专题01 名句名篇默写（讲义）2026年高考语文答题模板与反套路新探索

专题01 名句名篇默写 考纲解读 选材与考情 试卷 17题 2025新1卷 (1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“______，______”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 (2)张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“______，______”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______，______。” 2024新1卷 （1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“______，______”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“______，______”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“______，______”就是借汉喻唐，以古方今。 2023新1卷 （1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“______”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“______”。 （2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“____，____”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 （3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“______，______”就很好。 2022新1卷 （1）《荀子·劝学》中“______，______”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“______”和“______”。 （3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“______，______”。 2021新1卷 （1）《庄子·逍遥游》中说，到郊野去的人，只带一日之粮当天回来，肚子还饱饱的；到百里之外去的人，则需要“______”；而去往千里之外的人，就必须“______”。 （2）在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“______，______”，最终认定自己确实不如徐公美。 （3）项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“______，______”。 2020新1卷 （1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“______，______” （2）李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中“______，______”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。 （3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“______”，而北国故都，又“______”，视线常被阻断。 考查能力 全国卷近两年名篇名句默写题采用的都是情境式默写，其实质仍是汉字的正确书写。在1分有可能决定命运的形势下，考前一定要对名篇名句中的关键字进行认真书写，否则，你失掉的可能就不止1分了。 命题趋势 回顾近五年高考默写真题。我们会发现这五年没有重复的篇目，哪怕是在开放题里。就是说命题存在“钟摆现象”，去年考查频次较高的作家或作品，今年有可能会不做重点考查。 近 5 年全国新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷及全国卷语文默写篇目频次表 篇目 频次 考到年份/卷别（含开放题） 备考备注 《蜀道难》（李白） 4 2021 新高考 Ⅱ卷；2022 新高考 Ⅰ卷（开放题）；2024 新高考 Ⅱ卷；2024 全国甲卷（开放题） 高频考查，“砯”“壑”“崔嵬”为易错字；开放题多考“山路艰难”意象 《归园田居（其一）》（陶渊明） 3 2021 新高考 Ⅱ卷；2022 新高考 Ⅱ卷；2024 新高考 Ⅰ卷 常考“羁鸟恋旧林”“暖暖远人村”句；“羁”“暖”易写错 《临安春雨初霁》（陆游） 3 2023 新高考 Ⅱ卷；2025 全国 Ⅱ卷；2022 新高考 Ⅱ卷（开放题） “矮纸斜行闲作草”“晴窗细乳戏分茶”为核心句；开放题考闲适意境 《劝学》（荀子） 2 2022 新高考 Ⅰ卷；2021 新高考 Ⅰ卷（开放题） 通假字“輮”“生”“知”为重点；开放题多考“学习方法”主题 《过秦论》（贾谊） 2 2021 新高考 Ⅰ卷；2021 全国乙卷（开放题） 常考“仁义不施而攻守之势异也”；开放题考“秦亡教训”主题 《师说》（韩愈） 2 2025 全国 Ⅰ卷；2023 全国乙卷（开放题） “弟子不必不如师”为高频句；开放题考“尊师重道”主题 《赤壁赋》（苏轼） 2 2025 全国 Ⅱ卷；2022 全国甲卷（开放题） 常考“水月”相关句；“酾酒临江”“横槊赋诗”易错字多 《屈原列传》（司马迁） 2 2024 新高考 Ⅰ卷；2024 新高考 Ⅱ卷（开放题） 核心句“其称文小而其指极大”；开放题考“屈原品格”主题 《归去来兮辞》（陶渊明） 2 2024 新高考 Ⅱ卷；2021 全国甲卷（开放题） 常考“木欣欣以向荣”“悟已往之不谏”；开放题考“归隐”主题 《次北固山下》（王湾） 2 2024 全国甲卷；2023 全国乙卷（开放题） “海日生残夜，江春入旧年”为必背句；开放题考“思乡”意象 《鹊桥仙》（秦观） 1 2025 全国Ⅰ卷 核心句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” 《李凭箜篌引》（李贺） 1 2023 新高考Ⅰ卷 想象奇特，“昆山玉碎凤凰叫”为常考句，生僻字多 《报任安书》（司马迁） 1 2023 新高考Ⅰ卷 考“究天人之际，通古今之变”句，长句需注意断句 《五代史伶官传序》（欧阳修） 1 2023 新高考Ⅱ卷 核心句“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” 《关雎》（《诗经》） 1 2022 新高考Ⅰ卷 基础必背，“窈窕淑女，君子好逑”为常考句 《蜀相》（杜甫） 1 2022 新高考Ⅱ卷；2023 新高考Ⅰ卷（开放题） “出师未捷身先死”为核心句；开放题考“武侯情怀”主题 《阿房宫赋》（杜牧） 1 2021 新高考Ⅱ卷 常考“后人哀之而不鉴之”句，对仗句需准确记忆 《逍遥游》（庄子） 1 2021 新高考Ⅰ卷（开放题） “抟扶摇而上者九万里”为核心句；开放题考“鲲鹏之志”主题 《燕歌行》（高适） 1 2024 新高考Ⅰ/Ⅱ卷（开放题） “汉家烟尘在东北”为借汉喻唐典型句；开放题考边塞主题 《书愤》（陆游） 1 2023 新高考Ⅰ卷（开放题） “楼船夜雪瓜洲渡”为核心句；开放题考爱国情怀主题 《春江花月夜》（张若虚） 1 2023 新高考Ⅱ卷（开放题） “海上明月共潮生”为高频句；开放题考“江月”意象 《邹忌讽齐王纳谏》 1 2021 新高考Ⅰ卷（开放题） 考“王之蔽甚矣”句；开放题考“进谏”主题 我们还发现自从2021年开始考查开放性默写之后，命题从单一情境向群文情境转变，从识记理解转向了识记理解和运用。就是在限定式默写的基础上，增强了试题的创新性和开放性，设置真实生活情境，要求考生理解名句深层含义与应用场景，提升考生学以致用、解决现实问题的能力。例如下题考察天干地支纪时法的传统文化，在博物馆情境里考察《阿房宫赋》中对秦宫极尽铺排的文学描写，考察市井繁华的诗文积累。 增分技巧 【增分意识】 1.审题意识 看清题干要求 注意多空题，少写、多写、错位都不得分。 注意语境提示 题干往往有内容、情感、手法、出处提示，先锁定篇目，再回忆句子，避免张冠李戴。 2.正字意识 一、用心写准下列句中的通假字 1．人穷则反本 2．其称文小而其指极大 3．莫春者，春服既成 4．古者富贵而名摩灭 5．网罗天下放失旧闻 6．尊贤而重士，约从离衡 7．而倔起阡陌之中 8．赢粮而景从 9．须臾成五采 10．石苍黑色，多平方，少圜 11．爱而不见，搔首踟蹰 12．肇锡余以嘉名 13．来吾道夫先路 14．虽有槁暴，不复挺者，使之然也 15．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 16．君子生非异也，善假于物也 17．师者，所以传道受业解惑也 18．或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也 19．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 20．山川相缪，郁乎苍苍 21．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 二、用心写准下列句中的同音字 1．惟、唯 (1)惟江上之清风 (2)唯见江心秋月白 (3)惟觉时之枕席 (4)惟庚寅吾以降 (5)何以解忧？唯有杜康 2．长、常 (1)万里悲秋常作客 (2)圣人无常师 (3)斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 (4)鸿雁长飞光不度 (5)长使英雄泪满襟 3．尊、樽 (1)一尊还酹江月 (2)举匏樽以相属 (3)莫使金樽空对月 (4)樽酒家贫只旧醅 (5)携幼入室，有酒盈樽 4．萧、箫 (1)无边落木萧 萧下 (2)客有吹洞箫者 (3)凤箫声动，玉壶光转 (4)短发萧骚襟袖冷 5．扣、叩 (1)扣舷而歌之 (2)百万之众，叩关而攻秦 (3)扣而聆之，南声函胡 6．度、渡 (1)猿猱欲度愁攀援 (2)秋月春风等闲度 (3)楼船夜雪瓜洲渡 (4)银汉迢迢暗度 (5)一夜飞度镜湖月 7．至、致 (1)无以至千里 (2)而致千里 (3)能顺木之天，以致其性焉尔 8．青、清 (1)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 (2)清风徐来，水波不兴 (3)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 (4)过春风十里，尽荠麦青 青 (5)渐黄昏，清角吹寒 (6)渌水荡漾清猿啼 (7)身登青云梯 (8)青眼聊因美酒横 (9)郁孤台下清江水……青山遮不住 (10)水面清圆，一一风荷举 9．阑、栏 (1)夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 (2)那人却在，灯火阑珊处 (3)直栏横槛，多于九土之城郭 (4)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 10．蜂、烽、峰 (1)烽火扬州路 (2)蜂房水涡 (3)翠峰如簇 11．挟、携 (1)挟飞仙以遨游 (2)携幼入室 12．颠、巅 (1)鸡鸣桑树颠 (2)可以横绝峨眉巅 (3)栗深林兮惊层巅 13．耻、齿 (1)巫医乐师百工之人，不耻相师 (2)巫医乐师百工之人，君子不齿 14．架、驾 (1)驽马十驾，功在不舍 (2)架梁之椽，多于机上之工女 15．嘉、佳 (1)我有嘉宾，鼓瑟吹笙 (2)柔情似水，佳期如梦 (3)朱弦已为佳人绝 (4)肇锡余以嘉名 (5)余嘉其能行古道 16．坐、座 (1)以手抚膺坐长叹 (2)苏子愀然，正襟危坐而问客曰 (3)莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》 (4)凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 17．沧、苍 (1)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 (2)山川相缪，郁乎苍 苍，此非孟德之困于周郎者乎 (3)渺沧海之一粟 18．倾、顷 (1)请君为我倾耳听 (2)春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾 (3)纵一苇之所如，凌万顷之茫然 19．负、覆 (1)使负栋之柱，多于南亩之农夫 (2)蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日 20．幽、忧 (1)故忧愁幽思而作《离骚》 (2)何以解忧？唯有杜康 (3)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 (4)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 21．受、授 (1)师者，所以传道受业解惑也 (2)彼童子之师，授之书而习其句读者 (3)岂有谷城公付授 22．烦、繁 (1)三顾频烦天下计 (2)艰难苦恨繁霜鬓 23．滋、兹 (1)弘兹九德 (2)不获世之滋垢 24．州、洲 (1)江州司马青衫湿 (2)州司临门，急于星火 (3)海客谈瀛洲 (4)楼船夜雪瓜洲渡 第二组 一、用心写准下列句中的形似字 1．已、己 (1)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 (2)此情可待成追忆，只是当时已惘然 (3)君子曰：学不可以已 (4)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 2．殆、贻 (1)作《师说》以贻之 (2)匪女之为美，美人之贻 (3)且燕赵处秦革灭殆尽之际 3．赢、嬴、瀛 (1)赢得仓皇北顾 (2)与嬴而不助五国也 (3)海客谈瀛洲 4．鹊、鸥、鹘、鹳、鹤、鹧、鸪 (1)月明星稀，乌鹊南飞 (2)忍顾鹊桥归路 (3)但见群鸥日日来 (4)此心吾与白鸥盟 (5)而山上栖鹘，闻人声亦惊起 (6)又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳 鹤也 (7)江晚正愁余，山深闻鹧 鸪 二、用心写准下列句中的难写字 1．皭然泥而不滓者也 2．隳名城，杀豪杰 3．然陈涉瓮牖绳枢之子 4．锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 5．窾坎镗 鞳者，魏庄子之歌钟也 6．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 7．妃嫔媵嫱，王子皇孙 8．奈何取之尽锱 铢，用之如泥沙 9．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 10．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀 11．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 12．人生如梦，一尊还酹江月 13．摄提贞于孟陬兮 14．肇锡余以嘉名 15．朝搴阰之木兰兮 三、用心写准下列句中易写错顺序的字 1．是故弟 子 不 必 不 如 师，师 不 必 贤 于 弟 子，闻道有先后，术业有专攻 2．使天下之人，不 敢 言 而 敢 怒。独夫之心，日益骄固 3．转轴拨弦三 两声 4．今年欢笑复明年，秋 月 春 风等闲度 5．小楼昨夜又东风，故国不堪回首月 明中 6．弃掷逦 迤，秦人视之，亦不甚惜 7．两情若是久 长时，又岂在朝朝暮暮 8．快阁东 西倚晚晴 9．明 月夜，短松冈 四、用心写准下列句中易丢失的连词、助词 1．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 2．故不积跬步，无以至千里 3．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者 也 4．方其破荆州，下江陵，顺流而东也，……固一世之雄也，而今安在哉 5．推此志也，虽与日月争光可也 6．然 则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 7．且燕赵处秦革灭殆尽之际 8．《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也 9．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 10．绛皓驳色，而皆若偻 11．莫春者，春服既成 12．根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及 13．事不目见耳闻，而臆断其有无 3.复习意识 1.第一轮精讲精练。讲就要讲深、讲透、讲精，讲到学生难忘，那才算到位。例如一位老师讲：“苍山负雪”vs雪覆苍山。“负”化被动为主动，把山拟人化后有了生命力，“负”有承载、背负之意，隐含坚韧、担当的品格。 2.相信重复的力量，要有“重复”的耐心。 建立易错字本 每次默写错字专门整理，反复强化。 定时定点默写 形成肌肉记忆，考场不手抖、不写错。 回归课本原文 以教材为准，不依赖教辅简写、改编版。 卡顿清零法：一段话，如果中间磕巴了一下，读错了一个字，停顿不自然了，整段重来。这是在告诉大脑：“刚才那遍不算，没形成正确的神经回路。”逼着自己为了“不重来”而高度集中注意力地背诵。 3.默写复盘，坚持做每天的默写练习，保持每周的默写复盘。一个完整的默写训练过程，应该包括，默写前的提醒和自测，默写练习，测试后的复习巩固。很多的时候我们只做到默写测试，没有前置提醒和后置巩固，没做到默写的闭环。 4.关键词意识 【增分技巧】 4种方法让你精准选句 1．意义还原法 某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句即可。如： [2016·全国新课标卷Ⅲ]严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“__________________，__________________”两句表达了这样的意思。 岂　无　山歌与村笛，呕哑嘲哳　难为听。 翻译：难道没有山歌和村笛吗，(只是那音调)嘶哑粗涩实在难听。 2．位置检索法 部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置，根据提示“检索”原文，就可快速找到切入点，以此确定所填名句。如： [2015·全国新课标卷Ⅰ]在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“__________________，__________________。” 检索：情境中的“贬逐”提示了所填名句的位置，再结合“采摘白芷的罪名”，可确定所填名句为：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 3．意象定位法 一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等)，根据这些意象可准确定位所填名句。如： [2017·全国新课标卷Ⅰ]曹操《观沧海》中“____________，____________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 定位：情境中的“海水”“峰峦”等词准确地表明了要填写名句中也包含这些意象，再结合“荡漾”“矗立”等词语，由此，我们可迅速确定所填名句为：水何澹澹，山岛竦峙。 4．技巧推断法 部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“修辞”“烘托”“白描”“反衬”等，我们借助这些手法加以推断联想，就可找到所填名句。如： [2017·全国新课标卷Ⅲ]《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“____________，______________，____________”的观点。 推断：情境中“设喻”表明了使用的修辞手法，以“强调了积累的重要”为前提，所填内容应为“兴风雨、生蛟龙”引出的观点，结合前文提到的“积土成山”“积水成渊”，可推断所填名句为：积善成德，而神明自得，圣心备焉。 “7个提醒”让你写准写对名句 1．领悟含意 对每一句名言名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词，尤其要重点把握。 2．留心顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略，不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。 3．关注语境 名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 4．注意出处 很多的名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。这样，我们在答题时，就必须看清楚句子后面的出处。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（屈原《离骚》)”，这里已标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”。 5．圈点强记 对名言名句中的难写字、易混字、易错字、同音异义词、同义异形词，要圈点出来，以着重注意，重点掌握。 6．边诵边写 在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。 7．规范书写 在书写时，要做到“三清”“四不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“四不”就是不写潦草字，不写繁体字，不写不规范的简化字，不添减笔画。 答题模板 【知识模板】 1．记住生僻难写字 有些名句中，有生僻字和笔画繁难的字，这些字往往成为默写中的绊脚石，也会成为出题人设置的陷阱，平时要多记多写，用心落实。如： 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》) “壑”字的写法比较繁难，要写清楚笔画；“嫠”字不常用，也不常见，往往容易写错。 2．区分同音异义字 默写出错很多情况下是没有准确区分同音异义字，辨清同音异义字的形义区别，有利于加深理解、记忆。如： 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) “初嫁”，刚刚出嫁，因此不能写成“出嫁”。 3．区别同音形近字 默写出错，也有不少是因为同音形近字。同音形近字只是音同“形近”，意思毕竟有“异”。因此需发现字形的不同点，再联系意思进行区分。如： 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) “幽”很多学生容易误写成“忧”，联系后面的“暗恨”来理解，“幽愁暗恨”是两个偏正词组成的并列关系短语，“幽”修饰“愁”，“暗”修饰“恨”，是对举的，且“幽愁”比“忧愁”的含义要丰富很多，就知道应该写为“幽”。 4．辨清音近义近字 有些同音、近音字，意思相近、相同，但字形不同。默写时还得依从原样书写，不能以同音、近音的字替代。在平时复习时可对比识记，多加注意。如： 故不积跬步，无以至千里。(《荀子·劝学》) 假舆马者，非利足也，而致千里。(《荀子·劝学》) 这两句中“至千里”和“致千里”意思相同，但“至”和“致”字形不同，复习时联系语境，对比识记。 5．留意古今通假字 古诗文中有不少通假字，在默写时要按照原文的写法写。如： 师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》) “受”通“授”，默写时要写成“受”。 6．注意词序、句序 还有一些词序句序问题，现代汉语中可以这样用，但是要遵从古人用字造句的习惯，依照原文默写。如： 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。(李煜《虞美人》) 该句中，“月明”不能写成“明月”。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(《孟子》) 三个句子的结构相似，默写时句子的顺序不能颠倒。 7．关注虚词，不要漏换 古诗文中有大量的虚词，由于虚词在表达意义方面不是那么“实”，考生在背诵时，或背诵不熟练，或只记住大致的意思，默写时往往出现漏、换虚词的情况，需要注意。如： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》) 在这两句中，“则”字常常被遗漏，“矣”也有不少考生写成“也”。 新课标背景下情境式默写要求考生必须理解诗文的含义、手法、情感主旨等。因此，对古诗文理解不到位、审题不仔细等都会导致失分。 （一）条分缕析，梳理诗文 例如： 客至（核心事件） 喜崔明府相过（情感主旨） 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 （环境清幽，内心寂寞，铺垫） 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 （欢喜迎客，互文） 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 （真诚待客，饱含歉意） 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 （邀邻助兴，酒至高潮） （二）分类归纳，加深感悟 以教材为蓝本，用飞花令的方式对诗句进行意象、修辞、典故、思想感情的归类。 1.自然物像：落花、草木、黄河、落日、孤舟、柳树、长亭、梧桐、明月、松、竹、梅、兰等。 2.动物：鸥鸟、子规、鹧鸪、骐骥、黄鹤、猿、大雁、燕子、鸳鸯、 蜉蝣等。 3.人物：周公、诸葛亮、孙权、刘裕、桓温、周瑜、廉颇、美人等。 4.地理名词：三秦、关山、长安、塞外等。 5.修辞手法：夸张、借代、拟人、比喻、设问、双关、通感、互文等。 6.思想感情：羁旅之愁、怀才不遇、壮志难酬、思乡怀亲、离愁别绪、建功立业、归隐之情等。 7.节日习俗：重阳、元宵、元旦、端午、寒食等。 其中动植物、人物、地理名词不仅要归类相关诗句，还要牢记其文化内涵。如鸥鸟，意象内涵隐逸情怀。例句：①舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（《客至》）②万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。（《登快阁》） （三）梳理每一课的通假字、生僻字、易混形近字等 1.通假字只能写教材原文中的字，而不能写它所通假的那个字。如“莫春者，春服既成”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》），“莫”不能写成“暮”。 2.生僻字要牢记每一个笔画，一点也不能错。如“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”（《滕王阁序》），“眄”字的右边是“丏”，不要写成“丐”。 3.易混形近字往往因为外形相近，很容易混淆。这样的字可以通过意义和字形之间的关联进行联想判断。如，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”（《山居秋暝》）中的“喧”字，意为“声音大而嘈杂”，偏旁只能是“口”，不能是日字旁。 分析“提示”内容，扩大识记范围 情境提示型默写题，其“提示”的内容，除了提示名句所在的名篇名称及其作者、名句本身的内容之外，还有几种特殊的提示内容。 1．提示名句前后的语言环境，这“语言环境”也不是名篇中的原句，而是对名篇中相关语句的意思的提炼和概括。如： ①《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“肉食者谋之，又何间焉？” ②《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是用心专一的缘故。 2．提示名句在名篇结构上所起的作用。有的名句起领起作用，有的名句起承上启下的过渡作用，有的名句起总结作用，等等。如： ①李白《蜀道难》中，“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 ②苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 3．提示与名句思想内容相似、相关、相反的另外的名句(或者名句的意思)。“另外的名句”，可以与要求默写的名句出自同一篇，也可以不出自同一篇。如： ①《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” ②这首词(指苏轼《醉翁操》)与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“惟翁醉中知其天”“醉翁啸咏，声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“山水之乐，得之心而寓之酒也(或：四时之景不同，而乐亦无穷也)”等寄情山水的名句。 以上几种特殊的提示内容，给我们以启示：应该熟悉名句前后的语境，应该了解某些名句在篇章结构上的作用，应该了解与某些名句在思想内容上相似、相关、相反的另外一些名句。 默写题型类析 阐释型默写 1.《荀子·劝学》中，用“___________________，_____________________”两句说明与其仰望星空耽于空想，不如脚踏实地学习实践。 2.李白的《将进酒》中，“_____________________，__________________”两句充分肯定了“饮者”的地位，是诗人的豪情，也是他的愤激之语。 3.姚鼐的《登泰山记》文笔洗练，作者登上山顶之后，只见“　　　　　　　　，　　　　　　　”，这两句用极少的笔墨写出了泰山山顶的雪景。 4.李白的《蜀道难》中，表明蜀地历史悠久，和外界交通不便的句子是：“_ __，__________。” 5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　　，　　　　　　”的感叹，将江山之胜与怀古之情融为一体。 【答案】 1.吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也　 2.古来圣贤皆寂寞　惟有饮者留其名 3.苍山负雪　明烛天南 4.尔来四万八千岁　不与秦塞通人烟 5.江山如画　一时多少豪杰　 衔接型默写 1.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中指出，北伐抗金一定要做到知己知彼，若草率出兵，即使有“　　　　　　　　”的雄心壮志，也可能是“　　　　　　　”的结局。 2.韩愈在《师说》中指出，圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”虽然才能超出一般人很多了，“______________________”；“今之众人”才智远不及圣人，却“________________”。 3.温庭筠《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》中“____________________，____________________”两句，一“懒”一“迟”，遥相呼应，刻画出女子梳妆的情态。 4.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中的 “ ， ”来表达过去不可挽回,未来则可把握。 5.漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《短歌行》“__________________，__________________”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志。 【答案】　 1.封狼居胥　赢得仓皇北顾 2. 犹且从师而问焉　耻学于师 3.懒起画蛾眉　弄妆梳洗迟　　 4.悟已往之不谏,知来者之可追 5.周公吐哺　天下归心 比较型默写 1.古代文人常摘句为联，请你从《念奴娇·过洞庭》下阕中摘出两句“　　　　　　　，　　　　　　”，与上阕“明河共影，表里俱澄澈”集成一副对联，送给你的挚友。 2.孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云。”意思是不义的荣华富贵，如天上的浮云一般，自己是不会追求的。而《鱼我所欲也》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”也表达了相似的人生观。 3.杜鹃是我国古诗词中最常见的意象之一，因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行并序》 中有“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”两句，《锦瑟》中也有“________________，______________”两句提到了杜鹃。 4.小刚是国学爱好者，他看到《孟子·尽心下》：“言近而指远者，善言也”，结合近期学过的《屈原列传》，就认为司马迁的这两句“_______________，_________________ ”，也是赞扬屈原的著作“言近旨远”。 5.小刚学《三国演义》整本书阅读的时候，他很喜欢开头的《临江仙》；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这种看淡成败的超脱让他想起了《赤壁赋》的两句“ , ？” 【答案】 1.孤光自照　肝肺皆冰雪 2.万钟则不辩礼义而受之　万钟于我何加焉 3.庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃　 4.其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 5.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 技巧型默写 1.陶渊明《归园田居(其一)》中“　　　　　　　　，　　　　　　　”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 2.韩愈《师说》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句点明了不从师的危害，从反面说明了从师的重要性。 3.杜牧在《阿房宫赋》中，用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是：“________________，________________？” 4.《静女》中，“______________，______________”两句运用双关语来赞美姑娘。 5.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：“________________，________________。” 6.王安石《桂枝香·金陵怀古》的上阕写登高远眺，其中用“________________”的比喻写所见山景；下阕追怀历史时，又用“______________________”的比喻，形象地写出建都南京的朝代频繁更迭的史实。 【答案】　 1.羁鸟恋旧林　池鱼思故渊 2. 其为惑也　终不解矣　 3.复道行空　不霁何虹 4.彤管有炜　说怿女美 5.万里悲秋常作客　百年多病独登台/窗含西岭千秋雪　门泊东吴万里船/五更鼓角声悲壮　三峡星河影动摇 6.翠峰如簇　六朝旧事随流水 应用型默写 1.小刚在研究性学习的时候接触到中国教育史，知道孔子之前都是贵族才有学习的机会，很是钦佩孔子的教育境界，用韩愈的八个字可以概括孔子的教育收徒原则“ _________，_________”。 2.小刚是偏理科的学生，他帮助偏文科的学生田敏学数学，田敏帮他复习语文，两人都进步很快。用韩愈的十个字可以概括，即“___________，____________”。 3.小刚给吴明明同学教物理，过了半个学期，吴明明的物理进步很快，期末考试居然超过了小刚。小刚一点也不气恼，他笑呵呵地用韩愈的话自嘲，“ _____________，____________”。 4.小刚参加研究性学习时候，被要求给表现古代帝王骄奢淫逸的插图配文字。有一幅图主题是“奢侈”，他在点评时候用了古人的原句“____________，______________”。 5.小刚学习时，很能指出别的同学的不足，但是自己却很少借鉴前人的经验教训。老师兴华对他说，你刚学了《阿房宫赋》，想一想，杜牧有哪两句就是为你这类同学写的啊？小刚恍然大悟，那就是“ _________，_________”。 6.小刚学《三国演义》整本书阅读的时候，他很喜欢开头的《临江仙》；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这种看淡成败的超脱让他想起了《赤壁赋》的两句“_________，_________？” 7.小刚来杭州西湖旅游，一处游览点请游客题字称赞西湖美景，写得应景有奖品，限刚好八个字。小刚想起来了柳永的词，于是写下了“ ， ”这八个字。 【答案】 1.无贵无贱，无长无少。 2.闻道有先后，术业有专攻。 3.（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 4.鼎铛玉石，金块珠砾。 5.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 6.固一世之雄也，而今安在哉？ 7.三秋桂子，十里荷花 【反套路新题型】 图文默写是新高考默写的创新题型，但本质还是意象考核题，核心应试技巧是“识图抓关键意象+ 快速匹配意象句 + 规范书写” 1.抓画面主体景物，抓最凸显的意象， 2.抓画面情感基调，景物搭配会传递固定情感，帮你缩小范围： 如2025 年高考全国卷 I图文默写题（荷叶荷花红日图） 简笔勾勒的简笔画，主体意象清晰，不像模拟考用的各种ai生成的渲染图 核心要求是两句连贯、紧扣“荷叶 + 荷花 + 红日”核心意象与明媚意境 2025年高考全国卷I图文默写题（荷叶荷花红日图） 优先级 诗句 出处 适配点 1（最佳） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 完美匹配“莲叶 + 荷花 + 红日”三意象，意境最契合 2（次优） 水面清圆，一一风荷举 周邦彦《苏幕遮·燎沉香》 精准描绘荷叶舒展、荷花挺立的形态，画面感强 3（合规） 江南可采莲，莲叶何田田 汉乐府《江南》 紧扣荷叶繁茂的核心意象，基调明快 4（合规） 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真 李商隐《赠荷花》 聚焦绿荷、红莲的形态与生机，契合画面盛景 5（合规） 兴尽晚回舟，误入藕花深处 李清照《如梦令·常记溪亭日暮》 贴合荷塘藕花场景，意境闲适 6（合规） 予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖 周敦颐《爱莲说》 核心写莲，契合画面荷花意象 图文默写自查清单 自查维度 具体检查点 判定标准 补救办法 ✅核心意象匹配 1.画面最突出的2-3个核心名词是什么？2.选的诗句是否包含这些核心意象？ 诗句必须紧扣核心意象（如“荷塘”→莲叶/荷花；“送别”→杨柳/渡口），不被次要元素干扰 立刻更换包含核心意象的句子，优先选真题高频句 ✅情感意境契合 1.画面基调是闲适/萧瑟/豪迈/离愁？2.诗句情感与画面是否一致？ 二者情感基调完全匹配，无违和感 换掉意境相悖的句子，比如“萧瑟落木”不选昂扬诗句 ✅选句优先级合规 1.选的是课本必背句吗？2.有没有选生僻小众句？ 优先选课本句，不碰生僻句 若选了冷门句，立即替换成清单里的高频句 ✅格式符合要求 1.写的是两句连贯的古诗文吗？2.有没有只写单句？ 必须写两句（绝句全诗/律诗颔联/颈联） 补充对应的上下句，确保两句意境连贯 ✅书写零失误 1.有无错字、漏字、添字？2.易错字（暖、萧、唯、羁）是否写对？3.字体是否工整，无连笔/异体字？ 严格对照原文，无任何书写错误，字体清晰 用红笔逐字核对，易错字单独标注重写；连笔字改成楷书 不定篇目开放性命题 必背60篇意象分类 柳 陶渊明 《归园田居（其一）》 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 柳永 《望海潮》 烟柳画桥，风帘翠幕，参cēn差cī十万人家。 云 李白 《梦游天姥吟留别》 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 姚鼐 《登泰山记》 大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。 稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 极天云一线异色，须臾成五采。 秦观 《鹊桥仙》 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 杜牧 《阿房宫赋》 长桥卧波，未云何龙？ 绿云扰扰，梳晓鬟huán也。 王安石 《桂枝香·金陵怀古》 彩舟云淡，星河鹭心起，画图难足。 张若虚 《春江花月夜》 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 贾谊 《过秦论》 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景yǐng从。 高适 《燕歌行并序》 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗dǒu。 李贺 《李凭箜篌引》 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 柳永 《望海潮》 云树绕堤dī沙，怒涛卷霜雪，天堑qiàn无涯。 陶渊明 《归去来兮辞并序》 云无心以出岫xiù，鸟倦飞而知还。 苏轼 《石钟山记》 而山上栖qī鹘hú，闻人声亦惊起，磔磔zhé云霄间。 温庭筠 《菩萨蛮》 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 王实甫 《长亭送别》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 酒 曹操 《短歌行》 对酒当歌，人生几何！ 杜甫 《登高》 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 白居易 《琵琶行》 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 钎头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 李清照 《声声慢》 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 苏轼 《赤壁赋》 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 舟舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。 王安石 《桂枝香·金陵怀古》 归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。 李白 《将进酒》 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 陈王昔时宴平乐lè，斗酒十千恣zì欢谑xuè。 五花马、千金裘qiú，呼儿将jiāng出换美酒，与尔同销万古愁。 陶渊明 《归去来兮辞并序》 携幼入室，有酒盈樽zūn。 鲍照 《拟行路难（其四）》 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 杜甫 《客至》 盘飧sūn市远无兼味，樽酒家贫只旧醅pēi。 黄庭坚 《登快阁》 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 1.诗歌意象类 题干给出某一个具体的意象（人、物），或者某一类意象，并不指定篇目，但可能会限制思考范围，如“诗词”“诗歌”“诗文”“唐诗宋词”等。此外，还要注意题干是否对意象表达的情感进行要求或限制，是要求某一种具体的情感，还是多元的情感。有些时候，意象还与技巧手法结合起来进行考查。此外要注意，“意象”是作为名词出现在诗句中，一般不考虑动词、形容词。写出的诗句中，最好直接带有题干给出的意象。 1.春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们许多情思。古诗词中经常使用杜鹃意象，来表现孤独、悲苦、哀伤、乡愁等情感，如“ ， ”。 2.古诗词中经常用“眉”来刻画人物、抒发情感。在你所掌握的唐宋诗词中，出现“眉”的句子有“ ， ”。 3.“草”是古诗词中的重要意象，可以用来表达悲伤、喜悦等感情，如“离恨恰如春草，更行更远还生”。这类句子还有“ ， ”。 4.在古典诗歌中，夕阳常常被赋予壮美或感伤的意味，这样的诗句比比皆是，如“__________，__________”。 5.作为一种典型意象，“鸥”在古诗词中颇为多见，如“____________，____________”。 6.《红楼梦》 描写大观园美景时，有“清溪泻雪”之句，写出了水的清澈洁净。以雪喻水，此写法在诗词中较为常见，如“ ， ”。 7.黄河是中华民族的母亲河，是中华文化的发源地，它作为常见的意象被很多古代诗人写入诗歌，比如“ ， ”。 8.“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自由的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“ ， ”。 9.鸡作为中国百姓最熟悉的动物之一，曾被无数诗人写入诗篇之中，或展现田园风貌，或寄托复杂感情，如“ ， ” 10.古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象,如“ 11.古代诗词中常常出现“马”：如“宝马雕车香满路”，以“宝马”代表优渥的生活；如“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，以“班马”表现别离的不舍；如“________，________”，以“铁马”借指雄师劲旅。 12.“草”是古诗词中常见的意象，诗人常用以表情达意。比如“离离原上草，一岁一枯荣”“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,类似诗句还有:“ , 。” 13.“霜”是古诗文中的常见意象，或象征自然环境之恶劣，或隐喻人生境遇之艰难……例如：“____________________，____________________。” 14.二十八星宿作为中国传统文化中的重要组成部分，其名字经常出现在古诗文中，如“ ， ”。 15.古代军旅中使用的号角是用兽角做成的，故称“角”。在古诗词中，“ ”和“ ”等句子都写到了号角。 16.“芙蓉”是荷花的别称，往往作为美的象征，出现在各类文学作品中。在表达思念主题的古诗词里，出现了“芙蓉”二字的句子有“ ， ”。 诗歌意象类 1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（白居易《琵琶行》）；庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（李商隐《锦瑟》）；又闻子规啼夜月， 愁空山（李白《蜀道难》；可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮（秦观《踏莎行》） 2. 才下眉头，却上心头 3. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 4. 夕阳无限好 只是近黄昏（夕阳西下，断肠人在天涯/朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜/青山依旧在，几度夕阳红） 5.舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（飘飘何所似，天地一沙鸥/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/沙鸥翔集，锦鳞游泳） 6. 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪/惊涛拍岸，卷起千堆雪 7.白日依山尽，黄河入海流/黄河远上白云间，一片孤城万仞山 8.示例:谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?/驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。/玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。/人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。(每空1分,答案符合语境即可) 9.狗吠深巷中―鸡鸣桑树颠(或:鸡声茅店月人迹板桥霜;白骨露于野千里无鸡鸣;故人具鸡黍邀我至田家;我有迷魂招不得﹐雄鸡一声天下白。其他符合要求答案亦可) 10.示例:连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（明月松间照清泉石上流) 11.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/金戈铁马，气吞万里如虎） 12.映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄/迟日江山丽春风花草香/离恨恰如春草更行更远还生 13.潦倒新停浊酒杯（空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见/尘满面，鬓如霜/暴霜露，斩荆棘/晓来谁染霜林醉，总是离人泪） 14.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹/星分翼轸，地接衡庐 15.清角吹寒/角声满天秋色里/梦回吹角连营/四面边声连角起 16.涉江采芙蓉，兰泽多芳草/芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂 2.艺术手法类 题干给出指定手法，学生根据给出的手法进行填写即可。在填写时，可能需要结合意象等具体要求，注意篇目范围限制、文体限制，其次，最好采用72篇背诵篇目中的内容，用最典型的语句完成补写。 1.视听结合手法的使用往往能令古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创设身临其境之感，如“ ， ”。 2.“草本植物”进入诗人或词人视野后，他们常运用反衬手法，借其茂盛的生长现状，抒发兴盛衰亡的感慨，如“ ， ”。 3.赋体之文多铺采摛文，善用夸张，如“ ， ”。 艺术手法类 1.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（示例二：半壁见海日，空中闻天鸡。示例三：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。） 2.国破山河在，城春草木深 3.钉头磷磷，多于在庾之粟粒 3.内容理解类 题干给出一个对应的具体内容，也能是情境、可能是某个字词、可能是某种情感等，学生结合内容要求，从积累的语句中找出最符合题干内容的即可。有时候该类理默和“意向类”联合考查，但是不一定是要求补写的语句中出现该意象词，也可能是对题干给出的意象进行描写、阐发的句子。 1.“盈盈”一词往往包含美好的含义，今人喜欢用来取名，古人也常在诗文中用到这个词语,如“              ,             2.诸葛亮作为能干忠诚的名臣，广受文人士大夫爱戴，古诗文中赞颂他的诗句有：“ ， ”。 3.中华民族自古就有杀身成仁、舍生取义的精神，唐宋诗词中表达舍身报国的诗句比比皆是，如“ ， ”。 4.数字在诗歌中特别常见，请你从李白的诗中，找出任意两句带数字的诗句，如“ ”和“ ”。 3.内容理解类 1.示例一：盈盈一水间 脉脉不得语（《迢迢牵牛星》） 示例二：蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去（辛弃疾《青玉案·元夕》） 示例三：三五明月满 盈盈不自珍（陈子昂《感遇诗》） 示例四：帘下开小池 盈盈水方积（白居易《官舍内新凿小池》） 2.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/功盖三分国，名高八阵图/出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 3.人生自古谁无死？留取丹心照汗青/报君黄金台上意，提携玉龙为君死/愿得此身长报国，何须生入玉门关 4.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾/白发三千丈，缘愁似个长/烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯/金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 图文契合类 1．小明在学《燕歌行》时用AI制成了一幅图片，与下图内容相契合的古诗文名句是：“_______，_______。” 【答案】 𪭢金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 2．与图片内容相契合的古诗文名句可以是“____________，____________”。 【答案】 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（世间行乐亦如此，古来万事东流水/天门中断楚江开，碧水东流至此回） 3．与下面图片内容相契合的古诗词名句，可以是：“____________，____________。” 【答案】 金戈铁马 气吞万里如虎（银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊） 5．小明利用AI技术生成了一幅图片，《蜀道难》中与图片内容相契合的古诗文名句是：“____________，____________。” 【答案】 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 图文默写高频意象 画面核心意象 对应古诗文名句 篇目/作者 适配画面场景 孤帆、长江、远影 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》·李白 江边送别、孤舟远去 荷花、莲叶、荷塘 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 《晓出净慈寺送林子方》·杨万里 夏日荷塘、满池红莲 落日、大漠、孤烟 大漠孤烟直，长河落日圆 《使至塞上》·王维 边塞辽阔、黄昏落日 炊烟、村落、远山 暖暖远人村，依依墟里烟 《归园田居（其一）》·陶渊明 乡村远景、恬静田园 杨柳、渡口、春雨 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 《送元二使安西》·王维 春雨送别、柳色青青 鸥鸟、春水、柴门 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 《客至》·杜甫 临水村居、闲适隐逸 明月、江水、乡愁 海上生明月，天涯共此时 《望月怀远》·张九龄 月夜临江、思念亲友 落木、长江、登高 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 《登高》·杜甫 秋日登高、萧瑟壮阔 青山、绿水、行舟 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 《望天门山》·李白 天门山景、行舟江上 菊花、南山、东篱 采菊东篱下，悠然见南山 《饮酒·其五》·陶渊明 东篱赏菊、归隐田园 飞雪、梅花、寒冬 墙角数枝梅，凌寒独自开 《梅花》·王安石 冬日墙角、寒梅绽放 明月、松间、清泉 明月松间照，清泉石上流 《山居秋暝》·王维 秋日山居、月夜清泉 烽火、孤城、边关 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门 《从军行》·王昌龄 边塞战事、军队出征 青草、池塘、蛙鸣 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 《约客》·赵师秀 梅雨时节、乡村夏夜 兰舟、烟波、离愁 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 《雨霖铃》·柳永 江边离别、烟波浩渺 模拟训练（30分钟训练） 1．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李老师在开家长会时，引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“____________________，______________________”两句来引导家长不可忽视孩子的天性，要注重青少年的身心健康。 (2)张华到南京旅游，登高远眺，看到长江平静如绢，远山青翠峻峭，于是想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的词句：“____________________，____________________。” (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，__________________。” 答案　(1)能顺木之天　以致其性焉尔　(2)千里澄江似练　翠峰如簇　(3)高堂明镜悲白发　朝如青丝暮成雪/塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑 2．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)大雨天，电闪雷鸣，山峦欲倒。面对此情此景，小刚不由得想到李白《梦游天姥吟留别》中的两句诗：“__________________，__________________。” (2)小风登泰山看日出，在太阳即将升起的那一刻，他不禁用姚鼐《登泰山记》中的“______________________，______________________”两句来感叹云之变化与美丽。 (3)小王在学习唐宋诗词时发现，唐宋文人常用“空”字直接或间接地表达怀才不遇的失落伤感，如“____________________，____________________”。 答案　(1)列缺霹雳　丘峦崩摧　(2)极天云一线异色　须臾成五采　(3)塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑/映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音 3．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)物质文明与精神文明要协调发展，如柳永《望海潮》便以“____________________，______________”和“羌管弄晴，菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。 (2)借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在唐诗宋词中屡见不鲜，如“__________________，____________________”。 (3)小强查阅资料时发现，“州”在古代是一种行政区划，后来多用于地名；而“洲”则指水中的陆地。于是他联想到包含“州”或“洲”的诗句：“____________”为前者之意，“____________”符合后者之意。 答案　(1)市列珠玑　户盈罗绮　(2)钟鼓馔玉不足贵　但愿长醉不愿醒/主人下马客在船　举酒欲饮无管弦/金戈铁马　气吞万里如虎/谈笑间　樯橹灰飞烟灭/一去紫台连朔漠　独留青冢向黄昏/折戟沉沙铁未销　自将磨洗认前朝　(3)江州司马青衫湿/烽火扬州路　楼船夜雪瓜洲渡/夕揽洲之宿莽 4．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)湖南岳阳是第四届湖南旅游发展大会举办地，风景优美。杜甫曾在此写下《登岳阳楼》，其中描绘出此地的自然胜景的句子是“__________________，________________”。 (2)贾谊《过秦论》与苏洵《六国论》均对历史兴衰展开了深刻的反思。《过秦论》中总结秦亡原因的句子是“______________________”，而《六国论》中陈述六国破灭原因的句子是“________________”。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________，________________。” 答案　(1)吴楚东南坼　乾坤日夜浮 (2)仁义不施而攻守之势异也　弊在赂秦(也) (3)大漠穷秋塞草腓　孤城落日斗兵稀/千嶂里　长烟落日孤城闭 5．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)新时代公民应提倡道德自觉的养成，按照“____________”(《论语·里仁》)、“__________________”(《荀子·劝学》)等经典做法，加强自我反省。 (2)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”(《沁园春·雪》)由景及人的写法，让人想到“________________________，____________________”(《念奴娇·赤壁怀古》)。 (3)我们与春天的故事，是从一场令草木萌动的雨水开始的。唐宋诗词中有许多描写春天之雨的诗句，如“____________________，__________________”两句。 答案　(1)见不贤而内自省也　君子博学而日参省乎己　(2)江山如画　一时多少豪杰　(3)小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花/好雨知时节　当春乃发生/随风潜入夜　润物细无声/天街小雨润如酥　草色遥看近却无 6．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的学术研讨会上，有学者引用苏洵的《六国论》指出：面对侵略势力，妥协退让只会进一步助长其野心，正如苏洵所言“__________，______________”。 (2)小刚2024年冬日登至泰山日观峰顶，见夕阳下远山色彩斑斓，低伏如躬，便用姚鼐《登泰山记》中“________________，________________”两句形容所见。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，____________。” 答案　(1)奉之弥繁　侵之愈急　(2)绛皓驳色　而皆若偻 (3)春江潮水连海平　海上明月共潮生/海上生明月　天涯共此时/沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $