语文园地&快乐读书吧-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材六年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

都有刷墙的机会3.不是随便哪个孩子都能干 好这活，能干好这活的孩子是很优秀的引起班 恩的好奇心4.示例：我认为他并不是坏孩子， 因为他只是用了一个激将法，让小伙伴们帮自己 做事，并没有存心害别人，这恰恰反映了他是个 聪明的孩子。 五、1.格列佛格列佛游记2.保尔（保尔·柯 察金)钢铁是怎样炼成的3.童年 语文园地 -、1.A2.D3.CF 二、1.吼声非常大声音的强度2.[示例]安 静：教室里安静得很，连一根针掉在地上都能听 得到。 三、①一字值千金②更有早行人③听君一席 话④路遥知马力⑤近山识鸟音1.③ 2.⑤3.④ 四、示例：阅读经典名著，我们能够从中碰触高贵 的灵魂，学习高超的智慧，得到深刻的启示。既 能丰富精神世界，又能帮助我们获取知识。因 此，阅读经典名著是非常有必要的。 快乐读书吧 -、1.X2.V3.V 二、1.A2.(1)《鲁滨逊漂流记》(2)《骑鹅旅 行记》 三、《战争与和平》一列夫·托尔斯泰《童 年》—高尔基《悲惨世界》—雨果《简· 爱》—夏洛蒂·勃朗特 四、示例：（推荐的名著）《假如给我三天光明》 (推荐的理由)海伦·凯勒是一个坚强的女孩，她用 自己的坚持不懈谱写着生命的乐章。这本书是我 的最爱，因为它让我明白了只要坚持，就会有希望。 周末组合阅读提优（二） 一、1.将自己读过的图书分享出来，供更多的人 阅读。2.D3.示例：给知识一个美妙的旅程 4.2025年4月11日第一项活动是4月6日开 始，那么海报应该在该日期之前发布，所以落款 时间有误5.示例： “图书漂流”分享卡 书名： 捐赠人： 推荐理由： 漂流人 漂流 (借阅者) 起止时间 阅读心得 欧啦优学优练· ·5 二、1.③①④②2.善于观察思考鲁滨逊观 察到土罐碎片经过大火烧制，变得坚如磐石，并 从中受到启发，开始研究如何烧制陶罐3.示 例：面对困难，鲁滨逊能够乐观地面对，而且坚持 不懈地与困难作斗争，这种坚决战胜困难的勇气 值得我们学习。生活中，我们有时也会遇到困 难，比如，做作业时遇到一时无法解答的难题，不 要灰心，要动脑思考，想办法克服困难，把难题解 答出来。 第三单元 8匆匆 一、1.①叹息②觉察③挪移④躲藏 ⑤裸露⑥空虚2.(1)②(2)③(3)① 3.示例：我坐在操场角落的长椅上，手指反复绞 着衣角，风卷着落叶飘过脚边，我却没心思看，只 觉得心里空落落的，连上课铃声响起都没有 察觉。 二、1.D2.C3.A 三、1.（第一栏）A C B DA(第二栏)E 2.匆匆A时间流逝的踪迹作者对时间流 逝的无奈和惋惜之情 四、1.枣子的生长过程老屋院子小槐花的 香甜喜爱怀念2.比喻红宝石枣子的 颜色之美对枣子的喜爱3.C4.“陶醉”是 指沉浸在某种事物或境界里面。在这里令作者 “陶醉”的不仅是枣子和槐花的味道，还有作者在 乡村度过的美好时光。这个词语表达了作者对 乡村生活的怀念与留恋之情。 五、略 9那个星期天 一、1.①荒凉②绽放③念叨④砖块 ⑤草丛2.：“，！”3.女9mèi② 二、1.AB2.C3.ABCD 三、1.兴奋、急切焦急失望、委屈2.家务 繁忙辛劳间接抒情 四、1.盼望春节时母亲和父亲能回家2.①一 页一页撕日历，期待腊月二十九到来；②无数次 打电话问母亲是否回来：③看到夕阳中类似父母 的身影会停下观察；④清晨看到邻居家门口的车 辙和房子上空的煤烟，期待母亲归来；⑤听到电 话响急忙跑去接。3.C4.第一次以夕阳中 模糊的身影，烘托“我”对父母归来的期盼；第二 次用太阳西沉的景象，衬托“我”得知父母不回来 后的失落与难过；两次描写都将“我”的心情与自 文·六年级下册 1。语文·六年级下册第二单元 语文园地 一、阅读下列句子，根据句子内容，选择合适的人物性格。（可多选） A.顽皮B.好斗C.勇敢D.顽强着E.虚荣F.有孝心 1.尼尔斯经常揪猫的尾巴，用木鞋打牛，还把马蜂放进牛耳朵，更是气得母亲多次流眼泪。 () 2.没有工具，干什么都困难重重。鲁滨逊几乎花了一年工夫才完全布置好他那个用栅栏 围起来的小小的住所。 () 3.“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”当他这样想的时候，他又忘记了 他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。 () 二、品读句子，完成练习。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 1.“大山都抖了三抖”表明 ,这里是夸大了 2.请从下列词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 高兴 安静 生气 热闹 三、补充句子，并选择合适的填空。（填序号） ①读书须用意， ②莫道君行早， ③ ,胜读十年书 ④ ,日久见人心 ⑤近水知鱼性， 1.听了老先生的话，优优豁然开朗，激动地对老先生说：“ 2.与诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思相近的一句是 3.俗话说“ ”,相处久了才能知道一个人的本性。 四、六年级(1)班的同学对“是否应该阅读经典名著”展开了辩论，如果你是正方，应如何反 驳反方的观点？ 反方：通过手机、电脑等方式进行的碎片化阅读可以让我们迅速获取海量信息，而经 典名著与当代生活脱节，节奏拖沓，语言晦涩，已经没有阅读的必要了。 正方： 25 欧哦优学优练 快乐读书吧 一、判断对错，在正确的说法后画“√”，错误的说法后画“X”。 1.名著读起来比较难，我们可以多读一些趣味性强的漫画或小说 () 2.阅读名著前，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 () 3.“它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢 了。”这句话可以用作《鲁滨逊漂流记》的推介语。 () 二、名著常识我知道。 1.下列作品名称与作者、作品人物，对应不正确的一项是 A.《爱丽丝漫游奇境》—刘易斯·卡罗尔—贝琪 B.《鲁滨逊漂流记》一丹尼尔·笛福—“星期五” C.《汤姆·索亚历险记》一马克·吐温—哈克 D.《骑鹅旅行记》—塞尔玛·拉格洛芙一尼尔斯 2.下列句子描述的是哪本书？请把书名写在横线上。 (1)翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变 成微型的文明社会。二十八年，他凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了 一段传奇。 (2)阅读这本书，你会看到一个被精灵变成拇指般大小的男孩，骑在鹅背上走南闯北、周 游各地的奇妙冒险。作者以新颖生动的笔调，将知识性与趣味性有机融合，寓教 于乐。 三、把世界名著与对应的作家连一连 《战争与和平》 雨果 《童年》 列夫·托尔斯泰 《悲惨世界》 高尔基 《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 四、请你向大家推荐一本名著，并说出推荐的理由。 推荐的名著： 推荐的理由： 26●