名校冲刺模拟卷二-【期末金考卷】2026年小升初语文毕业升学必备

1 1 1 小升初 语文 名校冲刺模拟卷二 …时间：90分钟满分：100分 狲 卷首语：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”我们即将面临生命中的一个“离别”。临近毕 业之际，让我们打开记忆的闸门，执笔回想那些美丽的瞬间吧。 策划·筹备(19分) 1.智慧小学开展以“难忘小学生活，感恩美好遇见”为主题的实践活动。聪聪是主持人， 请把他写的一段主持词补充完整。(16分) 六年的小学生活zhuǎnshùn ji shic( ),即将告别朝夕相处的老师和 同学。我们满怀惜别之情，追忆似水年华。曾经的美好过往，时常páihuái( ) 在眼前。六年前，我们是那般天真yòuzh( ),yi wei( )着爸爸妈妈踏进 拟 校园。每天，我们畅游shūji( ),下课追逐玩耍，放学钻进草丛捉Tshuà ),脑袋里充满各种奇妙的灵感…这浪漫的童年时光里zhen cang( 着纯真的记忆。 2.学校文学社向大家征集关于本次实践活动的稿件。聪聪拟写了一份征稿启事，请你 仔细阅读，找出三处错误并在原句上修改。(3分) 征稿启事 学校将开展以“难忘小学生活，感恩美好遇见”为主题的实践活动。文学社特面 向六年级全体所有同学征稿，稿件文体不限，范围广大，可以是本次活动中的真实故 事，可以抒发对老师的感恩之情和对同学的感谢之意，也可以是对校园风景或本次活 1 动的独特感悟。稿件发送至zhxxwxs(@xx.com邮箱。戒止时间为6月15日。 智慧小学文学社 2024年6月2日 实施·展示(51分)】 第一篇章品文化 永流传(26分) 逊 俐 活动一：走进传统节日，弘扬民俗文化(8分) 3.过年时，聪聪准备仿照元代书法家( )用楷书写一副对联。这位书法家的楷书运 笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽 柔美，稳健大方。(2分) A.柳公权 B.颜真卿 C.赵孟颍 D.欧阳询 4.(1)古诗知习俗。《寒食》中“ ,轻烟散入五侯家”描写了寒食节有 “禁火改火”的习俗；《清明》中“清明时节雨纷纷 ”描写了清明 节有“扫墓踏青”的习俗；《元日》中“爆竹声中一岁除 ”描绘了 春节有“放爆竹、饮屠苏酒”的习俗。(3分) (2)古诗叙真情。中秋节，身居异乡的旅人望月情不自禁地吟着“今夜月明人尽望， ”表达思念之情。在其他传统节日里，在外的游子不由自 主地诵着诗词“ ”表达思念之情。 (3分) 活动二：传承红色经典，感受革命情怀(11分) 5.明明读完革命故事，用文字记录下自己的感受。(8分) 革命先烈为了民族的解放，抛头颅、洒热血。李大钊怀着对革命事业的信心，从 容就义狼牙山五壮士完成掩护群众和连队转移的任务后，英勇跳崖张思德为 人民利益而死，死得其所董存瑞舍身炸暗堡，大义凛然先烈们历经坎坷而愈加 执着，将磨难视若等闲，描绘了波澜壮阔的壮美画卷。 (1)请帮明明在文段中填入合适的标点符号。(4分) (2)找出与文段中的“等闲”意思不同的选项。()(2分) A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 C.莫等闲，白了少年头，空悲切。 (3)革命先烈为了人民、为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已。他们的死是有意义的。此时 此刻，我想起司马迁说过的话：“ ”(2分) 6.清明节，学校开展“缅怀革命先烈”活动，组织同学们为革命烈士扫墓。电视台的记者 随机采访聪聪，让他谈谈参加本次活动的感受。(3分) 活动三：勤学好问善思，弘扬科学精神(7分) 7阅读下面两篇课内的古文，完成题目。(7分) 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋海二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是 其智弗若与？曰：非然也。 【乙】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣， 眼口岂不到乎？ (1)下面朗读节奏划分不正确的一项是()。(2分) A.其一人/专心致志 B.为是其/智弗若与 C.心眼/既不专一 D.记/亦不能久也 (2)下面句子中的“之”与“虽与之俱学”中的“之”意思相同的一项是( )。(2分) A.通国之善弈者也B.三到之中 C.弗若之矣 D.思援弓缴而射之 (3)结合两篇古文，谈谈你对读书学习的看法。(3分) 第二篇章读经典润人生(25分) (一)阅读。(8分) 鲁滨逊漂流记（节选） 【甲】我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身 的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的 理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险 31 和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记 录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没 但是我还活着，没有像我的伙伴们一 有重见天日的希望。 样被淹死。 我被单独别出来，与世隔绝，受尽 但是，我也免于死亡，而船上其他人员 苦难。 都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个 但是，我在这片荒芜的土地上既没有 孤独的人。 挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 【乙】我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到这一情景，心里忽然产 生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望，有时不禁脱口而出大声地疾呼：“啊！哪怕只 有一两个人，或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好！那样他就能到我这来，与我 作伴，我就有人说话交谈了，那该多好啊！”我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今 天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切地感到没有伴侣的痛苦。我 多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！“啊，哪怕只有一个人也好！”这句话我至少重 复了上千次。 【丙】又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出 两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所 的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给 救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上。 8.上面的三个文段都选自英国作家 创作的《鲁滨逊漂流记》。(1分) 9.【乙】段主要运用了 描写方法。该段中有一个词语最能表现他当时的情状， 这个词语是 (2分) 10.读读【甲】段中鲁滨逊列出的坏处和好处的表格，你得到了怎样的启示？（(2分) 11.结合三个选段内容，说说鲁滨逊是一个什么样的人。(3分) (二)阅读。(17分) 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉 普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见有人喊她的名字，她不慌 不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，像平常一样拿 起梳子，对着墙上那面破镜子梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，但一看到她那样 平静和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身 旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰 尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在 32 室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志们。 ⑦“江姐，你的换洗衣服…”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个布 包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见 这些东西，就等于看见我一样。”布包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑧这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声，成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从 容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑨江姐拾起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他 面临着最后考验的时候，都应该—脸不变色，心不跳！” 岛 ⑩江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一 眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子 ①“同志们，永别了！” ②江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来 的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉 一《红岩》（节选）（有改动） 12.题目“最后的时刻”指 。 (2分) 13.用一句话概括选文的主要内容。(2分) 14.第⑤自然段主要是对江姐的 描写，从中可以体会到 (3分) 15.读读文中画横线的句子，关注加点的部分，谈谈自己的体会。(3分) 进 16.读第⑩自然段画“”的句子，此时此刻，江姐面对朝相处的战友，她有多少话要 说呀！她会对同志们说些什么呢？结合下面的资料展开想象，再写一写。（不少于 50字)(4分) 资料：江姐被捕后被关押在重庆渣滓洞监狱。特务用尽各种酷刑，甚至将竹签 钉进她的十指，江姐始终坚贞不屈，“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”后 来江姐被国民党特务杀害于渣滓洞监狱，年仅29岁。 17.读完短文，我们认识到了一个怎样的江姐？(3分) 目感恩·表达(30分) 烯 18.习作。(30分) 坎，可能是遭遇挫折时的失落彷徨，跨过去，你豁然开朗；可能是与父母关系紧 张时内心的纠结，跨过去，你们其乐融融；可能是与朋友闹矛盾时的坐立不安，跨过 去，你们友情更进一步；可能是你取得成绩时的沾沾自喜，跨过去，你成就更好的自 己…在小学六年的生活中，总有一件事让你难以忘怀。 要求：请以“跨过那道坎”为题写一件事，把印象深刻的内容写清楚，把情绪变化 写清楚，注意用上表达情感的方法，表达出真情实感；有一定的条理，书写工整，不写 错别字，正确运用标点符号。字数不少于450。文中不出现真实的校名、人名。15.示例：延乔路短，繁华路长。 16.①心中要有榜样②要从小学习做人③要从小学 习立志④要从小学习创造 17.D解析：本题考查选文内容及字词含义的理解。立 志：立下志愿，树定志向。再结合第③自然段“要从小 学习立志。志向是人生的航标。一个人要做出一番 成就，就要有自己的志向”可知，“为中华之崛起而读 书”是周恩来给自己树定的志向，这也是他之后做出 一番成就的原因之一。故选D。 18.示例：我的同桌是我学习的榜样。他勤奋好学，每次 考试都名列前茅。不仅如此，他还热心助人，经常帮 助同学解决学习难题。他的善良和勤奋让我深受启 发，是我值得学习的典范。 19.示例：一个人要做出一番成就，就要有自己的志向 我们美好的人生刚刚开始，有了自己的志向，才能有 奋斗的目标，以及为目标而努力拼搏的动力，从而收 获一个更加美好、更有意义的人生 20.写作思路：本题考查书面表达能力，要求以“爱国 心·报国情·强国志”为主题写一篇作文。首先分析 材料，可以提炼出如下几个要点：爱国是最持久的感 情，是每一个人的本分和职责；越是在艰困的环境中， 越是需要激励起强烈的爱国心；青少年是祖国的未来 和民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的未来主力 军、实践者，是沐浴祖国的阳光成长的一代；爱国、报 国、强国是新时代青少年的人生追求和责任担当。然 后分析题干，提炼出两大要点：引导广大青少年积极 培育和践行社会主义核心价值观，坚定民族自信，抒 发爱国情感。结合材料及题干中提炼的要点，可围绕 “爱国、报国、强国”谈如何培养爱国情感，如何爱国、 报国、强国，如何将爱国情感和日常工作生活联系起 来等。写作时注意语句通顺，详略得当。 名校冲刺模拟卷二 一、1.转瞬即逝徘徊幼稚依偎 书籍蟋蟀珍藏 2.删掉“全体”或者“所有”“范围广大”改成“范围广 泛”“戒止”改为“截止” 二、3.C解析：本题考查的是文学及文化常识。A.柳公 权唐代书法家，他的书法用笔方圆并施，点画棱角 分明，结构精妙。B.颜真卿是唐朝书法家。他的书 法具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。C.赵孟顺是元 代书画家，赵孟颍的楷书运笔自然，点画圆润多姿， 具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上 显得秀丽柔美，稳健大方。D.欧阳询是唐朝著名书 法家，其楷书字体特点是笔力刚劲，点画的起、收及 转折处一丝不苟，整体上显得既平正端庄，又险劲 生动。故选C。 4.(1)日暮汉宫传蜡烛路上行人欲断魂 春风送暖入屠苏 (2)不知秋思落谁家独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 5.(1)；；；… (2)C (3)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 6.示例：参加这次“缅怀革命先烈”活动，我深受感动 和启发。站在革命烈士的墓碑前，我仿佛听到了他 们为国家和民族英勇奋斗的呐喊声，感受到了他们 不屈不挠、无私奉献的伟大精神。这些先烈们用自 己的鲜血和生命换来了我们今天的和平与幸福，他 们的精神是我们永远学习的榜样。通过这次活动， 我更加深刻地认识到，作为新时代的学生，我们应 该珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，将来为国 家和社会作出自己的贡献，不辜负先烈们的期望和 牺牲。 7.(1)B解析：本题考查文言文断句。B.错误，“为 是其智弗若与”意思是这是因为他的智力不如 前一个人吗？“为是”指这是因为，“其智”指他 的智力，“弗若与”指比不上他；故可断句为：为 是/其智/弗若与？故选B。 (2)C (3)读书学习不能三心二意，要做到心到、眼到、 口到。 解析：本题考查对内容的理解与概括。通读 【甲】文可知，通过弈秋教两个人学下围棋的事， 说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的 道理；【乙】文告诉我们读书要专心致志，要做到 三到，即心到、眼到、口到，把心思全放在上面。 据此解答即可。 8.丹尼尔·笛福 9.心理孤寂 10.生活中的事情大多有两面性，有好的方面也会有 不好的方面，我们要多关注事情好的方面。 解析：本题考查文章的道理或主旨。读【甲】选段 可知，鲁滨逊在极端恶劣的环境下没有一味沉寂 在坏处带来的痛苦中，而是能冷静地分析出还有 好处存在。这种思维方式有助于他在困境中保持 积极的心态，努力想办法克服困难，求得生存。从 这方面作答即可。 11.示例：鲁滨逊是一个勇敢坚毅、聪明机智、乐观积 极、独立自主、渴望交流、富有同情心、有强烈的求 生意志的人。 12.江姐牺牲前的短暂时刻 解析：本题考查标题的含义。文章从特务来转移 江姐写起，详细描述了江姐在这一危急时刻的一 系列表现，如平静地整理衣物、从容地与同志们告 别、坚定地鼓励大家等。这段时间是江姐生命的 终点前夕，是她为革命事业英勇献身的最后时刻。 通过对这一时刻的描写，展现了江姐英勇无畏、视 死如归的革命精神。 13.江姐牺牲前的举动及与难友们道别的情景。 14.动作江姐的从容与淡定，视死如归，临危不惧 解析：本题考查对段落内容的理解。在第⑤自然 段中，“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理 旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。 她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要 去参加什么隆重的典礼似的”，通过“拍、理、擦、 照、走”等一系列动作，展现出江姐在生命的最后 时刻，依然保持着对自身形象的关注，没有丝毫的 个不爱学习、淘气恶作剧的男孩尼尔斯，在跟随大 恐惧和慌乱，这体现了她内心的强大和对生活的 雁旅行的过程中经历种种，最终实现了蜕变和成长 尊重，即使即将走向死亡，也要以整洁、从容的姿 的故事。推荐语B项直接描述了《骑鹅旅行记》中 态面对。这种表现与当时紧张、危险的情境形成 主人公尼尔斯的性格特点以及他通过旅行历险所 鲜明对比，更加突出了江姐的英勇无畏和坚定 经历的成长过程。故选B。②《爱丽丝漫游奇境》 信念。 中，小女孩爱丽丝因追赶揣着怀表会说话的白兔而 15.“胜利的欢笑”“圣洁的光辉”表现了革命者视死如 掉进兔子洞，从而开启了奇幻之旅。推荐语C项生 归的乐观精神，使江姐献身革命、从容就义的英勇 动地描绘了《爱丽丝漫游奇境》的开头情节，并邀请 形象跃然纸上。 读者与爱丽丝一同踏上奇幻之旅。故选C。 解析：本题考查对句子的理解。尽管他们即将面 (2)示例：我认为青少年需要历险。历险可以增加我们 临死亡，但脸上却没有丝毫的恐惧和绝望，反而是 的阅历，丰富我们的知识，增强我们克服困难的勇 “充满了胜利的欢笑”，这表明他们坚信自己所为 气，提高我们解决问题的能力。（言之有理即可） 之奋斗的革命事业一定会取得成功，他们的牺牲 9.(1)①为什么要把蝎子放在这么好的表里里面的蝎 不会白费。“洋溢着圣洁的光辉”则突出了他们的 子与众不同，有好听的声音 崇高和伟大，他们为了正义和真理，毫不畏惧地迎 ②好奇心、求知欲极强 接死亡，这种精神是无比圣洁和光辉的」 ③C 16.(示例)江姐可能会对同志们说：“亲爱的同志们， (2)D解析：本题考查对文章内容的理解。D.结合选 别为我悲伤。记住我们的使命和信仰，无论遭受 文（二）第①自然段内容可知，叶子落下是秋天不见 多少苦难，都要坚守心中的正义。我先走一步，但 了，冬天结束后，春天又来了，所以世界万物都是循 我相信，胜利必将属于我们，未来是属于人民的！” 环的，没有什么会不见了，小男孩对于这样的答案 17.江姐是一个生活严谨、考虑事情周密的人，从她整 也很满意。故选D。 理着装中可以看出；她是一个对革命无比忠贞、面 (3)A解析：本题考查对文章内容的理解。B.选段 对死亡从容不迫、视死如归的人，从她临行前和同 (二)主要是对话描写，没有心理活动，故说法错误； 志们告别中可以看出。 C.选段（二）都用“小男孩”的称呼，用了第三人称的 三、18.写作思路：本题考查书面表达。题目要求以“跨过 叙述方式，故说法错误；D.两篇文章写的都是童年 那道坎”为题写一篇文章。结合自己的生活经历， 的事情，主要是刻画好奇心十足、爱刨根问底的孩 想一想生活中遇到过什么样的困难，自己是如何 子形象，不是为了表达父母与孩子间的亲密关系， 克服这个困难的，自己有什么收获。将这件事写 故说法错误。因此选A。 出来。“坎”可以是各种困难、挫折、内心的纠结 (4)示例：“我”的发现具有一定的意义。尽管最终确认 等。通过讲述自己跨越“坎”的经历，表达在面对 表内并没有生物，而是弹簧发出的声音，但这个过 困难和挑战时，只要勇敢、坚持、努力，就能克服困 程激发了“我”对声音来源的好奇心和探索欲望。 难，实现自我成长和进步，传递积极向上的人生 这种好奇心和探索精神是科学研究和技术发展的 态度。 重要驱动力。 名校冲刺模拟卷三 10.(1)①氧气②二氧化碳和排泄物③发芽、幼苗生 1.略 长、开花 2.司空见惯浪漫灵感理智截然不同 解析：本题考查内容理解。从第②自然段“在罐子 3.C解析：本题考查象形字。“源”由“水”和“原”组成， 里，土豆和拟南芥会进行光合作用，释放氧气，而 表示水源或水流的起源。在《说文解字》中，“源”字被 虫卵吸入氧气，排出二氧化碳和排泄物供给土豆 解释为“水之本也”，意指水的源头。结合题干中“这个 和拟南芥的种子，循环往复，小生态圈就初具雏形 字的本义是水流所从出的地方”可知，对应的古汉字是 了”可知，①是氧气，②是二氧化碳和排泄物。从 三点水旁。故选C。 第④自然段“土豆和拟南芥的种子从发芽、幼苗生 4.B解析：本题考查其他文学常识。在园林艺术中，“海 长到开花，完整的生命周期就形成了”可知，③是 棠花窗纹”的寓意与“棠”的谐音及美好祝愿紧密相关。 发芽、幼苗生长到开花。 考虑到“棠”与“堂”谐音，在中国文化中，“堂”常常与家 (2)B解析：本题考查内容理解。A.从第③自然段 庭、家族、宅院等概念相联系，代表着一种团聚、和谐与 可知，“生态圈”引入的是月球自然光线，植物完全 繁荣的意象。“海棠纹”寓意着整个家庭充满吉祥和幸 接受月球的光照环境，因此A错误。C.表述不恰 福。故选B。 当。文章中的这个比喻是为了形象地说明“月面 5.D6.A 微型生态圈”的大小和形状，生动但并非不科学严 7.春色满园关不住听取蛙声一片今夜月明人尽望 谨，因此C选项的表述过于绝对。D.结尾提到 明月何时照我还有再来的时候桃花谢了 《火星救援》是为了将科幻与现实相联系，增加文 千磨万击还坚劲重于泰山 章的趣味性和读者的共鸣，并非与月面生物实验 8.(1)①B②C 完全无关，因此D选项错误。故选B。 解析：本题考查推荐语。①《骑鹅旅行记》讲述了一 (3)示例：哈密瓜登月植物个子要小，“月面微型生 49