一 八年级（古诗文默写与诗歌鉴赏）-【金牌中考总复习】2026年中考语文总复习

金牌中考总复习 强化训练  八年级 金牌中考总复习 1 八年级上册 2 八年级下册 八年级 金牌中考总复习 强化训练 八年级上册 2 13.黄鹤楼　唐·崔颢 （1）《黄鹤楼》中表达诗人对世事变化难以预料的感慨的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）崔颢的《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （3）崔颢在《黄鹤楼》一诗中抒发飘零之感、思乡之愁的句子是：　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　。 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 强化训练 八年级上册 （4）前两联中的两个“空”字各表现了景物怎样的特点？从这两个“空”字中你能感受到诗人怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “空余”的“空”表现了黄鹤楼的物是人非、冷清寂寥；“空悠悠”的“空”表现了白云任意飘荡的徒劳与茫然。从中能感受到诗人内心的孤独惆怅和对岁月悠悠、世事苍茫的感慨。 强化训练 八年级上册 （5）古人评价本诗具有“气象恢弘、色彩缤纷的绘画美”，请结合此诗颈联和尾联的内容分析本诗“绘画美”的特点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 颈联和尾联交替出现的有黄鹤楼日景、晚景，体现出画面的空间感和层次感；相互映衬的则有晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。通过一明一暗的色彩对比，描绘出一幅江面开阔、绿树青草茂盛的浩渺江岸图，展现出了气象恢弘、色彩缤纷的绘画美。 强化训练 八年级上册 14.使至塞上　唐·王维 （1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，与本诗的“大漠孤烟直，长河落日圆”都勾勒出了大漠图景，请简要说明两位诗人分别借大漠之景表达了怎样的情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”写出浩瀚沙漠冰雪遍地的瑰奇雪景，表达出诗人离别的愁思和对友人长途跋涉的担忧；“大漠孤烟直，长河落日圆”写出了沙漠一马平川、无边无际的壮丽之景，表达出诗人慷慨悲壮的情感和豁达的情怀。 强化训练 八年级上册 （2）苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这幅画的美，表现在四个方面：①图画的构图美。从上到下，有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的长河；从近到远，有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。②图画的线条美。广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。③图画的色彩美。黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。④图画的意境美。动静结合，意境雄浑，“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”：所以，“大漠孤烟直，长河落日圆”被称为“独绝千古”。(答出其中一点即可) 强化训练 八年级上册 15.钱塘湖春行　唐·白居易 （1）早春时节，张张与丁丁一起来西湖边踏青，见到小草渐绿，鲜花次第开放的景象，张张脱口而出：“　　　　　 　　　， 　　　　　　　　。（白居易《钱塘湖春行》）丁丁，春光甚好，我辈需好好努力啊！”丁丁说：“你说得对。你看那远处的青松，如此挺拔。它们在去年冬天的酷寒中，也不减一丝苍翠。诗云：　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　！（刘桢《赠从弟》其二）我们也要像它们一样，有这样坚韧的品格，才能在这大好春光中，做出更多的成绩！” 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 风声一何盛 松枝一何劲 强化训练 八年级上册 （2）请展开联想和想象，用形象的语言描绘颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。 强化训练 八年级上册 （3）同样写草，杜甫《春望》中“城春草木深”与本诗中“浅草才能没马蹄”在写景抒情方面有何不同？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “城春草木深”借景抒情，写出春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木阴森。写出了国破城荒的悲凉景象，饱含着兴衰感慨。而“浅草才能没马蹄”，则已经是骑马踏青的早春时节了，在绿草如茵、繁花似锦的西子湖畔，自由自在地游山逛景。表达了作者对美景的喜爱之情。 强化训练 八年级上册 16.饮酒（其五）　东晋·陶渊明 （1）《饮酒》（其五）中写诗人无意得之、悠然忘我心境的生活状态的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）请自选角度赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　悠然见南山 采菊东篱下　 示例一：景物描写。借飞鸟相伴飞返山林，万物自由自在、适性而动的景象，含蓄地寄托了诗人归返自然、与山林为伍的意趣。 示例二：动静结合。两句诗一静一动，写出了日近黄昏，云入山风、鸟入山林的景象，借此表达诗人弃官归隐后的自在心境。 强化训练 八年级上册 （3）岑参的《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”，与本诗“采菊东篱下，悠然见南山”都写到了菊，请分别概括两位诗人借“菊”所表达的感情。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 岑参借“菊”抒发自己对家乡的思念之情，陶渊明借“菊”抒发自己超凡脱俗、怡然自得的闲适心情。 （4）“此中有真意，欲辨已忘言”的“真意”指的是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “真意”指的是陶渊明恬淡宁静的隐居生活的乐趣，体现了他对田园生活的向往。同时还指代了不愿与世俗同流合污，不愿被官场的污泥所染，不愿为了金钱名利而违背自己的初心。 强化训练 八年级上册 17.春望　唐·杜甫 （1）杜甫的《春望》中以花、鸟拟人，表达感时恨别之情的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）杜甫在《春望》中写出战火连绵时盼望得到家人平安讯息的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （3）杜甫在《春望》中用“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”刻画出一个苍老的诗人形象，表达忧国伤时、念家悲己的情感。 感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪 强化训练 八年级上册 （4）朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映了当时国家的现状，表达了作者忧国忧民、感时伤怀的情感。从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界。 强化训练 八年级上册 （5）颔联与白居易的“几处早莺争暖树” “乱花渐欲迷人眼”同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 杜甫在诗中，通过描写花鸟的意象，表达了感时伤世的情怀，他因为国家战乱而感伤，看到花儿都仿佛在落泪，鸟儿也让他感到惊心。而白居易则在诗中描绘了早春的生机与美好，早莺争暖树、乱花迷人眼，表达了诗人对春天美景的喜爱和欣赏之情。因此，两者在表达情感上有着明显的区别。 强化训练 八年级上册 18.雁门太守行　唐·李贺 （1）李贺在《雁门太守行》中通过强烈的颜色对比和明暗反差渲染了敌军兵临城下和守城将士严阵以待的紧张气氛的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）从听觉和视觉的角度描写惊心动魄的战斗场面的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （3）借用典故，抒发九死不悔的报国之志的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 强化训练 八年级上册 （4）《雁门太守行》和《登幽州台歌》都写到了黄金台，请你说说诗人借“黄金台”分别表达了怎样的情感。[注：幽州台：即黄金台] __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 李贺借“黄金台”的典故，表达了自己渴望建功立业、誓死报国的爱国热情(或表达了将士们为报答君王的知遇之恩而誓死报效朝廷的决心)。陈子昂登临黄金台抒发自己生不逢时，壮志难酬的悲愤之情。 强化训练 八年级上册 （5）阅读本诗后，同学们进行了交流，请你也简要分享。 小秦：阅读本诗时，可以充分感受到李贺诗歌“五色炫耀，光夺眼目”的魅力。我们可勾画出诗中表示颜色的词语，再分享阅读体会。 萌萌：这个方法不错，我来试一试：我从“黑”中读出了敌军人马众多、来势汹汹，而守军将士处境艰难的紧张压抑的气氛。 你：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：我从“燕脂” “夜紫”中读出了战场上浸满将士们的鲜血，参战将士死伤惨重，战场笼罩着悲壮凄惨的氛围。 强化训练 八年级上册 19.赤壁　唐·杜牧 （1）诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。 ________________________________________________________________________ （2）前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是赤壁之战的遗物。 前两句是叙事，借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹；后两句是议论，假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。由叙事引发议论。 强化训练 八年级上册 （3）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无奈。 强化训练 八年级上册 （4）本诗和李清照的《渔家傲》（天接云涛连晓雾）分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《赤壁》借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈；《渔家傲》借梦境中与天帝的对话，表达了自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。 强化训练 八年级上册 20.渔家傲（天接云涛连晓雾）　宋·李清照 （1）《渔家傲》一词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中表明词人空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎、苦闷不满的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 （3）在李清照《渔家傲》一词中，化用庄子《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”典故的词句是：　　　　　　　　　　。 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 九万里风鹏正举 强化训练 八年级上册 （4）下片哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”表达了词人晚年在现实生活面前孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。 强化训练 八年级上册 （5）请从炼字角度赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：“嗟”字形象生动地表现了词人因为日暮途远、心中茫然不知所措而叹息的情状。 示例二：“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅。一是空有才华，但知音难觅，欲诉无门；二是慨叹自己身逢乱世，对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。(针对其中一个字进行分析，意思对即可) 强化训练 八年级上册 （6）“风休住，蓬舟吹取三山去”表达了词人怎样的情感？请简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：蕴含着词人对现实的不满(或“对自由生活的向往”)，以及期望借助外力(万里长风)实现愿望，追求美好境界的强烈诉求。 强化训练 八年级上册 21.浣溪沙（一曲新词酒一杯）　北宋·晏殊 （1）晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中蕴含“一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍有美好事物的再现”这一哲理的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”所表达出的作者的情感变化。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 无可奈何花落去　 　似曾相识燕归来 “花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦，但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。 强化训练 八年级上册 （3）下面诗句中与“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”暗含的情感最接近的一项是（　　） A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） D．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） B　 强化训练 八年级上册 【解析】“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”，表明时间又过去了一年，含蓄地表达了词人对年华易逝、人生易老的感叹。抒发了词人对今是昨非的情思。A.旧事物中孕育着新事物，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量；B.写出自己孤身归来，友人多已离世的境况，表达物是人非的无限悲痛、怅惆之情；C.表现的是在逆境中往往蕴涵着无限的希望，人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的新境界)；D.抒发了游子思念家乡的思想感情，对家乡的深深眷恋与思念如断肠般痛苦。 强化训练 八年级上册 （4）请从炼字的角度，对“小园香径独徘徊”中的“独”字进行赏析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人凄凉寂寞之感。 强化训练 八年级上册 22.关雎　《诗经》 （1）《关雎》中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）在《关雎》的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”中，我们仿佛看到君子所心仪配偶的美好形象。 （3）当你心中有困惑，又无法向人倾诉时，心中烦恼无比，正如《关雎》中的“　　　　　　　，　　　　　　　”一样，无法入眠安睡。 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 悠哉悠哉 辗转反侧 强化训练 八年级下册 （4）《诗经》经常使用兴的手法。兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请你阅读《关雎》，结合具体诗句说说作者如何运用“兴”这种手法的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 开篇“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”四句，作者以雎鸠不停鸣叫的行为引出君子思慕淑女的行为，借助鸟的行为引出主人公对淑女的殷切盼望。 （5）“悠哉悠哉，辗转反侧。”请你分析连用两个“悠”字有什么表达效果？ _______________________________________________________________________________________ 连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。 强化训练 八年级下册 23.蒹葭　《诗经》 （1）《蒹葭》中，起笔就给全诗奠定了凄清落寞的基调的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的句子是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 （3）请从表现手法的角度赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”的作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 运用起兴的手法，描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图，点明了时令和环境，为全诗渲染了凄清、惆怅的气氛。 强化训练 八年级下册 （4）《诗经》流传千年，因其独特的音乐美、意境美传唱至今，请以《蒹葭》为例谈谈这两种美是如何体现的。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：音乐美体现在《蒹葭》四字一句，两字一顿，采用重章叠句的形式，增强诗歌的节奏感，形成一种回环往复的美。意境美体现在诗歌选取“蒹葭” “白露” “霜”等意象，写出芦花随风飘荡，摇曳不定，深秋白露凝结成霜，渲染了一种凄清迷离的氛围，给人以朦胧的意境之美。 示例二：音乐美体现在诗中“蒹葭”是双声词，“苍苍” “萋萋” “采采”是叠词，增添了诗歌的音韵美，吟诵起来，朗朗上口。意境美体现在诗歌以景起兴(情景交融)，用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托出了所思不见的怅惘心情，情由景生，境带情韵。 强化训练 八年级下册 （5）诗中反复吟咏“道阻且长” “道阻且跻” “道阻且右”有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ①反复吟咏，渲染道路的遥远、艰险与曲折。②侧面烘托对意中人执着不变的追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情。 强化训练 八年级下册 24.送杜少府之任蜀州　唐·王勃 （1）诗中写克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：　　　　　　　，　　　　　　　　。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不必悲伤，不要存有儿女之态，表现出大丈夫气概的句子是：　　　　 　　，　　　 　　　。 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 强化训练 八年级下册 （3）“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，请你结合这两句诗，简要分析诗人是如何把离别之情表现得别具一格的。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者的乐观豁达和对友人的真挚情感；作者用积极乐观的态度来劝勉友人，即使两人相隔千里，只要心意相通，仍然像在身边一样，一改以往送别诗的伤感情绪。 强化训练 八年级下册 （4）李白的《送友人》和这首诗皆含依依惜别之情，除此，还各表达怎样的情感态度？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 《送友人》表达对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀；《送杜少府之任蜀州》表达积极乐观、旷达的人生态度。 强化训练 八年级下册 25.茅屋为秋风所破歌　唐·杜甫 （1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描写大风过后，天空阴沉迷蒙，秋雨即将到来的句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 （2）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中表现自己虽身处穷困之境，却依然心忧天下寒士的句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　！ （3）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　！ 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 强化训练 八年级下册 （4）诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。②“千万间广厦”的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀和博大胸襟，彰显出他崇高的理想追求和博大的人道主义情怀。 强化训练 八年级下册 （5）刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”、陶渊明《饮酒》中“结庐在人境”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位诗人分别借“庐”表达了怎样的情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，突显洁身自好的品性；陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。 强化训练 八年级下册 （6）雯雯在阅读《经典常谈》后表示，书中说杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”。请结合本诗，谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 书中的评价是中肯的。这首诗既表达了诗人生活窘迫的身世之慨，又反映了当时国家的现状。表现了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的博大胸襟和济世情怀。表达了诗人对劳动人民的深切同情和对美好幸福生活的向往。体现了杜诗“写实”的风格。 强化训练 八年级下册 26.卖炭翁　唐·白居易 （1）诗句“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”细腻地塑造了饱经风霜、孤苦伶仃的卖炭翁形象。 （2）诗句“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”通过对卖炭翁矛盾心理的描写，表达了对劳动人民的同情。 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 强化训练 八年级下册 （3）诗中多处运用对比手法，试找出两处并分别分析其作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “牛困人饥”和“翩翩两骑”进行对比，衬托出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”进行对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷。而就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。 强化训练 八年级下册 （4）白居易主张“诗歌合为事而作”，诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实？表达怎样的情感？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗作通过描写卖炭翁伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的遭遇，深刻地揭露了宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现状，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民悲惨生活的深切同情。 强化训练 八年级下册 （5）诗歌中并没有直接表明作者对卖炭翁的同情和对“宫使”憎恨的语句，那你是如何从诗中感受到这种强烈的爱憎情感呢？试简要分析这两个方面。 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强化训练 八年级下册 感谢聆听 $