第六单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 内蒙古单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在《甘蔗林——青纱帐》中，诗人郭小川用激昂的笔调，歌颂了革命者的战斗精神。甘蔗林和青纱帐，是南北方不同的景象，却象征着同样的坚毅与豪迈。诗人写道：“我们的青纱帐哟，跟甘蔗林一样地布满浓荫。”这首诗如号角般激励着人们。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 甘蔗（zhé） B. 青纱帐（zhàng） C. 坚毅（qì） D. 号角（jué） 【答案】B 【解析】 A项“蔗”应读zhè；C项“毅”应读yì；D项“角”应读jiǎo错。故选B。 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是 ( ) A. 景象：景色、状况，文中指南北方不同的自然景观。 B. 坚毅：坚定有毅力，文中指革命者的品质。 C. 豪迈：气魄大、勇往直前，文中指革命者的精神。 D. 号角：军队中传令的乐器，文中指诗歌本身很响亮。 【答案】D 【解析】 D项错误，“号角”在文中是比喻，指这首诗具有鼓舞人心的作用，并非实指“诗歌本身很响亮”。A、B、C正确。 3. 下列选项与文段中“如号角般激励”修辞手法不相同的一项是（ ） A. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 D. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【答案】B 【解析】 例句是明喻（“如……般”）。C项“沙如雪”“月似钩”也是明喻。A项明喻；B项拟人；D项明喻。 阅读文段，完成4～6小题。 《晨昏诺日朗》描绘了诺日朗瀑布的壮美景象。清晨，薄雾笼照，瀑布如白练悬空①水声轰鸣②震人心魄③黄昏时分，夕阳映照，水雾中现出七彩光环④宛如仙境。作者用细腻的笔触，捕捉了瀑布在不同时刻的美。这篇文章，不仅描写了自然景观，而是蕴含了对生命的思考。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 瀑布 B. 笼照 C. 映照 D. 蕴含 【答案】B 【解析】 “笼照”应为“笼罩”，“罩”误为“照”。A、C、D正确。 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①，②，③，④， B. ①，②；③，④， C. ①。②，③，④， D. ①，②，③；④， 【答案】A 【解析】 ①处“悬空”后句子未结束，用逗号；②处“轰鸣”后句子未结束，用逗号；③处“心魄”后句子未结束，用逗号；④处“光环”后句子未结束，用逗号。故选A。 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这篇文章，不仅描写了自然景观，还蕴含了对生命的思考。 B. 这篇文章，描写了自然景观，更蕴含了对生命的思考。 C. 这篇文章，不仅描写了自然景观，却蕴含了对生命的思考。 D. 这篇文章，不仅描写了自然景观，又蕴含了对生命的思考。 【答案】A 【解析】 原句“不仅……而是”关联词搭配不当，“不仅”应与“还”或“而且”搭配。A项“不仅……还”正确。B项删去“不仅”，可以但不是最佳；C项“不仅……却”搭配不当；D项“不仅……又”搭配不当。故选A。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》记录了屠呦呦发现青蒿素的历程。①______，她和团队历经数百次失败。②______，她从古籍中获得启迪。③______，她用乙醚提取出青蒿素。④______，这种药物拯救了数百万疟疾患者的生命。⑤______，屠呦呦因此获得诺贝尔奖。⑥______，她的执着精神感动了无数人。 ① 最初 ② 后来 ③ 经过反复实验 ④ 最终 ⑤ 可以说 ⑥ 正因为如此 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④⑥⑤ C. ①③②④⑤⑥ D. ①③②④⑥⑤ 【答案】A 【解析】 按时间顺序：最初经历失败（①），后来从古籍获启迪（②），经过实验提取（③），最终拯救生命（④），可以说获诺贝尔奖（⑤），正因为如此感动人（⑥）。故选A。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你在科学课上想分享屠呦呦发现青蒿素的故事。 情境二：你的同学认为青蒿素的发现是偶然的，你不同意。 A. 情境一：“我给大家讲一个故事，你们听好了。”   情境二：“你错了，那不是偶然。” B. 情境一：“我想和大家分享一个科学家的故事，希望能给大家一些启发。”   情境二：“偶然背后其实是无数次的实验和坚持，我觉得这才是更值得关注的。” C. 情境一：“你们都别说话，听我讲。”   情境二：“你根本不懂，那是人家努力的结果。” D. 情境一：“这个故事很精彩，我来讲讲。”   情境二：“你说得不对，不是偶然。” 【答案】B 【解析】 B项情境一用语谦逊有礼，情境二用客观事实表达不同看法，理性得体。其他选项语气生硬或不尊重他人。故选B。 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 你别泼冷水，我们正有信心呢。 B. 他这个人墙头草，两边倒。 C. 这件事露馅了，瞒不住了。 D. 他做任何事都做一天和尚撞一天钟，因此效率极高。 【答案】D 【解析】 D项“做一天和尚撞一天钟”比喻做事敷衍、得过且过，与“效率极高”矛盾，使用不正确。A、B、C使用正确。故选D。 10. 下列名言与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心 A. 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 C. 不经历风雨，怎么见彩虹。——《真心英雄》 D. 一分耕耘，一分收获。——民间谚语 【答案】B 【解析】 例句强调了成功背后需要经历奋斗和牺牲。B项“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”同样表达了成功需要经历磨砺的道理，情感最接近。A项强调勤奋；C项强调经历困难；D项强调付出与收获。故选B。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的作者是______，她因此获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。 【答案】 屠呦呦 12. 青蒿素是从植物______中提取出来的，用于治疗______。 【答案】 青蒿，疟疾 13. 《甘蔗林——青纱帐》的作者是______，诗中用“青纱帐”象征______。 【答案】 郭小川，革命根据地 14. 《晨昏诺日朗》的作者是______，文中描写的是______瀑布的壮美景象。 【答案】 赵丽宏，诺日朗 15. 《哦，香雪》的作者是______，小说描写了台儿沟这个小山村与火车的故事。 【答案】 铁凝 16. 香雪用鸡蛋换回的是一个______，这个物品象征着她对外面世界的______。 【答案】 自动铅笔盒，向往 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展以“探索与发现”为主题的科普知识竞赛。请完成下列任务。 任务一：请你拟写一条富有感染力的主题宣传语。（2分） 【答案示例】 ①探索未知世界，发现科学奥秘。②科学探索，永无止境。 任务二： 请写出一句关于“探索”或“发现”的名言。（2分） 【答案示例】 ①真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿 ②大胆假设，小心求证。——胡适 任务三： 请你以参赛选手的身份，写一份求职信，申请加入学校科技社团。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 【答案示例】 求职信 尊敬的科技社团负责人： 您好！ 我是23级计算机30班的学生李明。得知贵社团正在招募新成员，我特此申请加入。 我从小对科学充满兴趣，曾参加校级科技创新比赛并获得二等奖。我善于动手实践，具备一定的编程和电路基础知识。如果能加入社团，我将积极参与各项活动，虚心向学长学姐学习，为社团发展贡献力量。 恳请您给我一个机会。 此致 敬礼！ 申请人：李明 2025年5月5日 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》选段，完成20～23小题。（共13分） 我和我的团队从中药古籍中获得了启迪。东晋葛洪的《肘后备急方》中记载：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”这句话引起了我的注意。为什么葛洪要用“绞取汁”而不用常规的“水煎”呢？我意识到，高温可能会破坏青蒿中的有效成分。于是，我们改用乙醚低温提取。经过无数次实验，我们终于从青蒿中提取出了青蒿素。 这种药物对疟疾的抑制率达到了100%。它的发现，挽救了全球数百万疟疾患者的生命。这是中医药学对人类的一大贡献。 20. 选文中葛洪《肘后备急方》的记载属于什么论证方法？有什么作用？（2分） 【答案】 运用了引用论证的方法。引用古籍记载，说明青蒿素的发现源于中医药古籍的启发，增强了说服力。 21. 选文中“我意识到，高温可能会破坏青蒿中的有效成分”这句话在文中起什么作用？（3分） 【答案】 ①交代了改用乙醚低温提取的原因； ②表现了屠呦呦善于思考、勇于创新的科学精神； ③为下文成功提取青蒿素做铺垫。 22. 选文从哪几个方面介绍了青蒿素的发现过程？请依次概括。（4分） 【答案】 ①从古籍中获得启迪； ②发现高温可能破坏有效成分； ③改用乙醚低温提取； ④经过无数次实验成功提取。 23. 结合全文，谈谈你对“人类征服疾病的一小步”这一标题的理解。（4分）【答案】 ①青蒿素的发现只是人类征服疾病历程中的一小步； ②体现了科学家的谦逊态度； ③暗示人类征服疾病的道路还很漫长； ④激励后人继续探索，为人类健康事业贡献力量。 （答出两点即可，每点2分） （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 大山里的女校 （改编自新闻报道） 张桂梅，丽江华坪女子高级中学校长。她创办了全国第一所全免费女子高中，帮助近2000名贫困女孩走出大山，考上大学。 张桂梅身患多种疾病，每天要吃十几种药。她每天早上5点起床，陪着学生早读；晚上12点才休息。她的手上贴满了膏药，因为关节疼痛。但她从未停下脚步。 她说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”这是华坪女高的誓词，也是张桂梅的人生信条。 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中。 B. 张桂梅身患多种疾病，但仍然坚持工作。 C. 华坪女高的誓词体现了学生们的自信和抱负。 D. 张桂梅已经帮助所有贫困女孩都考上了大学。 【答案】D 【解析】 D项错误，文中说“帮助近2000名贫困女孩走出大山”，并非所有。A、B、C项正确。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章运用了倒叙的手法，先写结果再写过程。 B. 文中引用华坪女高的誓词，增强了文章的感染力。 C. 文章语言华丽，多用成语，表现了张桂梅的伟大。 D. 文章结尾点明了主题，号召大家向张桂梅学习。 【答案】B 【解析】 B项正确。A项没有倒叙；C项语言平实；D项结尾没有明确号召。 26. 对标题“大山里的女校”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了学校的地理位置和办学特色。 B. “女校”强调了这所学校专门招收女生。 C. 标题暗示了山里女孩受教育机会的稀缺。 D. 标题意在说明女校只存在于大山里。 【答案】D 【解析】 D项错误，标题只是描述这所特定的女校，并非说所有女校都在大山里。A、B、C项正确。 27. 张桂梅说“我生来就是高山而非溪流”。这句话体现了她怎样的精神？你从中获得了什么启示？（4分） 【答案】 这句话体现了她自信、坚强、不甘平庸的精神。启示我们：不要被出身和环境限制，要相信自己可以通过努力改变命运，成为更好的自己。 （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 现代科技与青少年创新 现代科技的快速发展为青少年创新提供了广阔的平台。互联网、人工智能、3D打印等技术的普及，使得青少年可以低成本地进行科学探索和发明创造。 近年来，青少年科技创新成果丰硕。有中学生发明了智能垃圾分类装置，有小学生设计了自动浇花系统，还有青少年开发了帮助视障人士的导航APP。这些成果虽然规模不大，但体现了青少年敏锐的观察力和创造力。 培养青少年创新能力，需要学校、家庭和社会的共同努力。学校应开设科技创新课程，家庭应鼓励孩子动手实践，社会应提供展示平台。 28. 本文在介绍现代科技与青少年创新时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 【答案】C 【解析】 文章先说明科技平台的作用，再举例说明青少年创新成果，最后提出培养建议，属于由现象到本质、由问题到对策的逻辑顺序。 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 【答案】 示例一：运用了举例子的说明方法。如举中学生发明智能垃圾分类装置、小学生设计自动浇花系统等例子，具体说明了青少年创新成果，使说明更生动。 示例二：运用了分类别的说明方法。将培养创新能力的责任分为学校、家庭、社会三个方面，条理清晰。 30. 选文第一段中“现代科技的快速发展为青少年创新提供了广阔的平台”一句中，“广阔”一词能否删去？为什么？（4分） 【答案】 不能删去。“广阔”强调平台的宽广和多样性，说明青少年创新的空间很大。如果删去，就变成了普通的“平台”，无法突出其丰富性和包容性。“广阔”一词体现了说明文语言的准确性。 31. 阅读本文后，你觉得作为中职生，我们应该如何培养自己的创新能力？请结合文章内容简要回答。（4分） 【答案】 ①积极参与科技创新课程和活动； ②关注生活中的问题，尝试用所学知识解决； ③利用互联网等平台学习新技术。 （答出两点即可） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成32～34小题。（共8分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 醉里挑灯看剑（挑：拨动，挑亮） B. 梦回吹角连营（回：醒来） C. 八百里分麾下炙（炙：烤肉） D. 马作的卢飞快（的卢：一种良马的名字） 【答案】B 【解析】 A、C、D正确；B项“回”在此处意为“回到，回到现实中”，但“梦回”意为“梦中回到”，而非“醒来”。可调整：B项“回”解释为“醒来”，不准确。故选B。 33. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. 上阕通过“挑灯看剑”“吹角连营”“分麾下炙”“塞外声”“沙场秋点兵”等意象，描绘了雄壮的军旅生活。 B. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用了比喻和夸张的手法，表现了战斗的激烈和将士的勇猛。 C. “了却君王天下事，赢得生前身后名”直抒胸臆，表达了词人渴望建功立业的雄心壮志。 D. 全词以“可怜白发生”作结，表现了词人对年老体衰的无奈和对平静生活的向往。 【答案】D 【解析】 D项错误，“可怜白发生”表达了词人壮志未酬、年华老去的悲愤和无奈，而非“对平静生活的向往”。A、B、C正确。 34. 请简要赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句的表达效果。（3分） 【答案】 这两句运用了比喻和夸张的手法。将战马比作“的卢”良马，极言其奔跑之快；将弓弦声比作“霹雳”，极言其声响之大、力量之猛。生动地描绘了战场上将士们冲锋陷阵、奋勇杀敌的激烈场面，表现了词人对战斗生活的向往和豪迈气概。 【解析】 答出比喻或夸张得1分，分析内容得1分，分析情感得1分。 （二）阅读《烛之武退秦师》（节选），完成35～40小题。（共12分） 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 且贰于楚也 B. 晋军函陵 C. 辞曰 D. 是寡人之过也 【答案】C 【解析】 A项“贰”古义为“从属二主”，今义为“二”；B项“军”名词作动词，“驻军”，古今意义不同；C项“辞”古今均为“推辞”；D项“是”古义为“这”，今义为判断动词。故选C。 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 晋军函陵 B. 夜缒而出 C. 臣之壮也 D. 今老矣 【答案】D 【解析】 A项“军”名词作动词；B项“夜”名词作状语，“在夜里”；C项“壮”形容词作名词，“壮年时期”；D项“老”形容词，无活用。故选D。 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 以其无礼于晋 B. 佚之狐言于郑伯曰 C. 若亡郑而有益于君 D. 是寡人之过也 【答案】D 【解析】 A、B、C为状语后置（于晋、于郑伯、于君），D为判断句。故选D。 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 秦晋围郑的原因是郑国曾对晋国无礼且依附于楚国。 B. 佚之狐向郑伯推荐烛之武，说明他知人善任。 C. 烛之武起初拒绝出使，是因为他年老体弱，力不从心。 D. 郑伯主动承认错误，最终说服了烛之武。 【答案】C 【解析】 烛之武拒绝出使并非因为年老体弱，而是对早年不被重用心有怨气。A、B、D正确。故选C。 39. “是寡人之过也”中“过”的含义是什么？（1分） 【答案】 过错。 40. 翻译下面的句子。（3分） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 【答案】 我没有能够及早任用您，现在形势危急才来求您，这是我的过错。 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 青春是一首激昂的诗，奋斗是最美的韵脚。《青蒿素》中，屠呦呦用青春书写科学传奇；《哦，香雪》中，香雪用青春追逐知识梦想；《甘蔗林——青纱帐》中，革命青年用青春守护家园。这些故事告诉我们：青春的价值在于奋斗，奋斗的青春最美丽。传承先辈的精神，用奋斗点亮青春，是新时代青年应有的姿态。 请结合本单元课文内容，联系自己的青春经历，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合本单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 【写作指导】 一、审题立意 本题侧重从“青春与奋斗”角度，结合课文中的青春榜样。 传承：屠呦呦的科学精神、香雪的求知渴望、革命青年的爱国热血。 奋斗：珍惜青春时光，努力学习、提升自我、服务社会。 核心：奋斗是对青春最好的诠释，也是对先辈精神最好的传承。 二、素材运用 屠呦呦：青春献给科研，数十年如一日。 香雪：为了一只铅笔盒，勇敢走出大山。 青纱帐：革命年代的青春热血。 三、结构建议 1. 开头：由青春话题引入，点明奋斗的意义。 2. 主体： 第一层：回顾课文中的青春奋斗故事。 第二层：联系自身，谈自己的青春奋斗经历（学习、比赛、社团活动等）。 第三层：如何传承这些精神（珍惜时光、不怕吃苦）。 3. 结尾：号召同学用奋斗书写青春华章。 【范文】 以奋斗致青春 香雪为了一个自动铅笔盒，勇敢登上火车，又步行三十里夜路返回；屠呦呦为了提取青蒿素，在实验室里度过无数个不眠之夜；青纱帐里的战士们，用青春和热血保卫家园。他们用行动告诉我：青春不是用来挥霍的，而是用来奋斗的。 曾经，我也觉得青春就是随心所欲。上课玩手机，下课打游戏，作业能拖就拖。直到读了第六单元的课文，我开始反思：如果青春只是玩乐，那和没有青春有什么区别？ 香雪的青春，是贫穷的，但她对知识的渴望，让她的青春闪闪发光。她为了一只铅笔盒，可以走三十里夜路。我呢？坐在宽敞的教室里，却不愿多背一个单词。我羞愧了。 从那以后，我变了。上课认真听讲，作业按时完成，课余时间还自学了编程。去年，我参加了学校的信息技术比赛，获得了二等奖。虽然成绩不大，但我知道，这是我奋斗的结果。 屠呦呦的青春，是枯燥的实验室。但她用数十年的坚持，换来了数百万人的生命。我的青春，是实训车间。我不再抱怨油污和噪音，而是把每一个零件都打磨到最好。因为我相信，今天的每一分努力，都会在未来开花结果。 青春是短暂的，但奋斗可以让它永恒。传承，让我们接过先辈的火炬；奋斗，让我们点亮自己的梦想。香雪用鸡蛋换来了自动铅笔盒，我用汗水换来了技能和自信。 “以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”李大钊的话犹在耳边。作为新时代青年，我们要传承那份热血，用奋斗书写无愧于时代的青春篇章。让我们在技能成才的道路上，勇敢追梦，不负韶华！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在《甘蔗林——青纱帐》中，诗人郭小川用激昂的笔调，歌颂了革命者的战斗精神。甘蔗林和青纱帐，是南北方不同的景象，却象征着同样的坚毅与豪迈。诗人写道：“我们的青纱帐哟，跟甘蔗林一样地布满浓荫。”这首诗如号角般激励着人们。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 甘蔗（zhé） B. 青纱帐（zhàng） C. 坚毅（qì） D. 号角（jué） 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是 ( ) A. 景象：景色、状况，文中指南北方不同的自然景观。 B. 坚毅：坚定有毅力，文中指革命者的品质。 C. 豪迈：气魄大、勇往直前，文中指革命者的精神。 D. 号角：军队中传令的乐器，文中指诗歌本身很响亮。 3. 下列选项与文段中“如号角般激励”修辞手法不相同的一项是（ ） A. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 D. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 阅读文段，完成4～6小题。 《晨昏诺日朗》描绘了诺日朗瀑布的壮美景象。清晨，薄雾笼照，瀑布如白练悬空①水声轰鸣②震人心魄③黄昏时分，夕阳映照，水雾中现出七彩光环④宛如仙境。作者用细腻的笔触，捕捉了瀑布在不同时刻的美。这篇文章，不仅描写了自然景观，而是蕴含了对生命的思考。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 瀑布 B. 笼照 C. 映照 D. 蕴含 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①，②，③，④， B. ①，②；③，④， C. ①。②，③，④， D. ①，②，③；④， 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这篇文章，不仅描写了自然景观，还蕴含了对生命的思考。 B. 这篇文章，描写了自然景观，更蕴含了对生命的思考。 C. 这篇文章，不仅描写了自然景观，却蕴含了对生命的思考。 D. 这篇文章，不仅描写了自然景观，又蕴含了对生命的思考。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》记录了屠呦呦发现青蒿素的历程。①______，她和团队历经数百次失败。②______，她从古籍中获得启迪。③______，她用乙醚提取出青蒿素。④______，这种药物拯救了数百万疟疾患者的生命。⑤______，屠呦呦因此获得诺贝尔奖。⑥______，她的执着精神感动了无数人。 ① 最初 ② 后来 ③ 经过反复实验 ④ 最终 ⑤ 可以说 ⑥ 正因为如此 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④⑥⑤ C. ①③②④⑤⑥ D. ①③②④⑥⑤ 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你在科学课上想分享屠呦呦发现青蒿素的故事。 情境二：你的同学认为青蒿素的发现是偶然的，你不同意。 A. 情境一：“我给大家讲一个故事，你们听好了。”   情境二：“你错了，那不是偶然。” B. 情境一：“我想和大家分享一个科学家的故事，希望能给大家一些启发。”   情境二：“偶然背后其实是无数次的实验和坚持，我觉得这才是更值得关注的。” C. 情境一：“你们都别说话，听我讲。”   情境二：“你根本不懂，那是人家努力的结果。” D. 情境一：“这个故事很精彩，我来讲讲。”   情境二：“你说得不对，不是偶然。” 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 你别泼冷水，我们正有信心呢。 B. 他这个人墙头草，两边倒。 C. 这件事露馅了，瞒不住了。 D. 他做任何事都做一天和尚撞一天钟，因此效率极高。 10. 下列名言与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心 A. 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 C. 不经历风雨，怎么见彩虹。——《真心英雄》 D. 一分耕耘，一分收获。——民间谚语 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的作者是______，她因此获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。 12. 青蒿素是从植物______中提取出来的，用于治疗______。 13. 《甘蔗林——青纱帐》的作者是______，诗中用“青纱帐”象征______。 14. 《晨昏诺日朗》的作者是______，文中描写的是______瀑布的壮美景象。 15. 《哦，香雪》的作者是______，小说描写了台儿沟这个小山村与火车的故事。 16. 香雪用鸡蛋换回的是一个______，这个物品象征着她对外面世界的______。 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展以“探索与发现”为主题的科普知识竞赛。请完成下列任务。 任务一：请你拟写一条富有感染力的主题宣传语。（2分） 任务二： 请写出一句关于“探索”或“发现”的名言。（2分） 任务三： 请你以参赛选手的身份，写一份求职信，申请加入学校科技社团。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》选段，完成20～23小题。（共13分） 我和我的团队从中药古籍中获得了启迪。东晋葛洪的《肘后备急方》中记载：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”这句话引起了我的注意。为什么葛洪要用“绞取汁”而不用常规的“水煎”呢？我意识到，高温可能会破坏青蒿中的有效成分。于是，我们改用乙醚低温提取。经过无数次实验，我们终于从青蒿中提取出了青蒿素。 这种药物对疟疾的抑制率达到了100%。它的发现，挽救了全球数百万疟疾患者的生命。这是中医药学对人类的一大贡献。 20. 选文中葛洪《肘后备急方》的记载属于什么论证方法？有什么作用？（2分） 21. 选文中“我意识到，高温可能会破坏青蒿中的有效成分”这句话在文中起什么作用？（3分） 22. 选文从哪几个方面介绍了青蒿素的发现过程？请依次概括。（4分） 23. 结合全文，谈谈你对“人类征服疾病的一小步”这一标题的理解。（4分）（二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 大山里的女校 （改编自新闻报道） 张桂梅，丽江华坪女子高级中学校长。她创办了全国第一所全免费女子高中，帮助近2000名贫困女孩走出大山，考上大学。 张桂梅身患多种疾病，每天要吃十几种药。她每天早上5点起床，陪着学生早读；晚上12点才休息。她的手上贴满了膏药，因为关节疼痛。但她从未停下脚步。 她说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”这是华坪女高的誓词，也是张桂梅的人生信条。 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中。 B. 张桂梅身患多种疾病，但仍然坚持工作。 C. 华坪女高的誓词体现了学生们的自信和抱负。 D. 张桂梅已经帮助所有贫困女孩都考上了大学。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章运用了倒叙的手法，先写结果再写过程。 B. 文中引用华坪女高的誓词，增强了文章的感染力。 C. 文章语言华丽，多用成语，表现了张桂梅的伟大。 D. 文章结尾点明了主题，号召大家向张桂梅学习。 26. 对标题“大山里的女校”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了学校的地理位置和办学特色。 B. “女校”强调了这所学校专门招收女生。 C. 标题暗示了山里女孩受教育机会的稀缺。 D. 标题意在说明女校只存在于大山里。 27. 张桂梅说“我生来就是高山而非溪流”。这句话体现了她怎样的精神？你从中获得了什么启示？（4分） （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 现代科技与青少年创新 现代科技的快速发展为青少年创新提供了广阔的平台。互联网、人工智能、3D打印等技术的普及，使得青少年可以低成本地进行科学探索和发明创造。 近年来，青少年科技创新成果丰硕。有中学生发明了智能垃圾分类装置，有小学生设计了自动浇花系统，还有青少年开发了帮助视障人士的导航APP。这些成果虽然规模不大，但体现了青少年敏锐的观察力和创造力。 培养青少年创新能力，需要学校、家庭和社会的共同努力。学校应开设科技创新课程，家庭应鼓励孩子动手实践，社会应提供展示平台。 28. 本文在介绍现代科技与青少年创新时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 30. 选文第一段中“现代科技的快速发展为青少年创新提供了广阔的平台”一句中，“广阔”一词能否删去？为什么？（4分） 31. 阅读本文后，你觉得作为中职生，我们应该如何培养自己的创新能力？请结合文章内容简要回答。（4分） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成32～34小题。（共8分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 醉里挑灯看剑（挑：拨动，挑亮） B. 梦回吹角连营（回：醒来） C. 八百里分麾下炙（炙：烤肉） D. 马作的卢飞快（的卢：一种良马的名字） 33. 下列对这首词的分析不恰当的一项是（3分） A. 上阕通过“挑灯看剑”“吹角连营”“分麾下炙”“塞外声”“沙场秋点兵”等意象，描绘了雄壮的军旅生活。 B. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用了比喻和夸张的手法，表现了战斗的激烈和将士的勇猛。 C. “了却君王天下事，赢得生前身后名”直抒胸臆，表达了词人渴望建功立业的雄心壮志。 D. 全词以“可怜白发生”作结，表现了词人对年老体衰的无奈和对平静生活的向往。 34. 请简要赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句的表达效果。（3分） （二）阅读《烛之武退秦师》（节选），完成35～40小题。（共12分） 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 且贰于楚也 B. 晋军函陵 C. 辞曰 D. 是寡人之过也 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 晋军函陵 B. 夜缒而出 C. 臣之壮也 D. 今老矣 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 以其无礼于晋 B. 佚之狐言于郑伯曰 C. 若亡郑而有益于君 D. 是寡人之过也 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 秦晋围郑的原因是郑国曾对晋国无礼且依附于楚国。 B. 佚之狐向郑伯推荐烛之武，说明他知人善任。 C. 烛之武起初拒绝出使，是因为他年老体弱，力不从心。 D. 郑伯主动承认错误，最终说服了烛之武。 39. “是寡人之过也”中“过”的含义是什么？（1分） 40. 翻译下面的句子。（3分） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 青春是一首激昂的诗，奋斗是最美的韵脚。《青蒿素》中，屠呦呦用青春书写科学传奇；《哦，香雪》中，香雪用青春追逐知识梦想；《甘蔗林——青纱帐》中，革命青年用青春守护家园。这些故事告诉我们：青春的价值在于奋斗，奋斗的青春最美丽。传承先辈的精神，用奋斗点亮青春，是新时代青年应有的姿态。 请结合本单元课文内容，联系自己的青春经历，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合本单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $