第三单元 12 在天晴了的时候-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材四年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

二、1.洁白晶亮毛茸茸银色(1)CD (2)示例：白桦银装素裹，如雪精灵一般挺立在 雪地上。它的身上毛茸茸的，树枝像洁白的流 苏，闪着晶亮的雪花。2.(1)比喻被白雪 覆盖的枝条(2)潇洒3.①花霞华a ②灿灿的金晖里高洁挺拔③对家乡和大 自然的热爱 三、1.①银色②坚挺纯白③罕见④洁 白(1)AB(2)A2.CD3.D4.对 比。这样写突出了梨花坚挺纯白的特点，表达 了作者对梨花的喜爱之情。5.示例：哦，金 黄的迎春花，你一簇簇花朵缀满枝头，用你金 色的小喇叭带来春天，吹响春的号角。 四、示例：银杏①银杏是我国特有的树种，种 植历史悠久，被称为植物“活化石”，是岁月的 见证。②“谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯 枯。”银杏高大挺直，象征着华夏民族坚贞高洁 的风骨。 12*在天晴了的时候 -、1.xuan chi pu she gou yùn 2.辩经却惠娴风3.放缓轻柔 闲适4.不再胆怯慢慢地抬起拟人 慢慢绽放5.D6.示例：沾着晨露的牵牛 花，/在藤蔓上悄悄探头，/把它的紫色小喇 叭，/迎着朝阳一吹一奏。 二、1.形容因刚睡醒而眼睛模糊不清。形 容珠玉等光彩鲜明。2.C3.花人花 在清晨刚刚绽放的样子4.D5.B6.示 例：我们要正视自己，不自卑，做个乐观向上的 人。生命的价值在于本身过程的美丽，我们应 当永远保持一颗纯真善良的心。 三、B 周末组合阅读提优（三） -、1.B2.C3.A 二、激发同学们对诗歌的学习兴趣，增进亲子 感情410亲子诗歌朗诵会四年级(6) 202648(时间不固定，在4月10日前即可) 三、1.晶莹皎洁困倦沉闷2.柳树 房顶白桦林河（答案不唯一，任意写出诗 中出现的四种景物即可)乡村入暮图3.B 语文园地 -、qu yuan meng fu yùxT zhong 二、1.黄蓝生动形象2.示例：热烈 欧啦优学优练· ·6 浓郁多么悠远 三、示例：1.怎样的惬意呢！/清甜的瓜，/轻 摇的蒲扇，/愉悦的笑声2.绿得发亮的树 叶，挂满雨滴的花朵，/欢快鸣唱的鸟儿 四、生命全在节奏所寄发的信息朝向理想 的勇气强烈感情宁静中回忆起来的情感 五、CDBA 第四单元 13猫 一、1.zhēshébing2.贪玩盆遭 殃解闷尽职蛇3.忧虑多端勃 勃③ 二、1.(1)它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问(2)说它贪玩吧 的确是啊2.(1)不好“蹭”能体现出猫与主 人的亲昵、没有距离(2)猫的脚印喜爱 示例：小狗在雪地里欢快地奔跑，留下的爪印 像一朵朵梅花3.大猫：古怪①既老实又贪 玩，既贪玩又尽职③有时胆小，有时勇猛 小猫：淘气②不怕摔，摔疼了也不哭③胆 子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所 三、1.黑弟弟2.如此可爱的猫儿，谁会不喜 欢呢？3.吃食时从不抢食，等其他猫吃好才 过去。胆子小和“我”亲近总是在院门 外迎接“我”回家，还执意送“我”上台阶。 4.示例：更喜欢第①句。第①句使用语气词 “啊”和“呢”，突显了黑弟弟的性格多样，使文章 的语言更亲切、自然，富有表现力。5.(1)对 比懂得谦让(2)运用了明贬实褒的写作手 法，写黑弟弟遇到蛮横的矮脚黄虎斑时，吓得 骨节僵化，惟妙惟肖地写出了黑弟弟的胆小， 看似贬低，实则表达了“我”对黑弟弟的喜爱 之情。 四、示例：嘴馋懒惰馋很贪吃老远闻 着小鱼干的味儿就找来了，不管你把小鱼干藏 到哪儿，它都能找出来吃掉它要是懒惰起 来，哪怕你把它最爱吃的小鱼干放到它鼻子底 下，它都不肯动一下 14母 鸡 一、1.忠厚孵歪咕咕警戒讨厌 2.wǔwùzhu6juéti3.只要就 4.(1)①(2)②(3)⑤ 二、1.拟人讨厌2.人炫耀夸张讨 文·四年级下册 4·语文·四年级下册第三单元 12*在天晴了的时候 一、班级开展“走近现代诗”学习活动，快来积极参与吧！ 【任务一】正字正音。读准、写对诗歌中的字词。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 炫耀(xuànxin) 赤脚(chi zhi) 曝晒(pù bào) 涉水(shebù) 尘垢(gòuhou) 晕开(yùnyun) 2.用“\”画去括号里不恰当的字。 花（辩瓣） 小（经径） 胆（怯却） 智（惠慧） (闲娴)游 (风凤)蝶 【任务二】真情朗诵。朗读下面的诗句，完成练习。 看山间移动的暗绿—一/云的脚迹—一它也在闲游。 3.朗读诗句时，两个破折号提示我们，语速要 ;“闲游”提示我们，语调要 ,要读出 的心态。 【任务三】多彩品味。按要求赏析诗歌。 4.品味下面的诗句，完成练习。 不再胆怯的小白菊，/慢慢地拾起它们的头，/试试寒，试试暖，/然后一瓣瓣 地绽透。 我从“ 步6d ”“试试寒“试试暖”等词语中，体会到诗人将小 白菊 化了，形象生动地描绘出天刚刚放晴，小白菊 的情景。 5.下列选项中，对诗歌理解不正确的一项是 () A.诗歌表现了诗人对雨后天晴时清新活泼而又宁静动人的景色的喜爱。 B.诗中写凤蝶儿和云的“闲游”，实际上也反映了诗人的闲适心情。 C.“新阳推开了阴霾了”说明雨过天晴，表达了一种积极向上、阳光乐观的信念。 D.这是一幅充满乡土气息的画卷，描绘了下雨时乡间小路上美丽迷人的景色。 【任务四】童心拾趣。 6.照样子，创作小诗。 抖去水珠的凤蝶儿，/在木叶间自在闲游，/把它的饰彩的智慧书页，/曝着阳 光一开一收。 仿写： 410 欧哦优学优练 二、阅读诗歌，完成练习。 露 田晓菲 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 也不是璀璨的明珠 我在睁开惺忪睡眼的花里 我就是我 我没有向人们说： 一滴纯洁的甘露 “勿忘我！” 很少有人注意我，我不抱怨 清晨和黑夜 那一又有什么要紧的 我自生自灭 阳光明媚的清早 我会升华成一朵 我不是星星的眼泪 美丽、洁白的云 1.联系上下文，解释词语。 惺忪： 璀璨： 2.这首诗歌以 的口吻自述，整体运用了 的修辞手法。( A.草叶比喻 B.露珠比喻 C.露珠拟人 D.云拟人 3.“睁开惺忪睡眼的花”是把 当作 来写，写出了 4.诗中的“露”具有怎样的特点？总结有误的一项是 A.纯洁 B.默默无闻 C.乐观 D.忧郁 5.“那一又有什么要紧的”句中破折号的作用是 A.表示解释说明。 B.表示意思的递进。 C.表示话语的中断。 D.表示声音的延长。 6.读了这首诗，你获得了怎样的启示？ 三、下列关于现代诗的说法，有误的一项是 A.形式是自由的。 B.每一行字数须相同。 C.内涵是开放的。 D.意象经营重于修辞运用。 042