第4卷《诗二首》（基础模块上册）- 考点训练卷 2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第4卷 基础模块上册（高教版） 2.1 诗两首 班级 姓名 学号 一、选择题 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.珊瑚（shān） 气氛（fèn） 撑着（chēng） 自怨自艾（aì） B.篱墙（lÍ） 彷徨（páng） 懊丧（ào） 鲜艳辉煌（huáng） C.潜水（qián） 翘楚（qiào） 做窠（kē） 情不自禁（jìn） D.阻挠（ráo） 顷刻（qīng） 崎岖（qū） 金蝉脱壳（ké） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.缜密 懊丧 迷茫 绿草如阴 B.仓皇 颤动 跋涉 鸦雀无声 C.沉积 寂廖 绸缪 委曲求全 D.蜿蜒 篱墙 陡峭 金榜提名 3.下列各句中加点的词使用不恰当的一句是（   ） A．这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做不迟。 B．他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。” C．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。 D．在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓”，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。 4.下列句子中,没有语病的一句是（ ） A.春节期间,票贩子在火车站前高价倒卖车票,被便衣巡警抓住,受到了五千元的罚款. B.我们需要认真总结以前的经验,因为我们的目标是明确的. C.由于航班不断增加,因而机场的航油处于紧张状态. D.在抢险防洪的战斗中,经过四个多小时惊心动魄的搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,保住了大坝,战胜了洪水. 5.依次填入下列各句中的空白处的词语最恰当的一项是（　　） ①撑着油纸伞，独自______在悠长、悠长又寂寥的雨巷 ②像我一样，像我一样地默默______着 ③她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，______这雨巷 A.①彳亍 ②彷徨 ③走尽 B.①消散 ②彷徨 ③留恋 C.①彷徨 ②彳亍 ③走尽 D.①彳亍 ②消散 ③流连 6.下列解说不正确的一项是（ ） A.戴望舒是中国现代诗人, 主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。 B.《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作, 诗歌发表后产生了较大影响, 诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C.戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响, 意象朦胧、含蓄。 D.后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往, 诗风明朗、沉挚。 7.下列句子中的修辞手法判断有误的一项是（ ） A.她静默地远了，远了。（反复） B.消散了，甚至她的太息般的眼光。（比喻） C.像我一样地默默彳亍着。（比喻） D.假如我是一只鸟。（比喻） 8.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.像我一样，像我一样地默默彳子着，冷漠，凄清，又惆怅。 B.好的诗歌节奏流畅，韵律和谐，具有音乐美。 C.这静默的毁灭并不使我懊丧—— D.抓住诗歌中的形象，恰当地展开联想和想象，反复吟诵，认真品味，你一定能理解诗歌深刻的意蕴。 二、阅读理解 （一）阅读下文，回答问题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨义彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 9.以上文段选自《 》，作者是 。 10.诗中描写雨巷特点的诗句是： 11.根据要求，完成下列各题。 （1）下面词语中，完全是双声词的一组是（ ） A.彷徨 芬芳 惆怅 迷茫 B.芬芳 惆怅 彳亍 迷茫 C.忧愁 迷茫 彳亍 彷徨 D.忧愁 迷茫 彳亍 惆怅 （2）下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（   ） A．撑着/油纸伞 B．在雨的/哀曲里，消了她的/颜色， C．她/彷徨在/这寂寥的雨巷 D．一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘 12.根据要求，完成下列各题。 （1）“她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”，对这节诗分析不正确的一项是：（   ） A．使用了拟人手法，把丁香变成姑娘，形象生动。 B．句式整齐划一，读来朗朗上口。 C．使用排比手法，使诗句在重复中有悠长的韵味。 D．使用顶真手法，使诗句回环复沓，情感环环相扣。 （2） 诗人写姑娘时，采用的方法是（ ） A. 工笔细描 B. 写意笔法 C. 浓墨重彩 D.心理描写 （3）下列对《雨巷》的赏析，不正确的一项是（ ）。 A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心 B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象 C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗：“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望 D.《雨巷》运用了复沓重唱的手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元 13.结尾重复了开头，它的作用是什么？把“逢着”改为“飘过”又说明了什么？ 14.你正在使用一款AI诗歌创作助手，在输入“雨巷”相关主题后，助手为你推荐了戴望舒的《雨巷》作为参考案例。阅读完诗歌后，AI助手弹出对话框与你互动：“主人，这首诗的结尾几乎复刻了开头，却将‘逢着’换成了‘飘过’，这可是诗歌创作的精妙之处哦！从情感渲染和结构搭建的角度看，这种首尾呼应的写法，为诗歌编织了一个独特的情感闭环，它带来了哪些效果呢？‘逢着’到‘飘过’的细微变动，恰似诗歌意境里的情绪密码，这暗示了诗人怎样的心境转变呢？”同时，AI助手还在界面侧边栏补充了诗歌创作背景：20世纪20年代末，戴望舒借诗歌抒发革命理想受挫后的复杂心绪。请回答AI诗歌创作助手提出的两个问题。 （二）阅读下文，回答问题。 我愿意是急流，/山里的小河，/在崎岖的路上、/岩石上经过……/只要我的爱人/是一条小鱼，/在我的浪花中/快乐地游来游去。 我愿意是荒林，/在河流的两岸，/对一阵阵的狂风，/勇敢地 ……/只要我的爱人/是一只小鸟，/在我的稠密的/树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟，/在峻峭的山岩上，/这静默的毁灭/并不使我 ……/只要我的爱人/是青青的常春藤，/沿着我荒凉的额，/亲密地 上升。 我愿意是草屋，/在深深的山谷底，/草屋的顶上/饱受风雨的打击……/只要我的爱人/是可爱的火焰，/在我的炉子里，/愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵，/是灰色的破旗，/在广漠的空中/懒懒地飘来荡去，/只要我的爱人/是珊瑚似的夕阳，/傍着我苍白的脸，/显出鲜艳的辉煌。 15.本诗的题目是 ，它的作者是 。 16.仿照第一节诗的形式，在后面两节诗的横线上填上合适的诗句。 让我怎样感谢你                  让我怎样感谢你 当我走向你的时候               当我走向你的时候 我原想收获一缕春风             我原想 你却给了我整个春天 17.根据要求，回答问题。 （1）这首诗歌的作者是（ ）国的诗人。 A.美国 B.匈牙利 C.意大利 D.葡萄牙 （2）依次填入文中句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 作战 懊丧 攀援 B. 战斗 懊恼 攀爬 C. 作战 懊恼 攀爬 D. 战斗 懊丧 攀援 18.根据要求，回答问题。 （1）诗中运用了（ ）手法。 A.白描 B.象征 C.用典 D.情景交融 （2）下列对诗歌体裁判断正确的一项是（ ） A. 抒情诗 B. 叙事诗 C. 哲理诗 D. 散文诗 （3）这首诗分析不恰当的一项是（    ） A．这首诗借景抒情，情真意切，情味盎然。强烈的献身精神和执著的理想追求精神笼罩全篇。 B．这首诗有太多的缠绵倾诉，因此，我们可以把本诗看作是一首爱情诗。另外，根据当时的写作背景，我们又把它看作是一首政治抒情诗。 C．这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，产生强烈的艺术感染力。 D．这首诗既反映出诗人执著地理想追求，也流露出他为“爱人”的幸福自由不惜甘受折磨、毁灭的浓郁的宗教牺牲精神。 18.诗人把自己和爱人分别比作什么？这两组意象分别有什么特点？ 19.诗人表达了怎样的爱情观？请简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第4卷 基础模块上册（高教版） 2.1 诗两首 班级 姓名 学号 一、选择题 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.珊瑚（shān） 气氛（fèn） 撑着（chēng） 自怨自艾（aì） B.篱墙（lÍ） 彷徨（páng） 懊丧（ào） 鲜艳辉煌（huáng） C.潜水（qián） 翘楚（qiào） 做窠（kē） 情不自禁（jìn） D.阻挠（ráo） 顷刻（qīng） 崎岖（qū） 金蝉脱壳（ké） 【答案】B 【解析】本题考查识记现代汉语常用字字音。A 项 “气氛（fèn）” 应为 “fēn”，“自怨自艾（aì）” 应为 “yì”；C 项 “翘楚（qiào）” 应为 “qiáo”，“情不自禁（jìn）” 应为 “jīn”；D 项 “阻挠（ráo）” 应为 “náo”，“顷刻（qīng）” 应为 “qǐng”，“金蝉脱壳（ké）” 应为 “qiào”。只有 B 项读音全部正确。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.缜密 懊丧 迷茫 绿草如阴 B.仓皇 颤动 跋涉 鸦雀无声 C.沉积 寂廖 绸缪 委曲求全 D.蜿蜒 篱墙 陡峭 金榜提名 【答案】B 【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。A 项 “绿草如阴” 应为 “绿草如茵”；C 项 “寂廖” 应为 “寂寥”；D 项 “金榜提名” 应为 “金榜题名”。B 项书写全部正确。 3.下列各句中加点的词使用不恰当的一句是（   ） A．这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做不迟。 B．他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。” C．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。 D．在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓”，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。 【答案】B 【解析】本题考查成语理解与正确运用。B 项 “别无长物” 指除自身外没有多余物品，形容家境贫寒，不能用来形容没有特长，用词错误；A、C、D 项成语使用恰当。 4.下列句子中,没有语病的一句是（ ） A.春节期间,票贩子在火车站前高价倒卖车票,被便衣巡警抓住,受到了五千元的罚款. B.我们需要认真总结以前的经验,因为我们的目标是明确的. C.由于航班不断增加,因而机场的航油处于紧张状态. D.在抢险防洪的战斗中,经过四个多小时惊心动魄的搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,保住了大坝,战胜了洪水. 【答案】A 【解析】本题考查辨析并修改病句。B 项逻辑混乱，前后因果关系不成立；C 项 “由于…… 因而” 关联词滥用，造成句式杂糅；D 项语序不当，应先 “跳进激流”，再 “搏斗、抗洪”。A 项语句通顺，无语病。 5.依次填入下列各句中的空白处的词语最恰当的一项是（　　） ①撑着油纸伞，独自______在悠长、悠长又寂寥的雨巷 ②像我一样，像我一样地默默______着 ③她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，______这雨巷 A.①彳亍 ②彷徨 ③走尽 B.①消散 ②彷徨 ③留恋 C.①彷徨 ②彳亍 ③走尽 D.①彳亍 ②消散 ③流连 【答案】C 【解析】本题考查课文词语识记与语境辨析。结合《雨巷》原文：①彷徨在雨巷；②默默彳亍着；③走尽这雨巷。C 项词语搭配完全贴合原文与意境。 6.下列解说不正确的一项是（ ） A.戴望舒是中国现代诗人, 主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。 B.《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作, 诗歌发表后产生了较大影响, 诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C.戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响, 意象朦胧、含蓄。 D.后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往, 诗风明朗、沉挚。 【答案】C 【解析】本题考查现代文学常识。C 项戴望舒早期受象征派诗歌影响，并非印象派；A、B、D 三项文学常识表述正确。 7.下列句子中的修辞手法判断有误的一项是（ ） A.她静默地远了，远了。（反复） B.消散了，甚至她的太息般的眼光。（比喻） C.像我一样地默默彳亍着。（比喻） D.假如我是一只鸟。（比喻） 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法辨析。C 项 “像我一样” 只是动作描摹，无本体、喻体，不是比喻；A 项反复，B 项比喻，D 项比喻，判断均正确。 8.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.像我一样，像我一样地默默彳子着，冷漠，凄清，又惆怅。 B.好的诗歌节奏流畅，韵律和谐，具有音乐美。 C.这静默的毁灭并不使我懊丧—— D.抓住诗歌中的形象，恰当地展开联想和想象，反复吟诵，认真品味，你一定能理解诗歌深刻的意蕴。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号使用。A 项 “冷漠，凄清，又惆怅” 是并列形容词，前面逗号应改为顿号，标点使用错误；B、C、D 三项标点使用规范。 二、阅读理解 （一）阅读下文，回答问题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨义彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 9.以上文段选自《 》，作者是 。 【答案】雨巷；戴望舒 【解析】本题考查课内文学常识。该选段选自戴望舒的经典现代诗《雨巷》。 10.诗中描写雨巷特点的诗句是： 【答案】悠长、悠长又寂寥的雨巷 【解析】本题考查课内诗句默写。直接摘录原文中概括雨巷环境特点的句子即可。 11.根据要求，完成下列各题。 （1）下面词语中，完全是双声词的一组是（ ） A.彷徨 芬芳 惆怅 迷茫 B.芬芳 惆怅 彳亍 迷茫 C.忧愁 迷茫 彳亍 彷徨 D.忧愁 迷茫 彳亍 惆怅 【答案】A 【解析】本题考查汉语双声词知识。双声词指两字声母相同，彷徨、芬芳、惆怅、迷茫均为双声叠韵词，符合要求。 （2）下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（   ） A．撑着/油纸伞 B．在雨的/哀曲里，消了她的/颜色， C．她/彷徨在/这寂寥的雨巷 D．一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘 【答案】B 【解析】本题考查学生现代诗歌诵读节奏的能力。 B.“雨的/哀曲”“她的/颜色”错误。“雨的哀曲里”“她的颜色”分别是一个词组，所以不能拆开读，“雨的哀曲里”这个词组也指出了前边的介词“在”的具体位置，所以应该从“在”的后边断开，即“在/雨的哀曲里”；“她的颜色”是“消了”的宾语，所以应该从“消了”后边断开，即“消了/她的颜色”。 12.根据要求，完成下列各题。 （1）“她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”，对这节诗分析不正确的一项是：（   ） A．使用了拟人手法，把丁香变成姑娘，形象生动。 B．句式整齐划一，读来朗朗上口。 C．使用排比手法，使诗句在重复中有悠长的韵味。 D．使用顶真手法，使诗句回环复沓，情感环环相扣。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“使用了拟人手法”错误，运用比喻，把姑娘比作丁香花，本体喻体都具有美丽、忧愁的特点。 （2） 诗人写姑娘时，采用的方法是（ ） A. 工笔细描 B. 写意笔法 C. 浓墨重彩 D.心理描写 【答案】B 【解析】本题考查描写手法。诗人勾勒姑娘气质、神韵，不重细节刻画，采用写意笔法，含蓄朦胧。 （3）下列对《雨巷》的赏析，不正确的一项是（ ）。 A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心 B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象 C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗：“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望 D.《雨巷》运用了复沓重唱的手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元 【答案】C 【解析】本题考查诗歌主旨赏析。C 项 “充满绝望” 表述过重，全诗侧重迷惘、惆怅，并未完全绝望。 13.结尾重复了开头，它的作用是什么？把“逢着”改为“飘过”又说明了什么？ 【答案】（1）形成回环叠唱的效果，表明了追求理想的坚贞与执着。（2）一方面表明作者并没有放弃希望，但另一方面希望越来越渺茫，诗中渲染的那种理想破灭而又无法挽回的苦闷、惆怅的情感更加深一层。 【解析】本题考查诗歌结构作用与炼字赏析，从结构、情感、主旨三方面作答。 14.你正在使用一款AI诗歌创作助手，在输入“雨巷”相关主题后，助手为你推荐了戴望舒的《雨巷》作为参考案例。阅读完诗歌后，AI助手弹出对话框与你互动：“主人，这首诗的结尾几乎复刻了开头，却将‘逢着’换成了‘飘过’，这可是诗歌创作的精妙之处哦！从情感渲染和结构搭建的角度看，这种首尾呼应的写法，为诗歌编织了一个独特的情感闭环，它带来了哪些效果呢？‘逢着’到‘飘过’的细微变动，恰似诗歌意境里的情绪密码，这暗示了诗人怎样的心境转变呢？”同时，AI助手还在界面侧边栏补充了诗歌创作背景：20世纪20年代末，戴望舒借诗歌抒发革命理想受挫后的复杂心绪。请回答AI诗歌创作助手提出的两个问题。 【答案】形成回环叠唱的效果；表明了作者追求理想的坚贞与执着。“逢着”改为“飘过”，一方面表明诗人并没有完全放弃希望，但另一方面表明希望越来越渺茫，加深了诗中所渲染的那种理想破灭而又无法挽回的苦闷、惆怅的情感。 【解析】结尾重复开头的结构，通过韵律的复沓强化了情感的深度与主题的厚重感；而“逢着”到“飘过”的变动，则以词语的微调完成了从“希望”到“失落”的情感蜕变。二者共同构成了诗歌的艺术张力，既让读者沉浸在回环往复的韵律美中，又引导读者思索理想与现实的永恒矛盾。这种形式与内容的完美统一，体现了现代诗歌特征。 （二）阅读下文，回答问题。 我愿意是急流，/山里的小河，/在崎岖的路上、/岩石上经过……/只要我的爱人/是一条小鱼，/在我的浪花中/快乐地游来游去。 我愿意是荒林，/在河流的两岸，/对一阵阵的狂风，/勇敢地 ……/只要我的爱人/是一只小鸟，/在我的稠密的/树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟，/在峻峭的山岩上，/这静默的毁灭/并不使我 ……/只要我的爱人/是青青的常春藤，/沿着我荒凉的额，/亲密地 上升。 我愿意是草屋，/在深深的山谷底，/草屋的顶上/饱受风雨的打击……/只要我的爱人/是可爱的火焰，/在我的炉子里，/愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵，/是灰色的破旗，/在广漠的空中/懒懒地飘来荡去，/只要我的爱人/是珊瑚似的夕阳，/傍着我苍白的脸，/显出鲜艳的辉煌。 15.本诗的题目是 ，它的作者是 。 【答案】我愿意是急流；裴多菲 【解析】本题考查课内文学常识。本篇是匈牙利诗人裴多菲的经典爱情抒情诗。 16.仿照第一节诗的形式，在后面两节诗的横线上填上合适的诗句。 让我怎样感谢你                  让我怎样感谢你 当我走向你的时候               当我走向你的时候 我原想收获一缕春风            我原想 你却给了我整个春天 【答案】示例：闻见一丝稻香，你却给了我金黄的秋天。 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲于1847年创作并题献给恋人的一首抒情诗。诗中用一连串的“我愿意”引出构思巧妙的意象，反复咏唱对爱情的坚贞与渴望，向恋人表白着自己的爱情。 17.根据要求，回答问题。 （1）这首诗歌的作者是（ ）国的诗人。 A.美国 B.匈牙利 C.意大利 D.葡萄牙 【答案】B 【解析】本题考查文学常识识记。裴多菲是匈牙利著名爱国诗人。 （2）依次填入文中句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 作战 懊丧 攀援 B. 战斗 懊恼 攀爬 C. 作战 懊恼 攀爬 D. 战斗 懊丧 攀援 【答案】D 【解析】“战斗”更强调为了实现目标而进行的激烈对抗，比“作战”更符合语境；“懊丧”侧重于因事情不如意而情绪低落，“懊恼”更多的是后悔、烦恼，这里用“懊丧”更合适；“攀援”更具文学性，比“攀爬”更能体现常春藤的状态。 18.根据要求，回答问题。 （1）诗中运用了（ ）手法。 A.白描 B.象征 C.用典 D.情景交融 【答案】B 【解析】本题考查写作手法。全诗以各类物象寄托情感，以具体意象象征忠贞的爱情与奉献精神，核心手法为象征。 （2）下列对诗歌体裁判断正确的一项是（ ） A. 抒情诗 B. 叙事诗 C. 哲理诗 D. 散文诗 【答案】A 【解析】本题考查文学体裁。本诗以意象告白抒发忠贞爱情，是抒情诗。 （3）这首诗分析不恰当的一项是（    ） A．这首诗借景抒情，情真意切，情味盎然。强烈的献身精神和执著的理想追求精神笼罩全篇。 B．这首诗有太多的缠绵倾诉，因此，我们可以把本诗看作是一首爱情诗。另外，根据当时的写作背景，我们又把它看作是一首政治抒情诗。 C．这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，产生强烈的艺术感染力。 D．这首诗既反映出诗人执著地理想追求，也流露出他为“爱人”的幸福自由不惜甘受折磨、毁灭的浓郁的宗教牺牲精神。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌赏析。A 项 “借景抒情” 错误，本诗运用意象象征、对比衬托，无借景抒情。 18.诗人把自己和爱人分别比作什么？这两组意象分别有什么特点？ 【答案】可分为两类，一类是“我”的意象：急流、荒林、废墟，这些意象往往是比较粗粝、坚韧、历经磨难甚至有一定的破败感的事物；另一类是“爱人”的意象：小鱼、小鸟、常春藤，它们相对比较灵动、柔弱、充满生机。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 “我”的意象：急流、荒林、废墟、草屋、云朵，这些意象往往是比较粗粝、坚韧、历经磨难甚至有一定的破败感的事物。急流在崎岖路上、岩石上经过；荒林要勇敢地对狂风作战；废墟处于峻峭山岩上面临静默的毁灭；草屋在深深山谷底饱受风雨打击；云朵在广漠空中懒懒地飘来荡去，体现出一种历经艰难、默默承受的特质。 “爱人”的意象：小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳，它们相对比较灵动、柔弱、充满生机。小鱼在浪花中快乐地游来游去；小鸟在树枝间做窠、鸣叫；常春藤沿着荒凉的额亲密地攀缘上升；火焰在炉子里愉快地缓缓闪现；夕阳傍着苍白的脸显出鲜艳的辉煌，展现出活泼、美好、需要呵护的一面。 19.诗人表达了怎样的爱情观？请简要分析。 【答案】牺牲自己、无私奉献。 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 诗中“我愿意”多次出现，表明诗人毫不犹豫地愿意成为各种艰难、困苦环境中的事物，如急流要在崎岖路上、岩石上经过，荒林要勇敢地对狂风作战，废墟要承受静默的毁灭等，诗人不考虑自身的艰难处境，一心只想着付出；诗人所选择的“我”的意象都为“爱人”的意象提供了适宜的生存或活动环境。急流为小鱼提供浪花让它快乐游动；荒林为小鸟阻挡狂风，使其能在树枝间安全做窠，鸣叫；废墟为常春藤提供攀缘上升的地方；草屋为火焰遮风挡雨，让它在炉子里闪烁；云朵陪伴着夕阳，让夕阳显出鲜艳的辉煌，体现了诗人愿意为爱人创造良好的条件，给予爱人保护和关爱；诗中“我”和“爱人”的形象相互依存，“我”的存在价值很大程度上体现在能让爱人幸福快乐上，而爱人也以其灵动、美好的形象为“我”所代表的艰难世界增添了生机与光彩，二者共同构成了一幅和谐美好的爱情画面。 学科网（北京）股份有限公司 $