11 《屹立在世界的东方——独立自主》 第二课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级下册

第三单元 《百年追梦 复兴中华》 第五课《屹立在世界的东方》 第二课时《独立自主》 一、教材分析 本课是部编版五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》第五课《屹立在世界的东方》的第二课时，紧扣2022版课标“革命传统教育”与“国家意识教育”主题要求。教材以“保家卫国、独立自主”为核心，串联抗美援朝战争、和平共处五项原则、万隆会议、重返联合国等关键事件，展现新中国在国防与外交领域的重要成就，帮助学生理解新中国如何以坚定的姿态捍卫国家安全、走向世界舞台，为后续学习改革开放与新时代发展奠定情感与认知基础，落实“赓续红色血脉，厚植家国情怀，树立全球视野”的育人目标。 二、教学目标 知识目标：了解抗美援朝战争的背景、关键人物与历史意义；知道和平共处五项原则、万隆会议“求同存异”方针、1971年中国重返联合国的基本史实，理解新中国独立自主的和平外交政策。 能力目标：通过解读史料、分析图片、分享故事，提升信息提取与历史思辨能力，学会从历史事件中提炼民族精神与外交智慧。 情感态度与价值观目标：体会志愿军战士保家卫国的革命精神，感受新中国外交成就带来的民族自豪感，树立维护国家主权、热爱和平的意识。 三、教学重难点 教学重点：抗美援朝战争的历史意义，和平共处五项原则的提出，中国重返联合国的重大意义。 教学难点：理解“保家卫国”与“独立自主”对新中国发展的重要性，体会外交成就背后的民族自信。 四、教学过程 （一）情境导入，感知新中国的挑战 1.回顾导入：“新中国成立初期，不仅面临着国内建设的重重困难，也面临着外部的严峻挑战。面对威胁，中国人民做出了怎样的选择？” 2.揭示课题：结合教材引言，引出抗美援朝战争与独立自主外交的主题，明确本课将从国防与外交两个维度，展现新中国捍卫主权、走向世界的历程，引出课题《保家卫国 独立自主》。 设计意图：通过回顾新中国成立初期的挑战，快速建立历史情境，让学生理解本课主题的时代背景；通过课题拆解，明确本课的学习脉络，落实课标中“了解新中国成立初期的国防与外交成就”的要求，为后续学习奠定认知基础。 （二）探究抗美援朝，致敬最可爱的人 1.了解战争背景：结合教材文字，讲解朝鲜内战爆发后，美国侵略朝鲜并威胁中国东北边境安全的背景，理解“抗美援朝、保家卫国”决策的必要性。 2.解读关键战役与人物：出示教材中邱少云的图片与事迹，引导学生分享故事，体会志愿军战士为了整体胜利、严守潜伏纪律的革命精神；补充教材提及的五次大规模战役，理解志愿军如何沉重打击美军嚣张气焰。 3.分析胜利意义：结合教材“相关链接”，讨论“抗美援朝的胜利对新中国有什么重要意义？”，明确胜利捍卫了新中国安全，打破了美军不可战胜的神话，证明了觉醒的民族不可战胜。 设计意图：通过背景讲解，帮助学生理解抗美援朝的正义性；通过邱少云的故事分享，将抽象的“保家卫国”精神转化为具象的人物事迹，激发学生的崇敬之情；通过胜利意义讨论，深化学生对国防重要性的认识，突破教学重点，落实课标中“崇敬革命先烈，传承红色基因”的要求。 （三）解读和平外交，践行独立自主 1.了解外交政策：结合教材文字，明确新中国奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，逐步获得国际社会的认可。 2.学习和平共处五项原则：出示教材中周恩来访问印度的图片，讲解1954年中印、中缅联合声明中正式倡议的和平共处五项原则内容，理解其作为处理国际关系准则的重要意义。 3.认识万隆会议：结合教材文字，讲解1955年万隆会议上中国提出“求同存异”方针，为会议成功作出重要贡献，增进了中国与亚非各国的理解与信任，扩大了国际影响。 设计意图：通过外交政策的讲解，帮助学生建立对新中国外交的初步认知；通过和平共处五项原则与万隆会议的解读，让学生理解新中国的外交智慧与和平理念，体会独立自主外交政策的实践成果，落实课标中“了解新中国的外交成就，树立和平意识”的要求。 （四）感受重返联合国，走向世界舞台 1.了解历史背景：结合教材文字，讲解随着中国发展与国际地位提高，越来越多国家支持中国恢复联合国合法权利。 2.解读重大事件：出示教材中中国代表团首次出席联合国大会、五星红旗在联合国总部前升起的图片，讲解1971年10月25日，第26届联合国大会恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利的史实，明确这是中国外交的重大胜利。 3.讨论意义：提问“中国重返联合国对中国和世界有什么影响？”引导学生理解这一成就推动了世界各国与中国的友好关系，中国成为维护世界和平与地区稳定的坚强力量。 设计意图：通过图片与文字结合，让学生直观感受中国重返联合国的历史性时刻，体会民族自豪感；通过意义讨论，帮助学生理解中国国际地位的提升，深化对“独立自主”外交成果的认识，突破教学难点，落实课标中“认识中国在国际事务中的作用，树立全球视野”的要求。 （五）总结升华，践行爱国与和平理念 1.师生共同回顾本课内容，梳理抗美援朝、和平共处五项原则、万隆会议、重返联合国的核心要点，明确“保家卫国”与“独立自主”是新中国屹立于世界东方的重要支撑。 2.主题分享：“今天的我们，该如何传承志愿军的革命精神，践行独立自主的和平理念？”引导学生结合自身实际，说说热爱祖国、维护和平、努力学习的具体做法。 3.布置实践作业：收集一位新中国外交家的故事，制作一张“我心中的外交榜样”故事卡，在班级分享。 设计意图：通过总结梳理，帮助学生构建完整的知识体系；通过主题分享，将历史精神与现实生活联结，引导学生将爱国与和平理念转化为实际行动，实现情感态度与价值观目标的升华；布置实践作业，将课堂学习延伸到课外，落实课标中“知行合一”的育人理念，实现从认知到情感再到行动的转化。 五、教学反思 教学亮点：本课紧扣教材素材，以“保家卫国、独立自主”为主线，构建了“情境导入—国防探究—外交解读—舞台感受—升华践行”的教学链条，贴合五年级学生的认知特点。通过抗美援朝故事、外交成就图片等素材，有效激发了学生的民族自豪感与爱国情感，落实了2022版课标对革命传统教育与国家意识教育的要求。 不足与改进：课堂中对万隆会议“求同存异”方针的讲解偏于概念介绍，对其背景与影响挖掘不够深入，后续可补充会议背景细节，帮助学生理解这一方针的重要性；小组分享环节，部分学生对“外交故事”的了解不够丰富，后续可提前布置资料收集任务，确保每位学生都能参与分享。 学生反馈：学生对抗美援朝故事、五星红旗在联合国升起的图片兴趣浓厚，能主动表达崇敬与自豪之情，但对“和平共处五项原则的内涵”理解仍不够透彻，后续可通过案例对比，帮助学生理解五项原则在国际关系中的作用；部分学生对“独立自主外交政策的意义”认识不足，后续可结合不同时期的外交成就，帮助学生理解政策的延续性与重要性。 教学启示：国防与外交主题的教学，需注重“情感共鸣”与“知识理解”的平衡，避免单纯的史实罗列；要通过具体的人物故事、历史性时刻，让学生真正体会新中国的成长与自信，同时引导学生理解和平外交的理念，树立正确的国际观，落实立德树人的根本任务。 六、教学总结 本节课以“保家卫国、独立自主”为主题，带领学生走进新中国国防与外交的峥嵘岁月，在抗美援朝的英雄壮举、和平外交的智慧实践、重返联合国的历史性时刻中，读懂了新中国捍卫主权、走向世界的坚定力量。孩子们的眼中有感动，有自豪，更有对祖国的热爱。愿这段历史里的精神光芒，照亮他们成长的道路，让他们以自信的姿态，传承爱国精神，拥抱和平世界。 学科网（北京）股份有限公司 $