8.4 祖国的神圣领土—台湾省 教学设计--2025-2026学年人教版八年级地理下册

8.4  祖国的神圣领土—台湾省

1. 区域认知与国家认同：运用地图描述台湾省的地理位置、范围及其组成部分，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土。认识其“多山”、“富饶”、“祖国宝岛”的基本地理特征。

2. 综合思维：通过图文资料，综合分析台湾优越的自然条件（地理位置、气候、地形、资源）对其丰富物产和“外向型”经济的深刻影响，理解“自然馈赠”与“经济发展”的内在联系。

3. 人地协调观：通过了解台湾省在经济发展过程中面临的环境问题（如生态保护、资源利用），以及两岸在生态环境保护、产业合作等方面的交流，初步认识区域可持续发展与合作的重要性。

4. 地理实践力与家国情怀：能够从地图、物产分布图、经济数据图表中获取信息，分析台湾的自然与人文地理特征。通过了解台湾与祖国大陆血脉相连的历史、文化、经济联系，深刻理解“两岸一家亲”，增强维护国家统一的责任感和使命感。

 

教学重点：台湾省作为“祖国宝岛”的丰富自然资源和物产；台湾的“外向型”经济特征。

教学难点：运用地图和资料综合分析台湾自然条件与物产、经济的关系；结合史实与现状，深刻理解台湾是中国领土不可分割的一部分，以及两岸密切的联系。

 

教师用具：多媒体课件、中国政区与地形图、台湾省地图、台湾地形与物产分布图、台湾自然与人文景观（玉山、日月潭、阿里山、台北101、新竹科学园）图片/视频、反映台湾丰富物产（水稻、甘蔗、水果、海盐、林木、矿产）的图文资料、反映台湾“外向型”经济特征的数据图表、两岸历史渊源、文化交流与经济合作的图文视频资料（如“唐山过台湾”、闽台方言、妈祖信仰、台商投资、两岸“三通”）。

学生用具：课本、地图册、练习本、彩色笔、台湾地理特征探究学习单。

环节一：乡愁入梦——情境导入

设计意图：选用余光中的诗歌《乡愁》朗诵片段，配合展示台湾与大陆同源的风景、文化、民俗图片，从情感和文化根源入手，营造深沉的家国情怀氛围，直指“两岸同属一中”的核心，迅速将地理学习上升到国家认同的高度，激发学生探究这片“乡愁”所系土地的地理面貌。

实施过程：

   1. 诗情渲染：播放配乐诗朗诵《乡愁》（片段）：“……乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”同时展示福建土楼与台湾老街、闽南戏与歌仔戏、两岸共祭妈祖等对比图片。

   2. 情感叩问：“这首诗中的‘海峡’指的是什么？（台湾海峡）‘这头’和‘那头’分别指哪里？（台湾和祖国大陆）为什么诗人和无数同胞会对海峡对岸的土地魂牵梦萦？”

   3. 地理聚焦：“这片令我们日夜思念的土地，就是祖国的神圣领土—台湾省。它不仅仅是一个地理概念，更是流淌在我们血脉中的故土。今天，让我们怀着这份深情，从地理的视角，深入了解我们美丽的宝岛台湾。”

环节二：探位溯脉——领土与范围

设计意图：首先从法律和空间上明确台湾省的领土属性与范围。引导学生通过读图，准确掌握其地理位置、组成部分，并结合历史事实（如元朝设澎湖巡检司、郑成功收复台湾等），强调其自古以来就是中国领土，奠定本节课的政治与情感基石。

实施过程：

   1. 读图明界：出示“台湾省地图”。引导学生指图说明：

      位置：位于我国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。

      范围：包括台湾岛（我国第一大岛）、以及澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等许多岛屿及其附属海域。

   2. 领土宣示：特别强调钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。通过历史地图、文献记载等资料简要说明。

   3. 历史印证：简述台湾与祖国大陆的历史渊源（如三国时期吴国卫温到达夷洲、元朝设澎湖巡检司、郑成功收复台湾、清朝设置台湾府等），用史实证明台湾是中国不可分割的一部分。（过渡设计：明确了台湾的“中国身份”，让我们来看看这片国土有着怎样得天独厚的自然禀赋，才被称为“宝岛”。）

 

环节三：识宝知源——自然与物产

设计意图：引导学生探究台湾“宝岛”美誉的地理根源。通过分析其优越的海陆位置、以山地为主的地形、湿热的气候等自然条件，理解其如何孕育出丰富多样的物产资源，建立“自然条件-自然资源-物产”的认知链条。

实施过程：

   1. 地形气候：引导学生阅读台湾地形图、气候资料。

      地形：以山地为主（中央山脉纵贯南北），平原分布在西部。多火山、地震（位于环太平洋地震带）。

      气候：北部为亚热带季风气候，南部为热带季风气候。温暖湿润，降水丰沛。

   2. “宝”在何处：分组探究台湾的“宝”——丰富物产，并分析其与自然条件的关系。

      “森林宝库”：山区森林茂密，树种丰富（樟树闻名），得益于山地地形和湿热气候。

      “海上粮仓”：西部平原盛产稻米、甘蔗（“东方甜岛”），得益于平坦地形、充足热量和灌溉水源。

      “水果之乡”：盛产香蕉、菠萝、柑橘等，得益于热带、亚热带气候。

      “矿产多样”：有煤、石油、天然气、金、铜等，但储量不丰。

      “水产富饶”：四周环海，渔业资源丰富；海盐产区（西南沿海，晴天多，风力大）。

   3. 特征归纳：台湾是名副其实的“祖国东南海上的明珠”，自然资源丰富，环境优美。（过渡设计：丰富的物产是发展的基础。台湾是如何利用自身条件，发展经济的呢？它与外部的世界联系如何？）

 

环节四：观潮探路——经济与联系

设计过程：在了解丰富资源的基础上，探究台湾的经济发展路径。分析其如何利用地理位置、