第一单元 3 月是故乡明-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

参考 第一单元 1古诗三首 1.①白昼②桑③知晓2.yT zhi3.A 4.A D5.C6.A B D C7.A 8.(1)昼夜农民的忙碌(2)儿子和女儿 男男女女(3)D9.示例：(1)用锄头奋力地 挖坑。他们累得小脸通红，不时地擦汗。坑挖 好了，他们小心翼翼地把瓜秧的根部放进坑 里，填好土(2)捋着胡须，笑眯眯地看着孩子 们说：“这些孩子既懂事又可爱。”10.童孙 种瓜童孙种瓜图冬季弄冰初春牧 童牧童吹笛图天真可爱11.(1)乡村傍 晚的景色写事(2)①水草生机勃勃山 落日水中的波纹漂荡的小船波光粼粼 的溪水柴门②横牛背信口吹急向柴 门去却关③DA(3)BC12.示例：冬 日清晨铜盆、冰、丝线这冰冻了一夜，我们 用丝线把它穿起来吧。穿起来的冰块，像一个 银钲得意玉磬敲打着冰清脆悦耳，仿 佛玉磬穿过树林冰掉到了地上，发出了玻璃 碎地的声响愣住了看着地上破碎的冰块， 哇的一声哭了起来赶紧上前去劝他说：“明 天我们再做一个，比这个还好听还结实。”男孩 这才止住了哭泣 2祖父的园子 一、1.①蝴蝶②蚂蚱③嗡嗡④樱桃 ⑤瞎闹⑥闲逛⑦铲地2.一7」⑤ 二、1.DACB2.(1)风中雨中太 阳下榆树在风中摇晃而发出的哗哗充满 生机(2)①黄瓜自由自由快乐②示 例：我追蝴蝶追蝴蝶爬树爬树躺在 树下睡觉3.拔草溜土窝铲地追蜻蜓 采倭瓜花捉蚂蚱自由自在快乐4.祖 父萧红对祖父、对园子的怀念之情 三、1.割草竖蜻蜓采集“茅茅针”2.B 3.C4.①全文以“麦哨”为线索，首尾呼应， 结构严谨；②隐喻童年生活就像麦哨一样欢 快、柔美、悠扬。 四、示例：河边是我的乐园。无论是在粗壮的 柳树上荡秋千，还是在树下踢足球，抑或是光 着脚在河里捉鱼摸虾，都让我乐此不疲。这里 留下了我与伙伴们的欢声笑语，也记录了我们 欧啦优学优练· ·6 答案 深厚的友情。 3*月是故乡明 -、A 二、B 三、1.景色优美广阔无边的海面上，碧绿的 水波荡漾山十分高大示例：华山2.对比 之下比不上对比喜爱思念3.C 四、古柳下点篝火坑边望月在朗润园赏月 五、1.扎劈提托2.①因为“我”在同 伴中是放风筝的高手，小伙伴跟“我”去放风筝 会获得很多快乐；②如果贪玩的小伙伴不听 “我”的话，“我们”放风筝时就不带他去。3.B 4.表达了作者对跟着父亲学做风筝，与小伙伴 们一起放风筝的温馨童年的怀念之情。 六、A 4*梅花魂 -、qiu dian bing liao 二、沉重郑重品质品格 三、1.更加精神（或品质）2.别的花梅 花喜爱3.③①② 四、1.担心壶口瀑布名不副实2.震撼折 服感染激动3.C4.所见，是看到黄河 铺天盖地滚滚而来，压向壶口的壮观情景；所 闻，是听到壶口瀑布震耳欲聋的轰鸣；所想，是 被壶口瀑布的力量所震撼，想到黄河是哺育中 华民族的母亲河，壶口瀑布是其灵魂精魄的集 中体现。 五、1.B2.[示例]松：别的树木，大多长在 平原地区，松树却不一样，在山间的石缝里也 能茁壮成长。冬天到了，别的树木都纷纷落 叶，它却在寒风中青翠。它这种不怕困难，勇 于挑战的精神不值得我们学习吗？ 周末组合阅读提优（一） 一、1.C2.天问一号3.B4.不能。因为 火星上的气体基本是二氧化碳，而且火星的整 体环境相当荒芜，温度也很低，昼夜温差太大。 同时，火星的光照也是不够的。5.示例：云 母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷 灵药，碧海青天夜夜心。—李商隐《嫦娥》 二、1.A2.(1)沙山下的打谷场上乡亲们纳 凉、聊天(2)自由、悠闲3.示例：(1)冒雨下 山(2)雪地捕猎(3)沙子崩炒4.雄伟壮 文·五年级下册 1。语文·五年级下册第一单元 3* 月是故乡明 一、下列加点字注音正确的一项是 A.徘徊(hudi) 渺茫(miǎo) B.萌发(meng) 澄澈(deng) C.旖旎(ni) 万顷(gin) D.巍峨（ē） 菜茵河(I6i) 二、下列句中加点词语的运用不正确的一项是 A.皎皎月光下，粼粼的溪水与依依的垂柳相映成趣，是我童年的乐园。 B.妈妈非常勤劳，她每天辛勤劳作乐此不疲。 C.洪水之后，人们只能离乡背井，到外地求生存。 D.我反复思考也弄不明白的题目，经过老师的讲解，终于恍然大悟。 三、品读句子，完成练习。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在 巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的…对比之下，我 感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 1.结合右图莱芒湖的景色，我猜“旖旎”的意思是 ;读到“碧 波万顷”，我想象到这样的画面： ；联系 字形和语境，我猜“巍峨”指 ,它可以用来形容 (填山峰名称)。 2.从句子中的“ ”和“ ”两个词语可知，句子运用了 的手法，表达 了作者对家乡月亮的 及对故乡的 之情。 3.下列句子中与画“”句子抒发感情的方法一致的一项是 A.我的小月亮，我永远忘不掉你！ B.月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ C.有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。 D.这个我生活了五年的校园，这里的一草一木，我是多么怀念啊！ 四、根据课文内容，完成思维导图。 童年趣事 场院上数星星 月是故乡明 长大经历 在其他国家赏月 五、阅读短文，完成练习 春天放纸鸢 季羡林 夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面柔和的感觉之外，忽而传来阵阵熟悉的 7 欧哦优学优练 风筝葫芦声，会不由得勾起我对童年的回忆。 在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲()风 筝时，左邻右舍好多人帮着()竹篾、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助 ()着风筝到田野里，拉绳的和( )风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到 了空中，个个看了心里甜滋滋的。 后来，父亲见到别人风筝上挂葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是， 他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的欹瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个 瓠瓜的三分之二吧，然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气， 最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用 下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。 受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸制作简单的小 风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们看我要制作大风筝了，个个鼎力支 持，跟着我溜溜转。我制作的风筝飞上了天空，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后， 每到冬春大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。 我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带 他去。 蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。 1.把下列表示动作的字填入第2自然段的括号内。 提托扎 劈 2.画“”句子中“贪玩的小伙伴都很听我的话”的原因是什么？请联系上下文写出两条 理由。 3.“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝”这句话在文中的作用是 A.点明中心 B.承上启下 C.借物抒情 D.总起全文 4.本文结尾部分中加点的“美好”一词表达了作者怎样的思想感情？ 六、下列诗句不是借用月亮表达思乡之情的一项是 A.明月松间照，清泉石上流。 B.露从今夜白，月是故乡明。 C.举头望明月，低头思故乡。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 8