第1卷《沁园春·长沙》（基础模块上册）- 考点训练卷 2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第1卷 基础模块上册（高教版） 1.1 沁园春·长沙 班级 姓名 学号 一、选择题 1.下列各组词语中加点的字注音全都正确的一项是（ ） A.湘江(xiānɡ) 寒秋(hán) 怅寥廓(ɡuō) 橘子洲头(zhōu) B.漫江(màn) 百侣(lǚ) 竞自由(jìnɡ) 百舸争流(kě) C.携手(xié) 沉浮(fú) 岁月稠(chóu) 挥斥方遒(yóu) D.苍茫(mánɡ) 峥嵘(zhēnɡ) 万户侯(hóu) 浪遏飞舟(è) 【答案】D 【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。A 项 “怅寥廓 (ɡuō)” 应为 “kuò”；B 项 “百舸争流 (kě)” 应为 “gě”；C 项 “挥斥方遒 (yóu)” 应为 “qiú”。D 项注音全部正确。 2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.曼妙 粪土 苍茫 风花正茂 B.漫长 赝品 客栈 层林尽柒 C.指点 沉浮 激扬 良莠不齐 D.阻遏 良莠 辽阔 书生义气 【答案】C 【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。A 项 “风花正茂” 应为 “风华正茂”；B 项 “层林尽柒” 应为 “层林尽染”；D 项 “书生义气” 应为 “书生意气”。C 项无错别字。 3.下列句子不是具体描写深秋景物的一项是( ) A．万山红遍，层林尽染 B．鹰击长空，鱼翔浅底 C．漫江碧透 D．万类霜天竞自由 【答案】D 【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象。A、B、C 三项均是对深秋山林、江水、鹰鱼等具体景物的细致描写；D 项 “万类霜天竞自由” 是对眼前所有自然景物的总括性抒情，并非具体景物描写。 4.下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ） A. 65岁的李大爷风华正茂，很顺利地通过了社区夕阳红艺术团的面试，他非常高兴。 B. 王奶奶退休后自学英语，她现在能够用英语和外国游客交流，年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？ C. 在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。 D. 登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。 【答案】C 【解析】A项 风华正茂：意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。此句使用对象错误。B项 峥嵘岁月：指不平凡的岁月。应改为“蹉跎岁月”。C项激浊扬清：冲去污水，让清水上来；比喻清除坏的，发扬好的。D项指点江山：指批评国家大事。此处望文生义。故选C。 5.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( ) A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮 C.看/万山/红遍，层林/尽染 D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 【答案】D 【解析】指点/江山，激扬/文字，粪土/ 当年/万户侯。 6.下列句子没有语病的一项是( ) A.重礼仪的民族,都是古代经济较发达、衣食生活比较充足。 B.中华优秀传统文化只有经过创造性转化、创新性发展,才能永葆活力。 C.故宫文创之所以成为“网红”,是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。 D.在教师节表彰大会上,几个学校的老师都获得了政府的表彰。 【答案】B 【解析】本题考查辨析并修改病句。A 项成分残缺，应在句末加 “的民族”；C 项句式杂糅，“是因为……” 与 “…… 的缘故” 重复，删去 “的缘故”；D 项表意不明，“几个学校的老师” 有歧义。B 项无语病。 7.下列加点词语解释不正确的一项是( ) A.鱼翔浅底(翔:急速,突然) B.谁主沉浮(沉浮:指盛衰) C.挥斥方遒(遒:强劲有力) D.粪土当年万户侯(粪土:视……如粪土) 【答案】A 【解析】本题考查理解古诗词中重点词语的含义。A 项 “鱼翔浅底” 中 “翔” 本义为飞翔，此处形容鱼儿在水中轻快从容地游动，并非 “急速，突然”；B、C、D 三项加点词语解释均正确。 8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。 B. 问苍茫大地，谁主沉浮。 C. 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D. 恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。 【答案】C 【解析】A项上下句结构相似，中间应用分号；B项是反问句，句末应用问号；D项上下句对仗工整，中间应用分号。 9.下列文学常识的表述，不正确的一项是( ) A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。 B.《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关;“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。 D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上);但无论多少字，都分为上下两阕。 【答案】D 【解析】 “都分为上下阕”错。 二、阅读理解 阅读下文，完成题目。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 10.以上文段选自《 》，作者是 。 【答案】沁园春・长沙；毛泽东 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。本段文字出自毛泽东的词作《沁园春・长沙》。 11.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的两句是： ， 。 （2）《沁园春·长沙》中，描写仰望与俯瞰之景的句子是： ， 。 【答案】 （1）漫江碧透，百舸争流 （2）鹰击长空，鱼翔浅底 【解析】本题考查名篇名句理解性默写。 （1）“漫江碧透” 为静景，“百舸争流” 为动景，两句动静结合，描写湘江近处景色； （2）“鹰击长空” 是仰视所见，“鱼翔浅底” 是俯视所见，高低对应，视野开阔。 12.选出正确答案。 （1）本文写于（ ）年。 A.1923 B.1924 C.1925 D.1927 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。《沁园春・长沙》创作于 1925 年。 （2）对下列句子修辞手法说明错误的一项是（ ） A.看万山红遍，层林尽染(夸张) B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问) C.指点江山，激扬文字(对偶) D.粪土当年万户侯(比喻) 【答案】B 【解释】问苍茫大地，谁主沉浮，这句话的修辞手法是设问，不是反问。 13.选出正确答案。 （1）对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（ ） A．“独立寒秋”是个倒装性的句子。 B．从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。 C．这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。 D．描写了秋天湘江悲凉壮阔的景色。 【答案】D 【解析】上片的第一个整句（即“独立……头”）没有写出湘江的壮美。后面的“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，才是表现湘江壮美的景象。且“悲凉”一词也不对，应当是“美丽壮观”的景象。 （2）对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（ ） A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。 B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。 C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。 D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。 【答案】D 【解析】C.采用设问句式结尾,是对“主沉浮”的巧妙回答:要像当年中流击水那样,勇敢地投身于革命风浪中,激流勇进,担负起主宰国家命运前途的重任。 （3）下列对这首词写法的鉴赏,不恰当的一项是( ) A.情景交融。词人的心情是惆怅而激昂的，写长沙深秋景致，毫无一般旧诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。 B.对比手法的运用。如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。 C.极富表现力的语言。本词用语精当、形象，极富表现力。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾;用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。 D.本首词上阕集中写景，下阕主要通过叙事来抒情，情中显志。 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏古诗词表现手法与艺术特色的能力。D 项表述不恰当，本词上阕重在写景，下阕以议论、抒情为主，追忆青年往事、抒发远大志向，并非 “主要通过叙事来抒情”。A、B、C 三项对词作写法、修辞、炼字的鉴赏均正确。 14.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句词在结构和内容上有什么作用？ 【答案】结构上：承上启下，由上阕的写景过渡到下阕的抒情和叙事。内容上：面对广阔无垠的天地，作者发出“谁主沉浮”的疑问，表达了对国家命运的深切关怀和忧虑，以及对主宰国家命运的强烈渴望和思考，体现了他以天下为己任的使命感和担当精神。 【解析】结合上下文内容，“怅寥廓”承接上文的秋景描写，“问苍茫大地，谁主沉浮”引出下文对往昔岁月和“同学少年”的回忆，从而分析其在结构上的作用；再结合词的创作背景和作者的生平经历，在当时国家处于内忧外患的局势下，作者看到眼前壮丽的秋景，自然会联想到国家的命运，进而分析其在内容上的作用。 15.“层林尽染”和“百舸争流”中的“染”和“争”极富表现力，试简要分析。 【答案】“染”字形象地写出了岳麓山一带的枫林， 仿佛人工染成一样的壮丽美景； “争”字让碧绿无尘的江面充满了昂扬奋进的气氛，活现出了千帆竞发的热闹场面。 【解析】本题考查鉴赏诗歌炼字。结合词句语境，分别分析关键字的表意、画面效果与情感氛围，体会词人用词的精准与表现力。 16.毛泽东在《沁园春・长沙》中以秋景抒壮志，借山河写情怀，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮” 一句更是全词情感与主旨的点睛之笔。请结合词作内容与自身中职学习生活，简要谈谈你对青春担当、少年志向的理解。（不少于 120 字） 【答案】《沁园春・长沙》描绘了壮阔绚丽的湘江秋景，塑造了热血青年奋发向上、心怀天下的模样。词人以一问叩问大地，抒发了主宰命运、改造时代的远大抱负。作为新时代中职生，我们虽不必惊天动地，但应有少年志气。在日常学习中，刻苦钻研专业知识，勤学苦练实操技能，克服惰性、踏实进取。以青春之力锤炼本领，以积极心态直面挑战，不负韶华，立足岗位、深耕技能，用实干担当属于我们这一代人的责任与使命。 【解析】结合文本：联系词中万山红遍、百舸争流的壮阔秋景，以及青年同学意气风发、胸怀家国的形象； 结合身份：立足中职学生身份，立足专业学习、技能提升； 升华主旨：不负青春、苦练本领、脚踏实地、肩负责任。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的34份专项训练卷，第三个部分是参考2026年河南省对口招生考试真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年河南省对口招生《语文考纲百套卷》 第1卷 基础模块上册（高教版） 1.1 沁园春·长沙 班级 姓名 学号 一、选择题 1.下列各组词语中加点的字注音全都正确的一项是（ ） A.湘江(xiānɡ) 寒秋(hán) 怅寥廓(ɡuō) 橘子洲头(zhōu) B.漫江(màn) 百侣(lǚ) 竞自由(jìnɡ) 百舸争流(kě) C.携手(xié) 沉浮(fú) 岁月稠(chóu) 挥斥方遒(yóu) D.苍茫(mánɡ) 峥嵘(zhēnɡ) 万户侯(hóu) 浪遏飞舟(è) 2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.曼妙 粪土 苍茫 风花正茂 B.漫长 赝品 客栈 层林尽柒 C.指点 沉浮 激扬 良莠不齐 D.阻遏 良莠 辽阔 书生义气 3.下列句子不是具体描写深秋景物的一项是( ) A．万山红遍，层林尽染 B．鹰击长空，鱼翔浅底 C．漫江碧透 D．万类霜天竞自由 4.下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ） A. 65岁的李大爷风华正茂，很顺利地通过了社区夕阳红艺术团的面试，他非常高兴。 B. 王奶奶退休后自学英语，她现在能够用英语和外国游客交流，年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？ C. 在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。 D. 登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。 5.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( ) A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮 C.看/万山/红遍，层林/尽染 D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 6.下列句子没有语病的一项是( ) A.重礼仪的民族,都是古代经济较发达、衣食生活比较充足。 B.中华优秀传统文化只有经过创造性转化、创新性发展,才能永葆活力。 C.故宫文创之所以成为“网红”,是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。 D.在教师节表彰大会上,几个学校的老师都获得了政府的表彰。 7.下列加点词语解释不正确的一项是( ) A.鱼翔浅底(翔:急速,突然) B.谁主沉浮(沉浮:指盛衰) C.挥斥方遒(遒:强劲有力) D.粪土当年万户侯(粪土:视……如粪土) 8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。 B. 问苍茫大地，谁主沉浮。 C. 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D. 恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。 9.下列文学常识的表述，不正确的一项是( ) A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。 B.《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关;“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。 D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上);但无论多少字，都分为上下两阕。 二、阅读理解 阅读下文，完成题目。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 10.以上文段选自《 》，作者是 。 11.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的两句是： ， 。 （2）《沁园春·长沙》中，描写仰望与俯瞰之景的句子是： ， 。 12.选出正确答案。 （1）本文写于（ ）年。 A.1923 B.1924 C.1925 D.1927 （2）对下列句子修辞手法说明错误的一项是（ ） A.看万山红遍，层林尽染(夸张) B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问) C.指点江山，激扬文字(对偶) D.粪土当年万户侯(比喻) 13.选出正确答案。 （1）对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（ ） A．“独立寒秋”是个倒装性的句子。 B．从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。 C．这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。 D．描写了秋天湘江悲凉壮阔的景色。 （2）对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（ ） A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。 B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。 C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。 D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。 （3）下列对这首词写法的鉴赏,不恰当的一项是( ) A.情景交融。词人的心情是惆怅而激昂的，写长沙深秋景致，毫无一般旧诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。 B.对比手法的运用。如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。 C.极富表现力的语言。本词用语精当、形象，极富表现力。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾;用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。 D.本首词上阕集中写景，下阕主要通过叙事来抒情，情中显志。 14.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这句词在结构和内容上有什么作用？ 15.“层林尽染”和“百舸争流”中的“染”和“争”极富表现力，试简要分析。 16.毛泽东在《沁园春・长沙》中以秋景抒壮志，借山河写情怀，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮” 一句更是全词情感与主旨的点睛之笔。请结合词作内容与自身中职学习生活，简要谈谈你对青春担当、少年志向的理解。（不少于 120 字） 学科网（北京）股份有限公司 $