第11天 现代文阅读(二)-【王朝霞系列】2026年小升初语文重点学校考前突破密卷

小升初考前突破密卷·语文 12天专项突破 第11天 现代文阅读（二） 满分：45分答案：P66 栏目 考点1 考点2 考点3 总分 得分 之考点1 说明文阅读 空间站为什么只“飞”400公里高(15分】 ①空间站又称“航天站”“太空站”，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工 作和生活的载人航天器。空间站分为单模块空间站和多模块空间站两种。单模块空间站可由航天运 载器一次发射入轨，多模块空间站则由航天运载器分批将各模块送入轨道，在太空中将各模块组装而 成。在空间站中要有人能够生活的一切设施，空间站不具备返回地球的能力。一般来说，空间站大都 在约400公里高度的轨道上运行，比如，我国的“天宫一号”“天宫二号”空间实验室，以及目前仍在轨 运行的国际空间站，还有我国的“天宫”空间站等。 ②空间站为什么只“飞”400公里高？ ③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量， 对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂。 ④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求的情况下进行 太空实验。大气是随着海拔增加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清晰的边界。国际 航空联合会将100公里的高度定义为大气层和太空的界线，即“卡门线”，卡门线之外的部分称为太 空。一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件 等，在400公里高度就可以满足。 ⑤设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。 ⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500~5000公里和13000~ 20000公里的高度范围，在空间天气扰动的时候还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、密度 也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因为地磁场本身不是对称 的，在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可能只有1000公 里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害。 ⑦综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近。 (选自《人民日报》，有改动) 1.第②段在文中所起到的作用是()(2分) A.点明中心 B.统领全文 C.承上启下 D.总结全文 2.文中画“”的句子主要运用了 这两种说明方法。请从中任选一种， 写一写运用这种说明方法的好处。（1+1+3，共5分) 3.科学家把空间站飞行高度设定在400公里附近的主要原因有哪些？请将下面的思维导图补充 完整。(3分) 空间站只“飞”400公里高的原因 4.下面关于空间站的描述，与文本内容相符的一项是( )(2分) A.单模块空间站可由航天运载器分批送入预定轨道。 B.空间站有可供人生活的一切设施，具备返回地球的能力。 C.空间站是一种在近地轨道短时间运行的载人航天器。 D.空间站的主要任务是在满足特定观测需求的情况下进行太空实验。 5.短文第⑥段加点的“大致”一词能否删去？为什么？(3分) ≈考点2 议论文阅读 读书如熬粥(16分) ①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以煮一锅好粥，她告 诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。 ②读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，它们超越时 代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁 作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说 那，点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制， 是知识和思想贫乏的表现。”由此可见，一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个 高尚的人。 ③读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有好的效果。读书须用 “文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就 像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然 后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限、刺激 而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说 小升初考前突破密卷·语文21 法就是，阅读为你打开了一扇扇通向不可思议的新世界的窗户。只是别忙，须从容读。从容读，你便 会觉得处处皆风景。 ④读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须 善耐寂寞，甘于孤独，坚持读书，须有定力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆：那 时一起在德国留学的学生们大多数爱玩儿，只有陈寅恪心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其 他诱惑的干扰，终成大师。 ⑤读书正如熬粥一般，也需“好米、文火、持续”。只要做到读经典好书，耐心细读并持之以恒地 读，读书之“用”就会潜移默化地融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。 (作者：赵畅。选文有改动) 1.本文中作者的观点是什么？请抓住关键语句简要概括。(2分) 2.新题型借助思维导图梳理信息，体会熬粥和读书的相通之处。(4分) 选择经典好书 熬粥 读书 持续 3.根据短文内容，判断下面说法的对（√）错(×)。(3分) (1)第②段引用略萨的名言，强调了常读经典好书的重要性，使说理更深刻透彻，更有说服力。（ (2)第③段中画“”的句子运用比喻的修辞手法，形象地说明了读书要耐心细读。 (3)第④段列举国学大师陈寅格的例子，从反面论证了持之以恒的重要性。 ) 4.第②~④段分别介绍了读书应遵循的法则，这三段的内容是否可以调换顺序？为什么？(4分) 5.联系自己的读书经历，谈谈对“阅读为你打开了一扇扇通向不可思议的新世界的窗户”的理解。 (3分) ≈考点3 写物类阅读 种瓜小唱(14分)】 ①种瓜，有花有叶有果实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，样子难看，也不知是冬瓜、西 瓜，还是南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷茫的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我 就赶忙在院角播种了。 22 小升初考前突破密卷·语文 ②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨 里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥 呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。 我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味… ③万万没想到，却是几个苦瓜！ ④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想， 苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤，颜色 是绿中透黄、黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓢子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心 血呢？ ⑤忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁。人世间，一辈子在事业上苦斗，但未 尝过甜酒的人，总是有的吧？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹， 为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦 海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是， 苦瓜瓢竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ ⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷 静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不 习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 ⑦赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。生命有限， 可只要还有时间，就别让土地撂荒了。 (选文有改动) 1.短文围绕“瓜”写了什么事？根据提示把下面的思维导图补充完整。(4分) 观察种子的生长 品尝苦瓜 2.文中画“ ”的部分运用了 和 的修辞手法，这样写的好处是 (3分) 3.下面说法有误的一项是( )(3分) A.第③段是过渡段，起到承上启下的作用。 B.短文中，作者的心情变化是“失望一期待一释然”。 C.第⑤段写的是作者围绕“苦”与“甜”展开思考，提及与“苦”有关的事物，写出了“苦中有甜”的人 生感悟。 D.画“”的句子的意思是品尝过苦味，人们才会更加渴望甜美，才会更想去努力拼搏。 4.怎样理解第⑦段中的“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话？结合短文或生活 实际写一写。（4分)态度变化的具体分析如下： 以本题为例，本题中对“雪”的描写直接说明 第④段开头 了天气的寒冷；推动情节发展，为下文工友们纷 第④段中当屋 第④段中， 的“我口袋 纷回家作铺垫。同时，通过对下雪天寒冷的环境 子里的人把注 最后“我” 里也没几个 和工友们热心帮助胡小兵这一行为的对比，突出 意力都转到 掏出藏好 钱，…吞 了人心的温暖，深化了主旨。 “我”和胡小兵 的钱给了 吞吐吐地说 身上时，“我攥 胡小兵，并 自己口袋里 第11天 现代文阅读（二） 紧的手，松了又 且不要胡小 也没钱，都寄 MWWM业M W M Mm mm快速对答案mm mmm业WW 紧，紧了又松” 兵还钱 回家了” 三考点11.C 2.列数字举例子 谎称没钱， 犹豫不决，尴 决定帮忙， 【示例一】运用“400公里”这一具体数字，让读者对 不想帮忙 尬为难 慷慨解囊 空间站运行的高度有更直观、具体的了解。 3.画线部分通过对“我”的动作描写，以及“几层衣 【示例二】列举“天宫一号”“天宫二号”空间实验 服”“藏好的”这些细节的描写，表现出“我”把钱 室、国际空间站、“天宫”空间站等例子，让介绍更 保管得很好，也从侧面说明“我”对这来之不易的 真实、具体，更有说服力。 钱格外珍惜，但“我”还是把钱借给了胡小兵，突出 3.减少航天发射成本 符合太空实验的观测需求 表现了“我”虽然生活贫困但仍愿意帮助他人的可 保障航天员和空间站本身的安全 贵品质。 4.D ≈知识延展 5.不能。“大致”是大约、大概的意思。在文中指“范 乐于助人是中华民族的传统美德，帮助他人 艾伦辐射带”的空间区域大体上可以分为1500~ 能给我们带来快乐。读读下面的名言，加深对帮 5000公里和13000~20000公里的高度范围，删掉后 助他人的认识和理解。 就变成了“范艾伦辐射带”的空间区域就是分成 予人玫瑰，手有余香。 1500-5000公里和13000~20000公里的高度范围， 平时肯帮人，急时有人帮。 与事实不符，不能体现说明文语言的准确性和严 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。 谨性。 世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌 三考点21.读书如熬粥，需要“好米、文火、持续”。 之徒。 2.a.选择好米b.文火c.耐心细读 5.文中对“雪”的描写直接说明了天气的寒冷；推动 d.持之以恒地读 情节发展，为下文工友们纷纷回家作铺垫；将环境 3.(1)(3)NW× 的冷与人心的暖进行对比，突出文中人物的优秀品 4.不能。读书应遵循的三个法则与熬粥之法一一对 质，起到了深化主旨的作用。 应，这样排列符合读书的一般规律，选择好书是前 提，耐心细读才能领略书中风景，持之以恒才会受 ≈解题方法分析环境描写作用三步法 益无穷。 ①思考环境描写的作用，如交代事情发生的 5.【示例一】我喜欢读《十万个为什么》这样的科普书 背景，渲染气氛，烘托人物心理，推动情节发展， 籍，阅读这类书让我知道了很多新知识，感受到了 揭示人物心情，表现人物性格，突出短文主旨等。 大自然的奇妙，更激发了我探索自然的兴趣。 ②结合短文的具体内容进行分析。 【示例二】我可以通过读书欣赏各地美景，了解各 ③通读所写答案，做到语句通顺。 种风土人情等。比如在看了《骑鹅旅行记》之后， 66 小升初考前突破密卷·语文 我了解了瑞典的风土人情、民风民俗和自然景观， 入轨，多模块空间站则由航天运载器分批将各模块 让我对这个国家有了更多的了解。 送入轨道”可知，由航天运载器分批送入预定轨道 ≈考点31.播种瓜种子收获苦瓜 的是多模块空间站，不是单模块空间站，A项说法 2.比喻拟人赋予小黄花儿以人的动作，生动展 错误。从第①段“在空间站中要有人能够生活的一 现其充满活力的姿态，又把小黄花儿比作铜喇叭， 切设施，空间站不具备返回地球的能力”可知，空间 形象地描绘出花的外形，营造出即将收获的氛围， 站并不具备返回地球的能力，B项说法错误。从第 真切地表达了作者渴望收获、热爱“小生命”的喜悦 ①段“空间站又称‘航天站’‘太空站’，是一种在近 之情 地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工 3.B 作和生活的载人航天器”可知，空间站是一种在近 4.【示例】“土地”既指实际播种的土地，也象征人生。 地轨道长时间运行的载人航天器，而非短时间运 生命时间有限，但只要活着，就应积极行动，别让人 行，C项说法错误。D项说法无误。故本题选D。 生“撂荒”。就像作者虽种瓜收获苦瓜，但仍想种甜 5.不能。“大致”是大约、大概的意思。在文中指“范 瓜，继续耕耘。生活中，我们遇到挫折时也应振作， 艾伦辐射带”的空间区域大体上可以分为1500~5000 不断努力，让人生充实，实现自我的价值，不让时光 公里和13000~20000公里的高度范围，删掉后就变 虚度。 成了“范艾伦辐射带”的空间区域就是分成1500~ M双m覆11 1 1重点题解析11 mm吸M 5000公里和13000~20000公里的高度范围，与事实 已考点1说明文阅读 不符，不能体现说明文语言的准确性和严谨性。 1.C【解析】考查对段落作用的分析能力。阅读可 ≈解题方法判断说明文中加点词语能否删去类题目解题四步法 知，第②段之前指出了空间站大都在约400公里高 ①判断结果，一般不能删去。 度的轨道上运行，后文则具体解释了科学家把空间 ②解释词语在句中的含义。 站飞行的高度设定在400公里附近的原因，所以第 ③联系上下文分析删去该词语后句子意思的 ②段“空间站为什么只‘飞’400公里高？”是一个过 变化。 渡段，起到了承上启下的作用。故本题选C。 ④判断删去词语前后的句子哪个能体现说 3.减少航天发射成本符合太空实验的观测需求 明文语言的准确性和严谨性。 保障航天员和空间站本身的安全【解析】考查对 以本题为例，本题中的“大致”不能删去。“大 信息的提取和概括能力。读短文可知，文中第③~⑦ 致”在这句话中说明“范艾伦辐射带”的空间区域 段介绍了空间站只“飞”400公里高的原因。从第 大体上分为两种范围。若删去“大致”，则表示 ③段的“空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火 “范艾伦辐射带”的空间区域划分的高度范围是 箭更多的能量，…成本过于高昂”可知，原因之 确定的，说法与实际情况不相符，不能体现说明 一是“减少航天发射成本”；从第④段的“太空实验 文语言的准确性和严谨性。 的观测需求也是因素之一”“一般太空实验所需要 的接近真空的环境…在400公里高度就可以满 色考点2议论文阅读 足”可知，原因之二是“符合太空实验的观测需求”； 2.a.选择好米b.文火c.耐心细读 从第⑤、⑥段的“设置这个高度，还考虑了航天员 d.持之以恒地读 和空间站本身的安全问题”“这一区域有能量非常 【解析】考查对短文内容的理解能力。根据第②段 高…对在其中飞行的飞行器伤害很大”等可知， 中的“读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同 原因之三是“保障航天员和空间站本身的安全”。 “好米’”可知，选择经典好书，如同选择“好米”，故 4.D【解析】考查对短文内容的理解与分析能力。 a空应填“选择好米”；根据第③段中的“读书之法， 从第①段“单模块空间站可由航天运载器一次发射 贵在耐心细读。…读书须用‘文火’”可知，作者 将“耐心细读”比作“文火”，故b、C空分别填“文火” 不断努力，让人生充实，实现自我的价值，不让时光 和“耐心细读”；根据第④段中的“读书之法，贵在 虚度。 持之以恒”可以推断，“持续”对应的是“持之以恒地 【解析】考查对短文重点句子的理解能力。从字面 读”，故d空应填“持之以恒地读”。 意思看，“土地”是播种的土地，不能让其闲置；从 3.(3)×【解析】考查对短文内容的理解能力。第④ 深层含义看，“土地”象征着人生，生命有限，人要 段中，作者举了国学大师陈寅恪持之以恒地读书的 积极进取，不让人生的“土地”撂荒。结合短文，作 事例，从友人的回忆“只有陈寅恪心思纯正，始终坚 者种瓜有收获苦瓜的经历，但仍想继续播种，持续 持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰”可以看 耕耘，不让土地撂荒。联系生活，面对生活中的各 出陈寅恪坚持读书，有定力。该事例与本段分论点 种情况，我们要积极进取，利用有限的时间去做 “读书之法，贵在持之以恒”一致。因此，该例子从 事，让人生有意义，避免无所作为。阐述时结合短 正面论证了持之以恒的重要性。故本题说法有误。 文内容和生活实际，说清对这句话的理解即可。 4.不能。读书应遵循的三个法则与熬粥之法一一对 第12天非连续性文本阅读 应，这样排列符合读书的一般规律，选择好书是前 M醒涩限醒理覆理湿快速对答案W醒型曜很型湿型醒醒涩型 提，耐心细读才能领略书中风景，持之以恒才会受 一、1.【示例】①打扫卫生、吃年夜饭 益无穷。 ②年糕、“红团”和“果根” 【解析】考查对议论文论证顺序的理解与分析能 ③吃年夜饭 力。作答本题时首先表明观，点“不能”，然后再结 2.B 合短文内容进行分析。细读短文可知，读书应遵 3.【示例】我喜欢第②个。因为第②个结尾中的“噼 循的三个法则是“好米、文火、持续”，这和短文第 里啪啦”体现了除夕的热闹，“大笑”体现了节日的 ②段的“读书之法，贵在选择好书”，第③段的“读 开心氛围，并且运用拟人的修辞手法，将除夕赋予 书之法，贵在耐心细读”，第④段的“读书之法，贵 人的情态，表达了作者在除夕幸福、喜悦的心情。 在持之以恒”一一对应，这样排列符合读书的一般 4.【示例】寓意团团圆圆寓意福气盈门 规律，也与最后一段的内容照应。 二、1.样式繁多，限于标示实用内容开始被应用于 书画鉴藏，艺术性大为增强元代 三考点3写物类阅读 2.②①③ 3.B【解析】考查对作者心情变化的分析能力。从 3.D 短文第②段中的“我想入非非了，想到瓜儿的硕大、 4.【示例一】看到“自强不息”这枚印章，我想到了“天 沉重和甜味…”可知，“我”最初的心情是“期待”， 行健，君子以自强不息”这句话，它激励人们在困境 期待着瓜的成熟。从第④段中的“我播种希望，收 中奋进，凭借拼搏让生命闪耀光芒。 获了失望”可知，“我”得知结的瓜是苦瓜，心里十分 【示例二】看到“天道酬勤”这枚印章，我想到了李 “失望”。从第⑤~⑦段可知，“我”对于结出的瓜是 时珍踏遍深山、实地考察，历经数十载著成《本草 苦瓜进行了思考，并围绕着“苦”与“甜”展开讨论， 纲目》。勤勉从不是无用功，而是悄悄埋下的伏 表现出了不消极颓靡、积极乐观的人生态度，此时 笔，终会在某一刻，让努力结出甜果。 内心是“释然”的。因此作者的心情变化应该是“期 5.【示例一】一刀一笔刻篆艺，一印一章传文脉。 待一失望一释然”，B项说法有误。故本题选B。 【示例二】关注篆刻艺术，探寻传统印章里的文化 4.【示例】“土地”既指实际播种的土地，也象征人生。 密码。 生命时间有限，但只要活着，就应积极行动，别让人 三、1.培养孩子们的专注力和耐心增强孩子们对 生“撂荒”。就像作者虽种瓜收获苦瓜，但仍想种甜 阅读的兴趣和热爱 瓜，继续耕耘。生活中，我们遇到挫折时也应振作， 2.C 3.(1)-(4)×W× 三、1.培养孩子们的专注力和耐心增强孩子们对 4.【示例一】我更喜欢纸质阅读。纸质书能培养我的 阅读的兴趣和热爱 专注力，捧着实体书，翻页的触感、墨香，能让我沉 【解析】考查对材料信息的提取能力。阅读材料 下心来，让阅读有了仪式感，这种体验是数字化阅 一，从“纸质书要求孩子持续专注于同一本书，从 读给不了的。 而培养了他们的专注力和耐心”可知，纸质书可以 【示例二】我更喜欢数字化阅读。新技术让阅读更 培养孩子们的专注力和耐心；从“相较于电子书， 有趣，像用VR看兵马俑，能身临其境地感受到兵 纸质书对眼睛刺激更小”可知，纸质书对眼睛刺激 马俑的威武。此外，数字化阅读可以边看边听，便 更小，可以保护视力；从“纸质书也是一种有形的 媒介，…增强他们对阅读的兴趣和热爱”可知， 捷有趣。 纸质书以其独有的体验感，可以增强孩子们对阅 四、1.C 读的兴趣和热爱。据此分析作答即可。 2.(1)-(3)V×y 3.(2)×【解析】考查对材料信息的提取能力。根据 3.【示例】我国的科技水平不断提升。 材料二的表格可知，成年国民数字化阅读方式接触 4.【示例】C919国产大飞机，引领中国航空梦 率是80.6%，超过80%；未成年国民数字化阅读方式 W亚W重点题解析MMM亚 接触率是75.1%，不超过80%。题目中成年国民和 一、2.B【解析】考查对选文内容及写作方法的分析 未成年国民数字化阅读方式接触率“均超过80%” 能力。读选文二，从“除夕夜，…财运滚滚来”可 的说法有误。故本题说法错误。 知，选文简单介绍了除夕吃年夜饭和过年做年糕的 四、1.C【解析】考查对材料内容的理解能力。结合 习俗；从“在莆田，…馅儿是用荸荠、豆面、花生等 材料一中的“从地域上讲，…这主要是由各国的 绞成泥做成的”可知，选文详细介绍了过年时的美 航空工业技术水平决定的”可知，我国把民用客机 C919确定为“大飞机”的依据是C919最大载客量 食“红团”和“果根”，并介绍了它们的食材和做法。 为190座，大于150座。故本题选C。 由此可知，选文二详写的是美食，略写的是习俗。 2.(2)×【解析】考查对材料内容的理解能力。读材 B项说法错误。故本题选B。 料三，从“2024年12月19日，国产大飞机C919承运 4.【示例】寓意团团圆圆寓意福气盈门 旅客突破100万人次”可知，本题中“国产大飞机 ≈知识延展 C919承运旅客已突破100万人次”说法正确；从“随 传统节日习俗蕴含着美好的寓意，你还知道哪 着郑州加入C919航线网络，C919的服务范围已覆 些传统习俗的寓意？让我们一起来积累一下吧！ 盖国内超16个城市，执飞20余条商业航线”可知， 除夕守岁：寓意辞旧迎新 C919的服务范围已覆盖国内超16个城市，但是并 中秋节吃月饼：寓意团圆和幸福 未覆盖全国所有城市，本题中“航线网络覆盖国内 重阳节插戴茱萸：寓意消灾避难 所有城市”的说法错误。因此本题说法错误。 腊八节喝腊八粥：寓意庆祝五谷丰登，祈求来年 风调雨顺 第13天郑州市二七区 M》理11 I 1快速对答案WWM涩MMmW”M 二、3.D【解析】考查对材料内容的理解能力。材料 一、1.领域见微知著书籍猜想 三中提到“大量现代简易印章被人们作为凭证而使 实验徘徊困境锲而不舍 用，传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人 2~5 CBCC 们手中流传，被欣赏，被赞叹”，说明虽然人们大量 6.31425 使用简易印章，但传统手工印章仍很受重视，D项 7.【示例】珍惜时间、善于反思 中“越来越不受重视”的说法有误，故本题选D。 坚贞不屈、无私无畏 小升初考前突破密卷·语文 67