2026年中考物理第二轮实验专题复习--滑动摩擦力的大小与什么因素有关 专项练习

2026年中考物理第二轮实验专题复习 滑动摩擦力的大小与什么因素有关 1．如图所示是某实验小组用弹簧测力计、长方体木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、长木板（足够长）和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。 （1）实验过程中，应拉着木块在长木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数如图甲所示，则根据______知识可知，木块受到的滑动摩擦力为______； （2）进行图甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系。在图甲中，若拉着木块以更大的速度运动，木块所受摩擦力将______（选填“变大”“变小”或“不变”）； （3）实验小组在图甲实验的基础上，又把木块立放在木板上，并沿直线匀速拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力的大小与接触面积的大小______（选填“有关”或“无关”）； （4）实验小组想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，于是进行了如图丙所示的实验，但是当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成该探究，可采取的办法是______。 2．实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，他们讨论后提出猜想。 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 (1)如图—1，将长木板水平固定，实验中用弹簧测力计水平拉动木块时，应使木块沿水平方向做____________运动，此时弹簧测力计的示数为1.2N，则木块受到的滑动摩擦力大小为____________N。 (2)在长木板上分别放置棉布、毛巾，重复实验，记录弹簧测力计的示数，如表。分析数据可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____________。 接触面材料 木板 棉布 毛巾 弹簧测力计示数/N 1.2 2.2 3.4 (3)在验证猜想一时，同学们设计了如图—2所示的装置，木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动长木板，改变叠放木块的数目重复实验，记录弹簧测力计的示数，如表。实验中改变叠放木块的数目是为了改变____________；分析实验数据可知，在接触面粗糙程度一定时，____________越大，滑动摩擦力越大。 木块个数 1 2 3 4 弹簧测力计示数/N 1.2 1.8 2.2 2.6 (4)同学们为了探究滑动摩擦力大小是否与接触面积的大小有关，在图—1实验的基础上将木块沿竖直方向锯掉一半，用剩余一半重复图—1实验，读出弹簧测力计的示数为0.6N，于是得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。请你写出他们得出错误结论的原因：____________。 (5)图—2实验装置与图—1实验装置相比，前者具有的优点是_____________（写出一个，合理即可）。 3．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组的同学按图甲、乙、丙所示的步骤进行了实验。 （1）进行滑动摩擦力的测量时，利用了 _________的原理； （2）对比甲、乙两实验步骤，可以得出滑动摩擦力的大小与 _________有关； （3）图甲、乙、丙三中情形中，图 _____所示的情形受到的摩擦力最大。 4．下图是研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，器材有：木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块： (1)做实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做___________直线运动，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于木块A受到的滑动摩擦力大小；甲图中摩擦力是___________N； (2)比较___________实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系； (3)比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，理由是___________； (4)请你谈谈在做此实验的过程中，你最大的困难是___________。 5．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想： ①与接触面之间的压力有关②与物体运动速度有关 ③与物体间接触面积的大小有关④与物体间接触面的粗糙程度有关 他们用如图所示的实验操作验证他们的猜想。 (1)实验时，应拉着弹簧测力计沿水平方向做_______运动，目的是________。 (2)比较甲图和丙图弹簧测力计的示数可以验证猜想_____（填写序号）。 6．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做___________运动。根据___________原理可知，弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力的大小； （2）某同学开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，木块所受的摩擦力___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）在某次实验中正确拉动弹簧测力计，其指针位置如图丁，则物块所受的滑动摩擦力为___________N； （4）分析图甲、乙可知，在___________相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； （5）有同学探究滑动摩擦力的大小与接触面的关系： 实验设计如下，数据记录如下表。（匀速拉动弹簧测力计） 放置方式 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N ①平放 10 4.0 4.0 ②侧放 10 4.0 4.0 ③切去一半后平放 5 2.0 2.0 比较___________（填序号）实验数据，可得出正确结论：滑动摩擦力的大小与接触面积___________； （6）小丽同学对实验装置进行改动，如图戊所示，向左加速拉动木板的过程中，木块相对地面静止，此时木块受到的摩擦力方向水平向___________（“左”或“右”），判断依据是___________。 7．在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中。 （1）如图所示，实验中应用弹簧测力计拉着木块沿水平桌面做______运动，此时木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）分析比较图甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越______； （3）分析比较图______两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （4）若在图丙的实验情景中，将弹簧测力计对木块的拉力增大到3.2N，此时木块受到的滑动摩擦力的大小为______N； （5）小明将木块沿竖直方向切成两半，用其中的一半重复如图甲所示的实验，观察到弹簧测力计的示数变小了，于是得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关的结论。请你作出评价，并说明理由。____________。 8．郝闻进行了“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，请完成下列问题； （1）郝闻利用如图所示的装置可以测出长方体木块受到的滑动摩擦力大小；实验的注意事项：木板平面应________放置；用手通过弹簧测力计拉动木块，使它保持________运动； （2）郝闻在实验探究前提出了以下猜想； A．滑动摩擦力大小与压力大小有关 B．滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关 C．滑动摩擦力大小与接触面积大小有关 郝闻利用图装置和相关器材进行了实验探究，并把实验探究情况记录在表1中； 表1 序号 实验条件 测力计示数/N 长方体木块的放置 表面情况 压力/N 1 平放 木板 10 1.5 2 平放 木板 15 2.0 3 平放 木板 20 2.5 4 侧放 木板 20 2.5 5 竖放 木板 20 2.5 6 平放 木板上铺棉布 10 2.0 7 平放 木板上铺毛巾 10 3.0 郝闻由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想________（填字母）；要验证猜想B，应选取序号为_________的三次实验；要验证猜想C，应选取序号为_________的三次实验； （3）完成实验后，郝闻通过讨论评估，对实验方法进行了优化和改进，如图所示。将长木板B置于水平面上，长方体木块A置于长木板B上，一轻质弹簧测力计右端固定，左端挂钩与长方体木块A相连，弹簧测力计处于水平，沿水平方向用力向左拉动木板B使其向左运动，长木板B________（选填“需要”或“不需要”）匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示，长方体木块A受到滑动摩擦力的大小为________N，方向水平________。 9．探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，如图所示。 （1）小组的同学首先进行了如图甲、乙、丙三次实验，每次他们都用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，根据__________原理，可知此时滑动摩擦力与拉力的大小相等； （2）分析__________两图可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）分析甲、丙两图可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越__________； （4）小组的同学又用乙装置进行了图丁所示的实验，沿水平方向拉着物块做直线运动，弹簧测力计的示数为4.5N，这时物块A受到木板的摩擦力为__________N。 10．如图，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中： （1）小滨在水平的长木板上，用弹簧测力计水平匀速向左拉动木块A，此时木块A所受摩擦力为______N； （2）他测得的实验数据如表。 序号 接触面 压力 滑动摩擦力 木块与木板 木块与木板 木块与砂纸 若要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应该比较______两次实验数据；比较第1、2次实验数据，可初步得出结论：______； （3）小滨将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力为变为原来的一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程存在什么问题：______； （4）小滨想到改进这个实验方法，将弹簧测力计圆环固定在墙上，挂钩挂着木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平向左运动，这样长木板______（“一定”或“不一定”或“一定不”）要做匀速运动，此时木块受到的摩擦力方向是______（填“左”或“右”）水平向。 11．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，某学习小组用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。 （1）测木块受到的摩擦力需拉着木块在木板上做________运动。弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为________N； （2）小组完成乙丙两次实验后发现F3＞F2，由此可以得出的结论是________； （3）实验时某同学用如图所示的方法拉木块，相对于使用水平拉力时，木块受到木板的摩擦力将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 12．如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验； （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动，根据______的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等； （2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大； （3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数，说明：压力一定时，接触面粗糙程度______，滑动摩擦力越大； （4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。（滑轮的摩擦不计）请回答下列问题： ①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是______（填编号）； A．木板的质量    B．木块的质量 C．砝码的质量    D．托盘和砝码的总质量 ②小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是______。 13．小明用如图甲、乙、丙的步骤“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。 （1）实验中，他应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做 ___________运动，并记下弹簧测力计的示数； （2）比较步骤 ___________可得：滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，滑动摩擦力越大； （3）比较步骤甲与丙可得：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，且接触面越 ___________，滑动摩擦力越大； （4）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，此时物体在静止时也受到摩擦力的作用，且该力与 ___________力是一对平衡力。 14．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。如图所示是同学们做实验时的情景。 （1）要测出木块与木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平木板做__________运动，依据__________原理，摩擦力大小等于拉力大小； （2）比较____________两图，可得到结论：____________________； （3）实验结束后，小组成员认为如图所示实验装置也能进行实验，你认为______（选填“甲”或“丁”）的实验装置更好一些，理由是______。 15．小明同学“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，他用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示。 （1）实验中根据___________原理可得，滑动摩擦力的大小与所受拉力大小相等； （2）甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与___________有关，由乙、丙两次实验可得到的结论是_______； （3）小明猜想滑动摩擦力还可能与受力面积有关，于是他将木块从中间切断，并拿走一半，测得剩余一半的滑动摩擦力减小，得出结论；滑动摩擦力大小跟受力面积有关。请你分析他的操作正确吗？________；理由是_________； （4）小明对实验操作进行了改进，如图丁。改进后实验装置的优点是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验专题复习--滑动摩擦力的大小与什么因素有关》参考答案 1． 二力平衡 1.8N 压力大小 不变 无关 将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较 【详解】（1）[1][2]实验中使木块水平方向做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力。由图可知，弹簧测力计示数为1.8N，故滑动摩擦力为1.8N。 （2）[3]由图甲、乙所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度相同，物体间的压力越大，弹簧测力计所示越大，物体受到的滑动摩擦力越大，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大。 [4]滑动摩擦力大小与物体运动的速度大小无关，所以在图甲中，若拉着木块以更大的速度运动，木块所受摩擦力将不变。 （3）[5]探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，弹簧测力计示数不变，故滑动摩擦力与接触面积无关。 （4）[6]丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。 2．(1) 匀速直线 1.2 (2)大 (3) 压力的大小 压力 (4)没有控制压力大小相同 (5)弹簧测力计示数稳定，便于读数（或不需要匀速直线拉动木板，操作方便；合理即可） 【详解】（1）[1][2]如图—1，将长木板水平固定，实验中用弹簧测力计水平拉动木块时，应使木块沿水平方向做匀速直线运动，木块相对地面为静止状态，测力计的拉力与其受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，此时弹簧测力计的示数为1.2N，则木块受到的滑动摩擦力大小为1.2N。 （2）如表一。分析数据可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]如表二。实验中改变叠放木块的数目是为了改变压力的大小；分析实验数据可知，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）同学们为了探究滑动摩擦力大小是否与接触面积的大小有关，要控制压力大小和接触面粗糙程度相同，在图-1实验的基础上将木块沿竖直方向锯掉一半，用剩余一半重复图-1实验，读出弹簧测力计的示数为0.6N，于是得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。得出错误结论的原因：没有控制压力大小相同。 （5）木块相对地面为静止状态，测力计的拉力与其受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，图-2实验装置与图-1实验装置相比，前者具有的优点是弹簧测力计示数稳定，便于读数（或不需要匀速直线拉动木板，操作方便）。 3． 二力平衡 压力大小 乙 【详解】（1）[1]用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动时，则木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，这两个力平衡力，根据二力平衡的原理，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （2）[2]由甲、乙两图控制粗糙程度相同，改变接触面的压力大小，可得出摩擦力的大小跟接触面的压力大小有关。 （3）[3]在甲、乙、丙三次实验中，在实验乙中，物体间的压力最大，接触面粗糙程度最大，因此滑动摩擦力最大。 4．(1) 匀速 2 (2)乙丙 (3) 错误 未控制压力相同 (4)很难做到匀速拉动木块 【详解】（1）[1]实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块使其在长木板做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡可知，此时弹簧测力计示数的大小等于木块A受到的滑动摩擦力的大小。 [2]由甲图知，弹簧测力计的分度值为0.5N，其示数为2N。 （2）根据控制变量法，要想探究探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应改变接触面的粗糙程度，保持其他量不变，因此可比较乙、丙实验。 （3）[1][2]由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同，物体对木板的压力不同，物体与木板的接触面积不同，存在两个变量，因此他的结论是错误的，理由是没有控制压力大小相等。 （4）在实验过程中，很难做到拉着木块做匀速直线运动。 5．(1) 匀速直线 使摩擦力等于弹簧测力计的示数 (2)④ 【详解】（1）[1][2]实验时，为了能用弹簧测力计测量出摩擦力的大小，需要运用二力平衡条件，拉着弹簧测力计沿水平方向做匀速直线运动，使木块处于平衡状态，则木块受到的摩擦力等于弹簧测力计的拉力，所以木块受到的摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）由于甲、丙两图，木块与接触面之间的压力大小相同，丙图相较于甲图，接触面变粗糙，所以可以验证摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，即猜想④。 6． 匀速直线 二力平衡 变大 不变 1.6 压力 接触面粗糙程度 ①② 无关 左 见解析 【详解】（1）[1][2]实验过程中，弹簧测力计要沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，使物体处于二力平衡状态，根据二力平衡原理可得，物体受到的摩擦力就等于弹簧测力计的拉力。 （2）[3]某同学开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，处于二力平衡状态，木块所受的摩擦力等于拉力，拉力变大，故摩擦力变大。 [4]滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度有关，与物体运动速度无关，虽然前后两次运动速度不同，但是压力、接触面粗糙程度没有发生变化，所以滑动摩擦力大小不变。 （3）[5]如图所示，弹簧测力计分度值为0.2N，读数为1.6N。 （4）[6][7]甲乙两图中，压力相同，毛巾表面比木板表面粗糙，故，压力相同，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （5）[8][9]比较滑动摩擦力的大小与接触面积之间的关系应控制压力相同，接触面粗糙程度相同，故选①②；由表中数据可知，接触面积不相同时，滑动摩擦力大小都相同，故滑动摩擦力大小与接触面积无关。 （6）[10][11]由图戊所示实验可知，由于拉动木板时物块相对地面静止保持不动，物块处于平衡状态，物块水平收到向左的滑动摩擦力等于水平向右测力计的拉力，所以此时木块受到的摩擦力方向水平向左。 7． 匀速直线 大 甲、丙 2.2 不合理，没有控制压力的大小保持不变 【详解】（1）[1]如图所示，实验中应用弹簧测力计拉着木块沿水平桌面做匀速直线运动，此时木块处于平衡态，木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力，即测力计的示数。 （2）[2]分析比较图甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3]分析比较图甲、丙两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[4]滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度和压力有关，将弹簧测力计对木块的拉力增大到3.2N，不影响滑动摩擦力的大小，则此时木块受到的滑动摩擦力的大小为2.2N。 （5）[5]小明将木块沿竖直方向切成两半，用其中的一半重复如图甲所示的实验，观察到弹簧测力计的示数变小了，此时接触面的压力变小，接触面的面积也变小，没有控制变量，故不合理，没有控制压力的大小保持不变。 8． 水平 匀速直线 A 1、6、7 3、4、5 不需要 2.8 向左 【详解】（1）[1][2]要测量滑动摩擦力，实验中木块平面应水平放置，并沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力二力平衡，两个力大小相等。 （2）[3]1、2、3的三次实验，接触面积、接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，通过测力计的示数变化可探究出摩擦力大小与压力大小的关系，即验证猜想A。 [4]要验证摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，接触面的粗糙程度不同，所以应选择1、6、7的三次实验。 [5]要验证摩擦力大小与接触面积的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，接触面积大小不同，所以应选择3、4、5的三次实验。 （3）[6]使木块和测力计固定，无论木板怎样运动，木块始终保持静止状态，受力平衡，此时木板B可不做匀速直线运动； [7][8]由图乙知，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N，可知摩擦力的大小为2.8N，拉力水平向右，所以摩擦力水平向左。 9． 二力平衡 甲、乙 大 3.8 【详解】（1）[1]实验过程中，应使弹簧测力沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，物块A处于平衡状态，受平衡力作用，根据二力平衡知识可知，此时弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等。 （2）[2]分析甲、乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，且压力越大，测力计是示数越大，故可得结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3]分析甲、丙两图可知，压力相同，接触面的粗糙程度不同，且接触面越粗糙，测力计的示数越大，故可得结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[4]因滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，所以图乙和图丁所示的实验中的滑动摩擦力大小相等，即图丁中物块A受到木板的摩擦力为3.8N。 10． 2.8 1、3 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力就越大 没有控制压力大小相同 不一定 左 【详解】（1）[1]实验中使木块水平方向做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；弹簧测力计示数为，所以滑动摩擦力大小为。 （2）[2]探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应控制压力大小相等，改变接触面粗糙程度，故、两实验符合题意。 [3]由、所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度相同，物体间的压力越大，弹簧测力计示数越大，物体受到的滑动摩擦力越大。 （3）[4]探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，应控制压力大小和接触面的粗糙程度不变，小滨的实验没有控制压力大小相同。 （4）[5]木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，物体不必做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，弹簧测力计处于静止状态，便于读数。 [6]木块相对木板向右运动，根据滑动摩擦力的方向可知，摩擦力方向向左。 11． 匀速直线 4.2 压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大 变小 【详解】（1）[1]在实验中，小明用弹簧测力计在水平方向上匀速直线拉动木块，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。 [2]由图甲知道，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为4.2N，所以摩擦力为4.2N。 （2）[3]比较图乙和图丙，接触面所受压力大小相同，接触面粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，且F3＞F2，由此可得结论：压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 （3）[4]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小；用由图所示的方式拉木块，物体对支持面的压力变小，木块受到的摩擦力变小，故木块受到的摩擦力大小相对于水平拉力变小。 12． 匀速直线 二力平衡 压力 相同 D 没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体处于平衡态，摩擦力与拉力是平衡力，滑动摩擦力与拉力大小相等。 （2）[3]观察图甲、乙，接触面的粗糙程度相同，压力增大，发现弹簧测力计的示数，则乙物体所受摩擦力比较大，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 （3）[4]观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数，压力相同，丙的接触面变得更粗糙，摩擦力更大，故结论为压力一定时，接触面粗糙程越大，摩擦力越大。 （4）①[5]木块做匀速直线运动，木块受到了向右的拉力和向左的摩擦力，摩擦力与拉力是平衡力，故需要知道拉力就可以知道摩擦力，而定滑轮仅仅是改变力的方向，不改变力的大小，故拉力等于托盘和砝码的总重力，故D符合题意；ABC不符合题意。 故选D。 ②[6]将木块沿竖直方向切去一部分后，压力减半，接触面积减半，而探究摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，需要控制压力相同，故实验存在的问题是没有控制压力相同。 13． 匀速直线 甲、乙 粗糙 拉 【详解】（1）[1]此实验中摩擦力的大小是通过测力计的示数反映出来，就必须保证摩擦力与拉力大小相等，当拉动木块做匀速直线运动，摩擦力就等于拉力。 （2）[2]图中甲、乙两图接触面粗糙程度相同而压力大小不同，弹簧测力计的示数不同，故可得结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 （3）[3]甲、丙两图压力大小相同而接触面粗糙程度不同，观察到弹簧测力计的示数不同，故可得结论：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，且在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[4]在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，原因是：物体处于静止状态，受到静摩擦力的作用，静摩擦力与弹簧测力计的拉力相等，物体受力平衡。 14． 匀速直线 二力平衡 甲丙 在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大 丁 见解析 【详解】（1）[1][2]木块在水平方向受拉力和摩擦力，当用弹簧测力计拉着木块沿水平木板做匀速直线运动，依据二力平衡原理可摩擦力的大小就等于拉力大小。 （2）[3][4]比较甲丙两图，木块的压力相同，接触面的粗糙程度不同，摩擦力即弹簧测力计的示数大小也不同，所以可得结论：在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 （3）[5][6]丁图中，物体A始终静止，所受摩擦力等于 弹簧测力计示数，故拉动物体B不需要始终匀 速直线运动，操作简便，而在图甲实验中，必须匀速拉动木块才能测出滑动摩擦力的大小，所以丁装置更好一些，因为实验装置操作方便。 15． 二力平衡 压力 见解析 错误 见解析 见解析 【详解】（1）[1]实验中，拉动木块做匀速直线运动，木块在水平方向所受的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，据二力平衡知识知，两个力的大小相等。 （2）[2]由图甲和乙知，接触面的粗糙程度保持不变，压力改变，所以探究的是滑动摩擦力与压力的关系。 [3]乙、丙两次实验中，压力相同，接触面的粗糙程度不同，丙的接触面比乙的粗，丙中 测力计示数大，即丙中滑动摩擦力更大，所以可得：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[4][5]要探究滑动摩擦力与受力面积的关系，应保持接触面的粗糙程度和压力不变，改变接触面积的大小。将木块从中间切断，改变接触面的大小时，也改变了压力的大小，所以小明的操作错误。 （4）[6]图丁中，无论长木板是否匀速运动，木块相对地面是静止的，总是处于平衡状态，所以改进后的优点是：无需匀速拉动木板，实验操作更容易。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $