周末组合阅读提优(六)-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材六年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

于善于发现；好奇执着的探索和拥有智慧的心灵 是发现奇迹的基础；永远不要否定自己，静下心 来，努力去做，执着地去寻我和发现。4.示例： 阿基米德发现浮力定律。 语文园地 一、示例：我养成了摘抄的习惯，每次读书看到好 词好句，我都会摘抄下来，并在每天写完作业后 读一读。 二、1.不自感不如别人而内心惭愧2.C 3.C 三、D 四、1.日日新又日新2.穷则变，变则通，通 则久 五、C 第六单元 回忆往事 一、1.①阶段②明媚③聊④批2.拳 掌热声语异同己欲试欢声 笑语跃跃欲试各抒己见 二、231 三、①④⑦②⑨③⑥⑤⑧ 四、[示例]任务一：《致童年：我的小学成长册》 任务二：小学六年，像一场温馨的旅行。从懵懂 入学的小不点，到如今能独立思考的少年，感谢 校园里的每一缕阳光，师友的每一次鼓励。那些 一起读书、游戏、拼搏的日子，都成了成长中最珍 贵的回忆。未来，我会带着这份美好，继续勇敢 向前！任务三：(2)课堂的精彩(3)友谊的点 滴(4)老师的叮咛 五、1.询问“我”的情况，并给“我”补习算术 2.B3.T女士是一位体贴、细心、认真负责、态 度和蔼、温柔诚恳的老师。4.示例：亲爱的老 师，这六年里，您不仅教我们认识汉字、攻克难 题，更教会我们勇敢面对挫折、真诚对待他人。 课堂上您耐心讲解的身影，课后为我答疑时的温 柔语气，都深深印在我心里。毕业在即，我想对 您说：谢谢您，用爱与知识照亮我的童年！未来 我会带着您的期望，努力成为更优秀的人！ 六、略 依依惜别 -、chan xian diao mo 二、不已先后回味妙成1.争先恐 后2.回味无穷 三、1.A2.B3.C4.D5.D 欧啦优学优练· ·5 四、1.五彩斑斓跌宕起伏趣味超凡惊喜 不断2.①A②E③C④D⑤B3.C 4.示例：小学毕业不是终点，而是攀登新高峰的 起点。我会改正以往做事不认真的坏习惯，争 取在中学有更大的进步。 五、1.竹马之交2.忘年之交3.八拜之交 六、1.B2.示例：同学们，一首优美的《高山流 水》余音绕梁，让我们再一次感受到伯牙与锺子 期之间生死不渝的友谊，同时也让我们回忆起同 学之间纯洁的友谊，回忆起六年来与同学、老师 相处的美好时光，下面让我们欣赏歌曲联唱《最 美好的回忆》！3.活动名称活动目的活动 时间活动地点活动分工 4.示例： 赠汪伦 [唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 周末组合阅读提优（六） 一、1.(1)B(2)C2.(1)杨时在洛阳求见程 颐。杨时那个时候大约已经四十岁了。(2)程 颐一觉醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了。 3.(1)√(2)×4.示例：我们要恭敬受教，尊 敬师长。5.这两个故事都表现出对所拜访之 人很尊敬，很真诚，耐心求教的态度。 二、1.C2.(1)过去的所有事情清楚地展现在 眼前。(2)恳切地教导。3.敬爱的老师亲 爱的同学美丽的校园4.表达了作者对小学 生活的留恋之情。5.[示例]老师：春雨，染绿 了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老 师，您就是滋润我们心田的春雨，我们永远感谢 您。同学：教室里，课桌留下了回忆，黑板记录 了情谊；操场上，篮板记录了快意，球网记录了情 意。毕业了，纵使千般不舍，也唯有把记忆珍惜， 愿我们继续努力，迎接更美好的明天！ 古诗词诵读 1采薇（节选） 一、1.指当初去从军2.句末语气词，没有实在 意义3.则，又4.没有人 二、1.B2.A 三、B 四、1.激烈的战争场景将士们开怀痛饮的场 面2.A 2送元二使安西 -、zhao she yi wei 文·六年级下册 5.语文·六年级下册第六单元 周末组合阅读提优（六） (文言文十现代文)》 一、阅读文言文，完成练习。 程门立雪 杨时见程颐于洛。时盖①年四十矣。一日见颐，颐偶瞑©坐，时与游酢侍立③不去。颐 既①觉，则门外雪深一尺矣。 (选自《宋史》) 【注释】①盖：大约。②瞑：同“眠”，瞌睡。③侍立：陪立在旁。④既：已经。 1.选择下列句子中加点字的正确解释，将序号填在括号里。 (1)时与游酢侍立不去 A.前往 B.离开 C.过去的 (2)颐既觉 A.觉悟 B.感觉 C.睡醒 2.用自己的话说一说下列句子的意思。 (1)杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。 (2)颐既觉，则门外雪深一尺矣。 3.判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)这篇古文写了杨时和游酢二人在大雪天等候拜见老师的故事。 (2)杨时和游酢在雪地里等候老师醒来，说明他们不知变通。 4.你从杨时身上学到了什么？ 5.“三顾茅庐”和“程门立雪”的故事有何相似之处？请结合两个故事的内容，说一说。 二、阅读短文，完成练习。 再见了，亲爱的母校 花开花落，岁月匆匆。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即 将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事， 六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。 忘不了，敬爱的老师！忘不了您的谆谆教诲，忘不了您的慈祥目光。杨老师，您还记 得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结 750 欧哦优学优练 巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关 怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，温和地嘱咐我天天读，天天 背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉 了口吃的毛病！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这 项荣誉里有您的一份心血。 忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚 谊。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍，我们一起度过了 这段美好的岁月。六年了，转眼间就要分别，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖 的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我， 一步一步艰难地上下楼梯，是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足 的同窗情谊我怎能忘记？ 忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮 成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、文明守信、 遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人 的道理。 对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老 师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！ 1.本文的结构是 A.总一分 B.分一总 C.总一分一总 D.并列 2.结合上下文，解释下列词语。 (1)历历在日： (2)谆谆教诲： 3.作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋。其留恋之情具体体现在哪几个方面？ 忘不了： 忘不了： 忘不了： 4.本文表达了作者怎样的感情？ 5.马上就要毕业了，请你为自己的老师和同学各设计一则赠言。 老师： 同学： 76