第三单元 11 白桦-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材四年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

2. 载人飞船中国空间站全球定位系统探月工程运载火箭月球车 天宫 神舟 长征 北斗 嫦娥 玉兔 (/) (√/) (X) (√ (/) (/) 语文园地 一、B 二、1.朋友圈2.佛系3.正能量 三、作比较示例：和一粒黑芝麻一般大。 四、桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 1.唐杜甫黄师塔春光融融，春风和煦 2.可爱深红爱浅红 五、春天思乡 快乐读书吧 -、1.B2.B3.A4.A5.C 二、示例：森林报采用报刊的形式，按季节、月 份，有层次、分类别地报道森林新闻，将动植物 的生活表现得栩栩如生，引人入胜。1.狐狸 为了隐藏自己的脚印，会踩着兔子的脚印走。 2.杜鹃会把蛋下在其他鸟的巢里。 周末组合阅读提优（二） 一、1.问题三：当选世界自然文化遗产需要满 足什么标准？我会解决：D第46届ABC 泰山、黄山、武夷山等ABC2.列数字通 过具体的数字，准确清晰地说明了建区以来鸟 类种类数量的显著增加，让读者对这种变化有 更直观、清晰和确切的认识，增强了说明的可 信度和说服力 二、1.B2.不能删去。“远远”表示程度大， 用在句子中强调等待器官移植的患者数量非 常多，这个词语体现了说明文语言表达的准确 性与严谨性。3.示例：猪身上都有哪些病毒 呢？有猪传染性胃肠炎病毒、猪流行性腹泻 病毒等。 第三单元 9短诗三首 一、1.繁星明明灭灭波涛躲2.M man￥11(1)③(2)②(3)①3.A 二、1.(1)月明的园中藤萝的叶下母亲的 膝上(2)示例：在一个月明星稀的夜晚，园中 的藤萝架下，“我”安静地趴在母亲的膝上，听 她讲那些神奇有趣的故事。(3)我感觉到孩 子对母亲的依恋，母亲对孩子的关心和爱护， 欧啦优学优练· ·6 感受到亲子之间温馨的气氛。（4)示例：晴 朗的蓝天飘摇的风筝欢笑的孩童 2.(1)颗朵次(2)光香响ang (3)反问每一次我的思潮里都有你波涛的清 响大海 三、繁星（七一）：叶下膝上繁星（一三一）： 花一香热爱大海繁星（一五九）：怀里依 恋母亲 四、【任务一】冰心（谢婉莹）繁星深沉地熟 睡，文中指沉浸、沉醉恩情与慈爱【任务 二】孩子母亲深厚无私【任务三】两首 诗均以母爱为核心，前者写在母亲怀中获得灵 魂的安顿，后者借小花赞美母爱，都表达了对 母爱的依赖与赞颂。 五、孟子岳飞欧阳修 六、示例：一盏灯照亮了我们前行的路 10绿 一、1.指挥集中节拍整齐2.ch6ng nen cha3.B4.一碧千里四季常青 翠色欲流 二、1.(1)打翻dàodǎ0示例：倒地 (2)D2.(1)排比生机(2)示例：河畔 山坡田野(3)示例：长的穗是金色的开 的花是金色的落的叶是金色的落日也是 金色的3.挤重叠交叉 三、1.艾青春天的绿色热爱与赞美2.以 虚写实山林原野草地天空、阳光 四、绿的种类多绿的事物多绿的集中 五、1.灵情链演巴家术菇 2.晶莹又软又香会变魔术3.(2)青蛙 击鼓跳舞(3)鸟儿一展歌喉(4)松鼠摇着 尾巴(5)刺猬搬运浆果4.A5.不会；没 有，它们落在地上，溅起一朵朵漂亮的小水花， 就像草地上长出的小蘑菇一样。6.诗人对 雨中的树林、对大自然的热爱之情7.示例： 蜗牛背着重重的壳在雨中慢悠悠地散步，蚯蚓 兴奋地从土里钻出来迎接清凉的小雨点儿。 六、示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 七、1.指无污染的，安全、优质的营养类食品。 2.指既节约能源、提高能效、减少污染，又益于 健康、兼顾效率的出行方式。 11白 桦 一、1.霞抹潇洒绣寂静2.B 3.A4.A 文·四年级下册 3· 二、1.洁白晶亮毛茸茸银色(1)CD (2)示例：白桦银装素裹，如雪精灵一般挺立在 雪地上。它的身上毛茸茸的，树枝像洁白的流 苏，闪着晶亮的雪花。2.(1)比喻被白雪 覆盖的枝条(2)潇洒3.①花霞华a ②灿灿的金晖里高洁挺拔③对家乡和大 自然的热爱 三、1.①银色②坚挺纯白③罕见④洁 白(1)AB(2)A2.CD3.D4.对 比。这样写突出了梨花坚挺纯白的特点，表达 了作者对梨花的喜爱之情。5.示例：哦，金 黄的迎春花，你一簇簇花朵缀满枝头，用你金 色的小喇叭带来春天，吹响春的号角。 四、示例：银杏①银杏是我国特有的树种，种 植历史悠久，被称为植物“活化石”，是岁月的 见证。②“谁怜流落江湖上，玉骨冰肌未肯 枯。”银杏高大挺直，象征着华夏民族坚贞高洁 的风骨。 12*在天晴了的时候 -、1.xuan chi pu she gou yùn 2.辩经却惠娴风3.放缓轻柔 闲适4.不再胆怯慢慢地抬起拟人 慢慢绽放5.D6.示例：沾着晨露的牵牛 花，/在藤蔓上悄悄探头，/把它的紫色小喇 叭，/迎着朝阳一吹一奏。 二、1.形容因刚睡醒而眼睛模糊不清。形 容珠玉等光彩鲜明。2.C3.花人花 在清晨刚刚绽放的样子4.D5.B6.示 例：我们要正视自己，不自卑，做个乐观向上的 人。生命的价值在于本身过程的美丽，我们应 当永远保持一颗纯真善良的心。 三、B 周末组合阅读提优（三） -、1.B2.C3.A 二、激发同学们对诗歌的学习兴趣，增进亲子 感情410亲子诗歌朗诵会四年级(6) 202648(时间不固定，在4月10日前即可) 三、1.晶莹皎洁困倦沉闷2.柳树 房顶白桦林河（答案不唯一，任意写出诗 中出现的四种景物即可)乡村入暮图3.B 语文园地 -、qu yuan meng fu yùxT zhong 二、1.黄蓝生动形象2.示例：热烈 欧啦优学优练· ·6 浓郁多么悠远 三、示例：1.怎样的惬意呢！/清甜的瓜，/轻 摇的蒲扇，/愉悦的笑声2.绿得发亮的树 叶，挂满雨滴的花朵，/欢快鸣唱的鸟儿 四、生命全在节奏所寄发的信息朝向理想 的勇气强烈感情宁静中回忆起来的情感 五、CDBA 第四单元 13猫 一、1.zhēshébing2.贪玩盆遭 殃解闷尽职蛇3.忧虑多端勃 勃③ 二、1.(1)它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问(2)说它贪玩吧 的确是啊2.(1)不好“蹭”能体现出猫与主 人的亲昵、没有距离(2)猫的脚印喜爱 示例：小狗在雪地里欢快地奔跑，留下的爪印 像一朵朵梅花3.大猫：古怪①既老实又贪 玩，既贪玩又尽职③有时胆小，有时勇猛 小猫：淘气②不怕摔，摔疼了也不哭③胆 子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所 三、1.黑弟弟2.如此可爱的猫儿，谁会不喜 欢呢？3.吃食时从不抢食，等其他猫吃好才 过去。胆子小和“我”亲近总是在院门 外迎接“我”回家，还执意送“我”上台阶。 4.示例：更喜欢第①句。第①句使用语气词 “啊”和“呢”，突显了黑弟弟的性格多样，使文章 的语言更亲切、自然，富有表现力。5.(1)对 比懂得谦让(2)运用了明贬实褒的写作手 法，写黑弟弟遇到蛮横的矮脚黄虎斑时，吓得 骨节僵化，惟妙惟肖地写出了黑弟弟的胆小， 看似贬低，实则表达了“我”对黑弟弟的喜爱 之情。 四、示例：嘴馋懒惰馋很贪吃老远闻 着小鱼干的味儿就找来了，不管你把小鱼干藏 到哪儿，它都能找出来吃掉它要是懒惰起 来，哪怕你把它最爱吃的小鱼干放到它鼻子底 下，它都不肯动一下 14母 鸡 一、1.忠厚孵歪咕咕警戒讨厌 2.wǔwùzhu6juéti3.只要就 4.(1)①(2)②(3)⑤ 二、1.拟人讨厌2.人炫耀夸张讨 文·四年级下册 4·欧哦优学优练 11白 桦 四年级(1)班举办“树木秀”活动，请你代表自己喜欢的树木来参加吧！ 一、【梧桐风韵】读一读，领略梧桐树的风韵吧！ 梧桐树在晚i6( )中伫立，金晖为叶片涂mǒ( (méng long)的暖色。风起时，它xiao sǎ( )地抖落一 身xiù( )金衣裳，树影在ji jing( )的小径上徜徉。 偶有黄叶飘坠，像迟归的蝶，掠过石阶的额角，绽放生命之美。 1.根据拼音和语境，写字词。 2.给语段中的加点字注音，其中有误的一项是 A.金晖(hui) B.徜徉(tang)C.徜徉(yng) D.绽放(zhàn)》 3.下列词语中“涂”的意思与语段中“涂”的意思相同的一项是 A.涂脂抹粉 B.涂鸦 C.涂改 D.滩涂 4.根据下面的词义辨析，语段中的“méng long”应写作哪一个？ A.朦胧 B.蒙胧 侧重于描述景物或意境的模糊不 侧重于描述快要睡着或刚醒时，两 清，常用于自然景观和文学艺术作品。 眼半开半闭，看东西模糊的样子。 二、【白桦风姿】回忆课文内容，感受白桦风姿。 1.词句描述：补充词语，并完成下面的练习。 的流苏 的雪花 的枝头 的光华 (1)这些词语描写了白桦的( )美和( )美。 A.气味 B.形状 C.光泽 D.颜色 (2)选择上面的一两个词语描绘右图中的白桦。 2.诗句品读：读诗句，完成下面的练习。 毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。 (1)这节诗主要运用了 的修辞手法，写出了白桦的美丽、高洁。诗句用 C38 语文·四年级下册第三单元 “洁白的流苏”来形容 很有画面感。 (2)“ ”一词说明白桦自然大方，有韵致。 3.节选赏析：完成赏析卡，感受诗歌的魅力和 资料：①白桦是俄罗斯的国树，是俄罗 白桦的风姿。 斯民族精神的象征②《白桦》写于 在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着 1914年，当时诗人离开家乡，四处漫游， 玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞， 非常思念家乡，于是写下此诗。 在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝 闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。 赏析卡 ①读起来朗朗上口：诗歌中以“桦”“ ”等字入韵，韵角是 ,读起来很有节奏感。 ②蕴含了丰富想象：诗人将白桦与周边的环境相融合，想象白桦“玉立”于“朦胧的寂静中” ”“姗姗来迟的朝霞”下，描绘了白桦 的形象。 ③饱含着真挚情感：结合资料可以知道，这首诗流露出作者 之情。 三、【梨树风采】阅读诗歌，体会梨树的风采。 梨 树 [美国]希尔达·杜立特尔 银色的尘雾 如此坚挺纯白的花瓣， 从地面升起， 没别的花能从如此罕见的白银中 我的手够不着， 再分离出白银。 你升得那么高。 哦，洁白的梨花， 哦，白银， 你一簇簇花团 我的手够不着， 怒放在枝头， 你花团锦簇向着我们。 用你紫色的心 没别的花能开出 带来夏天，带来成熟的果实。 1.结合诗歌，把短语补充完整，体会梨树的形象。 ① 的尘雾 ② 的花瓣 ③ 的白银 ③ 的梨花 39 欧哦优学优练 (1)短语①指的是 (A.梨花B.清晨的薄雾)，短语③指的是 (A.白色的果实B.梨花) (2)上面这几个短语描述了梨树的 (A.色彩B.形态C.光泽)。 2.在诗人笔下，“白银”的特点是（多选）》 A.绿树成荫 B.硕果累累 C.花团锦簇 D.坚挺、纯白 3.“我的手够不着”在诗歌中出现了两次，下列理解错误的一项是 A.强调了梨树的高 B.表达了对梨树的品质的向往之情 C.体现了梨树高洁的品质 D.写出了梨树为避免伤害的奇特行为 4.画“”的诗句运用了什么写作手法？有什么好处？ 5.仿照诗歌的最后一个小节，写一写你喜欢的植物。 四、【国树推荐】中国林学会发起“国树”网络评选活动，请你帮自己喜欢的树木填写 推荐理由。可照样子写，也可写成小诗的形式。 d 树木名称：松树 d 推荐理由：①松树四季常青，蓬勃向上， 具有强大的生命力。②“凌风知劲节，负 雪见贞心。”松树是“岁寒三友”之一， 坚韧不拔，百折不挠，与中华民族自强不 息的精神相符。 树木名称： 推荐理由： d d 40