第7课《谁是最可爱的人》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

—魏巍 焦土上开满了鲜花 在你的心中,可爱这个词常常用以形容什么? 你会有什么词语形容战争? 谁会是战争中最可爱的人…… 01 默读课文 感知“最可爱” 02 品读全文 理解“最可爱” 03 研读课文 理解写法之“可爱” 04 致敬“最可爱的人” 学习任务 黎明前握紧双拳,我已足够勇敢,别怕不能再相见,胜利了我就回家 第一课时 第二课时 ——感知“最可爱” 我在这里吃雪,正是为了我们祖国的人民不吃雪。 感知“最可爱” 解读标题:①这个标题好在哪里呢? 设置悬念吸引读者:提出问题,引发读者思考 点明了写作对象:最可爱的人 暗示了主旨:赞美我们的志愿军战士 作为线索:以战士们的可爱串联起三个事件 感知“最可爱” 概括事迹:文章叙述的志愿军战士哪几件英雄事迹来展现他们的可爱,请用小标题形式概括出来。 松骨峰战斗 烈火中救小孩 防空洞谈话 我在那里蹲防空洞,祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。 品读全文 ——理解“最可爱” 松骨峰战斗 1. 细读第五段,找找在松骨峰这场战斗中,你觉得有哪些让你觉得并不可爱的地方? 1.敌我力量悬殊 2.战斗惨烈 3.伤亡很大 2.在并不可爱的“战斗”中,“战士们的 精神最可爱”? 英勇顽强,奋勇杀敌、宁死不屈、视