第三单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 内蒙古单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在鲁迅的小说《祝福》中，祥林嫂的命运令人扼腕。她勤劳善良，却屡遭不幸，最终在鲁镇的年夜爆竹声中凄然离世。作者用冷峻的笔触，揭示了封建礼教对人性的摧残。读罢全文，读者仿佛能听到祥林嫂那无声的呐喊，感受到她内心的挣扎。这部作品如一面镜子，映照出旧社会的黑暗与麻木。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 扼腕（é） B. 凄然（qī） C. 摧残（chán） D. 呐喊（nè） 【答案】B 【解析】 A项“扼”应读è；C项“残”应读cán；D项“呐”应读nà；B项正确。 2. 对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 扼腕：用一只手握住另一只手腕，文中表示激动、惋惜。 B. 凄然：形容悲伤的样子。 C. 摧残：使受严重损害，文中指封建礼教对人的伤害。 D. 呐喊：大声喊叫助威，文中指祥林嫂大声呼救。 【答案】D 【解析】 D项错误，“呐喊”在文中比喻祥林嫂内心的无声控诉，并非真的“大声呼救”。A、B、C正确。 3. 下列选项与文段中“如一面镜子”修辞手法相同的一项是（ ） A. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 D. 芦苇，一片白茫茫，风一吹，像浪花。 【答案】D 【解析】 例句“如一面镜子”是比喻。D项“像浪花”也是比喻。A项反复、对比；B项通感；C项反语。故选D。 阅读文段，完成4～6小题。 莫泊桑的《项链》讲述了一个令人唏嘘的故事。女主人公玛蒂尔德为了参加一次舞会，向朋友借了一串钻石项链①不料项链丢失②她只得借钱赔偿③从此开始了十年的艰辛还债生活。当她终于还清债务，却得知那串项链原来是假的。这一情节极具讽刺意味，深刻揭露了资本主义社会爱幕虚荣的危害。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 唏嘘 B. 赔偿 C. 艰辛 D. 爱幕虚荣 【答案】D 【解析】 “爱幕虚荣”应为“爱慕虚荣”，“慕”误为“幕”。A、B、C正确。 5. 文段中①②③处标点正确的一项是（ ） A. ①，②，③。 B. ①；②，③。 C. ①，②；③。 D. ①。②，③。 【答案】A 【解析】 ①处“项链”后句子未结束，用逗号；②处“丢失”后句子未结束，用逗号；③处“生活”后句子结束，用句号。故选A。 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 画线句：“这一情节极具讽刺意味，深刻揭露了资本主义社会爱慕虚荣的危害。” A. 这一情节极具讽刺意味，深刻揭露了资本主义社会爱慕虚荣的危害性。 B. 这一情节极具讽刺意味，深刻揭示了资本主义社会爱慕虚荣的危害。 C. 这一情节极具讽刺意味，深刻批判了资本主义社会爱慕虚荣的危害。 D. 这一情节极具讽刺意味，深刻揭露了资本主义社会爱慕虚荣的意义。 【答案】B 【解析】 原句“揭露……危害”搭配不当，“揭露”通常与“真相、本质”搭配，“危害”应与“揭示”搭配。B项将“揭露”改为“揭示”，正确。A项“危害性”仍不搭配；C项“批判”与“危害”不当；D项“揭露……意义”不符合原文意思。故选B。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《项链》是莫泊桑的短篇小说代表作。女主人公玛蒂尔德为了参加一次舞会，向朋友借了一串钻石项链。①______，项链丢失了。②______，她只得借钱赔偿。③______，她开始了十年的艰辛还债生活。④______，她终于还清了债务。⑤______，她得知那串项链原来是假的。⑥______，这个故事发人深省。 ① 舞会结束后 ② 从此 ③ 十年后 ④ 最后 ⑤ 然而 ⑥ 可以说 A. ①③②④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C. ①④②③⑤⑥ D. ①⑤②③④⑥ 【答案】B 【解析】 按照情节发展顺序：舞会结束后丢失（①），从此借钱赔偿（②），开始还债生活（③），十年后还清（④），然而得知是假的（⑤），可以说发人深省（⑥）。故选B。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你在班级讨论会上想补充自己对《祝福》中祥林嫂形象的理解。 情境二：你的同学在发言时偏离了讨论主题，你作为主持人需要提醒他。 A. 情境一：“我也有一个想法，不知道对不对，跟大家分享一下。”   情境二：“不好意思，我们是不是回到刚才的话题上来？” B. 情境一：“你们都听我说，我的理解才是对的。”   情境二：“你跑题了，赶紧回来。” C. 情境一：“我来说两句，你们听听。”   情境二：“别说了，跑题了。” D. 情境一：“我的观点很简单，就是……”   情境二：“请注意时间，不要说无关的内容。” 【答案】A 【解析】 A项情境一用语谦虚得体，情境二用委婉方式提醒对方，尊重他人。B、C、D项语气生硬或不尊重他人。故选A。 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 面对复杂的案情，他三番五次地反复调查，终于找到了线索。 B. 这件事八九不离十就是他干的，你别再为他辩解了。 C. 学习语文要靠平时积累，临阵磨枪是行不通的。 D. 他这个人说风就是雨，听了一点小道消息就到处传播。 【答案】A 【解析】 A项“三番五次”与“反复”语义重复，使用不正确。B、C、D使用正确。故选A。 10. 下列诗句与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。——海明威 A. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 【答案】B 【解析】 例句表达了人可以被毁灭但不能被打败的坚韧精神。B项“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”同样表达了坚韧不拔、不屈不挠的精神，情感最接近。A项写坚守节操；C项写成功需经磨难；D项写死的价值。故选B。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《祝福》选自鲁迅的小说集《______》。 【答案】 彷徨 12. 《群英会蒋干中计》节选自《______》，作者是______。 【答案】 三国演义，罗贯中 13. 《套中人》是俄国作家______的短篇小说，主人公______是一个把自己包在壳子里的保守人物。 【答案】 契诃夫，别里科夫 14. 《雷雨》的作者是______，剧中的主要人物有周朴园、______、鲁侍萍等。 【答案】 曹禺，繁漪 15. 《项链》是法国作家______的短篇小说，女主人公玛蒂尔德为了参加舞会借了一串______项链。 【答案】 莫泊桑，钻石 16. 小说三要素是人物、______、环境。 【答案】 情节 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展一次以“走进文学经典，感悟人生百态”为主题的班会活动。请完成下列任务： 17.任务一：请你拟写一条简洁有力的主题宣传语。（2分） 【答案示例】 ①品读经典，感悟人生。②走进文学殿堂，品味百态人生。 18.任务二： 请写出一句关于“阅读”的名言。（2分） 【答案示例】 ①书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 ②读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 19.任务三： 请你以班委会的名义，写一份通知，告知全班同学于周五下午第三节课在教室举行“走进文学经典，感悟人生百态”读书交流会，要求每位同学准备一篇自己喜欢的短篇小说并分享阅读感悟。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 【答案示例】 通 知 全班同学： 为提升文学素养，感悟经典魅力，班级定于本周五（4月18日）下午第三节课在本班教室举行“走进文学经典，感悟人生百态”读书交流会。请每位同学提前准备一篇自己喜欢的短篇小说，届时分享并交流阅读感悟。 请准时参加，相互转告。 ××级计算机×班班委会 ××××年××月××日 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《项链》选段，完成20～23小题。（共13分） 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想着得人欢心，被人艳美，具有诱惑力而被人追求。 她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。 …… 她走上前去。“你好，珍妮。” 那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” “没有错。我是玛蒂尔德·路瓦栽。” 她的朋友叫了一声：“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！……” “是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！……” “因为我？……这是怎么讲的？” “你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。” “记得。怎么样呢？” “怎么样？我把它丢了。” “哪儿的话！你已经还给我了。” “我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。” 佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” 20. 选文第一段属于什么描写？“偏偏”一词揭示出女主人公怎样的性格？（2分） 【答案】 属于心理描写。“偏偏”一词揭示出女主人公爱慕虚荣、不切实际的性格。 21. 选文中“于是她带着天真的得意的神情笑了”一句，表现了玛蒂尔德怎样的心理？（3分） 【答案】 表现了玛蒂尔德在还清债务后，为自己能够诚实守信、赔偿项链而感到自豪和轻松的心理。她天真地以为自己做了一件了不起的事，却不知真相的残酷。 【解析】 此时玛蒂尔德还不知道项链是假的，她为自己十年的艰辛付出终于换来“诚信”而得意，这种“天真”与后文真相形成强烈反差，增强了讽刺效果。22. 选文通过两人对话还原了故事情节，请依次概括。（4分） 【答案】 ①玛蒂尔德借项链参加舞会； ②项链丢失； ③玛蒂尔德借钱赔偿项链； ④十年后得知项链是假的。 23. 文中写到“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”根据此句，分析故事中的“项链”是“败坏”了女主人公，还是“成全”了女主人公？（4分） 【答案】 示例一：项链败坏了玛蒂尔德。她为了赔偿项链付出了十年青春，从美丽动人的少妇变成了苍老粗壮的平民妇人。 示例二：项链成全了玛蒂尔德。十年的艰辛劳动让她变得诚实、坚强，懂得了生活的真谛。 （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 小公务员之死 契诃夫 在一个美好的晚上，有一个同样美好的庶务官，名叫伊万·德米特里奇·切尔维亚科夫。他坐在剧院第二排的座椅上，正用望远镜看着轻歌剧《科涅维尔的钟》。他看啊，看啊，觉得浑身舒坦。可是忽然间……这个“可是忽然间”在小说里是常见的，作者们没有错：生活里充满意外事件。 他打了个喷嚏。他打喷嚏，本来不犯任何一条禁令。庄稼人打喷嚏，警察局长打喷嚏，有时连三等文官也打喷嚏——人人都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌张，他拿手帕擦了擦脸，又礼貌地向四周看看：他的喷嚏有没有溅着谁？这一看不要紧，他立刻慌张起来。他看见坐在他前面第一排的一个小老头，正用手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里还嘟哝着什么。那小老头就是布里兹扎洛夫将军，交通部门的一位大人物。 切尔维亚科夫想：“他虽然不是我的顶头上司，可毕竟还是位将军，应当向他赔个不是才对。” 于是他咳了一声，把身子向前探出去，凑近将军的耳根小声说：“对不起，大人，我的唾沫星子溅着您了……我是不小心……” “不要紧，不要紧……” “看在上帝份上，请您原谅我。我……我不是故意的！” “唉，您请坐吧！让我听戏！” 切尔维亚科夫心慌意乱，傻头傻脑地笑了笑，又看起戏来。他看啊看啊，可心里总不踏实。休息的时候，他走到布里兹扎洛夫跟前，在他身边走了一会儿，才鼓起勇气说道：“我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……” “够啦……我已经忘了，您却老提个没完！”将军说完，不耐烦地撇了撇嘴唇。 “他忘了，可是他眼睛里有一道凶光啊。”切尔维亚科夫怀疑地望着将军想，“他连话都不想说。应当给他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律，要不然他就会认为我是有意啐他了。他现在不这么想，过后一定会这么想的！……” 回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。妻子一开始有点害怕，后来听说布里兹扎洛夫不是他的顶头上司，也就放了心。可她还是劝丈夫明天去将军家登门赔罪。 第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，到将军家去求见。他一进门就看见将军，立刻叨叨咕咕地说：“大人，我来是……为昨天的事……请您原谅，我那不是故意……” “真是天大的荒唐！您怎么啦，先生！”将军苦笑着说。 “昨天我打了喷嚏，大人，我的唾沫星子……请您原……原谅……” “去您的！您简直在开玩笑，先生！”将军说完，板起脸来，转身进了客厅。 切尔维亚科夫回到家里，也没脱掉制服，就往沙发上一躺，……死了。 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 切尔维亚科夫打喷嚏后，因为担心唾沫溅到将军而慌张，表现出他谨小慎微的性格。 B. 将军一开始对切尔维亚科夫的道歉表示“不要紧”，后来却变得不耐烦，说明将军傲慢无礼。 C. 切尔维亚科夫的妻子听说将军不是丈夫的顶头上司后便不再害怕，可见她更看重实际利害关系。 D. 切尔维亚科夫最终因恐惧而死亡，小说借此讽刺了沙俄官场中下级官员的卑微心理。 【答案】B 【解析】 B项错误，将军的态度变化并非因为傲慢无礼，而是因为切尔维亚科夫反复道歉、纠缠不休，让将军感到厌烦。A、C、D项正确。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 小说开头用“美好的晚上”“美好的庶务官”等词语，营造了轻松愉快的氛围，与结尾的死亡形成对比。 B. 文中多次描写切尔维亚科夫的内心独白，直接揭示了他的心理活动，使人物形象更加丰满。 C. 小说运用了夸张的手法，如“他连话都不想说”“眼睛里有一道凶光”，突出了切尔维亚科夫的恐惧。 D. 小说结尾“往沙发上一躺，……死了”运用了省略号，暗示了死亡的突然和荒诞，增强了讽刺效果。 【答案】D 【解析】 A项“美好的庶务官”是反讽，并非营造轻松氛围；B项“直接揭示”说法不准确，内心独白是间接表现；C项“他连话都不想说”“眼睛里有一道凶光”是切尔维亚科夫的主观感受，并非夸张手法。D项正确。 26. 对标题“小公务员之死”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了主人公的身份和结局，简洁明了。 B. “小”字既指官职卑微，也暗示了人物心理的渺小和脆弱。 C. 标题意在说明小公务员的死是因为打喷嚏这一偶然事件。 D. 标题具有讽刺意味，揭示了下级官员在等级社会中的悲剧命运。 【答案】C 【解析】 C项错误，小公务员的死不是因为打喷嚏本身，而是因为他对等级制度的恐惧和内心的卑微。A、B、D项正确。 27. 切尔维亚科夫反复向将军道歉，最终却因此而死。你认为他的死是谁造成的？请结合文本谈谈你的看法。（4分） 【答案】 示例一：是沙俄官场的等级制度造成的。切尔维亚科夫对将军的恐惧源于森严的等级观念，他担心得罪上司会影响前途，这种心理压力最终导致他死亡。 示例二：是他自己的性格造成的。他过度敏感、谨小慎微、缺乏自信，将将军的每一次反应都解读为对自己的不满，最终被自己的恐惧压垮。 （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 小说的起源与发展 小说作为一种文学体裁，起源于古代的神话传说和民间故事。中国小说的雏形可以追溯到先秦两汉的“街谈巷语”，魏晋南北朝时期的“志人”“志怪”小说开始成形。唐代“传奇”标志着中国小说的成熟，宋代“话本”则开启了白话小说的先河。明清时期，《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等章回体长篇小说的出现，将中国小说推向顶峰。 西方小说的起源同样古老。古希腊的《荷马史诗》包含叙事因素，文艺复兴时期薄伽丘的《十日谈》是短篇小说的先驱。17、18世纪，随着现实主义小说的兴起，笛福、菲尔丁等作家奠定了西方小说的基础。19世纪，批判现实主义小说达到鼎盛，出现了巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等大师。 28. 本文在介绍小说的起源与发展时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 【答案】A 【解析】 文章按时间先后顺序，分别介绍了中国小说从先秦到明清的发展历程，以及西方小说从古希腊到19世纪的发展历程，属于时间顺序。 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 【答案】 示例一：运用了举例子的说明方法。如举《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，说明明清时期中国小说达到顶峰，使说明更具体、更有说服力。 示例二：运用了分类别的说明方法。将中国小说按时代分为先秦两汉、魏晋南北朝、唐代、宋代、明清等阶段，条理清晰地展示了发展脉络。 30. 选文第一段中“中国小说的雏形可以追溯到先秦两汉的‘街谈巷语’”一句中，“可以”一词能否删去？为什么？（4分） 【答案】 不能删去。“可以”表示一种可能性或推断，说明“追溯到先秦两汉”是一种学术上的推断，并非绝对确定的事实。如果删去，就变成了绝对肯定的判断，不符合学术表达的严谨性。“可以”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 31. 阅读本文后，你认为学习小说的发展历史对语文学习有什么帮助？请结合文章内容简要回答。（4分） 【答案】 ①有助于理解不同时期小说的特点，如唐代传奇、明清章回体等； ②有助于把握文学作品的时代背景，更好地分析小说主题； ③有助于拓宽文学视野，了解中西小说发展的异同。 （答出两点即可） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《从军行七首》，完成32～34小题。（共8分） 从军行七首（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 青海长云暗雪山（暗：使……暗淡，遮蔽） B. 孤城遥望玉门关（遥：遥远） C. 黄沙百战穿金甲（穿：穿上） D. 不破楼兰终不还（破：攻破） 【答案】C 【解析】 A项正确，“暗”为使动用法，意为“使……暗淡”；B项正确；C项错误，“穿”在此处意为“磨穿”，指金甲被黄沙磨破，而非“穿上”；D项正确。 33. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 诗的前两句描绘了边塞壮阔而苍凉的景象，为后两句抒情做铺垫。 B. “黄沙百战穿金甲”一句，通过“百战”和“穿金甲”表现了战争的频繁和艰苦。 C. 诗的后两句直接抒发了戍边将士不打败敌人决不还家的豪情壮志。 D. 全诗以写景为主，仅在结尾处表达了思乡之情。 【答案】D 【解析】 D项错误，全诗前两句写景，后两句抒情，以抒情为主，表达了将士们誓死报国的决心，而非“以写景为主”“思乡之情”。A、B、C正确。 34. 请简要赏析“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”两句的表达效果。（3分） 【答案】 这两句运用了夸张和直抒胸臆的手法。“黄沙百战穿金甲”极言战争之频繁、艰苦和戍边时间之长；“不破楼兰终不还”直抒胸臆，表达了将士们誓死报国、不打败敌人决不还家的坚定决心，慷慨悲壮，富有感染力。 【解析】 答出手法得1分，分析内容得1分，分析情感得1分。 （二）阅读《劝学》（节选），完成35～40小题。（共12分） 劝学 荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 君子博学而日参省乎己 B. 金就砺则利 C. 輮以为轮 D. 而青于蓝 【答案】D 【解析】 A项“博学”古义为“广泛地学习”，今义为“学识渊博”，不同；B项“金”古义为“金属”，今义为“黄金”；C项“以为”古义为“把……做成”，今义为“认为”；D项“青”古今均为靛青色，意义相同。故选D。 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 木直中绳，輮以为轮 B. 君子博学而日参省乎己 C. 则知明而行无过矣 D. 冰，水为之，而寒于水 【答案】D 【解析】 A项“輮”动词的使动用法，“使……弯曲”；B项“日”名词作状语，“每天”；C项“知”通“智”，名词；D项无词类活用。故选D。 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 青，取之于蓝 B. 而寒于水 C. 輮以为轮 D. 金就砺则利 【答案】C 【解析】 A、B为状语后置（于蓝、于水）；C为省略句（省略“之”）；D为无特殊句式。故选C。 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 开篇“君子曰：学不可以已”是全文的中心论点。 B. 用“青出于蓝”“冰寒于水”比喻学习能使人超越本性。 C. “輮以为轮”说明事物经过改造可以改变形态，比喻学习能改变人的品性。 D. 本段主要运用了对比论证的方法。 【答案】D 【解析】 本段主要运用比喻论证，而非对比论证。A、B、C正确。故选D。 39. “君子博学而日参省乎己”中“参”的含义是什么？（1分） 【答案】 多次，屡次。 【解析】 “参”同“三”，表示多次。 40. 翻译下面的句子。（3分） 故木受绳则直，金就砺则利。 【答案】 所以木材经过墨线比量就变直，金属制成的刀剑靠近磨刀石磨过就变锋利。 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 第三单元的课文，为我们展现了不同人物在命运洪流中的挣扎与选择：《祝福》中祥林嫂的悲惨遭遇，折射出旧社会对底层女性的压迫；《项链》中玛蒂尔德为了一夜风光付出十年艰辛，最终却得知项链是假的；《雷雨》中周朴园与鲁侍萍的情感纠葛，揭示了封建家庭的罪恶。这些作品虽然写于不同年代，却共同叩问着一个主题：人应当如何面对命运，如何坚守尊严？ 每一代人都有自己的困境，每一代青年都在寻找自己的出路。今天，我们身处科技飞速发展的时代，机遇与挑战并存。传承先辈的坚韧与担当，用奋斗书写青春，成为新时代青年的光荣使命。 请结合第三单元课文内容，联系当下现实，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合第三单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 【写作指导】 一、审题立意 本题要求以“传承与奋斗”为话题，并结合第三单元课文内容。核心在于理解“传承”与“奋斗”的内在联系： 传承：指从课文人物身上汲取的精神品质，如祥林嫂在绝境中的隐忍（尽管被动）、玛蒂尔德还债的诚信与坚韧、鲁侍萍的尊严与反抗。 奋斗：指新时代青年立足当下、面向未来的实际行动，尤其是在技能学习、职业发展中的努力。 立意方向可参考： 1. 传承坚韧品格，用奋斗改变命运——以玛蒂尔德为例，强调诚信与担当。 2. 从文学悲剧中汲取力量——避免重蹈覆辙，珍惜时代机遇。 3. 奋斗是对先辈最好的告慰——将个人成长融入社会发展。 二、素材运用 可引用第三单元课文中的典型内容： 《祝福》：祥林嫂的悲剧源于封建礼教，启示我们要有独立思考、反抗不公的勇气。 《项链》：玛蒂尔德十年还债的诚信与坚韧，值得传承。 《雷雨》：周朴园的自私与鲁侍萍的隐忍，警示我们要坚守良知、真诚待人。 三、结构建议 1. 开头：由课文人物引入，点明传承与奋斗的意义。 2. 主体： 第一层：分析课文中的精神财富（坚韧、诚信、反抗）。 第二层：联系现实（中职生技能报国、创新创业）。 第三层：论述如何传承与奋斗（脚踏实地、精益求精）。 3. 结尾：号召青年担当使命，用奋斗书写青春。 【范文】 传承坚韧，奋斗报国 鲁迅笔下的祥林嫂，在风雪中孤独死去；莫泊桑笔下的玛蒂尔德，用十年青春偿还一条假项链；曹禺笔下的周朴园，在雷雨之夜家破人亡。这些文学形象，让我们看到旧社会对人性的扭曲，也让我们感受到普通人身上的坚韧与担当。今天，我们虽身处和平年代，但传承先辈的精神、用奋斗书写青春，依然是新时代青年的使命。 从祥林嫂身上，我们看到底层女性在封建礼教压迫下的无助。她没有选择，没有出路，最终被社会吞噬。她的悲剧告诉我们：一个公平正义的社会，需要每个人的努力。今天的我们，拥有受教育的权利，拥有选择人生的自由，更应珍惜时代赋予的机会，用奋斗改变命运，也用奋斗推动社会进步。 从玛蒂尔德身上，我们看到诚信与担当的可贵。她虽然爱慕虚荣，但在项链丢失后，没有逃避，没有赖账，而是和丈夫一起用十年的劳动赔偿。这份诚信，这份坚韧，值得我们传承。今天，我们中职生学习技能，同样需要这种一丝不苟、诚实守信的品质。无论将来从事什么职业，都要对得起自己的良心，对得起客户的信任。 从《雷雨》中，我们看到封建家庭的罪恶和人性的复杂。周朴园自私虚伪，最终酿成悲剧。这警示我们：做人要真诚，做事要坦荡。传承先辈的优良品德，摒弃封建糟粕，是新时代青年的责任。 作为中职生，我们正处在学习技能、塑造品格的关键时期。传承不是简单模仿，而是将先辈的精神内化于心、外化于行。奋斗不是空喊口号，而是脚踏实地、精益求精。让我们从课文人物身上汲取力量，在技能成才的道路上，传承坚韧，奋斗报国，书写无愧于时代的青春篇章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在鲁迅的小说《祝福》中，祥林嫂的命运令人扼腕。她勤劳善良，却屡遭不幸，最终在鲁镇的年夜爆竹声中凄然离世。作者用冷峻的笔触，揭示了封建礼教对人性的摧残。读罢全文，读者仿佛能听到祥林嫂那无声的呐喊，感受到她内心的挣扎。这部作品如一面镜子，映照出旧社会的黑暗与麻木。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 扼腕（é） B. 凄然（qī） C. 摧残（chán） D. 呐喊（nè） 2. 对下列词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 扼腕：用一只手握住另一只手腕，文中表示激动、惋惜。 B. 凄然：形容悲伤的样子。 C. 摧残：使受严重损害，文中指封建礼教对人的伤害。 D. 呐喊：大声喊叫助威，文中指祥林嫂大声呼救。 3. 下列选项与文段中“如一面镜子”修辞手法相同的一项是（ ） A. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 D. 芦苇，一片白茫茫，风一吹，像浪花。 阅读文段，完成4～6小题。 莫泊桑的《项链》讲述了一个令人唏嘘的故事。女主人公玛蒂尔德为了参加一次舞会，向朋友借了一串钻石项链①不料项链丢失②她只得借钱赔偿③从此开始了十年的艰辛还债生活。当她终于还清债务，却得知那串项链原来是假的。这一情节极具讽刺意味，深刻揭露了资本主义社会爱幕虚荣的危害。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 唏嘘 B. 赔偿 C. 艰辛 D. 爱幕虚荣 5. 文段中①②③处标点正确的一项是（ ） A. ①，②，③。 B. ①；②，③。 C. ①，②；③。 D. ①。②，③。 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 画线句：“这一情节极具讽刺意味，深刻揭露了资本主义社会爱慕虚荣的危害。” A. 这一情节极具讽刺意味，深刻揭露了资本主义社会爱慕虚荣的危害性。 B. 这一情节极具讽刺意味，深刻揭示了资本主义社会爱慕虚荣的危害。 C. 这一情节极具讽刺意味，深刻批判了资本主义社会爱慕虚荣的危害。 D. 这一情节极具讽刺意味，深刻揭露了资本主义社会爱慕虚荣的意义。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《项链》是莫泊桑的短篇小说代表作。女主人公玛蒂尔德为了参加一次舞会，向朋友借了一串钻石项链。①______，项链丢失了。②______，她只得借钱赔偿。③______，她开始了十年的艰辛还债生活。④______，她终于还清了债务。⑤______，她得知那串项链原来是假的。⑥______，这个故事发人深省。 ① 舞会结束后 ② 从此 ③ 十年后 ④ 最后 ⑤ 然而 ⑥ 可以说 A. ①③②④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C. ①④②③⑤⑥ D. ①⑤②③④⑥ 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你在班级讨论会上想补充自己对《祝福》中祥林嫂形象的理解。 情境二：你的同学在发言时偏离了讨论主题，你作为主持人需要提醒他。 A. 情境一：“我也有一个想法，不知道对不对，跟大家分享一下。”   情境二：“不好意思，我们是不是回到刚才的话题上来？” B. 情境一：“你们都听我说，我的理解才是对的。”   情境二：“你跑题了，赶紧回来。” C. 情境一：“我来说两句，你们听听。”   情境二：“别说了，跑题了。” D. 情境一：“我的观点很简单，就是……”   情境二：“请注意时间，不要说无关的内容。” 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 面对复杂的案情，他三番五次地反复调查，终于找到了线索。 B. 这件事八九不离十就是他干的，你别再为他辩解了。 C. 学习语文要靠平时积累，临阵磨枪是行不通的。 D. 他这个人说风就是雨，听了一点小道消息就到处传播。 10. 下列诗句与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。——海明威 A. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《祝福》选自鲁迅的小说集《______》。 12. 《群英会蒋干中计》节选自《______》，作者是______。 13. 《套中人》是俄国作家______的短篇小说，主人公______是一个把自己包在壳子里的保守人物。 14. 《雷雨》的作者是______，剧中的主要人物有周朴园、______、鲁侍萍等。 15. 《项链》是法国作家______的短篇小说，女主人公玛蒂尔德为了参加舞会借了一串______项链。 16. 小说三要素是人物、______、环境。 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展一次以“走进文学经典，感悟人生百态”为主题的班会活动。请完成下列任务： 17.任务一：请你拟写一条简洁有力的主题宣传语。（2分） 18.任务二： 请写出一句关于“阅读”的名言。（2分） ②读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 19.任务三： 请你以班委会的名义，写一份通知，告知全班同学于周五下午第三节课在教室举行“走进文学经典，感悟人生百态”读书交流会，要求每位同学准备一篇自己喜欢的短篇小说并分享阅读感悟。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《项链》选段，完成20～23小题。（共13分） 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想着得人欢心，被人艳美，具有诱惑力而被人追求。 她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。 …… 她走上前去。“你好，珍妮。” 那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” “没有错。我是玛蒂尔德·路瓦栽。” 她的朋友叫了一声：“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！……” “是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！……” “因为我？……这是怎么讲的？” “你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。” “记得。怎么样呢？” “怎么样？我把它丢了。” “哪儿的话！你已经还给我了。” “我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。” 佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” 20. 选文第一段属于什么描写？“偏偏”一词揭示出女主人公怎样的性格？（2分） 21. 选文中“于是她带着天真的得意的神情笑了”一句，表现了玛蒂尔德怎样的心理？（3分） 22. 选文通过两人对话还原了故事情节，请依次概括。（4分） 23. 文中写到“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”根据此句，分析故事中的“项链”是“败坏”了女主人公，还是“成全”了女主人公？（4分） （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 小公务员之死 契诃夫 在一个美好的晚上，有一个同样美好的庶务官，名叫伊万·德米特里奇·切尔维亚科夫。他坐在剧院第二排的座椅上，正用望远镜看着轻歌剧《科涅维尔的钟》。他看啊，看啊，觉得浑身舒坦。可是忽然间……这个“可是忽然间”在小说里是常见的，作者们没有错：生活里充满意外事件。 他打了个喷嚏。他打喷嚏，本来不犯任何一条禁令。庄稼人打喷嚏，警察局长打喷嚏，有时连三等文官也打喷嚏——人人都打喷嚏。切尔维亚科夫一点也不慌张，他拿手帕擦了擦脸，又礼貌地向四周看看：他的喷嚏有没有溅着谁？这一看不要紧，他立刻慌张起来。他看见坐在他前面第一排的一个小老头，正用手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里还嘟哝着什么。那小老头就是布里兹扎洛夫将军，交通部门的一位大人物。 切尔维亚科夫想：“他虽然不是我的顶头上司，可毕竟还是位将军，应当向他赔个不是才对。” 于是他咳了一声，把身子向前探出去，凑近将军的耳根小声说：“对不起，大人，我的唾沫星子溅着您了……我是不小心……” “不要紧，不要紧……” “看在上帝份上，请您原谅我。我……我不是故意的！” “唉，您请坐吧！让我听戏！” 切尔维亚科夫心慌意乱，傻头傻脑地笑了笑，又看起戏来。他看啊看啊，可心里总不踏实。休息的时候，他走到布里兹扎洛夫跟前，在他身边走了一会儿，才鼓起勇气说道：“我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……” “够啦……我已经忘了，您却老提个没完！”将军说完，不耐烦地撇了撇嘴唇。 “他忘了，可是他眼睛里有一道凶光啊。”切尔维亚科夫怀疑地望着将军想，“他连话都不想说。应当给他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律，要不然他就会认为我是有意啐他了。他现在不这么想，过后一定会这么想的！……” 回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。妻子一开始有点害怕，后来听说布里兹扎洛夫不是他的顶头上司，也就放了心。可她还是劝丈夫明天去将军家登门赔罪。 第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，到将军家去求见。他一进门就看见将军，立刻叨叨咕咕地说：“大人，我来是……为昨天的事……请您原谅，我那不是故意……” “真是天大的荒唐！您怎么啦，先生！”将军苦笑着说。 “昨天我打了喷嚏，大人，我的唾沫星子……请您原……原谅……” “去您的！您简直在开玩笑，先生！”将军说完，板起脸来，转身进了客厅。 切尔维亚科夫回到家里，也没脱掉制服，就往沙发上一躺，……死了。 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 切尔维亚科夫打喷嚏后，因为担心唾沫溅到将军而慌张，表现出他谨小慎微的性格。 B. 将军一开始对切尔维亚科夫的道歉表示“不要紧”，后来却变得不耐烦，说明将军傲慢无礼。 C. 切尔维亚科夫的妻子听说将军不是丈夫的顶头上司后便不再害怕，可见她更看重实际利害关系。 D. 切尔维亚科夫最终因恐惧而死亡，小说借此讽刺了沙俄官场中下级官员的卑微心理。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 小说开头用“美好的晚上”“美好的庶务官”等词语，营造了轻松愉快的氛围，与结尾的死亡形成对比。 B. 文中多次描写切尔维亚科夫的内心独白，直接揭示了他的心理活动，使人物形象更加丰满。 C. 小说运用了夸张的手法，如“他连话都不想说”“眼睛里有一道凶光”，突出了切尔维亚科夫的恐惧。 D. 小说结尾“往沙发上一躺，……死了”运用了省略号，暗示了死亡的突然和荒诞，增强了讽刺效果。 26. 对标题“小公务员之死”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了主人公的身份和结局，简洁明了。 B. “小”字既指官职卑微，也暗示了人物心理的渺小和脆弱。 C. 标题意在说明小公务员的死是因为打喷嚏这一偶然事件。 D. 标题具有讽刺意味，揭示了下级官员在等级社会中的悲剧命运。 27. 切尔维亚科夫反复向将军道歉，最终却因此而死。你认为他的死是谁造成的？请结合文本谈谈你的看法。（4分） （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 小说的起源与发展 小说作为一种文学体裁，起源于古代的神话传说和民间故事。中国小说的雏形可以追溯到先秦两汉的“街谈巷语”，魏晋南北朝时期的“志人”“志怪”小说开始成形。唐代“传奇”标志着中国小说的成熟，宋代“话本”则开启了白话小说的先河。明清时期，《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等章回体长篇小说的出现，将中国小说推向顶峰。 西方小说的起源同样古老。古希腊的《荷马史诗》包含叙事因素，文艺复兴时期薄伽丘的《十日谈》是短篇小说的先驱。17、18世纪，随着现实主义小说的兴起，笛福、菲尔丁等作家奠定了西方小说的基础。19世纪，批判现实主义小说达到鼎盛，出现了巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等大师。 28. 本文在介绍小说的起源与发展时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 30. 选文第一段中“中国小说的雏形可以追溯到先秦两汉的‘街谈巷语’”一句中，“可以”一词能否删去？为什么？（4分） 31. 阅读本文后，你认为学习小说的发展历史对语文学习有什么帮助？请结合文章内容简要回答。（4分） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《从军行七首》，完成32～34小题。（共8分） 从军行七首（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 青海长云暗雪山（暗：使……暗淡，遮蔽） B. 孤城遥望玉门关（遥：遥远） C. 黄沙百战穿金甲（穿：穿上） D. 不破楼兰终不还（破：攻破） 33. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 诗的前两句描绘了边塞壮阔而苍凉的景象，为后两句抒情做铺垫。 B. “黄沙百战穿金甲”一句，通过“百战”和“穿金甲”表现了战争的频繁和艰苦。 C. 诗的后两句直接抒发了戍边将士不打败敌人决不还家的豪情壮志。 D. 全诗以写景为主，仅在结尾处表达了思乡之情。 34. 请简要赏析“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”两句的表达效果。（3分） （二）阅读《劝学》（节选），完成35～40小题。（共12分） 劝学 荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 君子博学而日参省乎己 B. 金就砺则利 C. 輮以为轮 D. 而青于蓝 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 木直中绳，輮以为轮 B. 君子博学而日参省乎己 C. 则知明而行无过矣 D. 冰，水为之，而寒于水 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 青，取之于蓝 B. 而寒于水 C. 輮以为轮 D. 金就砺则利 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 开篇“君子曰：学不可以已”是全文的中心论点。 B. 用“青出于蓝”“冰寒于水”比喻学习能使人超越本性。 C. “輮以为轮”说明事物经过改造可以改变形态，比喻学习能改变人的品性。 D. 本段主要运用了对比论证的方法。 39. “君子博学而日参省乎己”中“参”的含义是什么？（1分） 40. 翻译下面的句子。（3分） 故木受绳则直，金就砺则利。 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 第三单元的课文，为我们展现了不同人物在命运洪流中的挣扎与选择：《祝福》中祥林嫂的悲惨遭遇，折射出旧社会对底层女性的压迫；《项链》中玛蒂尔德为了一夜风光付出十年艰辛，最终却得知项链是假的；《雷雨》中周朴园与鲁侍萍的情感纠葛，揭示了封建家庭的罪恶。这些作品虽然写于不同年代，却共同叩问着一个主题：人应当如何面对命运，如何坚守尊严？ 每一代人都有自己的困境，每一代青年都在寻找自己的出路。今天，我们身处科技飞速发展的时代，机遇与挑战并存。传承先辈的坚韧与担当，用奋斗书写青春，成为新时代青年的光荣使命。 请结合第三单元课文内容，联系当下现实，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合第三单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $