第五单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 内蒙古单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第五单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在《在马克思墓前的讲话》中，恩格斯以深邃的目光和真挚的情感，评价了马克思一生的伟大贡献。马克思发现了人类历史的发展规律，创立了剩余价值学说，他的思想如灯塔般照亮了无产阶级解放的道路。他一生饱受贫困和疾病的折磨，却从未动摇过自己的信念。他的逝世，让整个欧洲的工人运动为之失色。这篇讲话，不仅是悼词的典范，更是一篇战斗的檄文。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 深邃（suì） B. 真挚（zī） C. 剩余（chèng） D. 檄文（xī） 【答案】A 【解析】 A项“邃”读suì，正确；B项“挚”应读zhì；C项“剩”应读shèng；D项“檄”应读xí。故选A。 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是 ( ) A. 深邃：深远、深奥，文中指目光深远。 B. 信念：坚信不疑的想法，文中指马克思对真理的坚守。 C. 为之失色：因害怕而改变脸色，文中指工人运动失去光彩。 D. 悼词：哀悼死者的文章，文中指恩格斯对马克思的追悼。 【答案】C 【解析】 C项错误，“为之失色”在文中指因马克思逝世而使工人运动失去光彩，并非“因害怕而改变脸色”。A、B、D正确。 3. 下列选项与文段中“如灯塔般照亮”修辞手法相同的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C. 那棵老槐树，像一把撑开的绿伞。 D. 危楼高百尺，手可摘星辰。 【答案】C 【解析】 例句“如灯塔般”是比喻。C项“像一把撑开的绿伞”也是比喻。A项通感；B项拟人、排比；D项夸张。故选C。 阅读文段，完成4～6小题。 《景泰蓝的制作》详细介绍了这一传统工艺的制作过程。制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金①每一道工序都极为精细。其中，掐丝是第二步工作②工人用扁铜丝粘在铜胎表面上③像刺绣一样细致④然后进行点蓝，将色料填进铜丝形成的小格子里。整个制作过程，体现了中国古代工匠的精谌技艺和耐心。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 景泰蓝 B. 掐丝 C. 镀金 D. 精谌 【答案】D 【解析】 “精谌”应为“精湛”，“湛”误为“谌”。A、B、C正确。 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①，②，③，④， B. ①，②；③，④， C. ①。②，③，④， D. ①，②，③；④， 【答案】A 【解析】 ①处“镀金”后句子未结束，用逗号；②处“工作”后句子未结束，用逗号；③处“表面上”后句子未结束，用逗号；④处“细致”后句子未结束，用逗号。故选A。 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 整个制作过程，展现了中国古代工匠的精湛技艺和耐心。 B. 整个制作过程，体现了中国古代工匠的精湛技艺和耐心精神。 C. 整个制作过程，体现了中国古代工匠的精巧技艺和耐心态度。 D. 在整个制作过程中，体现了中国古代工匠的精湛技艺和他们的耐心。 【答案】B 【解析】 原句中“耐心”与“技艺”并列不当，“耐心”后应补充“精神”。B项加“精神”，使搭配完整。A项未解决搭配问题；C项“精巧记忆”搭配不当；D项缺少主语。故选B。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 景泰蓝的制作》详细介绍了这一传统工艺。①______，制胎是第一步。②______，工人要在铜胎上掐丝。③______，进行点蓝，将色料填入铜丝形成的小格子里。④______，点蓝之后还要烧蓝，要反复多次。⑤______，最后进行打磨和镀金。⑥______，每一道工序都凝聚着工匠的心血。 ① 接下来 ② 首先 ③ 然后 ④ 此后 ⑤ 最后 ⑥ 可以说 A. ②①③④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C. ②③①④⑤⑥ D. ①③②④⑤⑥ 【答案】A 【解析】 按制作顺序：首先制胎（②），接下来掐丝（①），然后点蓝（③），此后烧蓝（④），最后打磨镀金（⑤），可以说凝聚心血（⑥）。故选A。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你在科技节上向参观者介绍《飞向太空的航程》中中国航天成就。 情境二：你的同学认为屠呦呦发现青蒿素只是运气好，你不同意。 A. 情境一：“你们快来看，中国的航天成就太厉害了！”   情境二：“你懂什么，那是人家几十年的努力。” B. 情境一：“下面我为大家介绍一下中国航天的辉煌成就。”   情境二：“运气只是一小部分，更多的是屠呦呦和团队无数次的实验和坚持。” C. 情境一：“你们随便看看，这些都很简单。”   情境二：“你说得不对，没有运气这回事。” D. 情境一：“这个你们肯定看不懂，我来给你们讲讲。”   情境二：“你太无知了，屠呦呦得诺贝尔奖是实至名归。” 【答案】B 【解析】 B项情境一用语规范得体，情境二先承认部分事实再表达观点，客观理性。其他选项语气生硬或不尊重他人。故选B。 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 他做事总是前怕狼后怕虎，犹豫不决。 B. 这件事八字没一撇，你别高兴得太早。 C. 他学习很努力，成绩一直巧夺天工。 D. 你别打退堂鼓，再坚持一下就能成功了。 【答案】C 【解析】A 项“前怕狼后怕虎”比喻顾虑太多，犹豫不决，使用正确。 B 项“八字没一撇”比喻事情还没有眉目，使用正确。 C 项“巧夺天工”形容人工的精巧胜过天然，只能用来形容技艺、工艺品等，不能用来形容学习成绩，使用不正确。 D 项“打退堂鼓”比喻做事中途退缩，使用正确。 故正确答案为 C。 10. 下列名言与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思 A. 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生 B. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 C. 业精于勤，荒于嬉。——韩愈 D. 锲而不舍，金石可镂。——荀子 【答案】A 【解析】 例句表达了在科学道路上需要不畏劳苦、努力攀登的精神。A项强调勤奋努力的重要性，情感最接近。B项写追求理想；C项写勤奋；D项写坚持不懈。A最贴近“不畏劳苦”的含义。故选A。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《在马克思墓前的讲话》是一篇______（文体），恩格斯在文中高度评价了______的一生。 【答案】 悼词，马克思 12. 马克思的两大发现是唯物史观和______。 【答案】 剩余价值学说 13. 《世间最感人的坟墓》中，托尔斯泰墓的特点是______（用两个字概括），却成为世间最感人的坟墓。 【答案】 朴素 14. 《飞向太空的航程》中提到，中国第一颗人造地球卫星“______”于1970年发射成功。 【答案】 东方红一号 15. 《景泰蓝的制作》中，“点蓝”所用的色料是制______玻璃的原料，与______表面的釉料相类。 【答案】 颜色，瓷器 16. 《画里阴晴》中，作者认为______画善于表现______，而______画则更注重光影。 【答案】 阴晴，中国，西洋 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展以“匠心筑梦，技艺传承”为主题的传统工艺体验活动。请完成下列任务。 17.任务一：请你拟写一条富有感染力的主题宣传语。（2分） 【答案示例】 ①传承工匠精神，绽放技艺光彩。②匠心筑梦，技艺传情。 18.任务二： 请写出一句关于“工匠精神”或“专注”的名言。（2分） 【答案示例】 ①精益求精，追求卓越。——工匠精神箴言 ②把每一件简单的事做好就是不简单。——张瑞敏 19.任务三： 请你以班委会的名义，写一份感谢信，感谢《景泰蓝的制作》文中提到的工匠师傅来校为同学们做传统工艺讲座。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 【答案示例】 感谢信 尊敬的工匠师傅： 您好！ 感谢您于百忙之中莅临我校，为同学们带来了一场精彩的景泰蓝制作工艺讲座。您精湛的技艺、耐心的讲解，让同学们深刻感受到了传统工艺的魅力和工匠精神的伟大。 通过您的讲座，同学们不仅了解了景泰蓝的制作流程，更懂得了专注、坚持、精益求精的可贵。 再次向您表示衷心的感谢！ 此致 敬礼！ 23级计算机30班班委会 2025年4月15日 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《景泰蓝的制作》选段，完成20～23小题。（共13分） 第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 20. 选文第一句话在文中起什么作用？（2分） 【答案】 承上启下的过渡作用，引出对“掐丝”这一工序的具体介绍。 21. 选文中“他们简直是在刺绣”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 【答案】 运用了比喻的修辞手法。将掐丝比作刺绣，生动形象地表现了掐丝工作的精细和工匠技艺的高超。 22. 选文从哪几个方面介绍了掐丝这一工序？请依次概括。（4分） 【答案】 ①掐丝的工具和材料（扁铜丝、白芨浆等）； ②掐丝工人的技艺（心里有谱，不用打稿）； ③掐丝的具体操作（剪、曲、蘸、粘）； ④掐丝的精细程度（像刺绣一样细致）。 23. 结合全文，谈谈你对“景泰蓝的制作”中体现的工匠精神的理解。（4分） 【答案】 ①精益求精：每一道工序都极其精细； ②耐心专注：掐丝、点蓝等工序需要反复操作； ③传承创新：传统工艺的继承与发展； ④劳动智慧：体现了中国古代工匠的聪明才智。 （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 工匠精神 （改编自时评） “工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面。 在德国，很多家族企业世代传承，一个家族可能几代人都做同一件事，比如做螺丝、做轴承。他们把产品做到极致，从而成为行业隐形冠军。在日本，有的寿司店只做寿司，一做就是一辈子，店主被称为“寿司之神”。 在中国，也有许多工匠精神的典范。比如，航天发动机的焊接师高凤林，三十多年如一日，为火箭焊接心脏，误差不超过头发丝的五分之一。他说：“我焊接的不是零件，而是中国航天的生命。” 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 工匠精神包括敬业、精益、专注、创新等内涵。 B. 德国、日本的例子说明，工匠精神在发达国家很受重视。 C. 高凤林的事迹表明，工匠精神只存在于制造业。 D. 工匠精神要求从业者对自己的产品精益求精。 【答案】C 【解析】 C项错误，工匠精神不仅存在于制造业，也存在于其他行业，只是文中以制造业为例。A、B、D项正确。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章运用了对比论证，将中、德、日三国的工匠精神进行对比。 B. 文章运用了举例论证，以高凤林为例说明中国工匠精神的具体体现。 C. 文章语言幽默风趣，富有感染力。 D. 文章结构为“总—分—总”，先提出概念，再举例，最后总结。 【答案】B 【解析】 B项正确。A项没有对比，只是并列举例；C项语言并不幽默；D项结构是“总—分”，没有最后总结。 26. 对标题“工匠精神”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了文章的核心话题。 B. “工匠”一词体现了职业特色，暗示了与手工技艺相关。 C. 标题意在说明只有工匠才需要这种精神。 D. 标题简洁明了，便于读者把握主题。 【答案】C 【解析】 C项错误，工匠精神适用于各行各业，并非只有工匠需要。A、B、D项正确。 27. 结合文章，谈谈你对“工匠精神”的理解。作为中职生，我们应该如何培养工匠精神？（4分） 【答案】 工匠精神就是精益求精、专注坚持、追求卓越的职业态度。作为中职生，我们应认真学习专业技能，注重细节，反复练习，不满足于“差不多”，同时要培养对职业的热爱和责任感。 （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 青蒿素的发现与应用 青蒿素是一种从植物青蒿中提取的化合物，是治疗疟疾的特效药。它的发现，是中医药学对人类的一大贡献。 20世纪60年代，越南战争期间，疟疾成为战场上非战斗减员的主要原因。中国政府启动了“523项目”，寻找抗疟新药。屠呦呦和她的团队从古籍《肘后备急方》中得到启发，采用乙醚低温提取法，成功从青蒿中提取出青蒿素。 青蒿素的发现，挽救了全球数百万疟疾患者的生命。世界卫生组织将青蒿素类药列为疟疾治疗的首选药物。2015年，屠呦呦因此获得诺贝尔生理学或医学奖。 28. 本文在介绍青蒿素的发现与应用时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 【答案】A 【解析】 文章按时间顺序介绍了青蒿素发现的背景（20世纪60年代）、研究过程、成果应用及获奖情况，属于时间顺序。 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 【答案】 示例一：运用了举例子的说明方法。如提到《肘后备急方》的记载，具体说明了屠呦呦获得启发的来源。 示例二：运用了列数字的说明方法。如“数百万疟疾患者”，具体说明了青蒿素拯救的生命数量，使说明更有说服力。 30. 选文第二段中“屠呦呦和她的团队从古籍《肘后备急方》中得到启发”一句中，“启发”一词能否换成“教导”？为什么？（4分） 【答案】 不能换。“启发”指从原有事物中领悟到新思路，体现了屠呦呦团队的创造性思维；“教导”则是直接的传授，不符合古籍只是提供线索而非直接教导的事实。用“启发”更准确。 31. 阅读本文后，你认为青蒿素的发现过程给了我们什么启示？请结合文章内容简要回答。（4分） 【答案】 ①要重视传统知识的价值，古籍中可能隐藏着现代科学的密码； ②科学研究需要创新思维，屠呦呦改用低温提取法是关键； ③坚持和耐心是成功的重要因素，她和团队历经数百次实验。 （答出两点即可） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《燕歌行》，完成32～34小题。（共8分） 燕歌行（节选） 高适 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 汉家烟尘在东北（烟尘：指战争） B. 男儿本自重横行（横行：纵横驰骋，勇往直前） C. 摐金伐鼓下榆关（摐：撞击，敲击） D. 旌旆逶迤碣石间（逶迤：形容道路曲折漫长） 【答案】D 【解析】 A、B、C正确；D项“逶迤”在句中形容旌旗随风飘扬、连绵不断的样子，而非形容“道路曲折漫长”。故选D。 33. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 前四句交代了战争起因和将士出征的豪情，表现了盛唐边塞诗的雄壮气概。 B. “摐金伐鼓下榆关”通过听觉描写，渲染了出征时军容的盛大和声势的浩大。 C. “校尉羽书飞瀚海”中的“飞”字生动地表现了军情紧急、传递迅速。 D. 全诗主要表达了对唐军将士英勇作战的赞美和对战争胜利的信心。 【答案】D 【解析】 D项错误，本诗在赞美将士英勇的同时，也暗含了对边塞战争残酷的揭露和对统治者的讽刺，并非单纯的“赞美”和“信心”。A、B、C正确。 34. 请简要赏析“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”两句的表达效果。（3分） 【答案】 这两句运用了对偶和夸张的手法。“飞”字极言军情紧急，传递迅速；“照”字突出了敌军的声势浩大。上下句一写我方军情紧急，一写敌军声势浩大，通过对比渲染了边塞战场紧张危急的气氛。 【解析】 答出对偶或夸张得1分，分析关键词得1分，分析情感或氛围得1分。 （二）阅读《赤壁赋》（节选），完成35～40小题。（共12分） 赤壁赋 苏轼 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 逝者如斯（斯：这） B. 徘徊于斗牛之间（斗牛：星宿名） C. 凌万顷之茫然（茫然：旷远的样子） D. 正襟危坐（危：端正） 【答案】A 【解析】 A项“斯”古今均为“这”，意义相同，不属于古今异义；B项“斗牛”古义指星宿（斗宿和牛宿），今义指斗牛比赛或西班牙斗牛，古今异义；C项“茫然”古义为“旷远的样子”，今义为“迷茫、不知所措”，古今异义；D项“危”古义为“端正”，今义为“危险”，古今异义。故选A。 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 顺流而东也 B. 况吾与子渔樵于江渚之上 C. 侣鱼虾而友麋鹿 D. 而卒莫消长也 【答案】D 【解析】 A项“东”名词作动词，“向东流”；B项“渔樵”名词作动词，“打鱼砍柴”；C项“侣”“友”意动用法，“以……为伴侣”“以……为朋友”；D项无活用。故选D。 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 何为其然也 B. 而今安在哉 C. 而又何羡乎 D. 苏子与客泛舟游于赤壁之下 【答案】D 【解析】 A、B、C为宾语前置，D为状语后置。故选D。 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 苏轼从“变”与“不变”两个角度看待水与月，得出物我皆无尽的结论。 B. 苏轼认为，从变化的角度看，天地万物瞬息万变。 C. 苏轼认为，从不变的角度看，物与我都是永恒的。 D. 苏轼主张人要积极追求功名利禄，才能实现人生价值。 【答案】D 【解析】 苏轼主张“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，反对追求功名利禄。A、B、C正确。故选D。 39. “而吾与子之所共适”中“适”的含义是什么？（1分） 【答案】 享受。 40. 翻译下面的句子。（3分） 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 【答案】 从不变的角度来看，那么万物和我都是永恒的，又羡慕什么呢！ 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 第五单元的课文，展现了不同领域奋斗者的风采：《青蒿素》中屠呦呦团队历经数百次实验，终获成功，为人类健康做出巨大贡献；《飞向太空的航程》中航天人几十年如一日，托举民族飞天梦想；《景泰蓝的制作》中工匠们精益求精，传承千年技艺。他们用行动诠释了传承与奋斗的真谛——传承前人的智慧，奋斗于时代前沿。 科技强国、技能报国，是新时代赋予青年的使命。作为中职生，我们更应从中汲取力量，将工匠精神、科学精神融入日常学习，练就过硬本领。 请结合本单元课文内容，联系自己的专业实际，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合本单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 【写作指导】 一、审题立意 本题要求以“传承与奋斗”为话题，结合第五单元课文。可从以下角度切入： 1. 传承科学精神——如屠呦呦的坚持、航天人的严谨。 2. 传承工匠精神——如景泰蓝制作中的精益求精。 3. 结合自身专业，谈如何在学习中践行传承与奋斗。 二、素材运用 屠呦呦：从古籍中获得启发，用现代科学方法提取青蒿素，是传承与创新的典范。 航天人：几十年默默奉献，攻克无数难关，体现奋斗精神。 景泰蓝工匠：每一道工序都凝聚心血，诠释了工匠精神。 三、结构建议 1. 开头：由课文人物引入，点明传承与奋斗对中职生的意义。 2. 主体： 第一层：分析课文中的传承与奋斗（科学精神、工匠精神）。 第二层：联系自身专业，谈如何传承（学习前辈经验）与奋斗（刻苦训练）。 第三层：展望未来，技能报国。 3. 结尾：号召同学练就匠心，用奋斗成就梦想。 【范文】 传承匠心，奋斗圆梦 屠呦呦从古籍中获得启发，历经数百次实验提取青蒿素；航天人用几十年光阴，将中国人的飞天梦送上太空；景泰蓝工匠在铜胎上细细掐丝，将千年技艺代代相传。第五单元的课文告诉我：传承，让智慧不灭；奋斗，让梦想成真。 作为一名中职生，我学习的是数控技术专业。刚入学时，我总觉得自己的专业不如普高那么“高大上”。但读了这些课文后，我改变了想法。屠呦呦如果看不起中医药古籍，就不会有青蒿素的发现；航天人如果没有“板凳甘坐十年冷”的坚守，就不会有神舟飞天。同样，我们学习技能，也需要传承前辈的经验，更需要用奋斗打磨自己的手艺。 传承，不是照搬照抄，而是站在巨人的肩膀上。在实训课上，老师教我们操作机床、编写程序，这些知识是无数前辈在实践中总结出来的。我认真听讲，反复练习，把每一个参数、每一个步骤都记在心里。这就是传承——接过前人的接力棒。 奋斗，不是空喊口号，而是脚踏实地的行动。数控加工，差之毫厘，谬以千里。有一次，我因为零点零几毫米的误差导致零件报废，老师没有批评我，只说了一句：“差一点，就是差很多。”从那以后，我每次编程都要反复检查，每次测量都要精确到小数点后三位。我相信，这种精益求精的态度，就是奋斗。 传承与奋斗，相辅相成。传承让我们少走弯路，奋斗让我们超越前人。未来的工匠，不仅要有熟练的手艺，还要有创新的头脑。我希望自己将来能成为一名优秀的数控技师，用技能为制造业贡献一份力量。 “三百六十行，行行出状元。”让我们传承匠心，奋斗圆梦，在技能的舞台上绽放青春的光彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第五单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在《在马克思墓前的讲话》中，恩格斯以深邃的目光和真挚的情感，评价了马克思一生的伟大贡献。马克思发现了人类历史的发展规律，创立了剩余价值学说，他的思想如灯塔般照亮了无产阶级解放的道路。他一生饱受贫困和疾病的折磨，却从未动摇过自己的信念。他的逝世，让整个欧洲的工人运动为之失色。这篇讲话，不仅是悼词的典范，更是一篇战斗的檄文。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 深邃（suì） B. 真挚（zī） C. 剩余（chèng） D. 檄文（xī） 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是 ( ) A. 深邃：深远、深奥，文中指目光深远。 B. 信念：坚信不疑的想法，文中指马克思对真理的坚守。 C. 为之失色：因害怕而改变脸色，文中指工人运动失去光彩。 D. 悼词：哀悼死者的文章，文中指恩格斯对马克思的追悼。 3. 下列选项与文段中“如灯塔般照亮”修辞手法相同的一项是（ ） A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C. 那棵老槐树，像一把撑开的绿伞。 D. 危楼高百尺，手可摘星辰。 阅读文段，完成4～6小题。 《景泰蓝的制作》详细介绍了这一传统工艺的制作过程。制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金①每一道工序都极为精细。其中，掐丝是第二步工作②工人用扁铜丝粘在铜胎表面上③像刺绣一样细致④然后进行点蓝，将色料填进铜丝形成的小格子里。整个制作过程，体现了中国古代工匠的精谌技艺和耐心。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 景泰蓝 B. 掐丝 C. 镀金 D. 精谌 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①，②，③，④， B. ①，②；③，④， C. ①。②，③，④， D. ①，②，③；④， 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 整个制作过程，展现了中国古代工匠的精湛技艺和耐心。 B. 整个制作过程，体现了中国古代工匠的精湛技艺和耐心精神。 C. 整个制作过程，体现了中国古代工匠的精巧技艺和耐心态度。 D. 在整个制作过程中，体现了中国古代工匠的精湛技艺和他们的耐心。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 景泰蓝的制作》详细介绍了这一传统工艺。①______，制胎是第一步。②______，工人要在铜胎上掐丝。③______，进行点蓝，将色料填入铜丝形成的小格子里。④______，点蓝之后还要烧蓝，要反复多次。⑤______，最后进行打磨和镀金。⑥______，每一道工序都凝聚着工匠的心血。 ① 接下来 ② 首先 ③ 然后 ④ 此后 ⑤ 最后 ⑥ 可以说 A. ②①③④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C. ②③①④⑤⑥ D. ①③②④⑤⑥ 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是） 情境一：你在科技节上向参观者介绍《飞向太空的航程》中中国航天成就。 情境二：你的同学认为屠呦呦发现青蒿素只是运气好，你不同意。 A. 情境一：“你们快来看，中国的航天成就太厉害了！”   情境二：“你懂什么，那是人家几十年的努力。” B. 情境一：“下面我为大家介绍一下中国航天的辉煌成就。”   情境二：“运气只是一小部分，更多的是屠呦呦和团队无数次的实验和坚持。” C. 情境一：“你们随便看看，这些都很简单。”   情境二：“你说得不对，没有运气这回事。” D. 情境一：“这个你们肯定看不懂，我来给你们讲讲。”   情境二：“你太无知了，屠呦呦得诺贝尔奖是实至名归。” 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 他做事总是前怕狼后怕虎，犹豫不决。 B. 这件事八字没一撇，你别高兴得太早。 C. 他学习很努力，成绩一直巧夺天工。 D. 你别打退堂鼓，再坚持一下就能成功了。 10. 下列名言与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思 A. 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生 B. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 C. 业精于勤，荒于嬉。——韩愈 D. 锲而不舍，金石可镂。——荀子 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《在马克思墓前的讲话》是一篇______（文体），恩格斯在文中高度评价了______的一生。 12. 马克思的两大发现是唯物史观和______。 13. 《世间最感人的坟墓》中，托尔斯泰墓的特点是______（用两个字概括），却成为世间最感人的坟墓。 14. 《飞向太空的航程》中提到，中国第一颗人造地球卫星“______”于1970年发射成功。 15. 《景泰蓝的制作》中，“点蓝”所用的色料是制______玻璃的原料，与______表面的釉料相类。 16. 《画里阴晴》中，作者认为______画善于表现______，而______画则更注重光影。 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展以“匠心筑梦，技艺传承”为主题的传统工艺体验活动。请完成下列任务。 17.任务一：请你拟写一条富有感染力的主题宣传语。（2分） 18.任务二： 请写出一句关于“工匠精神”或“专注”的名言。（2分） 19.任务三： 请你以班委会的名义，写一份感谢信，感谢《景泰蓝的制作》文中提到的工匠师傅来校为同学们做传统工艺讲座。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《景泰蓝的制作》选段，完成20～23小题。（共13分） 第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 20. 选文第一句话在文中起什么作用？（2分） 21. 选文中“他们简直是在刺绣”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 22. 选文从哪几个方面介绍了掐丝这一工序？请依次概括。（4分） 23. 结合全文，谈谈你对“景泰蓝的制作”中体现的工匠精神的理解。（4分） （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 工匠精神 （改编自时评） “工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面。 在德国，很多家族企业世代传承，一个家族可能几代人都做同一件事，比如做螺丝、做轴承。他们把产品做到极致，从而成为行业隐形冠军。在日本，有的寿司店只做寿司，一做就是一辈子，店主被称为“寿司之神”。 在中国，也有许多工匠精神的典范。比如，航天发动机的焊接师高凤林，三十多年如一日，为火箭焊接心脏，误差不超过头发丝的五分之一。他说：“我焊接的不是零件，而是中国航天的生命。” 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 工匠精神包括敬业、精益、专注、创新等内涵。 B. 德国、日本的例子说明，工匠精神在发达国家很受重视。 C. 高凤林的事迹表明，工匠精神只存在于制造业。 D. 工匠精神要求从业者对自己的产品精益求精。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章运用了对比论证，将中、德、日三国的工匠精神进行对比。 B. 文章运用了举例论证，以高凤林为例说明中国工匠精神的具体体现。 C. 文章语言幽默风趣，富有感染力。 D. 文章结构为“总—分—总”，先提出概念，再举例，最后总结。 26. 对标题“工匠精神”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了文章的核心话题。 B. “工匠”一词体现了职业特色，暗示了与手工技艺相关。 C. 标题意在说明只有工匠才需要这种精神。 D. 标题简洁明了，便于读者把握主题。 27. 结合文章，谈谈你对“工匠精神”的理解。作为中职生，我们应该如何培养工匠精神？（4分） （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 青蒿素的发现与应用 青蒿素是一种从植物青蒿中提取的化合物，是治疗疟疾的特效药。它的发现，是中医药学对人类的一大贡献。 20世纪60年代，越南战争期间，疟疾成为战场上非战斗减员的主要原因。中国政府启动了“523项目”，寻找抗疟新药。屠呦呦和她的团队从古籍《肘后备急方》中得到启发，采用乙醚低温提取法，成功从青蒿中提取出青蒿素。 青蒿素的发现，挽救了全球数百万疟疾患者的生命。世界卫生组织将青蒿素类药列为疟疾治疗的首选药物。2015年，屠呦呦因此获得诺贝尔生理学或医学奖。 28. 本文在介绍青蒿素的发现与应用时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 30. 选文第二段中“屠呦呦和她的团队从古籍《肘后备急方》中得到启发”一句中，“启发”一词能否换成“教导”？为什么？（4分） 31. 阅读本文后，你认为青蒿素的发现过程给了我们什么启示？请结合文章内容简要回答。（4分） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《燕歌行》，完成32～34小题。（共8分） 燕歌行（节选） 高适 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 汉家烟尘在东北（烟尘：指战争） B. 男儿本自重横行（横行：纵横驰骋，勇往直前） C. 摐金伐鼓下榆关（摐：撞击，敲击） D. 旌旆逶迤碣石间（逶迤：形容道路曲折漫长） 33. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. 前四句交代了战争起因和将士出征的豪情，表现了盛唐边塞诗的雄壮气概。 B. “摐金伐鼓下榆关”通过听觉描写，渲染了出征时军容的盛大和声势的浩大。 C. “校尉羽书飞瀚海”中的“飞”字生动地表现了军情紧急、传递迅速。 D. 全诗主要表达了对唐军将士英勇作战的赞美和对战争胜利的信心。 34. 请简要赏析“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”两句的表达效果。（3分） （二）阅读《赤壁赋》（节选），完成35～40小题。（共12分） 赤壁赋 苏轼 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 逝者如斯（斯：这） B. 徘徊于斗牛之间（斗牛：星宿名） C. 凌万顷之茫然（茫然：旷远的样子） D. 正襟危坐（危：端正） 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 顺流而东也 B. 况吾与子渔樵于江渚之上 C. 侣鱼虾而友麋鹿 D. 而卒莫消长也 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 何为其然也 B. 而今安在哉 C. 而又何羡乎 D. 苏子与客泛舟游于赤壁之下 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 苏轼从“变”与“不变”两个角度看待水与月，得出物我皆无尽的结论。 B. 苏轼认为，从变化的角度看，天地万物瞬息万变。 C. 苏轼认为，从不变的角度看，物与我都是永恒的。 D. 苏轼主张人要积极追求功名利禄，才能实现人生价值。 39. “而吾与子之所共适”中“适”的含义是什么？（1分） 40. 翻译下面的句子。（3分） 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 第五单元的课文，展现了不同领域奋斗者的风采：《青蒿素》中屠呦呦团队历经数百次实验，终获成功，为人类健康做出巨大贡献；《飞向太空的航程》中航天人几十年如一日，托举民族飞天梦想；《景泰蓝的制作》中工匠们精益求精，传承千年技艺。他们用行动诠释了传承与奋斗的真谛——传承前人的智慧，奋斗于时代前沿。 科技强国、技能报国，是新时代赋予青年的使命。作为中职生，我们更应从中汲取力量，将工匠精神、科学精神融入日常学习，练就过硬本领。 请结合本单元课文内容，联系自己的专业实际，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合本单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $