Unit 4 Eat Well. Section A (1a-1d) 说课稿 2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit 4 Eat Well. Section A (1a-1d) 说课稿 一、说教材与学情 本课是七年级英语Unit 4的听说入门课，话题围绕健康饮食与一日三餐展开，内容贴近学生日常生活，实用性强。1a-1d部分以食物词汇、核心句型和两段对话听力为主要内容，重在夯实语言基础、训练听说技能。七年级学生好奇心强、乐于参与展示，但词汇储备有限，对可数/不可数名词、听力抓取关键信息等内容掌握不够熟练。 二、说教学理念 本节课立足新课标英语学科核心素养要求，以“中卫美食节”为主线贯穿全课，遵循学习理解—应用实践—迁移创新**的递进式学习路径，将词汇学习、听力训练、口语交际与文化育人有机融合。课堂坚持以学生为主体、以任务为驱动、以评价为导向，让学生在真实情境中学语言、用语言，树立健康饮食意识，增强家乡认同感与文化自信，落实立德树人根本任务。 三、说教学目标 1. 学习理解：能听懂、识别、理解并运用食物类核心词汇；掌握谈论一日三餐的基本句型；结合听力材料与图片信息，初步理解可数名词与不可数名词的基本用法。 2. 应用实践：能听懂对话语境，判断场景并准确提取饮食关键信息；能将食物按早、中、晚三餐合理归类搭配，运用所学句型完成简单口语交流。 3. 迁移创新：能以美食推荐官身份完成直播展示，为游客设计中卫健康三餐搭配；树立健康饮食、节约粮食、光盘行动意识，乐于宣传家乡中卫美食与中华饮食文化。 四、说教学重难点 教学重点：食物类词汇学习、三餐核心句型运用、听力信息抓取与记录。 教学难点：可数名词与不可数名词的区分与运用；在真实情境中灵活运用语言；小组展示中流畅自信表达。 五、说教法学法 教法：情境教学法、任务驱动法、小组合作法、评价激励法。 学法：自主探究、同伴互助、合作展示、。 六、说教学过程 1. 热身导入：中卫美食节 活动内容：播放中卫拉条子、硒砂瓜、手抓羊肉等特色美食图片，创设“五一中卫美食节”真实情境；通过What’s your favorite food?等问题与学生互动交流，激活已有知识；自然引出饮食话题，板书课题并带领学生齐读，明确本课学习主题与任务。 设计意图：激发学习兴趣，快速切入主题，为课堂做好铺垫。 2. Task 1 Know food 认识食物 活动内容：分类呈现主食、蔬菜、水果、肉类、饮品五大类食物词汇，教师逐一带读并纠正发音与重音；指导学生观察图片，独立完成课本1a的分类任务；结合具体例子简要讲解可数名词与不可数名词的区别；组织词汇抢答游戏，巩固记忆，强化认读与运用。 设计意图：夯实词汇基础，落实学习理解目标，为听说做准备。 3. Task 2 Match food 搭配食物 活动内容：出示本课核心句型What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?及答句，教师结合实例示范三餐搭配；组织学生开展Pair work同伴对话练习，结合自身实际交流一日三餐；巡视指导并邀请2-3组学生进行展示，给予及时评价与鼓励。 设计意图：实现词汇到句型的过渡，落实初步口语输出。 4. Task 3 Listen for food 听音辨食 活动内容：依次开展1b和1c两项听力任务，听前引导学生预测内容、明确任务要求；播放录音，指导学生抓取关键信息，完成勾选与三餐标记；听后核对答案，带领学生复述听力内容，强化语言理解与输出。 设计意图：训练听力技能，提升信息提取与处理能力。 5. Task 4 Introduce Zhongwei food 推介中卫食 活动内容：创设“美食推荐官”直播情境，宣布五一中卫美食节活动；讲解四人小组分工、活动要求与评价清单；巡视指导各小组撰写直播脚本，帮助优化语言；组织小组上台展示，并开展自评、互评与教师综合点评。 设计意图：实现知识迁移创新，融合家乡文化，提升综合语言能力。 6. 课堂小结与主题升华 活动内容：引导学生共同总结本课重点词汇、句型与听力技巧；解读“Eat Well”的真正含义，渗透健康饮食、光盘行动与中华美食文化教育；带领学生齐读主题句，升华情感态度与价值观。 设计意图：梳理知识，落实育人目标，提升文化意识。 7. 分层作业布置 活动内容：布置三层作业：基础作业用思维导图整理词汇句型；实践作业采访家人一日三餐并记录；拓展作业二选一，给食堂写推荐单或拍摄三餐vlog。 设计意图：兼顾不同层次学生，实现课内外衔接。 七、说板书设计 Unit 4 Eat Well Food words： 主食：rice, noodles… 蔬菜：carrot, onion… 水果：apple, watermelon… Key sentences： 1. What do you have for breakfast/lunch/dinner? 1. I have… 品舌尖美味，传中华食味 1 学科网（北京）股份有限公司 $