第六单元 15 自相矛盾-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

欧哦优学优练 第六单元 15自相矛盾 同学们，让我们一起走进“文言文小剧场”，学习阅读文言文的方法，碰撞思维火花。 任务一：读懂剧本，了解思维故事 一、理解词义是文言文学习中的重点，五年级(1)班的同学们正在开展“理解文言词义”主 题活动，邀请你一起参加。 【任务一】根据图片理解文言词语。 观察右图，我知道“矛”是用来 的武器，“盾”是用来 的武器。 【任务二】用现代汉语中的双音节词解释加点字。 吾盾之坚： 吾矛之利： 弗能应也： 【任务三】联系上下文理解文言词语。 联系全文可知“不可陷之盾”与“ ”是不能同时存在的两种事物，因此可 知“不可同世而立”中“立”的意思是 :运用同样的方法猜测下列加点字在句中的 意思。（填序号） ①“吾盾之坚，物莫能陷也。” A.掉进 B.凹进 C.刺破 ②楚人有鬻盾与矛者 A.粥 B.买 C.卖 【任务四】体会词语的古今含义的不同。 下列加点字的古今意思不相同的一项是 A.物莫能陷也 B.或曰 C.誉之日 D.其人弗能应也 二、正确节奏的划分，能让我们理解剧本句子的含义。用“/”给下面的句子划分朗读节奏。 (限四处) 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 任务二：演好剧本，探究思维密码 三、要想演好剧本，需要先走进剧中人物的内心。阅读剧本，了解人物的思维过程。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物 无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之 矛，不可同世而立。 62 语文·五年级下册第六单元 1.结合课文内容分析路人的思维过程。 楚人叫卖 发现问题 提出疑问 结果 吾盾之坚， 互相矛盾 吾矛之利， 2.结合上面的思维过程，帮助小演员们设计剧本。 地点：集市 人物：楚国商人、围观者 道具： 楚国商人（向集市上的人展示盾牌，大声叫卖。神情： 大家快来看呀， 楚国商人( 围观者（用手指着楚人手里的矛和盾）：用你的矛刺你手里的盾，会怎样呢？ 楚国商人( ):这…这… 3.用现代汉语解释画“ ”句子的含义。 4.小演员们想在剧本最后联系现实生活，下列情境和故事没有相似之处的是 A.一边说保护环境，一边将垃圾随便倒进河里。 B.想发明万能溶液，能溶解一切物品。 C.网络与学习，两者既对立又统一，如果过分沉迷网络，学习肯定好不了；但如果只是 “尽信书”埋头苦读，也会错过网络上的实时新闻。 D.电视上某保健品的广告“今年过节不收礼，收礼只收X×X”。 任务三：联读剧本，研读思维过程 四、读完《自相矛盾》的剧本，小演员们联读了下面的故事，感受古人的智慧。 一人覆屋以瓦，一人覆屋以茅，谓覆瓦者曰：“子之费十倍予，然而蔽风雨一也。”覆瓦 者曰：“茅十年腐，而瓦百年不碎，子百年十更，而多以工力之费、屡变之劳也。”嗟夫！天下 之愚，亦莫大于狃①朝夕之近，忘久远之安，是之谓欲速成见小利。 （节选自《呻吟语》，有删减) 【注释】①狃(niǔ)：贪。 1.根据所学方法理解加点字的意思。 加点字 方法及提示 解释 人覆屋以瓦 【联系生活实际】屋顶要用瓦片遮盖才能遮风挡雨 (1) 谓覆瓦者曰 (2) 【课内迁移法】①楚人有鬻盾与矛者②物莫能陷也 亦莫大于狃朝夕之近 (3) C6d 欧哦优学优练 (续表) 加点字 方法及提示 解释 然而蔽风雨一也 【双音节解词法】吾盾之坚：坚固 (4) 屡变之劳也 【联系上下文法】上文中“子百年十更”指你要多次更换 (5) 2.给剧本语句划分朗读节奏。（限两处） 子之费十倍予，然而蔽风雨一也。 3.根据剧本内容补全思维导图。 当下一工费：高 以瓦 未来 瓦百年不碎，不需要经常 更换，省钱省力 覆屋 当下一工费： 以茅 未来一 4.帮小演员们用现代汉语解释画“”的句子，并结合实际的学习经验，谈谈你从画 “”的句子中获得了什么启示。 任务四：反转剧情，点亮思维火花 五、请你帮助楚人完成以下“营销方案”。 1.请你仿照例子为楚人的摊位设计一句标语，提醒他“言行一致”。 例：夸大其词无人信，实事求是客自来。 2.请从以下营销策略中为楚人选择最佳方案，并写出原因。 方案一：换地方推销 方案二：比较推销 方案三：单独推销 C64●舟七号”进入太空，完成了出舱任务。景海 鹏和陈冬驾乘“神舟十一号”成功进人太空，首 次完成了中国航天员中期在轨驻留任务。 3.示例：景海鹏那种执着追求、不懈努力、刻苦 攻坚的精神给我留下了深刻的印象。我们在 学习中也要像他一样，不因成绩沾沾自喜，而 要踏踏实实，勇往直前。 语文园地 一、1.动作神态示例：我最爱的儿子牺牲 了，我再也见不到他了，要是没有战争该多好 啊。2.神态语言激动、感叹沃克医生 对刘伯承坚强意志的钦佩之情 二、1.黄河远上白云间一片孤城万仞山 塞外边关的景象羌笛何须怨杨柳春风不 度玉门关2.送别李白烟花三月孟浩 然扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天 际流 三、1.折柳2.踏歌 四、【任务一】1.D2.AB3.A【任务二】 示例：手足无措，脑中一片空白，头上冷汗直冒 【任务三】示例：明明甩开双臂，迈开双腿，像风 一样往教室飞快跑去。他边跑边自言自语： “迟到了！我又迟到了！” 第五单元 13人物描写一组 一、1.①摔跤②仗③欺负④扳⑤伤 疤⑥剃⑦喉咙2.B3.吝啬鬼4.C 二、D 三、1.动作急于求胜富有心机、争强好胜 2.祥子外貌精神抖擞高大健壮、充满活力 3.神态动作示例：你们怎么就不明白呢？ 我说的是两茎灯草啊，太浪费了，快急死我了。 四、1.(1)神态外貌天真活泼美丽动人 (2)选段二：行人年轻人侧面衬托出秦罗 敷的美丽选段三：薛宝钗贾宝玉动作 神态语言2.B3.示例：②选用表现人物 特点的典型事例。③描写周围人的反应，间 接写出人物的特点。 五、1.坐祥子的黄包车，因为距离近，二者路 费相差不大。祥子20岁，体力好，拉车速度 快，能更快到达。2.老马的黄包车。因为老 马的黄包车单价更低，总价只需要46元，价钱 更加合理。 14刷子李 一、1.①师傅②包袱③浆④芝麻⑤怔 ⑥难堪2.D3.示例：口是心非有头无尾 欧啦优学优练· ·6 二、1.①D②B③A④C2.较量高低 自己高超技艺自信和自豪 三、①半信半疑②崇敬③沮丧 四、【任务一】1.嘎子机智敏捷祥子健 壮活力严监生极其吝啬刷子李技艺 高超2.A【任务二】示例：瞪着眼晴，严肃 地抬头看着爸爸，满脸通红，低声双手叉 腰，脸色一沉，高声 五、1.小型杆秤2.AC3.炕鸡状元文 章开篇便出现两个设问句，第二个问句提出 “余老五何以是状元？”接下来便围绕这一问句 展开论述。4.①摇摇头，继续抽烟②心急 如焚③赶紧一窝蜂似的取出④急切、兴奋 以小徒弟焦急、急切的心情变化衬托余老五在 最后关键时刻的沉着、有耐心，彰显余老五坚定 不移的信心，也说明了其炕鸡状元名副其实。 六、示例：1.演员们随着节拍挥舞花棒，刹那间 铁花四溅，犹如一朵朵、一簇簇盛开的花朵。人 们都看呆了，忽然周围爆发出一阵热烈的掌声。 不一会儿，掌声、叫好声，响成一片。2.①开 设非遗体验班；②组织非遗表演；③举行非遗 比赛。 周末组合阅读提优（五） 一、1.C2.(1)锄地时发现金子，管宁把它 当瓦石对待，华歆捡起来后又扔掉。(2)读 书时，有华贵的车辆经过门前，管宁像原来一 样读书，华歆丢下书本去看。3.管宁是一个 一心向学、淡泊名利、不慕权贵的人。 二、1.挑坏栗炒香栗助学子2.比喻 对比十分朴素不打蜡，不喷糖水3.AB 4.老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良并富有爱心 的人。5.栗子汪示例：栗子炒不成“梅花 裂”不要钱。 第六单元 15自相矛盾 一、【任务一】进攻防御【任务二】坚固锋 利回应【任务三】无不陷之矛存在①C ②C【任务四】B 二、楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之 坚，物/莫能陷也。” 三、1.物莫能陷也于物无不陷也以子之 矛陷子之盾，何如其人弗能应也2.矛盾 示例：得意扬扬我卖的盾非常坚固，任何东 西都不能把它刺破。高高地举起长矛，大声 称赞我卖的矛锋利无比，这世上没有我的矛 刺不破的东西。涨红了脸，头上直冒汗 文·五年级下册 5. 3.什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛， 不能同时存在世界上。4.B 四、1.(1)遮盖(2)…的人(3)没有 (4)遮蔽(5)屡次，多次2.子之费/十倍予， 然而/蔽风雨一也。3.少茅十年腐，需要 经常更换，会增加很多修缮屋顶的费用及精力 4.天下愚蠢的事，也莫过于贪图眼前一时的小 利，忘记久远的安宁，这就叫作想要速成，（而）只 看小利。启示示例：在学习中我们不能只看 到眼前的成败，为了取得较好的成绩弄虚作假。 这样即便侥幸取得了好成绩，但知识没有掌握 扎实，依然不能活学活用。我们应该从一开始 就打好根基，真正掌握知识，提升自己的能力。 五、示例：1.质优价廉生意火，自相矛盾砸招 牌。2.选择方案二“比较推销”。用自己的 矛和盾，与其他不如自己的矛和盾对比，突出 自己所卖的东西的锋利和坚硬，不会自相矛 盾，也能增强别人对自己东西的信任。 16田忌赛马 一、1.①摩拳擦掌②赢③出谋划策④引 荐2.CDBA 二、田将军派出的马：下等马上等马中等 马单场胜负：齐威王田忌田忌赛场比 分：12田忌都能分成上、中、下三等田将 军还是会输调换马的出场顺序足智多谋 三、示例：虽然赢了一场，但胜负还未见分晓 孙膑真是足智多谋，真的帮我赢得了比赛 四、D 五、1.D2.减灶示弱诱敌追赶伺机伏 击3.孙膑：遗下供十万人用的灶留下供三 万人用的灶庞涓：振作精神4.示例：庞涓 在追赶齐军的途中，发现齐军遗下做饭用的灶 越来越少，就武断地认为齐军士兵怯弱，可见 庞涓是一个轻敌、傲慢、狂妄自大的人。 六、示例：明明报名运球，赢；优优报名踢毽子， 输；小星报名跳绳，赢。两胜一败，明明班级 获胜。 17跳 水 一、1.①一艘②航行③桅杆④咧嘴 ⑤放肆⑥心惊胆战2.zi撕3.形容非 常害怕示例：他双手颤抖，嘴唇发白，头上冷 汗直冒，心里想：“这可怎么办呢？” 二、1.(1)哭笑不得生气恼怒(2)C 2.(1)只要就即使也(2)D3.(1)①掉 到甲板上必死无疑②用枪逼孩子跳水③海 面风平浪静④水手们都在甲板上(2)D 三、1.飞机故障，教官昏迷操控飞机，实施 欧啦优学优练· ·6 计划2.心理危急迷茫、矛盾3.足够 的氧气打开降落伞放弃教官用最短的 时间将飞机下降到有充足氧气的高度向地 面求助，争取尽快得到援助4.示例：我认为 罗贝尔特是一名合格的飞行员。他在遇到危 机时，能够冷静沉着地思考，并选择最优的办 法，最终为自己和飞行教官成功寻得了生路。 四、示例：我会将托盘倒向自己。当时客人密 集，如果不倒向自己就会洒在客人身上，这不 仅影响服务，而且我还处于试用期，会因此丢 失工作；如果倒向自己，仅仅是弄脏一件衣服。 周末组合阅读提优（六） 一、1.③④①②2.列数字作比较 准确说明建筑高度，有说服力；与故宫太和殿 作比较，突出祈年殿的高3.祥和清朗（或： 澄清、清澈)4.示例：天坛对于大众而言，更 多的是作为古迹的概念存在的，距离感较远， 影响了天坛文化魅力的充分释放。节目制作 方用符合潮流趋势的方式进行表达，使整个节 目更具吸引力，拉近了大众与天坛的距离，帮 助古建筑焕发新生机。 二、1.①夫妻二人购买水果店的烂梨，处理后 切片卖②大量收购烂梨，熬制梨膏，成为贡 品，生意红火③巧妙应对水果店老板使坏， 因祸得福，生意更好了变废为宝、敢于创新、 善于化解危机、乐观积极、宽容大度（答出三点 即可)2.这对夫妻将梨削好，放进锅里熬成 梨汁，制成膏糖。3.B4.乐观豁达、善于 随机应变。 语文园地 一、A1.道路2.等待3.嬉戏4.寻找 5.站立 二、1.时间慢快2.老师在讲台上宣读 着作文大赛的获奖名单，每一秒钟对我来说都 像是一万年之久。终于，我听到了自己的名 字，高兴得不能自已！ 三、“严厉”改为“严格”；“注视”改为“看”或 “扫”；“你把做错的题改过来了吗？”加引号； “慢”改为“漫”；“严重”改为“严厉”；删去“又” 或“重新”；“错误”后加“的习惯”。 四、不矛盾，这两句话是面对生死时不同的选 择。二者看似矛盾，实则是根据不同的情况作 出的不同的选择。 第七单元 18威尼斯的小艇 一、1.①翘起②雇用③祷告④码头 文·五年级下册 6.