三 探究型实验（正文）-【金牌中考总复习】2026年中考物理总复习

第二部分 题型专项复习 第二板块 实验题专项复习 1 类型一 光学探究实验 探究光的反射定律 相关考点： （1）纸板要垂直放在平面镜上。 （2）纸板向后翻折，板上的反射光线消失，证明反射光线、入射光线、 法线在同一平面内。（3）多次改变入射角的目的：使结论具有普遍性。 （4）光路是可逆的。 三 探究型实验 2 1.如下图所示，在“探究光的反射规律”实验中。 （1）除图中器材外，实验中还需要用到的测量仪 器是________。 量角器 （2）图中反射角为____度。 40 （3）为了使光线更加明显，实验应在较____ （选填“亮”或“暗”）的环境下进行。 暗 （4）先将平面镜放在水平桌面上，再将纸板 ______放在平面镜上， 让激光笔______纸板射向 点。 垂直 紧贴 三 探究型实验 3 （5）让入射光线沿方向射向镜面，在纸板上可以看到反射光 ， 若将纸板向后折，在纸板 上将______（选填“能”或“不能”）观察 到反射光线，这说明______________________________________。 不能 反射光线、入射光线和法线在同一平面内 （6）分别测出入射角和反射角均为 ，于是得出了反射角等于入射角 的结论，请问这样做是否正确？________，理由是___________________ _________。 不正确 只有一组数据，可能有偶然性 三 探究型实验 4 （7）实验中，让入射光线远离法线，会看到反射光线 ______ （选填“靠近”或“远离”）法线，反射角会______（选填“变大”或 “变小”）。 远离 变大 （8）让光沿着的方向射向点，反射光会沿着 方向射出。这表明， 在反射现象中，光路是______的。 可逆 三 探究型实验 5 探究平面镜成像的特点 相关考点： （1）选择较暗的环境（环境光线较暗时，实验现象会更加明显）。 （2）实验中用<m></m>蜡烛代替蜡烛<m></m>的像（等效替代法）。 （3）用玻璃板代替平面镜（便于确定像的位置）。 （4）选择薄玻璃板（避免出现两个像）。 三 探究型实验 6 （5）玻璃板未垂直桌面对实验的影响（无论怎样移动 蜡烛都不会 与 蜡烛的像完全重合）。 （6）观察像时眼睛的位置（与物体同侧）。 （7）选择两支大小相同的蜡烛（便于比较物、像大小的关系）。 （8）刻度尺的作用（量出物距和像距，确定像和物的位置关系）。 （9）物体靠近或远离平面镜，像的大小（不变）。 蜡烛的像不能用光屏承接（平面镜所成的像是虚 像）。 三 探究型实验 7 2.（2024·江西）某同学的爷爷跟着电视节目学习太极拳时，因教练面 向观众授课，爷爷总是把左右动作做反。在该同学的建议下，爷爷向后 转身，面对墙上镜中的电视画面学习，有效地矫正了动作。为了帮助爷 爷明白其中的道理，他利用如图1所示的装置分享“探究平面镜成像特点” 的实验过程。 三 探究型实验 8 【证据】（1）将方格纸平铺在水平桌面上，用镀膜玻璃板作为平面镜 ______放置在方格纸上。 垂直 （2）将一枚棋子作为物放在镜前两格处，取另一枚棋子在镜后移动，直到 它与物的像完全重合，从而确定像的位置，记录此时像与物到镜面的格数。 （3）改变物到镜面的格数，进行多次实验；根据像与物到镜面的格数关 系，判断像与物到镜面的______关系。 距离 三 探究型实验 9 （4）请你在图3虚线框内设计记录上述实验数据的表格（表一）； 表一 实验次数 平面镜前棋子的格数/格 平面镜后棋子的格数/格 1 2 3 三 探究型实验 10 （5）如图2所示为两枚叠放的棋子，将其放在镜前，取数量 适当的棋子叠放在镜后并移动位置，直到与镜前棋子的像完 全重合，记录此时镜前与镜后棋子的数量。 （6）改变叠放的棋子数量，进行多次实验，记录结果如表二： 表二 实验次数 平面镜前棋子的数量/枚 平面镜后棋子的数量/枚 1 2 2 2 3 3 3 4 4 三 探究型实验 11 【解释】（1）根据表二，每次实验镜后棋子与镜前棋子的数量______， 且与镜前棋子的像完全重合，可得结论：像与物的大小相等。 （2）借助方格纸可发现，像和物的连线与镜面______。 相等 垂直 【交流】 分享完上述实验过程后，根据“像与物关于镜面对称”的特点， 该同学与爷爷面对面玩起了“照镜子”的游戏。该同学扮演物举起左手， 爷爷扮演镜中的像应举起____手。通过实验和游戏，爷爷明白了用镜子 矫正动作的原因。 右 三 探究型实验 12 探究凸透镜成像规律 相关考点： （1）蜡烛、凸透镜、光屏在光具座的排列，高度的调节及目的。 （2）测量凸透镜的焦距。 （3）像的位置的调整，成像的性质及在生活中的应用。 （4）像不在光屏中央的调节方法。 （5）光屏上找不到像的原因。 （6）光路是可逆的。 （7）蜡烛换成发光<m></m>的优点。 （8）近视眼、远视眼的成因及矫正。 三 探究型实验 13 3.某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制 成凹、凸形状可改变的液体透镜，并利用液体透镜探究“光的折射”和 “透镜成像”，如下图所示。 三 探究型实验 14 （1）在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容 器中充入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜，再将液体透 镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示，让光线沿图示方向射入玻璃 容器，经透镜折射后折射光线将______（选填“偏离”或“偏向”）主 光轴。如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度， 则折射光线偏折的程度________（选填“会改变”或“不改变”）。 偏向 会改变 三 探究型实验 15 （2）在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛、光屏和液体透镜 的位置如图乙所示，光屏上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动，将蜡 烛移到光具座 刻度时，则烛焰经凸透镜所成的像是___。 C A.放大、倒立的实像 B.放大、正立的虚像 C.缩小、倒立的实像 D.缩小、正立的实像 三 探究型实验 16 （3）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的一个像距，但从 各组汇报数据中发现，物距均为 时，有三个小组所测像距分别 为，， 。若他们的数据差别不是因为长度测 量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是___________________ _________________。 光屏上没有出现最清晰的像就测量像距 （4）若要探究“液体透镜折光能力与液体种类是否有关”的实验，在图 甲所示的装置中，应如何操作？__________________________________。 在橡皮膜中填充体积相同不同的液体 三 探究型实验 17 类型二 热学探究实验 探究水的沸腾特点 相关考点： （1）水沸腾时的特点（吸热，温度不变）。 （2）沸点与气压的关系（气压高，沸点也高；气压低，沸点也低）。 三 探究型实验 18 （3）沸腾过程中气泡的特点（沸腾前气泡越往上越小，沸腾后气泡 越往上越大）。 （4）水加热到沸腾所用的时间长的原因（水太多、水的初温过低）。 （5）烧杯上盖纸板的原因（减少热量的散失）。 （6）撤去酒精灯，水不会马上停止沸腾（水继续从石棉网吸热）。 三 探究型实验 19 4.（2024·兰州）小涵和小怡一起用如 图甲所示的装置“探究水在沸腾前后温 度变化的特点”。 （1）观察可以发现，图甲中实验仪器的组装存在一处明显的错误，该 错误是________________________________。纠正错误后，用酒精灯给 水加热，观察水温和水中气泡的变化情况，特水温升至 左右时，开 始记录，每隔 记录一次水的温度和实验现象，然后根据实验数据绘 制出温度随时间变化的关系图像。 温度计的玻璃泡与烧杯的底部接触 三 探究型实验 20 （2）小涵发现自己每次记录的温度值都要比同一次小怡记录的数值高， 分析后发现是自己读取温度计示数时，视线不规范造成的，根据上面的 情况可知，小涵读数时是按图乙中___（选填“” “”或“ ”）所 示的情景读取的。 三 探究型实验 21 （3）小涵在老师的指导下，重新设计了实验，将热源换成电火锅，并进 一步探究水沸腾的条件： ①在电火锅内倒入大半锅水，将装有适量水的玻璃杯放入电火锅中的支 架上，让玻璃杯中的水面低于锅内水面。 ②打开电火锅，对电火锅内的水加热，待锅中的水沸腾一段时间后，用 温度计测量可以发现锅内和玻璃杯中的水温______（选填“相同”或 “不相同”）。小涵观察还发现，当锅内水沸腾后，玻璃杯中的水_____ ___（选填“也沸腾”或“不沸腾”），由此得出水沸腾必须满足的条件： __________并且__________。 相同 不沸腾 达到沸点 继续吸热 三 探究型实验 22 （4）小怡在老师的指导下用相同热源对初温和质量都相等的不同液体 、 同时加热，“探究物体吸收热量的多少跟哪些因素有关”，根据实 验数据绘制出温度随时间变化的关系图像如图丙所示。 ①由图丙可知，___（选填“”或“ ”）液体的吸热能力更强。 ②本实验中，小怡是用________________（选填“升高 温度的多少”或“加热时间的长短”）来表示液体吸收 热量的多少。 加热时间的长短 三 探究型实验 23 类型三 力学探究实验 探究滑动摩擦力大小的影响因素 相关考点： （1）原理：二力平衡。 （2）控制变量法的应用： ①接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。 ②压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 ③滑动摩擦力与接触面积和速度无关。 （3）由于物体很难控制匀速，如何改进装置。 三 探究型实验 24 5.（2024·牡丹江）冰壶是北方孩子喜爱的冰雪项目之一。如图甲所示， 小丹在体育课上进行冰壶训练时，老师发给她两只鞋套，一只是橡胶底 面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来器材“探究滑动摩 擦力大小与材料的关系”。 三 探究型实验 25 （1）如图乙所示，将一个物块的塑料表面和橡胶表面分别平放在长木板 上，用弹簧测力计沿水平方向__________拉动物块，读出弹簧测力计的 示数，记入表格。在长木板上分别铺上丝绸和棉布，重复上述步骤，如 图丙、丁所示。 匀速直线 三 探究型实验 26 实验次数 水平面材料 物块不同表面 弹簧测力计示数 1 木板 塑料表面 0.2 2 木板 橡胶表面 2.0 3 丝绸 塑料表面 0.3 4 丝绸 橡胶表面 2.5 5 棉布 塑料表面 0.5 6 棉布 橡胶表面 3.0 三 探究型实验 （2）通过比较______________________两次数据，可以发现：在水平面 材料相同时，物块______表面与之接触时的滑动摩擦力大。 1、2（或3、4或5、6） 橡胶 （3）通过比较______________________三次数据，可以发现：物块同一 表面，在不同材料的水平面上滑动时，摩擦力大小______（选填“相同” 或“不同”）。 1、3、5（或2、4、6） 不同 （4）小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿______底面鞋套的脚着地，另 一只脚不与地面接触。需要停下时，穿______底面鞋套的脚接触地面进 行控制。 塑料 橡胶 三 探究型实验 28 探究液体压强的特点 相关考点： <m></m>形管压强计通过<m></m>形管两侧液面的高度差反映液体压强大小 （转换法）。 （2）液体压强与液体深度有关，相同的液体，液体深度越大，液体 压强越大。 （3）液体压强与液体密度有关，相同的深度，液体密度越大，液体 压强越大。 （4）同种液体在同一深度，液体向各方向的压强相同。 （5）液体压强的计算。 三 探究型实验 29 6.某同学用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，实验装置如 下图所示。 （1）液体内部压强的大小是通过压强计 形管左右两侧液面的________ 反映的，压强计______（选填“是”或“不是”）连通器。 高度差 不是 三 探究型实验 30 （2）实验前需先检验压强计的气密性，应该___（选填字母），观察 形管内液面。 B A.取下软管重新安装 B.按压金属盒的橡皮膜 C.向形管中加一些红墨水 D.将 形管右侧的红墨水倒出一些 三 探究型实验 31 （3）比较甲、乙两图，可以得到，液体内部压强的大小与液体的______ 有关，同种液体内部压强随深度的增加而______（选填“增大”或“减 小”）；比较甲、丙两图，可以得到，液体内部的压强大小与液体的 ______有关。 深度 增大 密度 （4）以上实验探究过程中，运用的物理探究方法是____________。 控制变量法 三 探究型实验 32 （5）该同学与其他同学交流后又设计了图丁所示的装置，也可以用来 “探究影响液体内部压强大小的因素”。在隔板两侧分别加入相同深度 的液体、，根据橡皮膜的凹凸情况，得出：___（选填“ ”“ ” 或“ ”） 。 三 探究型实验 33 （6）另一小组取两只相同的烧杯C和D，分别盛有体积相同的水和酒精 ，用改装并调试好的压强计进行实验，如图戊所示，将压强 计两个探头分别浸入两种液体中，从而判断出图丁中装水的杯子是___ （选填“C”或“D”）杯。 D 三 探究型实验 34 探究浮力大小的影响因素 相关考点： （1）称量法测浮力<m></m>。 （2）浮力大小与排开液体的体积有关。 （3）浮力大小与液体的密度有关。 （4）浮力大小与物体浸没后的深度无关。 （5）浮力（弹簧测力计）随深度的变化图象；测密度。 三 探究型实验 35 7.小文利用如图1所示的实验装置，进行了如下实验。 （1）图中物体的重力为___，物体在图乙中受到水的浮力为____ 。 5 1.6 三 探究型实验 36 （2）比较乙、丙两图，物块放入前烧杯中装的水量相同，物块放入两烧 杯中处于图示位置时水均未溢出，则乙图中水对烧杯底部的压强 与丙 图中水对烧杯底部的压强的关系是___（选填“ ” “ ”或“ ” ） 。 三 探究型实验 37 （3）分析甲、乙、丙可知物体受到的浮力大小与____________________ 有关；为了探究浮力大小与液体密度有无关系，可选用甲和________图 来探究；通过____________三个图进行比较，说明浮力的大小与物体浸 没在液体中的深度无关。 物体排开液体的体积 丁、戊 甲、丙和丁 三 探究型实验 38 （4）物体的体积是_________，的密度是___________ ；由 图示实验数据得出盐水的密度是__________ 。 （5）当物体从接触水面开始，到浸没于水中，直至浸没到更深位置 （未触底），在图2中能表示出此过程物体所受浮力与浸入水中深度 关系的图象是____（选填“①”或“②”）。 ② 三 探究型实验 39 （6）他还想探究“物体受到的浮力大小与其形状是否有关”，于是找来 薄铁片、烧杯和水进行实验，实验步骤如下： 步骤一，将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底； 步骤二，将铁片弯成“碗状”再放入盛水的烧杯中，让它漂浮在水 面上。 ①通过分析可知，第一次铁片受到的浮力______（选填“大于”“小于” 或“等于”）第二次铁片受到的浮力。 ②小文得到的结论是：物体受到的浮力大小与其形状有关，他得出错误 结论的原因是______________________________。 小于 未控制物体排开液体的体积相同 三 探究型实验 40 探究杠杆的平衡条件 相关考点： （1）杠杆平衡（杠杆静止或匀速转动，不一定在水平位置）。 （2）如何调节杠杆平衡（调节平衡螺母，左偏右调、右偏左调）。 （3）实验过程调节杠杆，使其在水平位置静止的原因。 （4）斜拉时弹簧测力计示数变大（拉力的力臂变小了）。 （5）多次实验的目的（一次实验数据具有偶然性，多次实验结论具 有普遍性）。 （6）杠杆的分类。 三 探究型实验 41 8.在探究“杠杆平衡条件”的实验中如图所示。 （1）实验前，杠杆在如图1所示的位置静止，此时杠杆____（选填“是” 或“不是”）平衡状态；此时我们常把杠杆的平衡螺母向____调，直至在 水平位置平衡，这个目的是______________，同时消除杠杆自重的影响。 是 右 方便测量力臂 三 探究型实验 42 （2）在杠杆调整到水平位置平衡后，利用钩码和刻度尺测量出杠杆平衡 时各个力及其力臂，测得数据如表。由实验数据，可得出杠杆的平衡条 件是：________________。 次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 1.0 10 2.0 5 2 1.5 5 0.5 15 3 2.0 15 1.5 20 三 探究型实验 43 （3）如图3，保持点所挂钩码的数量和位置不变，将弹簧测力计绕 点 从位置缓慢转到位置，杠杆始终保持水平平衡，在此过程中拉力 ______（选填“变大” “变小”或“不变”）。 变大 （4）竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如 图4所示，此过程中，弹簧测力计的示数______（选填“变大” “变小” 或“不变”）。 不变 三 探究型实验 44 （5）另一组的小华用如图2装置进行实验，他改变动力臂，多次测量， 根据记录的数据画出如图5所示的动力随动力臂变化的图象，他发现图象 中每次描出的点与两坐标轴围成的方形面积（如图5中阴影部分）总相等， 原因是____________________________。 阻力与阻力臂的乘积保持不变 （6）小华采用图6的装置进行探究，发现得出的结论与其他小组不同， 原因是______________________，这样操作会导致弹簧测力计示数 ___ （选填“ ” “”或“ ”） 。 杠杆自重对平衡的影响 三 探究型实验 45 （7）如图7为普通超市购物车，小明同学推车向右前进时遇到门槛，他 想竖直向下压车把手，使前轮翘起通过门槛，如图甲所示，而小红同学 想将购物车掉转车头，竖直向上抬车把手，抬起后轮通过门槛，如图乙 所示。若整车的重心在与 中点的正上方，请问______同学的方案更 省力。已知的距离为，间距离为 ，车和货物总重为 ，二者中更省力方案中对车把竖直方向的作用力大小为_____ 。 小红 125 三 探究型实验 46 类型四 电磁学探究实验 探究串并联电路中电流、电压的规律 相关考点： （1）画电路图或连接实物图。 （2）连接电路时的注意事项（开关断开）；电流表、电压表接线柱 的连接（正进负出）。 （3）电路故障分析。 （4）更换不同类型的小灯泡多次测量的目的（避免偶然性，使探究 规律具有普遍性）。 三 探究型实验 47 9.小明利用电学仪器箱进行串并联电路的电流和电压规律的实验探究。 （1）在探究并联电路电流规律的实验中，如图1是实验的电路图。 ①在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转， 由此可知在连接电路时，他忘了__________。 断开开关 三 探究型实验 48 ②他先将电流表接处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯 不发光， 电流表的示数为零，电路可能存在的故障是________________。 电流表或断路 ③他在测量 处的电流时，发现电流表的指针偏转如图2所示，原因是 ________________________；在排除故障后，电流表的示数如图3所示， 则电流表的示数为_____A。 电流表正负接线柱接反了 0.24 三 探究型实验 49 ④在解决了以上问题后，将电流表分别接入、、 三点处，闭合开关， 测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请 你指出他们实验应改进方法是__________________________________。 应换用不同规格的灯泡测量多组数据 ⑤实验结束后，小明又利用器材连接如图4所示的电路图，当开关 由断 开到闭合时，电流表的示数______，电流表 的示数______。 （均选填“变大” “变小”或“不变”） 不变 变大 三 探究型实验 50 （2）“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图5所示，请回答下列 问题。 ①小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻 度线的左侧，原因是______________。 ②将电压表接入电路时为了选择合适的量程，应该选择______ （选填“较大”或“较小”）量程进行试触。 电压表未调零 较大 三 探究型实验 51 ③在测 两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表的 连接点不动，只断开连接点，并改接到 连接点上，则小明用上面的 方法______（选填“能”或“不能”）测出 两端的电压，原因是____ ____________________。 不能 电压表正负接线柱接反了 ④排除故障后进行测量，小明用电压表分别测与、与 之间的电压， 电压表的示数分别如图6和图7所示，则电压表的示数分别为 ____ ，___ 。 2.8 5 三 探究型实验 52 ⑤连接电路时，粗心的小张不小心将电压表串联在电路中，闭合开关后， 电压表____（选填“有”或“无”）示数，灯泡的发光情况是___ （选填字母）。 A.两盏灯都不发光 B.只有一盏灯发光 C.两盏灯都发光 有 A 三 探究型实验 53 探究电流与电压、电阻的关系 相关考点： （1）画电路图或连接实物图。 （2）连接电路前，断开开关；开关闭合前，滑动变阻器滑片移动到 最大阻值处。 （3）电压表及电流表的使用和读数，电路故障的分析。 三 探究型实验 54 （4）不能用小灯泡进行电流与电压的关系探究（小灯泡电阻随温度 变化，不是定值电阻）。（5）探究电流与电阻的关系时，接入不同阻值 的电阻时要调整滑动变阻器的滑片（换大调大）。 （6）数据处理。 （7）变阻器的选择。 三 探究型实验 55 10.“620”创新实验小组的同学进行了“探究电流与电压、电阻的关系” 的实验。 【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么 关系？ 【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正 比。（依据：______是形成电流的原因） ②导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （依据：电阻是表示导体对电流的阻碍作用的大小） 电压 三 探究型实验 56 【实验器材】电源（电压恒为 ），电流表、电压表各一个，开关一 个，定值电阻三个 、 、，滑动变阻器（“ ” “ ”），导线若干。 【进行实验】 三 探究型实验 57 表一 电压 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8 电流 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28 表二 电阻 5 10 15 电流 0.30 0.15 0.10 （1）如图所示，小彤同学连接完成电路后，闭合开关，发现电流表有示 数，电压表指针超过量程；其操作中存在的错误是___________________ _________________。 滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大端 三 探究型实验 58 （2）纠正错误后，小彤同学通过改变定值电阻 两端的电压，测得电流、 电压的值如表一所示。分析实验数据，可得出猜想①是正确的，所选的 定值电阻为____ 。 （3）小华老师对小彤做了5次实验给予了肯定，同时建议实验时，调节 滑动变阻器，最好使得定值电阻两端的电压呈整数倍的变化，这样做的 好处是______________________________________________________。 10 根据电压成整数倍的变化，便于发现电流随电压变化的规律 三 探究型实验 59 （4）小宇正确连接电路，在探究猜想②时，先将 的电阻连入电路中， 闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为 ，并记下电 流值；再改接 的电阻，闭合开关后，滑动变阻器的滑片 应向 _____（选填“端”或“端”）移动；再接入 的电阻，重复上述 实验，收集的实验数据如表二所示。分析数据得出，猜想②是正确的。 实验中，小宇每次移动变阻器滑片的目的是_________________________ ___________________________。 （5）小琳在探究猜想②时，重新设计了电路，保持电压表的示数 不 变，也完成了实验探究，且告诉老师得到的数据与表二数据相同。 端 保持不同定值电阻两端的电压与第一次实验时的电压相同 三 探究型实验 60 【交流评估】 （6）小宇认为小琳是抄了她的实验数据，小华老师检查了小琳的实验后， 说实验数据是真实的。你知道小琳与小宇实验不同处吗？_____________ ___________________________，且小琳所选的滑动变阻器规格是 “_____________”。 小琳实验中电压表测滑动变阻器两端的电压 “” 三 探究型实验 61 探究通电螺线管外部磁场的方向 相关考点： （1）通电导体周围有磁场，通电导体周围磁场的方向与电流方向有关。 （2）通电螺线管外部磁场分布与条形磁铁相似。 （3）用安培定则判断通电螺线管的磁极方向。 三 探究型实验 62 11.（2024·枣庄）某实验小组用铁屑和小磁针来探究“通电螺线管外部 磁场的方向”。 （1）在闭合开关前，小磁针静止时， 极指向地理的______（选填“南 极”或“北极”），说明地球周围存在磁场。 北极 三 探究型实验 63 （2）在玻璃板上均匀地洒满铁屑，将螺线管连入电路，闭合开关，轻敲 玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示，铁屑的分布情况与______ 磁体周围铁屑的分布情况相似。 条形 （3）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时 极所指 方向如图乙所示，对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时 极指方 向与图乙中小磁针 极指向相反，说明通电螺线管的极性与______的方 向有关。 电流 三 探究型实验 64 （4）实验时发现通电螺线管的磁场较弱，铁屑规则排列的效果不明显， 为增强螺线管的磁场，可行的措施：_______________________________ _______（写出一种方法即可）。 调节滑片，增大通电螺线管线圈中的电流 （5）为了研究通电螺线管的磁极性质，同学们一起对螺线管的电流方向 和绕线方式进行了实验，得到了如下图所示的四种情况。实验说明通电 螺线管的磁极极性只与__________有关，且这个关系可以用__________ 来判断。 电流方向 安培定则 三 探究型实验 65 探究导体在磁场中运动产生感应电流的条件 相关考点： （1）产生感应电流的条件：①闭合电路；②部分导体在磁场中做切 割磁感线运动。 （2）转换法的应用（通过观察灵敏电流计指针的偏转判断电路中是 否产生感应电流）。 （3）感应电流的大小、方向与什么因素有关。 （4）应用：发电机、话筒。 （5）能量的转化：机械能转化为电能。 三 探究型实验 66 12.（2024·陕西）如下图，是“探究导体在磁场中运动 时产生感应电流的条件”的实验装置。 实验次数 导体 在磁场中的运动情况 灵敏电流计指针偏转情况 1 静止 不偏转 2 上下运动 不偏转 3 左右运动 偏转 三 探究型实验 67 （1）闭合开关后，观察各种情况下灵敏电流计指针偏转情况，将实验现 象记录在表格中。分析实验现象可知：闭合电路中的一部分导体在磁场 中做____________运动时，电路中会产生感应电流。产生感应电流时， 导体 相当于电路中的______（填电路元件名称）。 切割磁感线 电源 （2）若要探究感应电流方向与磁场方向的关系，应保持导体 运动方 向不变，将______________对调，观察灵敏电流计指针偏转情况。 磁体的、极 （3）下列物品中，应用该实验结论工作的是___（选填字母）。 B A.电风扇 B.手摇发电手电筒 三 探究型实验 68 69 $