第三单元 汉字真有趣-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

欧哦优学优练 第三单元 汉字真有趣 中华汉字，源远流长。汉字文化，博大精深。五年级开展了“有趣的汉字”闯关游 戏，邀请你一起参加。 第一关：趣味猜谜语 1.根据意思猜谜语。 (1)二十四小时，莫当日字猜。 (2)木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。 2.根据图画猜成语。 3.谜语小故事。 有人给曹操送来一盒酥，曹操在盒子上写了“一合酥”三个字。杨修看后，把酥分给 众人吃了。曹操假装责怪他。杨修说：“您在盒子上明明写了‘ ’,我们怎 敢违抗丞相的指令呢？”曹操只好笑而不语。 第二关：妙用歇后语 4.补充歇后语，再完成相关练习。 ①隔着门缝吹喇叭 ②孔夫子搬家—净是 (书) ③咸菜烧豆腐 ④三九天穿裙子—美丽 (冻)人 ⑤四月的冰河 ⑥四两棉花 (弹)不上 (1)我发现上面的歇后语都属于 (A.谐音B.历史故事)歇后语，我还能写出 两则这样的歇后语： (2)选择恰当的歇后语填空。 2025年6月24日，国际乒联公布了最新的乒乓球女单世界排名。孙颖莎以 11250分继续领跑，王曼昱、陈幸同、王艺迪和蒯曼紧随其后，包揽前五名。中国乒 乓球强国的称号在国际体坛上已经是 5.能概括下面情境中狐狸行为的歇后语是 () 狐狸遇到了老虎，它虽然紧张，但很快灵机一动，计上心来。只见它高昂着头，慢吞 )30 语文·五年级下册第三单元 吞地踱着步，斜眼看了老虎一眼，问道：“你是被派来跟随我的吗？” A.诸葛亮借东风一装神弄鬼 B.周瑜打黄盖 —一个愿打，一个愿挨 C.诸葛亮草船借箭—虚张声势 D.蒋千请命劝周瑜—不自量力 第三关：造字法溯源 6.从象形字到形声字，从同音字到形近字，汉字既直观形象，又生动多姿。五年级(1)班的 同学们邀请你参加“汉字探源”主题活动。 【任务一】追溯象形字。 ·页（頁）yè 观察右图，我了解到“页”是一个 字，它的本义是 0 带有“页”字旁的字大多与“页”的本义有关。 → 【任务二】探寻形声字。 《说文解字》： 根据形声字的特点，我猜测“领”的读音是 “页，头也。”汉 字中，带页字旁的 A.han B.ye 宝意思大多与 C.he “头”有关。 D.jin 【任务三】解密会意字。 (1)右图表现的是“秉”的本义（用手拿着）。下列词语中，“秉”字的意思与图中 表示的字义相同的一项是 ( A.秉公办事 B.秉烛夜读 C秉性 D.秉承指示 (2)右图是古人最早创造的“酌”字。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的释 义“以勺取酒，本义为斟酒劝饮。引申为斟酒、饮酒。又引申为所酌之酒” 可以分析出这个字的左边表示( ),右边表示( ）。 A.桌子 B.酒器 C.木棍 D.舀酒工具 第四关：一字解多义 7.随着《舌尖上的中国》的热播，中国的美食文化风靡世界。一个“吃”字，也有了更丰富的 内涵，比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据下面括号里的提示，在“吃” 字后的横线上分别填上一个恰当的字。 (1)吃（产生嫉妒情绪) (2)吃（受欢迎，受重视）》 (3)吃 (船身入水的深度)》 (4)吃（遭受损失或在某方面条件不利） (5)吃（贪吃，嘴馋) (6)吃 (疑心，多心) 第五关：汉字趣阅读 8.阅读关于汉字历史的材料，分析和筛选出有用的信息，完成练习。 材料一传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要靠结绳来记事。后来，仓 欧哦优学优练 颉（é）看到了鸟兽留下的痕迹，就产生了造字的灵感。他依照天地万物的形貌，造出了 象形字。 材料二史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关。仓颉可能是颛顼部族人。 他所处的年代约为公元前26世纪。据此推测，四五千年前，我国的汉字就比较成熟了。 材料三河南舞阳贾湖遗址发掘出了距今约8000年的甲骨契刻符号，有些符号 的形状与距今4000年左右的殷商甲骨文十分相似，如形似眼目的“目”、太阳纹。其书 写特点也与汉字基本结构一致。 距今5000年左右的大汶口文化晚期，有与甲骨文接近的方块形符号，形态规整， 分布在千里之内，说明它是在一定范围内通用的表意符号。距今4500年左右的龙山 文化时期，已出现了与甲骨文相近的陶文，有人认为这是早期的象形文字。 材料四 《汉字树3：植物里的汉 《中华汉字联想百科》 《汉字就是这么来的》 字之美》全书共收录将近 全书以“串词想象”联系 全书选取约400个汉 800个与植物相关的汉字，详 各字，进行集中识字。在语 字，画说3000岁汉字的前世 细解释这些汉字的基本含 境中把握读音，分析字义，一 今生、演变历程，带孩子读懂 义、常见用法以及汉字背后 字如一图，使学生更好地理 5000年历史文化的跌宕起 的趣味故事等。 解古人的智慧。 伏、磅礴巨变。 (1)请你根据材料三，完成下面表格的梳理。 时间 约8000年前 约4000年前 文字形态 甲骨契刻符号 方块形符号 (2)如果让你根据这些材料确定一个研究报告的题目，比较贴切的是 A.汉字起源和演变 B.汉字之美 C.汉字的价值 D.我爱中国字 (3)为了继续研究汉字的起源和演变，优优还找了材料四中的三本书。因为研究的时间 有限，你建议她可以先读哪本？为什么？ 第六关：汉字大投票 9.活动结束后，主办组开展了一次投票活动，选出你心中认为最美的汉字，你想把这一票 投给哪个字呢？为什么？ 争 生 望思 融 我选“ ”字，因为： )32神仙，更是血肉丰满的英雄！他就是《西游记》 中的核心角色—孙悟空。 快乐读书吧 一、1.孙悟空沙悟净唐僧吴承恩孙 悟空腾空出世及大闹天宫唐僧唐僧师徒 历经八十一难终于取得真经、修成正果2.章 回宋江108水泊梁山3.赤壁之战周 瑜曹操4.元妃省亲刘姥姥进大观园 黛玉焚稿 二、C F B E D A 三、1.七2.武艺高强、疾恶如仇、具有反叛 精神示例：大闹天宫三打白骨精3.孙悟 空大闹天宫，扰乱蟠桃会，偷吃仙丹，众神仙捉 拿孙悟空 周末组合阅读提优（二） 一、1.唱词、谱曲恰当，制作精良，人物造型合 理，配音经典2.BDE3.大多数同学只看 过由名著改编的影视作品，看过原著的人较少 二、1.(1)不要说(2)答应2.C3.(1)踅 踢飞追踏提打(2)身手敏捷，武 艺高强4.(1)离开快活林，归还所有东西给 施恩。(2)请快活林的英雄豪杰向施恩道 歉。(3)连夜返回家乡，不得回来。5.因 为蒋门神霸占了施恩的客店，武松为了报恩， 要帮助施恩夺回客店。从中可以看出武松是 一个知恩图报、讲义气的人。 第三单元 汉字真有趣 1.(1)旧(2)束2.祸从口出小心翼翼 指鹿为马水滴石穿3.一人一口酥4.①名 (鸣)声在外②输③有言（盐）在先④动 ⑤开动（冻）了⑥谈(1)A示例：梁山泊的 军师—无（吴）用小葱拌豆腐——一清 (青)二白(2)隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声 在外5.C6.【任务一】象形头【任务 二】A【任务三】(1)B(2)BD7.(1)醋 (2)香(3)水(4)亏(5)嘴(6)心 8.(1)约5000年前约4500年前陶文 甲骨文(2)A(3)示例：我建议她可以先读 《汉字就是这么来的》。因为这本书详细介绍 了汉字的前世今生、演变历程，与优优“研究汉 字的起源和演变”的目的相契合。9.示例： 争“争”字字形简洁，意蕴深远。与自己争， 是对自我的突破；与别人争，是竞争精神和自 我提升；与生活争，是不屈向上的灵魂。 欧啦优学优练· ·6 我爱你，汉字 一、1.源远流长赞许肃然起敬2.chang ydng3.驻4.示例：夜幕中灿烂的繁星 二、1.C2.C3.C 三、甲骨文金文隶书車（字体端正） 1.隶书甲骨文2.B 四、1.百依百顺其乐无穷见异思迁众 所周知2.示例：我认为这种行为是不值得提 倡的。汉字是中华民族的优秀传统文化，这样会 给大家造成错误的引导，造成词语使用的混乱。 五、1.统一的秦朝需要有统一的文字，以便管 理完美融合各国文字特点禁用异体字 2.A3.隶书楷书 六、示例一：甲①设计成下雨的情形。②上 半部形似天空，下半部为下落的雨点。③意为 水从天而降。④把汉字变成有趣的图形（或 “形象、直观、有趣”)。示例二：乙①设计 成“鱼”的形状。②上部形似鱼头，中部为带有 鳞片的鱼腹，下部为鱼尾。③把汉字变成有趣 的图形（或“形象、直观、有趣”）。示例三：丙 ①上半部形似果子，下半部为“木”形。②意味 着果子是生长在树木上的。③把汉字变成有 趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。（答出两 点，意思对即可) 周未组合阅读提优（三） 一、1.B2.奇思妙想别来无恙3.①用 惯手机和电脑，提笔忘字。②滥用网络语言。 ③写错别字，乱改成语。4.示例：我们要认 真学写汉字，从小练好汉字，不写错别字。 二、1.不但而且即使也2.(1)正襟危 坐(2)跃马酣战3.C4.本文介绍了汉字 在结构、意象、音律和动感四个方面的美学价 值，有力地说明了世界上很难找到一种与汉字 相抗衡的文字。5.体现了汉字的意象之美， 因为这些字是用线条来描摹事物的。6.示 例：亭亭玉立的模特膀大腰粗的挑夫 第四单元 9古诗三首 一、1.①篱②万仞③五岳④涕泪 ⑤巫⑥摩2.ji xiang3.辶9(1)② (2)④(3)② 二、1.chang shang2.(1)B(2)A (3)A 三、D 四、1.B2.夸张黄河华山示例：飞流 直下三千尺疑是银河落九天3.(1)剑外 话文·五年级下册 3.