标准学术能力诊断性测试2025-2026学年高二上学期9月月考历史试卷

标准学术能力诊断性测试2025年9月测试 历史试卷 本试卷共100分 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.新石器时代，陶器制作技术在黄河流域广泛传播。黄河上游地区以彩陶闻名；中游地区结合土壤 特性和审美观念发展了灰陶和黑陶制作技术：下游地区在交流融合中，烧制出薄胎蛋壳陶等精美 绝伦的陶器品种。这反映了当时 A.黄河流域制陶技术先进 B.人类审美差异大于共性 C.中原文化格局多元一体 D.中华文明具有创新内核 2.春秋战国时期，儒家认为“士志于道”，道、墨、法、阴阳家等“纷纷则以言道矣…皆自以为 至极，而思以其道易天下者也”。这反映了 A.诸子思想存在着共鸣 B.儒家思想发展为显学 C.思想文化走向了一统 D.经世致用的理想追求 3.宋代皇帝最强调“亲擢御史”，但亲选的谏官常为执政大臣所推荐，中书、尚书、门下三省多次 奏议御史台机构设置、官员任期及其具体案例等相关事宜。这一现象说明宋代 A.中枢权力有效制衡 B.监察机构尚不独立 C.皇权专制不断弱化 D.行政管理更加科学 4.明清时期，园林建造改变了汉唐时期以来“俯瞰式”的视觉控制，多采用“平视式”的视觉控制， 在路径设计中突出“曲径通幽”，少有“直线驰道”。这一变化源自 A.进步思潮的传播 B.审美观念的发展 C.国家财政的紧缩 D.园林设计的多样 5.19世纪末至20世纪初，在山西乔氏家族中，女性逐渐实现放足，家中女孩和媳妇接受家塾教育。 女塾师主讲图画、唱歌、刺绣等，男塾师讲授文化课，主要学习《女孝经》《千家诗》，也有新 学制的《国文》等课程。这折射出 A.儒家思想仍根深蒂固 B.社会风气完全近代化 C.民间自发变革的缩影 D.女性社会地位的提高 6.1935年11月3日，国民政府宣布实施法币改革，第二天英国就宣布《国王规章》明确禁止使用 第1页共6页 中国白银支付来支持法币，美国保持每盎司0.45美元购买中国白银来支持法币，法币改革实现了 币制统一。这反映了 A.国际金融体系的根本变化 B.美英企图控制中国的企图 C.官僚资本主义势力的膨胀 D.中国的金融体系走向独立 7.《新华日报》是由中国共产党创办的全国性政治机关报。下图为1938年至1943年间，《新华日 报》战争木刻与漫画对国内战场和国际战场报道比重变化示意图。这一变化 40 35 30 25 20 10 5 0 1938年 1939年 1940年1941年1942年1943年 ●一国内◆一国际 A.鼓舞了民众抗战的决心 B.体现了中共的宣传智慧 C.助推世界反法西斯联盟 D.催生抗日民族统一战线 8.20世纪50~70年代，中国逐步形成了“民间先行，以民促官”和“以官带民，官民并举”的方针， 民间外交成为了新中国发展与非建交国家，特别是非社会主义国家间关系的主渠道。由此可知我 国 A.人民政权得以巩固 B.外交政策灵活务实 C.民间外交占据主导 D.外部环境逐渐改善 9.1979年7月，国务院下达了若干文件指导国营企业改革，要求各地选择少数国营企业进入扩大经 营管理自主权试点，同年10月，全国已有1200多个工业企业开始试行，1980年又增加到6600 家。这说明 A.国企改革全面铺开 B.计划经济仍具优势 C.改革开放成效显著 D.社会变革循序渐进 10.古罗马博物学家普林尼（公元2379年）称中国的“丝产于林中，生于树叶上，湿之以水，理之 成丝”；在《礼记·月令》则有“省妇使以劝蚕事”“无伐桑柘”这一关键制“丝”环节的记载。 这可以用来说明 A.东西方间“丝”文化交流的间接性 B.二者记载均不能佐证制丝工艺 C.制丝工艺存在明显的地域差别 D.“丝”己成为东西方贸易大宗商品 第2页共6页 11.新航路开辟后，玉米传入非洲后，非洲酋长和国王们可以通过集中储存、集中分配食物来实现权 力的最大化；明清时期，皇帝多次下召劝种红薯，来解决民间饥荒和人地矛盾，更甚者将种红薯 纳入了地方官考核中。由此可知新物种的传播 A.调整了国家之间的关系 B.提升了政权治理的层次 C.改变了传统经济的结构 D.加速了官僚体系的变革 12.由下列表格的信息可以推知，这一时期的西欧国家 材料来源 国别 内容 《科尔贝尔经济改革备忘录》 法国 布列塔尼和普罗旺斯的税收仅为巴黎地区的三分之 (1665年) 一…各省自治权使王国财政支离破碎 威廉·配第的《赋税论》 英国 土地税应基于全国统一的地籍调查，而非各郡守的随 （1662年) 意估算…现行方式每年损失30万英镑 《威斯特伐利亚和约》 神圣罗 “各邦国享有自主征税权，皇帝不得未经邦国议会同 （1648年) 马帝国 意征收帝国税”，帝国经常遭遇战争失败 A.地方自治促进经济发展 B.政权建设尚需寻找平衡 C.封君封臣制度难以维系 D.城市自治运动快速发展 13.1624年英国颁布《垄断法》保护技术创新，在此之前，英国的纺织技术是从荷兰引进的。在该法 颁布后短短一个世纪，英国便进入了史上少有的发明高峰期，随着珍妮纺纱机的发明和传播，工 业革命的时代到来。材料突出说明了 A.自主创新加速殖民扩张 B.科学技术实现紧密结合 C.国家垄断资本主义兴起 D.法制建设助力经济变革 14.俄国十月革命前，《共产党宣言》已经以大约30种语言出版了数百个版本，包括3个日文版和1 个中文版，然而，它所传播最广泛的地区是欧洲的核心地带。下列最能说明这一现象的原因是 A.马克思主义缺乏实践活动推广 B.工业资本主义发展地域不平衡 C.《宣言》引起欧洲所有阶层关注 D.欧洲工人的斗争意识开始觉醒 15.世界银行2023年数据报告称：拉美与加勒比地区人均GDP为8200美元，全球高收入经济体为 53000美元；拉美与加勒比地区出口中初级产品占比58%，全球高收入经济体占比12%。由此可 知拉美经济 A.对外依赖性强 B.严重落后世界 C.发展亟待转型 D.殖民隐患尚存 第3页共6页 16.欧洲管理论坛成立于1971年，最初主要关注欧洲企业的管理问题；1987年更名为世界经济论坛， 次年便促成了希腊和土耳其“达沃斯对话”缓和紧张局势；现如今又吸引了更多国家元首、国际 组织领导人、企业CE0和学者参与其中。世界经济论坛的发展 A.体现了全球治理体系的成熟 B.着眼于突破两极格局的束缚 C.适应了经济全球化发展趋势 D.满足了欧洲向外扩张的野心 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一：经过唐末五代的武人政治，宋太祖不愿再见军队夺取政权的威胁，据说宋太祖留下祖训， 不得诛戳士大夫。宋代的政治权力，即倚仗儒生士大夫所撑持的一个庞大的文官系统…成为中国社 会的常态。宋代科举取士，儒生基本上是经由竞争，以经典知识与文字表达能力，进入文官系统。宋 代名臣，如三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、两宋（宋郊、宋祁)、范仲淹、王安石、文天祥…都没有 显赫家世。至此伴随着旧士族的消亡过程，新型士人阶层成长起来。 一一摘编自许焯云《万古江河》 材料二：不同朝代“士”的传统连续又断裂。在理学内部，程朱一派专在士阶层中求发展，终成 新儒家正统，他们以政治主体自居，以天下为己任，一心一意向往“得君行道”。王阳明出现后，王 阳明的“致良知”教以“简易直接”为特色，和朱子“格物致知”的理论大不相同。他认为“圣人之 道，吾性自足”，打破了朱子“读书明理”之教在新儒家伦理和农工商贾之间所造成的隔阂，其实践 已从朝廷转移到社会，重视书院、宗族、戏曲小说等“百姓日用之道”。王阳明以来有“满街都是圣 人”之说，新儒家伦理因阳明学的出现而走完了它的社会化的历程。 一一摘编自余英时《士与中国文化》 (1)根据材料一结合所学知识，概括宋代“新型士人阶层”出现的原因。(6分) (2)根据材料二结合所学知识，比较王阳明学说与朱熹学说的不同点。(6分) 18.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一：19世纪以来，许多拉丁美洲国家独立后经济上先后依附英国、美国，但拉美政权无法避 免国际大宗商品市场的波动与英美经济政策的巨大影响。1949年阿根廷经济学家普雷维什提出了“中 心一外围”理论。该理论认为世界经济体系由中心（发达资本主义国家)和外围（发展中国家)构成， 中心国家在国家交换中通过不平等、不公正的贸易条件，剥削生产初级产品的外围国家。该理论目标 在于探索造成拉美及第三世界发展困境的原因和寻找摆脱不发达状态的最佳路径。从实践上看，该理 论所主张的两种基本发展战略：自主发展（进口替代工业化战略)和依附性发展（初级产品出口战略） 第4页共6页 均未能解决不发达国家的经济发展难题。 一一摘编自李新《世界经济格局下的“中心一外围”体系的历史演进》、 林红《依附论的理论解构及其历史命运》 材料二：21世纪以来，中国与拉美国家的经贸合作发展迅速，成为拉美第二大贸易伙伴，在石油、 港口、通信等诸多领域与拉美展开广泛合作。中国为拉美提供的政府间贷款总颜超过了世界银行、美 洲开发银行、拉丁美洲开发银行对拉贷款的同期水平，且中国提供的资金不附加任何条件，为其经济 发展与基础设施建设提供强有力的资金支持。在发展理念上，中拉合作不仅注重经济增长，还涵盖收 入分配、环境可持续、社会稳定等方面，中拉关系从整体合作迈入高质量共建“一带一路”倡议新阶 段。 一一摘编自王飞《美国介入中国与拉美经济合作：动因、方式及影响》 (1)根据材料一结合所学知识，概述“中心一外围”理论在拉丁美洲的主要表现，基于实践结果 对“中心一外围”理论进行简要评价。(10分) (2)根据材料二结合所学知识，分析中国与拉美国家合作的积极意义。(6分) 19.阅读材料，回答问题。（12分) 材料一：许多西方学者往往将近代国际法的源头追溯至古罗马时期的万民法。文艺复兴时期神学 家维多利亚所作的《论最近发现的美洲印第安人》和《论西班牙对野蛮人的战争法》，连续10次运用 万民法处理西班牙人与印第安人之间的关系，被后人视为近代国际法学的奠基之作…日益明朗的 “国界”意识、对土地性质的重新认识以及新君主们对世俗利益的强调，促使诸多学者通过建构相关 规则制度，协调新兴国家间的权力分配，特别是以格劳秀斯为代表的学者的构筑下，寻求一种适用于 国家关系的“国际法”。 一一摘编自陶永新《从万民法到国际法一近代国际法概念演进考》、 周忠海《国际法史与国际法的发展》 材料二：“世界有了新秩序，必然要有一个新的国际法。”二战后广大发展中国家要求修改、调 整外国投资、开发和其他部分的国际法内容，裁军、防止核武器及生化武器扩散、国际人权、国际环 境等国际法性质的公约或宣言纷纷问世。国际法院的设立及其运作凸显国际司法制度的发展完善。《联 合国宪章》不但禁止战争，而且以普遍禁止使用武力为原则。这就使一切武装千涉、进攻、占领或武 力封锁以及以此相威胁的行为，都成为违反国际法的行动。 摘编自杨泽伟《国际法发展的历史分期》《国际法史论》 (1)根据材料一结合所学知识，概括近代国际法诞生的历史背景。(6分) 第5页共6页 (2)根据材料二结合所学知识，谈谈对二战后“必然要有一个新的国际法”的理解。(6分) 20.阅读材料，回答问题。（12分) 材料：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。人类对历史 的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是 非常重要的。通过学习，学生应了解和掌握唯物史观的基本观，点，体会唯物史观的科学性，能够将唯 物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。 一一节选自《普通高中历史课程标准(2017)》 根据材料结合所学知识，选取唯物史观的任意一个基本观点，运用两个或两个以上史实，对这一 基本观点展开评述。（要求：明确写出选取的基本观点，史实运用正确，表述清晰，逻辑严谨。） 第6页共6页 标准学术能力诊断性测试2025年9月测试 历史参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 2 3 4 6 > 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A C D 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.(12分) (1)原因（每点2分，任答3点给6分）： 科举制度的发展；旧士族消亡；理学兴起：吸取唐代教训，施行崇文抑武的政策：儒生的个人努 力。 (2)不同点（每点3分，任答2点给6分）： 传播对象：朱熹：士大夫阶层；王阳明：发展到普通民众。 认识论：朱熹：格物致知；王阳明：致良知（反省内心）。 目的：朱熹：“得君行道”，重视政治秩序的建立；王阳明：“百姓日用之道”，重视社会建设 与移风易俗。 18.(16分) (1)主要表现（每点2分，任答2点给4分)： 经济依附性：依赖于向欧美发达国家的初级产品出口： 国际贸易的不平等性：拉美国家在国际贸易中处于不利地位： 经济波动性：易受国际大宗商品价格波动和欧美经济政策影响。 评价（每点2分，共6分）： 批判了全球经济体系的不平等性，揭示了发展中国家贫困的结构性根源： 推动了拉美国家采取“进口替代工业化”战略，促进民族工业发展： 未能真正解决拉美的发展问题。 (2)积极意义（每点2分，任答3点给6分）： 推动拉美国家可持续发展；促进中国经济结构转型升级；提升中国的国际影响力；有利于构建新 型国际秩序，为构建人类命运共同体提供实践样本。 19.（12分) (1)历史背景（每点2分，任答3点给6分）： 罗马法的深远历史影响： 新航路的开辟打破了世界各地之间相对孤立的状态，各国联系加强； 西班牙等国走上殖民掠夺的道路： 近代民族国家的产生和发展，国家主权意识不断加强，国家之间的利益纷争加剧： 基督教学者和法律思想家的积极探索。 (2)理解（每点2分，任答3点给6分）： 第1页共2页 二战后，世界格局发生重大变化，新兴发展中国家的地位提升： 随着经济全球化的发展，跨国问题日益增多，需要新的国际法来规范国家行为： 新的国际法当突出维护世界的和平发展，关注人类共同利益： 推进国际关系民主化，保障广大发展中国家的权利具有更高的权威性和影响力： 法律体系更加完备、适用范围更广。 20.(12分) 示例一： 观点：人民群众是历史的创造者 评述：在农耕时代，人民群众不断改进生产工具，如从耒耜到曲辕犁的演变，大大提高了农业生产 效率，发明了轮作、套种等先进的耕作技术，增加了粮食产量。都江堰、郑国渠等水利工程也凝聚 了人民群众的心血，人民群众的这些努力，使得中国古代农业长期处于世界领先水平，为社会的繁 荣和稳定奠定了坚实的物质基础。在中国近现代史上，人民群众在推动社会发展和历史进步方面发 挥着重要作用。1931~1945年，中华民族取得了14年抗战的伟大胜利，离不开广大人民群众共同筑 成的抗日民族统一战线开展的广泛的坚决的斗争。正是由于全民族的抗战，才最终取得了抗战的胜 利。解放战争时期，人民群众踊跃参军参战，支援前线，为战争胜利提供了有力保障。 综上所述：人民群众是历史的创造者，每个人都是历史的书写者。 示例二： 观点：历史是合力作用的结果 评述：历史的发展不是单一因素所决定的，而是多种力量相互交织、互相作用的结果。辛亥革命的 爆发，是当时我国民族资本主义经济的发展、资产阶级力量壮大、民主共和思想的传播和民族危机 的不断加深等等诸多因素综合作用的结果。新中国的诞生，则是中国共产党领导下的工农联盟为基 础、团结一切可以团结的力量，共同反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的结果。改革开放后， 我国经济实现了从计划经济向市场经济的转型。这一过程中，政府、市场、企业和个人等多种经济 力量合力推动了经济的持续快速增长。 简而言之，历史的发展是政治、经济、思想文化、社会等等各种力量合力作用的结果，这些力量共 同推动着历史的发展进程。 评分标准： 观点观点正确，围绕材料，简洁突出(1~2分) 观点不正确(0分) 评述 内容符合主题，史论结合，史实正确，观点正确，逻辑严谨，表述清晰(68分) 内容较符合主题，史论结合，史实较正确，观点较正确，逻辑较严谨，表述较清晰(3~5分) 内容基本符合主题，史论结合，史实基本正确，观点基本正确，有一定逻辑(12分) 内容不符合主题，史实不正确，观点不正确，逻辑不严谨，表述不清晰(0分) 总结 总结并升华(12分) 抄观点，没总结(0分) 第2页共2页