精品解析：2025-2026学年山西省临汾市侯马市零六学校统编版五年级上册期末学情分析单道德与法治试卷

2025—2026学年第一学期期末学情分析单 五年级道德与法治 （满分：50分 时间：40分钟） 同学们，通过这一段时间的学习，你一定有不少收获吧！请灵活运用所学的知识，去感受成功、享受快乐！ 一、精挑细选。（将正确答案的序号填在括号里，共10分） 1. 健康的课余生活能陶冶我们的情操，下列哪一种是健康的课余生活？（ ） A. 整天看动漫节目 B. 沉迷于电子游戏 C. 跟随爷爷学习书法 2. “莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜”这句话体现了（ ）的精神。 A. 民主 B. 合作 C. 讨论 3. 《红楼梦》在一定程度上放映了哪个民族的社会生活（ ）。 A. 回族 B. 苗族 C. 满族 4. 下面的图片充分体现出（ ）。 A. 汉字中蕴含中华民族传统思想观念 B. 汉字具有非常悠久的历史 C. 汉字与绘画同出一源，具有写意性形体 5. 下列哪一幅图是司南？（ ） A. B. C. 二、明辨是非。（正确的打“√”，错误的打“×”，共10分） 6. 藏族说的“乌力吉”是“吉祥”“美好”的意思。（ ） 7. 我国的四个直辖市分别是北京、上海、苏州和重庆。（ ） 8. 在自主选择课余活动时，我们不需要听取父母的意见。（ ） 9. 对班级重大事务的决策要采取民主讨论的方式。（ ） 10. “仁”是中国古代伟大的思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。（ ） 三、能力提升（10分） 11. 请将下列科技巨人的序号填在对应成就的括号里。 ①李春 ②屠呦呦 ③毕昇 ④张衡 ⑤华佗 地动仪 赵州桥 麻沸散 青蒿素 活字印刷术 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 12. 将下列名言警句与对应的美德链接。（只填序号） ①人而无信，不知其可也②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ③天下兴亡，匹夫有责 ④宽则得众 ⑤有志者事竟成 A.气节（ ）B.爱国（ ）C.诚信（ ）D.明志（ ）E.宽容（ ）。 四、情境填空（8分） 13. 面对下列情境时，请你根据实际情况写出应对办法。 1. 放学路上，一位不认识的大哥哥递给你一瓶饮料。 应对办法：_________________。 2. 放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。” 应对办法：____________。 五、材料分析（共12分） 14. 材料分析。 材料一： 茶马古道是指存在于中国西南地区，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊。源于古代西南边疆的茶马互市（内地汉族地区的茶和边疆少数民族地区的马互换）。除了促进经济上的交流，还促进了各民族在文化上的不断交融。 材料二： 五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华…… （1）阅读材料，说一说我国各民族的分布特点是什么？ （2）谈谈“各民族谁也离不开谁”体现了怎样的社会主义新型民族关系？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末学情分析单 五年级道德与法治 （满分：50分 时间：40分钟） 同学们，通过这一段时间的学习，你一定有不少收获吧！请灵活运用所学的知识，去感受成功、享受快乐！ 一、精挑细选。（将正确答案的序号填在括号里，共10分） 1. 健康的课余生活能陶冶我们的情操，下列哪一种是健康的课余生活？（ ） A. 整天看动漫节目 B. 沉迷于电子游戏 C. 跟随爷爷学习书法 【答案】C 【解析】 【详解】选项A整天看动漫节目，不正确，浪费时间，是不健康的课余生活。 选项B沉迷于电子游戏，不正确，浪费时间，耗费精力，是不健康的课余生活。 选项C跟随爷爷学习书法，正确，陶冶情操，是健康的生活方式。 故选：C 2. “莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜”这句话体现了（ ）的精神。 A. 民主 B. 合作 C. 讨论 【答案】B 【解析】 【详解】这句话将蜘蛛独自结网和蜜蜂共同酿蜜进行对比，蜘蛛结网是个体行为，而蜜蜂酿蜜是群体合作的行为。“共酿蜜”体现了多个个体协作完成任务的特点，所以这句话体现的是合作精神。 故选：B 3. 《红楼梦》在一定程度上放映了哪个民族的社会生活（ ）。 A. 回族 B. 苗族 C. 满族 【答案】C 【解析】 【详解】《红楼梦》在一定程度上反映了满族的社会生活。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态。展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。 故选：C 4. 下面的图片充分体现出（ ）。 A. 汉字中蕴含中华民族传统思想观念 B. 汉字具有非常悠久的历史 C. 汉字与绘画同出一源，具有写意性形体 【答案】C 【解析】 【详解】选项A汉字中蕴含中华民族传统思想观念，不正确，图片展示的是“羽”字的字形演变，未体现传统思想观念。 选项B汉字具有非常悠久的历史，不正确，图片虽展示字形演变，但核心突出的是汉字与绘画的同源性，而非单纯强调历史悠久。 选项C汉字与绘画同出一源，具有写意性形体，正确，图片从最初类似羽毛的写实绘画，逐步演变为抽象的“羽”字，直观体现了汉字起源于图画、具有写意性的特点。 故选：C 5. 下列哪一幅图是司南？（ ） A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】选项A是司母戊鼎，不符合题意； 选项B是司南，符合题意； 选项C是地动仪，不符合题意。 故选：B 二、明辨是非。（正确的打“√”，错误的打“×”，共10分） 6. 藏族说的“乌力吉”是“吉祥”“美好”的意思。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】我国是统一的多民族国家，各个民族都有不同的文化，蒙语说的“乌力吉”是“吉祥”“美好”的意思。藏语用“扎西德勒”表示“吉祥”、“美好”的意思。故表述错误。 7. 我国的四个直辖市分别是北京、上海、苏州和重庆。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】直辖市是由中央政府直接管辖的城市，我国现有4个直辖市，分别是北京、上海、天津和重庆。故题干错误。 8. 在自主选择课余活动时，我们不需要听取父母的意见。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。故题干错误。 9. 对班级重大事务的决策要采取民主讨论的方式。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】对班级重大事务的决策，要采用民主讨论的方式，这种方式可以集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。题干表述正确。 10. “仁”是中国古代伟大的思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定，人民才能安居乐业。故题干正确。 三、能力提升（10分） 11. 请将下列科技巨人的序号填在对应成就的括号里。 ①李春 ②屠呦呦 ③毕昇 ④张衡 ⑤华佗 地动仪 赵州桥 麻沸散 青蒿素 活字印刷术 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ⑤ ④. ② ⑤. ③ 【解析】 【详解】本题旨在考查学生对中外著名科技人物及其成就的识记能力。 地动仪是张衡发明的，因此填④； 赵州桥是李春主持建造的，因此填①； 麻沸散是华佗创制的，因此填⑤； 青蒿素是屠呦呦发现的，因此填②； 活字印刷术是毕昇发明的，因此填③。 12. 将下列名言警句与对应的美德链接。（只填序号） ①人而无信，不知其可也②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ③天下兴亡，匹夫有责 ④宽则得众 ⑤有志者事竟成 A.气节（ ）B.爱国（ ）C.诚信（ ）D.明志（ ）E.宽容（ ）。 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ⑤ ⑤. ④ 【解析】 【详解】本题旨在考查学生对中华传统美德的相关知识的掌握。 人而无信，不知其可也，倡导诚信的传统美德； 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，倡导气节的传统美德； 天下兴亡，匹夫有责，倡导爱国的传统美德。 有志者事竟成，是明志的传统美德； 宽则得众，倡导宽容的传统美德。 四、情境填空（8分） 13. 面对下列情境时，请你根据实际情况写出应对办法。 1. 放学路上，一位不认识的大哥哥递给你一瓶饮料。 应对办法：_________________。 2. 放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。” 应对办法：____________。 【答案】 ①. 礼貌拒绝，不喝陌生人递来的饮料，并及时离开。 ②. 坚决拒绝吸烟，告诉同学吸烟有害健康，并远离或报告老师。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的自我保护和抵制不良诱惑的能力，可结合教材“学会拒绝”“珍爱生命”等内容作答。 1.陌生人递来的饮料存在安全风险，要保持警惕，礼貌拒绝并尽快离开或告知家长、老师。 2.法律禁止未成年人吸烟，吸烟危害健康，应当直接说“不”，并劝阻同学或向老师报告，保护自己和他人健康。 五、材料分析（共12分） 14. 材料分析。 材料一： 茶马古道是指存在于中国西南地区，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊。源于古代西南边疆的茶马互市（内地汉族地区的茶和边疆少数民族地区的马互换）。除了促进经济上的交流，还促进了各民族在文化上的不断交融。 材料二： 五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华…… （1）阅读材料，说一说我国各民族的分布特点是什么？ （2）谈谈“各民族谁也离不开谁”体现了怎样的社会主义新型民族关系？ 【答案】（1）大散居、小聚居、各民族相互交错居住； （2）平等、团结、互助、和谐 【解析】 【详解】本题考查学生的描述能力。 （1）学生写出大散居、小聚居、各民族相互交错居住的特点即可； （2）学生写出平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $