅局限于技术应用，它还会影响到普通人的就业。一些低技能岗位可能面临被替代的风险，尤其是在制造、客服等行业中尤为明显。但这也意味着许多人将进入新兴领域，成为AI技术的使用者和管理者。如何提升自己的技能、适应AI时代的变化将变得更加重要。 （选自《科普时报》，2025年2月24日，有删改） 【材料三】 ①2025年春节联欢晚会上的人形机器人扭起了秧歌，越来越多的人开始沉浸在与DeepSeek的对话中…… AI正逐渐渗透到各行各业。智联招聘2月17日发布的《2025年春招市场行情周报》显示，与机器人等AI 技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高。那么，AI人才的培养能否跟上呢？ ②近年来，新技术尤其是AI的发展，“对就业机会创造更多还是替代更多”的话题也被广泛讨论。赵罗希认为，新技术在带来机遇的同时也伴随着挑战，如对部分传统行业的就业挤压等，这需要个体上更积极的学习心态、社会上更科学的终身学习体系、制度上更完善的就业和保障体系。 ③“AI技术的应用门槛将会变得越来越低，大量现有技术人才可以通过主动自我学习转化为 AI应用人才。”张志刚的另一个身份是上海交通大学副教授，他认为，高校和教师要真正参与到AI 行业发展中，才有可能培养高水平人才。在人才培养的过程中，也需要与行业协同，与技术发展同步。在他看来，另一方面，大多数人也可以依赖AI技术的发展及公开的学习通道进行主动学习，成为AI人才。 （选自《中国青年报》，2025年2月20日，有删改） 11. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. 深圳福田区上线的70名智慧政务AI“新员工”，基于DeepSeek大模型开发，能大幅提升政府部门工作效率，助力多个业务场景开展。 B. AI在医疗、金融、制造业、交通等领域发挥积极作用，不仅能帮助解决专业问题，还能提升生产力，改变人们的生活和工作方式。 C. 智联招聘数据显示，与AI技术发展密切相关的行业岗位招聘需求走高，说明当前AI人才充足，能满足市场发展需求。 D. 上海交通大学副教授张志刚认为，高校、教师应参与AI行业发展，与行业协同培养人才，且人们可借助公开学习通道成为AI人才。 12. AI的发展给人们的生活和社会带来了哪些影响？请结合三则材料简要概括。 13. 假设你所在社区计划引入AI技术，提升社区服务质量。请结合材料中AI的应用案例，为社区提出至少两条合理的AI应用建议，并简要说明理由。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那年花开 钱海燕 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 ⑤“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑥徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑦谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑧在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑨“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑩“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑪“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑫“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ⑬“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑭听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… ⑮在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （选自《中学生阅读》，有删改） 14. 【活动一】梳理文章情节，理清“我”的心情变化。通读全文，完成以下框架图。 文章情节 “我”的心情 同学们夸“我”小说写得好 高兴 老师把小说举到“我”面前 不安 老师看“我”写的小说 ①___________ 老师②_____________ 惊讶、心安 “我”在征文比赛中失利 ③____________ 老师找“我”谈心鼓励“我” 充满信心 15. 【活动二】小文不明白，文章用了大量笔墨写了徐老师和“我”之间的往事，却以“那年花开”为题，请你简要谈谈标题的妙处。 16. 【活动三】请为以下句子设计两处朗读重音并简述理由。 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑， 一直没有再说话。 17. 【活动四】小语认为，徐老师并未没收“我”写的小说，在教育时没有原则，这不利于学生的成长，他不是一位称职的老师。请结合文本或自己的成长经历，谈谈你的看法。 （四）整本书阅读（6分） 18. 圈点批注法是读书时常用的方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考。你们小组的成员想要试着用这种方法来读《骆驼祥子》这本名著，请你根据提示，对内容进行圈点批注。 内容 圈点批注角度 那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着。 （1）赏析式批注：这个句子运用了________的修辞手法，生动形象地体现了_________________ 祥子栽了出去。咯喳，车把断了。“怎么了？”曹先生随着自己的话跌出来。祥子没出一声，就地爬起。曹先生也轻快的坐起来。“怎么了？” ………… “摔着没有？”祥子问。 “没有；我走回去吧，你拉着车。”曹先生还镇定，在石块上摸了摸有没有落下来的东西。 （2）理解式批注：通过祥子拉车时把曹先生摔了后两人的对话，可以体现出曹先生（ ）的人物形象。 A.大胆泼辣 B.待人宽和 C.为人热心 D.虚伪霸道 没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼……在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听……身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。 他不敢再在街市上走，因为他卖了阮明。就是独自对着静静的流水，背靠着无人迹的城根，他也不敢抬头，仿佛有个鬼影老追随着他。 （3）评价式批注：如何评价这个时候的祥子？ ______________ 三、作文（50分） 19. 阅读下面文字，按要求写作。 每次停歇，都是为了积蓄力量。每次归程，都是为了更好出发。岁序更替，新的一年，你会带上什么出发？是叮咛，是鼓励，是梦想，还是……我相信你心中一定有答案。 请以“带上______出发”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $