专题2 现代文阅读--论述类文本阅读（课件）2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》

2027年重庆市高职对口招生考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题1 现代文阅读 论述类文本阅读   1.7.2013 ‹#› 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 一、论述类文本核心三要素 二、常考题型 题型一 提炼论点 题型二 赏析论证方法 题型三 理清文章脉络 题型四 理解重要词句、语段 题型五 分析作者情感，分享个人启示与看法 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 第一章论述类文本阅读 考情解码·命题预警 论述类文本阅读命题特点分析 ▌ 考查能力分布 重点考查学生的“理解”（约占28%）与“分析与综合”（约占27%）能力，侧重对文本观点、论证逻辑、核心概念的把握，以及对论证思路、论据与论点关系的分析推导。 ▌ 文体类型多样 选材范围广泛，涵盖政论文、学术论文、评论（时评、书评）、杂文等多种论述文体，聚焦社会热点、文化现象、思想理论等领域，兼具思想性与逻辑性。 ▌ 题型结构稳定 试卷结构相对固定，通常由客观选择题（考查概念理解、细节比对、论证分析）和主观简答题（考查论证思路、观点概括、探究评价）两部分构成，侧重对文本逻辑思维的考查。 1.7.2013 我们首先来看一下实用类文本阅读的命题特点。从能力考查来看，重点在于理解和分析综合能力，这意味着我们需要学会快速抓住文章的核心信息并进行逻辑推理。从文体上看，选材非常广泛，包括新闻、科普、报告等等，这要求我们对不同文体的特点有所了解。而在题型上，结构相对稳定，主要分为选择题和简答题两部分，分别考察我们的细节判断和综合概括能力。 ‹#› 2027年命题趋势预测 01. 贴近时代热点：选材将重点关注科技发展（如人工智能、航天探索）、社会民生（如环保、教育公平）及中华优秀文化传承等领域，紧扣时代脉搏，凸显命题的时代性与现实性。 02. 强调信息处理能力：大概率会出现“文字+图表”的非连续性文本组合，着重考查考生的图文转换、信息筛选与综合分析归纳能力，强化对多元信息整合能力的检测。 03. 注重情境化应用：题目会更多设置具体的生活或学习情境，要求考生灵活运用文本提取的关键信息，解决实际问题，体现“学以致用”的导向，衔接核心素养考查要求。 考情解码 例题精析 考点精讲 方法技巧 巩固练习 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 论述类文本阅读高效解题思维导图 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 论述类文本阅读 考点一 提炼论点 ▍高分策略指导 1. 论点特征：明确的判断句、态度鲜明、无疑问词/修辞模糊表述。 2. 快速定位方法： 看标题：标题多为中心论点（如《坚持就是胜利》） 看首尾：分论点多在段落开头，支撑中心论点，开头点题、结尾总结，常出现"我认为""因此""可见""综上"。 辨论题与论点：论题是话题（如"谈诚信"），论点是观点（如"诚信是立身之本"）。 对于无明显中心论点的文章，要先归纳段意、层意，再提炼中心论点。 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 说 “坚持” ① 古人云：“绳锯木断，水滴石穿。” 这其中蕴含的道理，便是坚持。在人生的道路上，真正的智慧不在于一时的激情，而在于长久的坚持。 ② 坚持，是通往成功的必经之路。无论学习还是工作，任何一项成就的取得，都离不开日复一日的积累与坚守。王羲之临池学书，染黑一池清水，终成 “书圣”；爱迪生发明电灯，历经上千次失败，方照亮世界。他们的成功，并非天赋异禀，而是坚持的力量。 ③ 坚持，也是战胜困难的有力武器。人生不如意事十之八九，面对挫折与困境，唯有坚持，才能看到柳暗花明。如果遇到一点困难就放弃，那么任何宏伟的目标都只能是空想。正如爬山，唯有坚持不懈，才能最终领略山顶的无限风光。 ④ 因此，我认为，坚持是一种宝贵的品质，它不仅是实现个人价值的基石，更是推动社会进步的动力。在这个快节奏的时代，我们更应坚守初心，持之以恒，方能行稳致远。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 1. 下列最能概括本文中心论点的一项是（） A. 绳锯木断，水滴石穿。 B. 坚持是通往成功的必经之路。 C. 坚持是一种宝贵的品质，是实现个人价值的基石，也是推动社会进步的动力。 D. 在这个快节奏的时代，我们应坚守初心，持之以恒。 【答案】：C 【解析】：根据 “快速定位方法”，文章的中心论点通常出现在结尾总结部分。本文在第④段明确提出 “我认为，坚持是一种宝贵的品质，它不仅是实现个人价值的基石，更是推动社会进步的动力”，这是一个完整的判断句，态度鲜明，是全文的中心论点。A 是引用的古语，作为论据。B 是文章的一个分论点。D 是中心论点的引申和呼吁。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 2.下列句子中，不能作为论点的一项是（） A.坚持是成功的基石。 B.我们应该如何培养坚持的品质？ C.真正的成功源于不懈的坚持。 D. 放弃坚持的人，终将一事无成。 【答案】：B 【解析】：根据 “论点特征”，论点必须是明确的判断句，态度鲜明，且不能是疑问句。B 选项是一个疑问句，提出了一个问题，而不是表达一个观点或判断，因此不能作为论点。A、C、D 都是明确的判断句，符合论点的特征。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 3.关于本文的论题和论点，下列说法正确的一项是（） A. 本文的论题是 “坚持”，论点是 “绳锯木断，水滴石穿”。 B. 本文的论题是 “谈坚持”，论点是 “坚持是一种宝贵的品质”。 C. 本文的论题是 “坚持的重要性”，论点是 “我们应该坚持”。 D. 本文的论题是 “如何坚持”，论点是 “坚持是通往成功的必经之路”。 【答案】：B。 【解析】：根据 “辨论题与论点”，论题是文章讨论的话题，通常是一个词语或短语，如 “谈坚持”。论点是作者对这个话题的观点和看法，是一个完整的句子。本文讨论的话题是 “坚持”，即论题是 “谈坚持”。而作者的核心观点，即论点，是 “坚持是一种宝贵的品质……”。A 选项将论据当作论点。C 选项的论点不够完整。D 选项的论题和论点均不准确。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 4. 对本文论证思路的梳理，正确的一项是（） A. 提出问题（什么是坚持）→分析问题（坚持的重要性）→解决问题（如何坚持）。 B. 引用名言→提出论点→举例论证→总结论点。 C. 引出话题→论述分论点→总结中心论点。 D. 总述观点→分述理由→发出号召。 【答案】：C 【解析】：文章第①段通过引用古语 “绳锯木断，水滴石穿” 引出 “坚持” 这一话题。第②段和第③段分别从 “通往成功” 和 “战胜困难” 两个方面论述了坚持的重要性，这是两个分论点。最后第④段总结出中心论点。因此，C 选项 “引出话题→论述分论点→总结中心论点” 准确地概括了文章的论证思路。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 5. 根据文章内容，下列推断正确的一项是（） A. 只要坚持，就一定能成功。 B. 不懂得坚持的人，都是因为遇到了困难。 C. 王羲之的成功，完全是因为他的坚持。 D. 作者认为，在当今社会，坚持的品质尤为重要。 【答案】：D 【解析】：文章第④段提到 “在这个快节奏的时代，我们更应坚守初心，持之以恒”，这表明作者认为在当今社会，坚持的品质尤为重要。A 选项 “只要…… 就……” 表述过于绝对，文章并未如此断言。B 选项 “都是因为遇到了困难” 属于无中生有。C 选项 “完全是因为” 过于绝对，文章只是说坚持是成功的重要因素，但并未否定天赋等其他因素。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 论述类文本阅读 · 核心考点 ▍考点二 赏析论证方法 ▍高分策略指导 一、常见论证方法及作用： 1.举例论证：用具体事例证明论点，真实可信，增强说服力。 2.道理论证:引用经典著作、定理公式、科学原理等来证明观点。权威有力，增添文采。引用论证是道理论证的具体表现形式之一，引用名人名言或名人观点来分析问题、说明道理。 3.对比论证：将正反两方面对比，突出强调观点，是非分明。 4.比喻论证：用比喻手法说理，生动形象，通俗易懂。 5.类比论证：通过两类事物的相似属性进行推理等。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 实用类文本阅读 · 核心考点 ▍考点二 赏析论证方法 ▍高分策略指导 二、非选择题答题模板： 举例论证：举……的事例，具体有力地论证了……的观点。 道理论证：引用……的名言，权威有力地论证了……的观点。 对比论证：将……与……对比，突出强调了……的观点。 比喻论证：把……比作……，生动形象地论证了……的观点。 类比论证：运用了类比论证，把A 与 B（类比事物） 进行类比，生动形象地论述了 ……（中心观点 / 分论点），使抽象道理通俗易懂、浅显明白，增强了文章的说服力与感染力。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 谈宽容 ① 宽容是一种高尚的品质，是一种博大的胸怀。正如法国作家雨果所说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” ② 宽容能够化解矛盾，促进和谐。战国时期，蔺相如以国家利益为重，容忍廉颇的挑衅，最终成就了 “将相和” 的千古佳话。如果蔺相如斤斤计较，与廉颇针锋相对，那么赵国的国力必将受到削弱。可见，宽容是化解矛盾的良药。 ③ 宽容也是一种智慧。它不是懦弱，而是一种以退为进的策略。宽容他人，其实也是在放过自己。一个心胸狭窄的人，总是被怨恨和不满所困扰，而一个懂得宽容的人，则能保持内心的平静与豁达。 ④ 当然，宽容并非无原则的纵容。宽容是有底线的，对于那些触及法律和道德底线的行为，我们绝不能姑息。宽容就像春天的阳光，温暖而有力量，但绝不是无孔不入的洪水。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 谈宽容 1. 下列对文章主要论证方法的判断，正确的一项是（） A. 文章主要运用了举例论证、道理论证和比喻论证。 B. 文章主要运用了对比论证、类比论证和举例论证。 C. 文章主要运用了道理论证、比喻论证和对比论证。 D. 文章主要运用了举例论证、比喻论证和类比论证。 【答案】：A 【解析】：文章第①段引用雨果的名言，是道理论证；第②段举 “将相和” 的例子，是举例论证；第④段将 “宽容” 比作 “春天的阳光”，是比喻论证。因此，文章主要运用了这三种论证方法。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 2. 文章第②段中 “如果蔺相如斤斤计较，与廉颇针锋相对，那么赵国的国力必将受到削弱” 一句，运用的论证方法是（） A. 举例论证 B. 对比论证 C. 比喻论证 D. 道理论证 【答案】：B 【解析】：这句话通过假设蔺相如 “斤斤计较” 的反面情况，并指出其严重后果，与他 “宽容忍让” 的正面行为形成鲜明对比，从而突出强调了 “宽容能够化解矛盾，促进和谐” 的观点。因此，这里运用的是对比论证。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点2：即时训练 3. 下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是（） A. 文章开头引用雨果的名言，运用了道理论证，引出了文章的中心论点。 B. 第②段运用了举例论证和对比论证，具体有力地论证了 “宽容能够化解矛盾，促进和谐” 的观点。 C. 第③段将 “心胸狭窄的人” 与 “懂得宽容的人” 进行对比，运用了对比论证，突出了宽容的智慧。 D. 第④段将 “宽容” 比作 “春天的阳光”，运用了比喻论证，生动形象地论证了宽容是有原则的。 【答案】：A 【解析】：文章开头引用雨果的名言，确实运用了道理论证，但它引出的是 “宽容” 这一话题，而非直接提出中心论点。文章的中心论点是在后续段落中逐步展开论述的。因此，A 选项的分析不准确。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点1：即时训练 4. 请分析文章第②段中 “将相和” 的例子所运用的论证方法及其作用。 【答案】：运用了举例论证。举战国时期蔺相如宽容廉颇，最终成就‘将相和’的事例，具体有力地论证了“宽容能够化解矛盾，促进和谐”的观点，使论证更具说服力。 5. 请分析文章第④段中 “宽容就像春天的阳光，温暖而有力量，但绝不是无孔不入的洪水” 一句所运用的论证方法及其作用。 【答案】：运用了比喻论证。答题模板：把宽容比作春天的阳光，生动形象地论证了宽容是温暖而有力量的，但并非无原则的纵容的观点，使抽象的道理变得通俗易懂。论点。文章的中心论点是在后续段落中逐步展开论述的。因此，A 选项的分析不准确。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 论述类文本阅读 · 核心考点 ▍考点三 理清文章脉络 ▍高分策略指导 1. 常见结构： 总分总：提出论点→分点论证→总结升华 总分：提出论点→多角度论证 分总：分层论述→总结论点 层进：提出问题→分析问题→解决问题 并列式:围绕中心论点提炼多个平行分论点，每个并列的部分都是独立完整的。 对照式:文章主体由两部分构成，这两个部分构成正反对比来凸显论点。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 论述类文本阅读 · 核心考点 ▍考点三 理清文章脉络 ▍高分策略指导 2. 梳理关键词：首先、其次、接着、然后、最后、由此可见、因此。 【答题模板】文章首先……（提出论点/引出话题）；接着……（从……方面用……论证）；最后……（总结/强调/发出号召）。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 《敬业与乐业》（节选） 我这题目，是把《礼记》里头 “敬业乐群” 和《老子》里头 “安其居，乐其业” 那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信 “敬业乐业” 四个字，是人类生活的不二法门。 本题主眼，自然是在 “敬” 字、“乐” 字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。 孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！” 又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！” 孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！” 可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。” 他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了。这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？” 我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。” 没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是 “掠夺别人勤劳结果” 的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 1. 节选部分的结构形式是（） A. 总分总 B. 总分 C. 分总 D. 层进式 【答案】：B 【解析】：节选部分的开头，作者先解释了题目的由来，并提出了 “我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门” 这一中心论点。接着，作者指出 “必先有业，才有可敬、可乐的主体”，并将论述的重点放在了 “有业之必要” 上。随后，作者引用孔子的话和百丈禅师的例子来论证 “有业之必要”。因此，节选部分采用的是总分结构，即先提出总论点，再从一个方面进行论证。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 2. 文章第二段中 “所以” 一词的作用是（） A. 表示转折关系。 B. 表示因果关系，引出下文对 “有业之必要” 的论述。 C. 表示递进关系，进一步强调中心论点。 D. 表示并列关系，引出另一个分论点。 【答案】：B 【解析】：“所以” 是一个表示因果关系的关联词。前文说 “但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明”，这是原因。后文 “先要说说有业之必要” 是结果。因此，“所以” 一词的作用是引出下文对 “有业之必要” 的论述，起到了承上启下的作用。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 3. 下列对节选部分论证思路的分析，不正确的一项是（） A. 文章首先提出中心论点，然后引出 “有业之必要” 的论述。 B. 文章引用孔子的话，从反面论证了无业的危害。 C. 文章举百丈禅师的例子，从正面论证了有业的重要性。 D. 文章最后得出结论：百行业为先，万恶懒为首。 【答案】：D 【解析】：文章最后说 “我便一点不迟疑答道：‘百行业为先，万恶懒为首。’” 这是作者对 “有业之必要” 这一观点的强调和总结，是一个分论点，而不是全文的最终结论。节选部分的最终结论是 “人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”。因此，D 选项的分析不准确。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 考点3：即时训练 4. 请简要梳理节选部分的论证思路。 【答案】：文章首先通过解释题目由来，提出 “敬业乐业是人类生活的不二法门” 的中心论点；接着，指出 “有业” 是 “敬业乐业” 的前提，并引出 “有业之必要” 的论述；然后，引用孔子的名言和百丈禅师的事例，从正反两方面论证了 “有业之必要”；最后，总结强调 “人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”。 5. 节选部分在论证 “有业之必要” 时，采用了哪种论证结构？请结合内容简要分析。 【答案】：节选部分在论证 “有业之必要” 时，采用了对照式结构。作者首先引用孔子对 “饱食终日，无所用心” 之人的否定态度，从反面论证了无业的危害。接着，又举了百丈禅师 “一日不做事，一日不吃饭” 的例子，从正面论证了有业的重要性。这正反两方面的内容形成鲜明对比，从而有力地凸显了 “有业之必要” 的论点。 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 论述类文本阅读 · 核心考点 ▍考点四 理解重要词句、语段 ▍高分策略指导 1. 重要词语： 考点：指代义、语境义、情感义。 步骤：定位原文→联系上下文→扣论点作答。 2. 重要句子： 类型：中心句、过渡句、总结句、哲理句。 作用：点明论点、承上启下、总结全文、强化观点。 3. 重要语段： 开头段：引出论点/论题、激发兴趣、铺垫。 中间段：承上启下、补充论证。 结尾段：总结论点、升华主旨、发出呼吁。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 《论读书》（节选） 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。 核心突破·靶向攻坚 考点4：即时训练 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点4：即时训练 1. 文中 “狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书” 一句中的 “用” 字，主要是指（） A. 使用书本中的知识。 B. 把读书的知识应用于实践。 C. 从书中获得乐趣。 D. 利用书本装饰自己。 【答案】：B 【解析】：根据 “理解重要词语” 的步骤，定位原文，“用” 字出现在对不同人读书态度的对比中。联系上下文，作者认为 “用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，这表明 “用” 不仅仅是获取知识，更重要的是将知识应用于实践，解决实际问题。因此，“用” 指的是把读书的知识应用于实践。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点4：即时训练 2. 文中 “读书足以怡情，足以傅彩，足以长才” 一句，在文中的作用是（） A. 承上启下，引出下文对读书方法的论述。 B. 点明中心论点，总领全文。 C. 总结上文，强调读书的重要性。 D. 运用排比，增强文章的气势。 【答案】：B 【解析】：这是文章的开篇句，直接点明了读书的三个主要作用：怡情、傅彩、长才。这是全文的核心观点，起到了点明中心论点，总领全文的作用。下文的论述都是围绕这三个方面展开的。虽然它运用了排比（D 选项），但从结构作用来看，B 选项更为准确。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点4：即时训练 3. 下列对文中划波浪线句子 “书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣” 的理解，不正确的一项是（） A. 运用了比喻论证，将提炼过的书比作蒸馏过的水。 B. 形象地说明了读书只读摘要的弊端。 C. 强调了读书必须亲自阅读，不能依赖他人代读。 D. 表明作者反对一切形式的读书摘要。 【答案】：D 【解析】：作者说 “书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者”，这表明作者并非反对一切形式的读书摘要，而是认为对于重要的书籍，不能只读摘要。因此，D 选项 “反对一切形式的读书摘要” 的说法过于绝对，是不正确的。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点4：即时训练 4. 请结合上下文，分析文中划线句子 “读书补天然之不足，经验又补读书之不足” 的含义。 【解析】：这句话深刻地阐述了读书、天赋和经验三者之间的关系。首先，“读书补天然之不足”，说明人的天生才干（天然）是有限的，需要通过读书来学习知识、增长智慧，从而弥补天赋的不足。其次，“经验又补读书之不足”，说明书本知识（读书）是抽象的、理论的，需要通过实践经验来检验和丰富，才能避免 “大而无当”。这句话强调了读书和实践经验相辅相成、缺一不可的关系。 5. 文章结尾段（从 “读书使人充实” 到结尾）有什么作用？ 【解析】：文章结尾段起到了总结升华、强化观点的作用。作者用 “读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确” 三个排比句，总结了读书、讨论、作文三种学习方式的不同作用。接着，又从反面论述了不常做这些事的人需要具备的特殊能力，进一步强调了这些学习方式的重要性。这一段落不仅总结了全文的核心观点，还将论述引向深入，升华了主旨，使文章的论证更加完整和有力。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 论述类文本阅读 · 核心考点 ▍考点五 分析作者情感，分享个人启示与看法 ▍高分策略指导 1. 分析作者情感： 抓表态词：赞成、反对、肯定、批判、呼吁、担忧、推崇。 结合论点与论据，判断情感倾向。 2. 谈启示/看法原则： 紧扣文本+联系实际+观点积极。 结构：亮观点→扣文本→联现实→作总结。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 考点5：即时训练 《中国人失掉自信力了吗》（节选） 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着 “地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了 —— 却也是事实。 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信 “地”，信 “物”，后来信 “国联”，都没有相信过 “自己”。假使这也算一种 “信”，那也只能说中国人曾经有过 “他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信 “地” 和 “物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 中国人现在是在发展着 “自欺力”。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点5：即时训练 “自欺” 也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 虽是等于为帝王将相作家谱的所谓 “正史”，也往往掩不住 他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点5：即时训练 1. 作者对 “中国人失掉自信力了” 这一论调的情感态度是（） A. 赞同 B. 担忧 C. 批判 D. 中立 【答案】：C 【解析】：根据 “分析作者情感” 的方法，作者在文中明确指出 “说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”。这里的 “诬蔑” 一词是强烈的表态词，表明作者对这种以偏概全的论调持批判态度。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点5：即时训练 2. 作者在文中大力赞扬的 “中国的脊梁” 指的是（） A. 那些信 “地大物博”、信 “国联” 的人。 B. 那些求神拜佛、怀古伤今的人。 C. 那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。 D. 那些被摧残、被抹杀的人。 【答案】：C 【解析】：文章明确指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。” 这直接定义了 “中国的脊梁” 的内涵。A、B 选项是作者批判的对象，D 选项是 “中国的脊梁” 所遭遇的不幸，而非其本身。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点5：即时训练 3. 文中 “要自己去看地底下” 一句中，“地底下” 蕴含的情感是（） A. 对底层人民的同情。 B. 对隐藏在社会底层的真正英雄的推崇。 C. 对黑暗社会的批判。 D. 对寻找真相的呼吁。 【答案】：B 【解析】：“地底下” 在这里是比喻，指的是那些不为人知、在底层默默奋斗的 “中国的脊梁”。作者呼吁人们不要被表面的现象所迷惑，而要去关注这些真正的民族英雄。因此，“地底下” 蕴含着作者对这些隐藏在社会底层的真正英雄的推崇之情。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点5：即时训练 4. 作者认为什么样的人才是 “中国的脊梁”？请结合文本简要分析。 【解析】：作者认为，“中国的脊梁” 是那些有确信，不自欺，并且前仆后继地战斗的人。具体来说，他们包括：埋头苦干的人，脚踏实地，为国家和社会默默奉献的人。拼命硬干的人，为了理想和信念，不惜付出一切代价的人。 为民请命的人，关心民生疾苦，为人民利益奔走呼号的人。舍身求法的人，为了追求真理和正义，不惜牺牲自己的人。这些人虽然常常被摧残、被抹杀，但他们是真正支撑起中华民族的中坚力量。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 考点5：即时训练 5. 读完本文，你得到了怎样的启示？请结合文本和现实谈谈你的看法。 【解析】：读完本文，我得到的启示是：看待事物不能只看表面，要深入本质，才能发现真正的力量所在。文本中，作者批判了那些只看到表面现象就断言 “中国人失掉自信力了” 的人，指出真正的自信力存在于那些不为人知的 “中国的脊梁” 身上。这启示我们，在现实生活中，我们不能被各种虚假的表象所迷惑，而应该透过现象看本质。例如，在评价一个国家或社会时，不能只看到少数负面新闻，更要看到无数默默奉献的普通人，他们才是社会进步的真正动力。我们应该相信，只要有这些 “脊梁” 在，国家和民族就永远有希望。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› 真题溯源·考向感知 24年真题 寻常而鲜活的女性世界，必定是不完美的。用脂砚斋的话说：“真正美人方有一陋处。” 这些陋处，在形貌、才智、性情情绪方面，都被自然、本真、原汁原味地透露了出来。 《红楼梦》作者在标榜 “小才微善” 而非大贤大能的同时，已经为女性世界的 “陋处” 做了铺垫。红楼十二钗正册、副册、又副册中的数十名年轻女子，正是带着各自的缺欠，各美其美、美美与共地生存在大观国内外。 以形貌论，《红楼梦》扬弃了尽善尽美，不打造绝代美女群。形貌 “兼美” 的女子微乎其微；两个女主人公的肖像描写亦重在气质风神，绝无沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城之嫌；至于多数女子，只是形貌清秀、可爱、不俗罢了；部分年轻女子甚至相貌平平，乏善可陈。 以才智论，《红楼梦》也扬弃了尽善尽美，不打造绝代才女群。如前所说，年轻女子可能拥有的各种门类各种层面上的才情智慧，不偏不倚地散落在各个女子的身上。黛、钗、湘、妙、琴以诗才胜；钗、琴、岫、妙以学问胜；探、凤以长于管理胜；惜春以画胜；莺儿以编 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 艺胜；晴雯以补裘胜；凤姐、小红还有麝月以口才胜；凤、平以识人胜；秦、探以居安思危、近忧远虑胜，等等。 以性情论，《红楼梦》与尽善尽美的女性王国尤为绝缘。这部大书不打造绝代贤女群。性情，是人们与生俱来的自然属性与后天养成的社会属性的融合。崇尚自然、本真、原汁原味的写实大师不相信有什么天生圣人和道德完人。 脂砚斋说曹雪芹写女人有 “至理至情” 之妙。比如尤氏，“论德比阿凤高十倍，惜乎不能谏夫治家，所谓人各有当也”“最恨近之野史中恶则无往不恶，美则无往不美，何不近情理之如是耶！” 鲁迅说《红楼梦》写人 “其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同”。 24真题 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 13. 下列论证方法中，文章没有使用的一项是（） A. 举例论证 B. 比喻论证 C. 对比论证 D. 引用论证 【答案】：B 【解析】：A 项，举例论证（以数十名女子、尤氏为例）；C 项，对比论证（多维度对比人物）；D 项，引用论证（引用脂砚斋、鲁迅）；无比喻论证。 24真题 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 14. 下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（） A. 文章认为《红楼梦》里女性的形貌都不够完美，这才是寻常而鲜活的女性本象。 B. 文章分析《红楼梦》中女性的才情智慧，交代了各自的特色，旨在充分赞赏她们。 C. 说薛宝钗 “大可不必如此这般地说话行事和做人”，意指宝钗做事还不够圆融得体。 D. 说惜春 “心冷口冷心狠意狠”，意思是惜春的最大 “陋处” 在于她特别的心狠手辣。 【答案】：A 【解析】：B 项 “旨在充分赞赏” 错，旨在证明 “不完美”；C 项宝钗圆融得体，表述错误；D 项 “心冷口冷心狠意狠” 指态度冷、处置狠，非心狠手辣。 24真题 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 15. 下列对林黛玉性格形象的表述，不符合原文意思的一项是（） A. 林黛玉的性格是其人生悲剧的重要原因，她小气的性格导致对他人和自我的折磨。 B. 林黛玉的魅力特质恰好与她性格上的弱点有关，这反而使得她具有别样的任情美。 C. 文章认为钗说即使是宝黛结婚也不一定会幸福，这是基于对黛玉性格的分析。 D. 文章强调性格是黛玉悲剧的内因，意在否定社会环境和文化氛围是其悲剧的主因。 【答案】：D 【解析】：未否定社会环境与文化氛围是主因。 24真题 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› 真题溯源·考向感知 16. 下列对文章写作手法与技巧的分析，不正确的一项是（） A. 不同于大多数人重点谈论《红楼梦》中女性的美，文章将立论侧重在这些人物的 “陋处”，这就使得论点具备了新意。 B. 文章从才情、学识、性格、形貌等多方面展开论述，多方位对《红楼梦》中的人物形象做出评价，更显论证周全妥帖。 C. 文章引用脂砚斋、鲁迅、钱锺书等的观点来论证女性的 “陋处”，充分利用大众对名人的迷信来增强自己观点的说服力。 D. 文章重点论述了林黛玉和薛宝钗两位人物，对迎春、惜春、探春等人则点到即止，使得材料取舍得当，论证有详有略。 【答案】：C 【解析】：引用名人是为增强权威性，非利用 “大众迷信”。 24真题 1.7.2013 我们来看一个即时训练。这道题要求我们理解一个句子的含义。解题的关键在于定位语境，回到原文找到这句话和它后面的数据。然后拆解本义，“低龄化加重”和“学段递增”分别是什么意思。最后分析选项，我们会发现A、D选项与数据明显矛盾，C选项中的“都在上升”与原文不符。因此，正确答案是B。 ‹#› $