第七单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 内蒙古单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第七单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在《归园田居（其一）》中，陶渊明用质朴的语言，描绘了田园生活的宁静与美好。“暧暧远人村，依依墟里烟”，那是多么恬淡的画面。诗人厌倦了官场的羁绊，选择回归自然，在“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的环境中找到了心灵的归宿。这首诗如一股清泉，洗涤着读者的心灵。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 恬淡（tián） B. 羁绊（jì） C. 归宿（xiǔ） D. 洗涤（tiáo） 【答案】A 【解析】 A项“恬”读tián，正确；B项“羁”读jī；C项“宿”读sù；D.项“涤”读“dí”。 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是 ( ) A. 恬淡：恬静淡泊，文中指田园生活的宁静。 B. 羁绊：束缚、牵制，文中指官场对诗人的束缚。 C. 归宿：最终停留的地方，文中指诗人找到了精神的寄托。 D. 心灵：人的内心，文中指读者的灵魂被污染。 【答案】D 【解析】 D项错误，“洗涤心灵”是比喻，并非“灵魂被污染”，文中是褒义。A、B、C正确。 3. 下列选项与文段中“如一股清泉”修辞手法相同的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 D. 那棵老槐树，像一把撑开的绿伞。 【答案】D 【解析】 例句“如一股清泉”是比喻（明喻）。D项“像一把撑开的绿伞”也是明喻。A项夸张；B项拟人；C项夸张。故选D。 阅读文段，完成4～6小题。 《将进酒》是李白的代表作之一。诗中，诗人以豪放的笔调，抒发了对人生的感慨。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回①君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪②”诗人感叹时光易逝，主张“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。这首诗气势磅薄，充分展示了李白的诗歌风格浪漫主义。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 豪放 B. 感慨 C. 气势磅薄 D. 浪漫主义 【答案】C 【解析】 “气势磅薄”应为“气势磅礴”，“礴”误为“薄”。A、B、D正确。 5. 文段中①②处标点正确的一项是（ ） A. ①，②。” B. ①；②。” C. ①，②”。 D. ①；②”。 【答案】A 【解析】 ①处“不复回”后句子未结束，用逗号；②处“暮成雪”后诗句结束，先引号后句号。故选A。 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 充分表示了李白浪漫主义的诗歌风格。 B. 充分表示了李白的浪漫主义诗歌风格。 C. 充分展示了李白诗歌的浪漫主义风格。 D. 充分展示了李白诗歌风格浪漫主义。 【答案】C 【解析】 原句“诗歌风格浪漫主义”语序不当，正确的表达应为“诗歌的浪漫主义风格”。A项“表示了……风格”搭配不当，“表示”一般用于表达态度、意见等，不能与“风格”搭配，且语序仍有问题；B项同样存在“表示……风格”搭配不当的问题；C项“展示了……风格”搭配正确，“李白诗歌的浪漫主义风格”语序规范，表达清晰；D项保留了原句“诗歌风格浪漫主义”的错误语序，未作修正。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《登高》是杜甫的代表作之一。①______，诗人以苍凉的笔调描绘了秋日江边的景象。②______，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。③______，他感慨自己漂泊异乡、年老多病。④______，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。⑤______，他感叹时局艰难、壮志难酬。⑥______，这首诗被誉为“七律第一”。 ① 开篇 ② 接着 ③ 然后 ④ 随后 ⑤ 最后 ⑥ 可以说 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ①②④③⑤⑥ D. ①④②③⑤⑥ 【答案】A 【解析】 按诗句顺序：开篇写景象（①），接着写具体诗句（②），然后感慨漂泊（③），随后写诗句（④），最后感叹时局（⑤），可以说被誉为第一（⑥）。故选A。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你在诗歌朗诵会上朗诵《将进酒》后，想分享自己的感受。 情境二：你的同学认为《归园田居》太简单，没什么深度，你不同意。 A. 情境一：“我朗诵得怎么样？大家给个评价。”   情境二：“你根本没读懂，这首诗很有深度。” B. 情境一：“我觉得这首诗充满了豪情，读来令人振奋。”   情境二：“简单不一定没深度，陶渊明用质朴的语言表达了对自由生活的向往，这正是他的高明之处。” C. 情境一：“这首诗太好了，你们觉得呢？”   情境二：“你说得不对，这首诗其实很深刻。” D. 情境一：“我特别喜欢这首诗，你们喜欢吗？”   情境二：“你欣赏不了，是你的问题。” 【答案】B 【解析】 B项情境一分享感受自然得体，情境二先承认对方观点中的合理部分，再阐述自己的理解，有理有据且尊重对方。其他选项语气生硬或不尊重他人。故选B。 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 你别绕弯子了，有话直说。 B. 他这个人刀子嘴豆腐心，你别往心里去。 C. 这件事八九不离十就是他干的。 D. 他学习总是当一天和尚撞一天钟，所以成绩一直名列前茅。 【答案】D 【解析】 D项“当一天和尚撞一天钟”比喻做事敷衍、得过且过，与“成绩一直名列前茅”矛盾，使用不正确。A、B、C使用正确。故选D。 10. 下列名言与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 A. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B. 天行健，君子以自强不息。——《周易》 C. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡 D. 世上无难事，只怕有心人。——毛泽东 【答案】B 【解析】 例句强调了意志坚强的重要性。B项“天行健，君子以自强不息”强调自强不息、意志坚强，情感最接近。A项写成功需经磨难；C项写经过艰苦才能成功；D项写有心就能成功。故选B。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《归园田居（其一）》的作者是______，诗中“久在樊笼里，复得返自然”表达了对______生活的向往。 【答案】 陶渊明，田园 12. 《将进酒》中，李白感叹时光易逝的句子是：“君不见黄河之水天上来，______。君不见高堂明镜悲白发，______。” 【答案】 奔流到海不复回，朝如青丝暮成雪 13. 《登高》中，杜甫写自己漂泊异乡、年老多病的句子是：“______，百年多病独登台。” 【答案】 万里悲秋常作客 14. 《赤壁赋》中，苏轼感叹人生短暂的句子是：“哀吾生之须臾，______。” 【答案】 羡长江之无穷 15. 《项脊轩志》的作者是明代散文家______，文章通过对项脊轩的描写，寄托了对亲人的______。 【答案】 归有光，思念 16. “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”出自______的《______》。 【答案】 杜甫，登高 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展以“诗意人生，经典咏传”为主题的古典诗词诵读会。请完成下列任务。 17.任务一： 请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。（2分） 【答案示例】 ①品味古典诗词，感悟诗意人生。②诗韵千年，经典永传。 18.任务二： 请写出一句关于“诗词”或“文学”的名言。（2分） 【答案示例】 ①诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。——《论语》 ②不学诗，无以言。——《论语》 19.任务三： 请你以班委会的名义，写一份总结，总结本次古典诗词诵读会的开展情况和活动效果。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 【答案示例】 活动总结 为弘扬中华优秀传统文化，我班于5月15日举办了“诗意人生，经典咏传”古典诗词诵读会。现将活动情况总结如下： 一、活动开展情况：全班42名同学积极参与，共朗诵《将进酒》《登高》等经典诗词20余首，同学们声情并茂的表演赢得了阵阵掌声。 二、活动效果：通过本次活动，同学们加深了对古典诗词的理解，提升了朗诵水平，增强了文化自信。 三、不足与改进：部分同学准备不够充分，今后将提前布置任务，给予更多指导。 23级计算机30班班委会 2025年5月16日 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《套中人》选段，完成20～23小题。（共13分） 《套中人》选段 契诃夫 他（别里科夫）所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞总是装在套子里，表也总是装在灰色的麂皮套子里；他削铅笔的小刀也总是装在一个小套子里。他的脸也好像装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花；他一坐上出租马车，总要叫车夫把车篷支起来。总之，在这个人身上，经常可以看见一种想把自己包在壳子里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界影响的心意。 现实生活刺激他，惊吓他，经常使他心神不宁。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他总是称赞过去，称赞从来没有存在过的东西。对他来说，只有那些印在纸上的、从来没有人见过的条文才是真实的。他所教的古代语言，实际上也就是他的雨鞋和雨伞，他躲在里面，借此逃避现实生活。 20. 选文中对别里科夫的外貌和习惯的描写，运用了什么描写方法？突出了他怎样的性格特点？（2分） 【答案】 运用了细节描写（或肖像描写、行为描写）。突出了他保守、胆小、害怕变化、试图与世隔绝的性格特点。 21. 选文中“总之，在这个人身上，经常可以看见一种想把自己包在壳子里，给自己做一个所谓的套子”这句话在文中起什么作用？（3分） 【答案】 ①概括了别里科夫的性格本质——把自己藏在套子里； ②为下文说明他逃避现实生活的行为做总领； ③“套子”这一比喻形象生动，增强了讽刺效果。 22. 选文从哪几个方面描写了别里科夫的“套子”？请依次概括。（4分） 【答案】 ①雨具的套子（雨伞、雨鞋等）； ②随身物品的套子（表、小刀等）； ③身体的套子（脸藏在衣领里、戴墨镜、塞棉花等）； ④思想的套子（称赞过去、教古代语言以逃避现实）。 23. 结合全文，谈谈你对“套中人”这一形象的理解。（4分） 【答案】 ①“套中人”别里科夫是沙俄时代保守势力的代表； ②他害怕一切新事物，试图用各种“套子”与世隔绝； ③他的形象讽刺了那些因循守旧、害怕变革的人； ④他的死亡象征着保守势力终究会被时代淘汰。 （答出两点即可） （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 诗与人生 （改编自散文） 古人说：“诗言志。”诗是心灵的歌声，是情感的河流。读一首好诗，就像与一位智者对话，与一颗高尚的灵魂交流。 我们读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，感受到的是豪情与自信；读杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体会到的是忧国忧民的情怀；读陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，品味到的是闲适与淡泊。 诗不仅给我们美的享受，更给我们人生的启迪。当我们失意时，诗给我们力量；当我们迷茫时，诗给我们方向。让我们常读诗，在诗中找到精神的栖息地。 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. “诗言志”是古人对诗歌功能的经典概括。 B. 李白的诗句表现了自信，杜甫的诗句体现了忧国忧民。 C. 文章认为读诗只能获得美的享受，不能获得人生启迪。 D. 陶渊明的诗句表现了闲适淡泊的人生态度。 【答案】C 【解析】 C项错误，文章明确说“诗不仅给我们美的享受，更给我们人生的启迪”。A、B、D项正确。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章运用了排比的修辞手法，如“读李白的……读杜甫的……读陶渊明的……”，增强了节奏感。 B. 文章语言华丽，大量使用对偶句。 C. 文章以记叙为主，讲述了作者读诗的经历。 D. 文章结尾呼吁读者读诗，但缺乏感染力。 【答案】A 【解析】 A项正确。B项语言并不华丽；C项是议论性散文，不是记叙；D项结尾有感染力。 26. 对标题“诗与人生”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了文章论述的两个核心对象。 B. “诗”与“人生”的关系是文章的主线。 C. 标题暗示了诗歌对人生没有实际作用。 D. 标题简洁明了，概括了文章内容。 【答案】C 【解析】 C项错误，文章强调了诗歌对人生的积极作用。A、B、D项正确。 27. 结合文章，谈谈你最喜欢的一首古诗及它对你人生的影响。（4分） 【答案】 我最喜欢王维的“行到水穷处，坐看云起时”。它告诉我，遇到困境不要绝望，换个角度或许有新的风景。每当考试失利时，我就用这句话安慰自己，然后重新出发。（言之成理即可） （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 唐诗的体裁与格律 唐诗是中国古典诗歌的巅峰。从体裁上看，唐诗主要分为古体诗和近体诗两大类。古体诗不受格律限制，形式自由；近体诗则讲究严格的格律，包括绝句（四句）和律诗（八句）。 近体诗的格律要求主要体现在平仄、对仗和押韵三个方面。平仄是指声调的交替，使诗句读起来抑扬顿挫；对仗是指上下两句在词性、结构上对应，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；押韵是指诗句末尾使用相同或相近韵母的字，增强韵律感。 了解唐诗的格律，有助于我们更好地欣赏和创作古典诗歌。 28. 本文在介绍唐诗的体裁与格律时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 【答案】C 【解析】 文章先总说唐诗的体裁分类，再具体介绍近体诗的格律要求（平仄、对仗、押韵），最后说明学习意义，属于由总到分、由概念到细节的逻辑顺序。 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 【答案】 示例一：运用了举例子的说明方法。如举“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”为例，具体说明对仗的特点。 示例二：运用了分类别的说明方法。将唐诗分为古体诗和近体诗，近体诗又分为绝句和律诗，条理清晰。 30. 选文第二段中“近体诗的格律要求主要体现在平仄、对仗和押韵三个方面”一句中，“主要”一词能否删去？为什么？（4分） 【答案】 不能删去。“主要”表示除了这三个方面外，可能还有其他次要要求。如果删去，就变成了只有这三个要求，不符合实际。“主要”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 31. 阅读本文后，你认为学习唐诗的格律对提高语文素养有什么帮助？请结合文章内容简要回答。（4分） 【答案】 ①有助于更好地理解唐诗的韵律美和形式美； ②提高对仗、平仄的敏感度，对写作和鉴赏都有帮助； ③为学习其他古典文学打下基础。 （答出两点即可） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《书愤》，完成32～34小题。（共8分） 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 早岁那知世事艰（那：同“哪”，怎么） B. 中原北望气如山（气：志气，豪气） C. 塞上长城空自许（许：赞许，称赞） D. 千载谁堪伯仲间（堪：能够，可以） 【答案】C 【解析】 A、B、D正确；C项“许”在此处意为“期许，期望”，指自己期许能成为守卫国家的“长城”，而非“赞许”。故选C。 33. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山”追忆早年壮志，与后文形成对比。 B. 颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”仅用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的抗金画面。 C. 颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”写理想与现实的巨大反差，一个“空”字写尽了诗人壮志难酬的悲愤。 D. 尾联借赞美诸葛亮来批评南宋朝廷无能，表达了诗人归隐田园的愿望。 【答案】D 【解析】 D项错误，尾联借赞美诸葛亮表达自己渴望像诸葛亮一样建功立业，而非“归隐田园”。A、B、C正确。 34. 请简要赏析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句的表达效果。（3分） 【答案】 这两句运用了列锦（或意象叠加）的手法。将“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”“铁马”“秋风”“大散关”六个名词并列组合，不用任何动词或连词，勾勒出两幅壮阔的抗金战争画面，表现了诗人对当年戎马生涯的追忆和怀念，语言凝练而意境雄浑。 【解析】 答出列锦/意象叠加得1分，分析内容得1分，分析情感得1分。 （二）阅读《赤壁赋》（节选），完成35～40小题。（共12分） 赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵“明月”之诗，歌“窈窕”之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 七月既望 B. 举酒属客 C. 凌万顷之茫然 D. 飘飘乎如遗世独立 【答案】D 【解析】 A项“既望”古义为“农历十六”，今义已不常用；B项“属”通“嘱”，劝酒，古今不同；C项“茫然”古义为“旷远的样子”，今义为“迷茫的样子”；D项“独立”古今均为“独自站立”。故选D。 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 舞幽壑之潜蛟 B. 泣孤舟之嫠妇 C. 顺流而东也 D. 月出于东山之上 【答案】D 【解析】 A项“舞”使动用法，“使……起舞”；B项“泣”使动用法，“使……哭泣”；C项“东”名词作动词，“向东流”；D项无活用。故选D。 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下 B. 月出于东山之上 C. 徘徊于斗牛之间 D. 纵一苇之所如 【答案】D 【解析】 A、B、C为状语后置，D为无特殊句式。故选D。 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 开头交代了时间、地点、人物和事件。 B. “清风徐来，水波不兴”描绘了秋夜江面的宁静。 C. “诵‘明月’之诗，歌‘窈窕’之章”表现了苏轼与客的闲情逸致。 D. “羽化而登仙”表现了苏轼想要升仙的迷信思想。 【答案】D 【解析】 “羽化而登仙”是比喻，形容超然物外的感觉，并非真的想升仙。A、B、C正确。故选D。 39. “纵一苇之所如”中“如”的含义是什么？（1分） 【答案】 往，去。 40. 翻译下面的句子。（3分） 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 【答案】 多么辽阔啊，像凌空驾风而行，不知道它在哪里停止。 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 第七单元的古诗文，闪耀着先贤的智慧与情怀：陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”，坚守精神自由；李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”，自信豪迈；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，忧国忧民；苏轼“一蓑烟雨任平生”，旷达超脱。这些精神财富，跨越千年，依然激励着我们。传承，不是背诵诗句，而是将先贤的精神内化于心；奋斗，不是重复过去，而是在新时代书写属于自己的篇章。 请结合本单元课文内容，联系自己的成长经历，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合本单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 【写作指导】 一、审题立意 本题要求以“传承与奋斗”为话题，结合第七单元古诗文。可从以下角度切入： 1. 传承陶渊明的淡泊与坚守——在浮躁社会中保持本心。 2. 传承李白的自信与豪迈——面对困难不低头。 3. 传承杜甫的忧国忧民——将个人命运与国家相连。 4. 传承苏轼的旷达与超脱——在逆境中乐观前行。 二、素材运用 陶渊明：归隐田园，追求精神自由，启示我们不被名利所困。 李白：自信乐观，敢于挑战，激励我们勇敢追梦。 杜甫：心系苍生，胸怀天下，引导我们关注社会。 苏轼：屡遭贬谪却旷达自适，教会我们笑对挫折。 三、结构建议 1. 开头：由古诗文名句引入，点明传承先贤精神的意义。 2. 主体： 第一层：分别阐述四位先贤的精神特质。 第二层：联系自身，谈自己在学习生活中如何传承这些精神。 第三层：强调奋斗是传承的最好方式。 3. 结尾：号召青年以先贤为榜样，在奋斗中传承文化根脉。 【范文】 传承先贤风骨，奋斗不负时代 “采菊东篱下，悠然见南山”，是陶渊明的淡泊；“天生我材必有用”，是李白的自信；“安得广厦千万间”，是杜甫的忧民；“一蓑烟雨任平生”，是苏轼的旷达。这些古诗词，不仅是文字的华章，更是先贤精神的凝结。传承，不是简单的背诵，而是将这份风骨融入血脉；奋斗，不是盲目的奔波，而是在新时代书写自己的篇章。 陶渊明教会我坚守。当所有人都追逐名利时，他选择归园田居。这份坚守，不是逃避，而是对精神自由的执着。学习中，我也有过迷茫：是随大流混日子，还是静下心来学技能？陶渊明告诉我：听从内心的声音，做自己认为对的事。于是，我选择了后者，每天坚持练习，虽然辛苦，但内心充实。 李白教会我自信。他曾被赐金放还，却依然高唱“仰天大笑出门去”。中职生常被贴上“没出息”的标签，我也曾自卑。但李白的诗句让我明白：天生我材必有用。每个人都有自己的价值，只要努力，就能发光。我开始积极参加各种比赛，用成绩证明自己。 杜甫教会我担当。他身居茅屋，却心忧天下。作为青年，我们也应当有家国情怀。我的专业是汽车维修，我梦想着将来能成为一名技术能手，为绿色出行、为节能环保贡献一份力量。这份梦想，就是我的“广厦”。 苏轼教会我豁达。他一生被贬，却写下“也无风雨也无晴”。遇到挫折时，我不再怨天尤人，而是学苏轼那样，笑对困难。考试失利了，就总结经验；实训失败了，就重头再来。 传承，让先贤的精神在我们身上延续；奋斗，让我们在新时代创造新的辉煌。作为中职生，我们或许不会成为诗人，但可以成为工匠；或许不会留下千古名句，但可以用技能服务社会。让我们传承先贤的风骨，用奋斗书写无愧于时代的青春答卷！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第七单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在《归园田居（其一）》中，陶渊明用质朴的语言，描绘了田园生活的宁静与美好。“暧暧远人村，依依墟里烟”，那是多么恬淡的画面。诗人厌倦了官场的羁绊，选择回归自然，在“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的环境中找到了心灵的归宿。这首诗如一股清泉，洗涤着读者的心灵。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 恬淡（tián） B. 羁绊（jì） C. 归宿（xiǔ） D. 洗涤（tiáo） 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是 ( ) A. 恬淡：恬静淡泊，文中指田园生活的宁静。 B. 羁绊：束缚、牵制，文中指官场对诗人的束缚。 C. 归宿：最终停留的地方，文中指诗人找到了精神的寄托。 D. 心灵：人的内心，文中指读者的灵魂被污染。 3. 下列选项与文段中“如一股清泉”修辞手法相同的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 D. 那棵老槐树，像一把撑开的绿伞。 阅读文段，完成4～6小题。 《将进酒》是李白的代表作之一。诗中，诗人以豪放的笔调，抒发了对人生的感慨。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回①君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪②”诗人感叹时光易逝，主张“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。这首诗气势磅薄，充分展示了李白的诗歌风格浪漫主义。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 豪放 B. 感慨 C. 气势磅薄 D. 浪漫主义 5. 文段中①②处标点正确的一项是（ ） A. ①，②。” B. ①；②。” C. ①，②”。 D. ①；②”。 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 充分表示了李白浪漫主义的诗歌风格。 B. 充分表示了李白的浪漫主义诗歌风格。 C. 充分展示了李白诗歌的浪漫主义风格。 D. 充分展示了李白诗歌风格浪漫主义。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《登高》是杜甫的代表作之一。①______，诗人以苍凉的笔调描绘了秋日江边的景象。②______，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。③______，他感慨自己漂泊异乡、年老多病。④______，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。⑤______，他感叹时局艰难、壮志难酬。⑥______，这首诗被誉为“七律第一”。 ① 开篇 ② 接着 ③ 然后 ④ 随后 ⑤ 最后 ⑥ 可以说 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ①②④③⑤⑥ D. ①④②③⑤⑥ 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你在诗歌朗诵会上朗诵《将进酒》后，想分享自己的感受。 情境二：你的同学认为《归园田居》太简单，没什么深度，你不同意。 A. 情境一：“我朗诵得怎么样？大家给个评价。”   情境二：“你根本没读懂，这首诗很有深度。” B. 情境一：“我觉得这首诗充满了豪情，读来令人振奋。”   情境二：“简单不一定没深度，陶渊明用质朴的语言表达了对自由生活的向往，这正是他的高明之处。” C. 情境一：“这首诗太好了，你们觉得呢？”   情境二：“你说得不对，这首诗其实很深刻。” D. 情境一：“我特别喜欢这首诗，你们喜欢吗？”   情境二：“你欣赏不了，是你的问题。” 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 你别绕弯子了，有话直说。 B. 他这个人刀子嘴豆腐心，你别往心里去。 C. 这件事八九不离十就是他干的。 D. 他学习总是当一天和尚撞一天钟，所以成绩一直名列前茅。 10. 下列名言与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 A. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B. 天行健，君子以自强不息。——《周易》 C. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡 D. 世上无难事，只怕有心人。——毛泽东 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《归园田居（其一）》的作者是______，诗中“久在樊笼里，复得返自然”表达了对______生活的向往。 12. 《将进酒》中，李白感叹时光易逝的句子是：“君不见黄河之水天上来，______。君不见高堂明镜悲白发，______。” 13. 《登高》中，杜甫写自己漂泊异乡、年老多病的句子是：“______，百年多病独登台。” 14. 《赤壁赋》中，苏轼感叹人生短暂的句子是：“哀吾生之须臾，______。” 15. 《项脊轩志》的作者是明代散文家______，文章通过对项脊轩的描写，寄托了对亲人的______。 16. “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”出自______的《______》。 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展以“诗意人生，经典咏传”为主题的古典诗词诵读会。请完成下列任务。 17.任务一： 请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。（2分） 18.任务二： 请写出一句关于“诗词”或“文学”的名言。（2分） 19.任务三： 请你以班委会的名义，写一份总结，总结本次古典诗词诵读会的开展情况和活动效果。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《套中人》选段，完成20～23小题。（共13分） 《套中人》选段 契诃夫 他（别里科夫）所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞总是装在套子里，表也总是装在灰色的麂皮套子里；他削铅笔的小刀也总是装在一个小套子里。他的脸也好像装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花；他一坐上出租马车，总要叫车夫把车篷支起来。总之，在这个人身上，经常可以看见一种想把自己包在壳子里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界影响的心意。 现实生活刺激他，惊吓他，经常使他心神不宁。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他总是称赞过去，称赞从来没有存在过的东西。对他来说，只有那些印在纸上的、从来没有人见过的条文才是真实的。他所教的古代语言，实际上也就是他的雨鞋和雨伞，他躲在里面，借此逃避现实生活。 20. 选文中对别里科夫的外貌和习惯的描写，运用了什么描写方法？突出了他怎样的性格特点？（2分） 21. 选文中“总之，在这个人身上，经常可以看见一种想把自己包在壳子里，给自己做一个所谓的套子”这句话在文中起什么作用？（3分） 22. 选文从哪几个方面描写了别里科夫的“套子”？请依次概括。（4分） 23. 结合全文，谈谈你对“套中人”这一形象的理解。（4分） （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 诗与人生 （改编自散文） 古人说：“诗言志。”诗是心灵的歌声，是情感的河流。读一首好诗，就像与一位智者对话，与一颗高尚的灵魂交流。 我们读李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，感受到的是豪情与自信；读杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体会到的是忧国忧民的情怀；读陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，品味到的是闲适与淡泊。 诗不仅给我们美的享受，更给我们人生的启迪。当我们失意时，诗给我们力量；当我们迷茫时，诗给我们方向。让我们常读诗，在诗中找到精神的栖息地。 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. “诗言志”是古人对诗歌功能的经典概括。 B. 李白的诗句表现了自信，杜甫的诗句体现了忧国忧民。 C. 文章认为读诗只能获得美的享受，不能获得人生启迪。 D. 陶渊明的诗句表现了闲适淡泊的人生态度。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章运用了排比的修辞手法，如“读李白的……读杜甫的……读陶渊明的……”，增强了节奏感。 B. 文章语言华丽，大量使用对偶句。 C. 文章以记叙为主，讲述了作者读诗的经历。 D. 文章结尾呼吁读者读诗，但缺乏感染力。 26. 对标题“诗与人生”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了文章论述的两个核心对象。 B. “诗”与“人生”的关系是文章的主线。 C. 标题暗示了诗歌对人生没有实际作用。 D. 标题简洁明了，概括了文章内容。 27. 结合文章，谈谈你最喜欢的一首古诗及它对你人生的影响。（4分） （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 唐诗的体裁与格律 唐诗是中国古典诗歌的巅峰。从体裁上看，唐诗主要分为古体诗和近体诗两大类。古体诗不受格律限制，形式自由；近体诗则讲究严格的格律，包括绝句（四句）和律诗（八句）。 近体诗的格律要求主要体现在平仄、对仗和押韵三个方面。平仄是指声调的交替，使诗句读起来抑扬顿挫；对仗是指上下两句在词性、结构上对应，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；押韵是指诗句末尾使用相同或相近韵母的字，增强韵律感。 了解唐诗的格律，有助于我们更好地欣赏和创作古典诗歌。 28. 本文在介绍唐诗的体裁与格律时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 30. 选文第二段中“近体诗的格律要求主要体现在平仄、对仗和押韵三个方面”一句中，“主要”一词能否删去？为什么？（4分） 31. 阅读本文后，你认为学习唐诗的格律对提高语文素养有什么帮助？请结合文章内容简要回答。（4分） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《书愤》，完成32～34小题。（共8分） 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 早岁那知世事艰（那：同“哪”，怎么） B. 中原北望气如山（气：志气，豪气） C. 塞上长城空自许（许：赞许，称赞） D. 千载谁堪伯仲间（堪：能够，可以） 33. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山”追忆早年壮志，与后文形成对比。 B. 颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”仅用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的抗金画面。 C. 颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”写理想与现实的巨大反差，一个“空”字写尽了诗人壮志难酬的悲愤。 D. 尾联借赞美诸葛亮来批评南宋朝廷无能，表达了诗人归隐田园的愿望。 34. 请简要赏析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句的表达效果。（3分） （二）阅读《赤壁赋》（节选），完成35～40小题。（共12分） 赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵“明月”之诗，歌“窈窕”之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 七月既望 B. 举酒属客 C. 凌万顷之茫然 D. 飘飘乎如遗世独立 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 舞幽壑之潜蛟 B. 泣孤舟之嫠妇 C. 顺流而东也 D. 月出于东山之上 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下 B. 月出于东山之上 C. 徘徊于斗牛之间 D. 纵一苇之所如 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 开头交代了时间、地点、人物和事件。 B. “清风徐来，水波不兴”描绘了秋夜江面的宁静。 C. “诵‘明月’之诗，歌‘窈窕’之章”表现了苏轼与客的闲情逸致。 D. “羽化而登仙”表现了苏轼想要升仙的迷信思想。 39. “纵一苇之所如”中“如”的含义是什么？（1分） 40. 翻译下面的句子。（3分） 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 第七单元的古诗文，闪耀着先贤的智慧与情怀：陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”，坚守精神自由；李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”，自信豪迈；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，忧国忧民；苏轼“一蓑烟雨任平生”，旷达超脱。这些精神财富，跨越千年，依然激励着我们。传承，不是背诵诗句，而是将先贤的精神内化于心；奋斗，不是重复过去，而是在新时代书写属于自己的篇章。 请结合本单元课文内容，联系自己的成长经历，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合本单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $