17 太阳系 （课件）-2025-2026学年青岛版科学六年级下册

该小学科学课件围绕太阳系组成展开，核心知识点包括恒星、行星、卫星的定义，八大行星的名称、位置及特征。课堂导入通过提问“绕着太阳公转的行星还有哪些呢”引发兴趣，从学生已知的地球、月亮、太阳入手分类天体，逐步扩展到太阳系成员及行星定义，形成由浅入深的学习支架。 其亮点在于以活动驱动学习，通过“认识组成”“了解位置”“制作模型”三大活动，结合数据表格呈现行星距离与直径，体现模型建构和科学观念。例如用橡皮泥等材料按比例制作太阳系模型，帮助学生直观理解行星大小与距离关系，培养科学思维和探究实践能力。学生能提升动手与认知能力，教师可借助结构化内容和活动设计提高教学效率。

在浩瀚的宇宙中，有不可计数的行星。地球是一颗绕着太阳公转的行星。绕着太阳公转的行星还有哪些呢？ 一、认识太阳系的组成。 地球 月亮 1.说一说我们知道的 太阳 恒星：是自己能发光、发热的星体。太阳是一颗恒星。 太阳 行星：是自身不发光，环绕着恒星运转的天体。地球是一颗行星。 地球 卫星：是围绕一颗行星运转的天体。月球是地球的一颗卫星。 月球 2.三个天体的类别 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 太阳系 彗星 小行星 小行星 彗星 3.太阳家族还有哪些成员？ 月球 冥王星 满足____________、______________、 ______________三个条件的定义为行星。 绕日运行 近球形状 轨道清空 冥王星由于不符合新的行星定义，被降为矮行星 活动一 认识太阳系的组成。 以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫太阳系。 太阳是太阳系的中心，太阳系中有八颗行星。 活动二 了解八颗行星的相对位置。 太 阳 太阳只是一颗非常普通的恒星 水星 水星是太阳系的八大行星中最小且最靠近太阳的行星，常和太阳同时出没，有非常稀薄的大气。水星是表面昼夜温差最大的行星，水星白天的温度可达到 450 ℃ ，夜间的温度降至-170 ℃。 金星又称启明星，是天空中最亮、离地球最近的行星，金星有厚厚的大气层，温度达400℃以上，人们经常在黎明或黄昏时看到它，金星没有卫星。 金星 地球上存在着生命，这使地球得以区别其他行星而成为太阳系中一个最特殊的天体。 地球 火星 火星远离太阳，空气稀薄，表面温度较低。它的外表是红色的。火星上是否有水，一直是各国天文学家关注的焦点。 木星是太阳系中最大的行星，卫星数目较多（80颗，木卫三是其中最大的一颗，其直径大于行星中的水星），也是太阳系中仅次于金星的第二大亮星，大红斑（一团激烈上升的气流，呈深褐色）是它重要的标志。 木星 土星不仅有许多卫星（2019年已经发现82颗，是八大行星中最多的一个），有非常美丽的光环。 土星 距离太阳较远，温度很低，称为远日行星 天王星 距离太阳较远，温度很低，和天王星一样被称为远日行星。 海王星 活动二 了解八颗行星的相对位置。 太阳系中，行星按距离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 可以简记为水金地，火木土，天王、海王。 活动三 制作太阳系模型。 活动三 制作太阳系模型。 根据太阳系中8颗行星的直径和与太阳的距离，把它们按照一定比例缩小，以实物的形式展示出来，就是在建立模型。 探究技能 实验材料： 彩笔、橡皮泥、圆规、卡纸、篮球、各种球 实验步骤： 1.仔细观察八大行星与太阳的距离、行星直径的对比数据表格。 2.分析表格，理解数据，明白行星体积的大小及距离太阳的远近。 3.建构太阳系模型，一定要尽量体现出八大行星的排列顺序、体积的大小以及与太阳的距离。 活动三 制作太阳系模型。 活动三 制作太阳系模型。 可以用颜色、大小不同的物体表示不同的天体。 将八颗行星的直径和与太阳的距离按照一定比例缩小。 总结 2.太阳系中，行星按距离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 1.以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫太阳系。 金星 地球 木星 天王星 水星 火星 土星 海王星 四、拓展活动 查找有关资料，了解太阳系中还有哪些天体？ $