第六单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 内蒙古单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第六单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦回顾了发现青蒿素的艰辛历程。她和团队历经数百次失败，从古籍中获得启迪，最终用乙醚提取出青蒿素。这种药物拯救了数百万疟疾患者的生命。屠呦呦说：“中医药是一个伟大的宝库，等待我们去挖掘。”她的执着精神，感动了无数人。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 启迪（zhé） B. 乙醚（mǐ） C. 疟疾（nüè） D. 执着（zhù） 【答案】C 【解析】 A项“迪”应读dí；B项“醚”应读mí；C. 疟疾（nüè）——正确；D项“着”应为zhuó。故选C。 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是 ( ) A. 启迪：开导、启发，文中指从古籍中获得灵感。 B. 等待：不采取行动直到期望的人或事出现。 C. 挖掘：从土里挖出，文中指发现和利用中医药的价值。 D. 执着：原指固执，文中指屠呦呦坚持不懈的精神。 【答案】D 【解析】 D项错误，“执着”原指坚持不懈，并非“固执”，文中是褒义。A、B、C正确。 3. 下列选项与文段中“中医药是一个伟大的宝库”修辞手法相同的一项是（ ） A. 月亮弯弯，像一只小船。 B. 书是人类进步的阶梯。 C. 风儿轻轻地抚摸着我的脸。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 【答案】B 【解析】 例句是比喻（暗喻，“是”）。B项“书是人类进步的阶梯”也是暗喻。A项明喻；C项拟人；D项夸张。故选B。 阅读文段，完成4～6小题。 《哦，香雪》描写了台儿沟这个小小火车站的故事。每天只有一分钟停靠的火车，给山村带来了外面的气息。香雪是个十四岁的女孩①她为了用一个鸡蛋换回一个自栋铅笔盒②勇敢地登上了火车③被带到了下一站④然后步行三十里夜路返回。她的纯真与勇气，令人动容。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 火车站 B. 气息 C. 自栋 D. 纯真 【答案】C 【解析】 “自栋”应为“自动”。A、B、D正确。 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①，②，③，④， B. ①，②；③，④， C. ①。②，③，④， D. ①，②，③；④， 【答案】A 【解析】 ①处“女孩”后句子未结束，用逗号；②处“铅笔盒”后句子未结束，用逗号；③处“火车”后句子未结束，用逗号；④处“下一站”后句子未结束，用逗号。故选A。 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 她的纯真与勇气，令人动容。 B. 她的纯真与勇气，使人动容而且感动。 C. 她的纯真与勇气，让人看了动容。 D. 她的纯真与勇气，感动了动容的人们。 【答案】A 【解析】原句“使人看了动容”中，“看了”一词多余，因为“动容”本身就是指脸上出现受感动的表情，无需“看了”修饰。A项“令人动容”表达简洁规范，无语病，且“令”字比“使”字更符合书面表达习惯；B项“使人动容而且感动”中“动容”与“感动”语义重复，且“而且”连接不当；C项保留了“看了”，未改正原句问题；D项“感动了动容的人们”表达混乱，“动容的人们”搭配不当，且改变了原意。因此，A项是最恰当的修改。故选A。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《哦，香雪》描写了台儿沟这个小山村的故事。①______，火车只在这里停靠一分钟。②______，就是这一分钟，给山村带来了外面的世界。③______，香雪是这个山村的女孩。④______，她为了一个自动铅笔盒，勇敢地登上了火车。⑤______，她被带到了下一站，然后步行三十里夜路返回。⑥______，她的纯真与勇气，令人动容。 ① 每天 ② 然而 ③ 后来 ④ 其中 ⑤ 正是 ⑥ 可以说 A. ①⑤②④③⑥ B. ①②④③⑤⑥ C. ①⑤④②③⑥ D. ①④②③⑤⑥ 【答案】A 【解析】 先写每天停靠一分钟（①），正是这一分钟带来世界（⑤），然而香雪是女孩（②），其中她勇敢登车（④），后来被带到下一站（③），可以说令人动容（⑥）。故选A。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你在班级读书会上推荐《哦，香雪》这篇小说。 情境二：你的同学认为《甘蔗林——青纱帐》这首诗太直白，缺少诗意。 A. 情境一：“大家一定要读《哦，香雪》，不读就亏了。”   情境二：“你根本不懂诗歌，这首诗写得很好。” B. 情境一：“我给大家推荐一篇很感人的小说《哦，香雪》。”   情境二：“我理解你的感受，不过我觉得直白也是一种风格，这首诗的情感很真挚。” C. 情境一：“这本书写得不错，你们可以看看。”   情境二：“你说得不对，这首诗很有诗意。” D. 情境一：“你们都来读这本书，特别好。”   情境二：“你欣赏不了这首诗，是你的问题。” 【答案】B 【解析】 B项情境一用语得体，情境二先表示理解再委婉表达不同看法，尊重对方。其他选项语气生硬或不尊重他人。故选B。 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 你别卖关子了，快告诉我们结果吧。 B. 他这个人吃软不吃硬，你好好跟他说。 C. 这件事八字没一撇，你别到处张扬。 D. 他学习总是三天打鱼，两天晒网，所以成绩一直名列前茅。 【答案】D 【解析】 D项“三天打鱼，两天晒网”比喻做事断断续续，缺乏恒心，与“成绩一直名列前茅”矛盾，使用不正确。A、B、C使用正确。故选D。 10. 下列名言与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。——爱默生 A. 真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德 B. 海内存知己，天涯若比邻。——王勃 C. 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。——培根 D. 朋友之间，不言谢。——民间谚语 【答案】C 【解析】 例句强调了友谊既能增添欢乐，又能减轻痛苦的双重作用。C项“友谊使欢乐倍增，使痛苦减半”直接表达了相同的意思，情感最接近。A项写朋友心灵的契合；B项写友情的超越距离；D项写朋友间的默契。故选C。 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 屠呦呦团队从东晋葛洪的《______》中获得启迪，成功提取出______。 【答案】 肘后备急方，青蒿素 12. 青蒿素的发现，是中医药学对______（范围）的一大贡献。 【答案】 人类 13. 《甘蔗林——青纱帐》中，甘蔗林代表______方，青纱帐代表______方。 【答案】 南，北 14. 《晨昏诺日朗》描写了瀑布在______（时间）和______时的不同景象。 【答案】 清晨，黄昏 15. 《哦，香雪》中，火车每天只在台儿沟停靠______分钟。 【答案】 一 16. 香雪为了追上火车，步行了______里夜路返回，表现了她的______与勇气。 【答案】 三十，纯真 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展以“青春与梦想”为主题的诗歌朗诵会。请完成下列任务。 17.任务一： 请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。（2分） 【答案示例】 ①青春逐梦，诗韵飞扬。②以诗为马，逐梦青春。 18.任务二： 请写出一句关于“青春”的名言。（2分） 【答案示例】 ①青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳 ②以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。——李大钊 19.任务三： 请你以班委会的名义，写一份邀请函，邀请语文老师担任本次诗歌朗诵会的评委。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 【答案示例】 邀请函 尊敬的语文老师： 您好！ 为激发青春热情，提升文学素养，我班定于5月10日（周五）下午第三节课在本班教室举办“青春与梦想”主题诗歌朗诵会。特邀请您担任评委，并为我们点评指导。 恳请您拨冗莅临。 此致 敬礼！ 23级计算机30班班委会 2025年5月5日 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《哦，香雪》选段，完成20～23小题。（共13分） 香雪终于站到了火车上。她脸红红的，心跳得厉害。火车开动了，她紧紧地抱着那个自动铅笔盒，仿佛抱着一个宝贝。她不敢看周围的人，只是低着头，一遍又一遍地摸着铅笔盒上的图案。 火车越开越快，窗外的景物飞速地向后退去。香雪忽然想起了台儿沟，想起了娘，想起了那些小伙伴们。她不知道火车要把她带到哪里去，但她不害怕。因为她手里有那个自动铅笔盒，那是她用鸡蛋换来的，是她的梦想。 20. 选文中“脸红红的，心跳得厉害”属于什么描写？表现了香雪怎样的心理？（2分） 【答案】 属于神态和动作描写。表现了香雪第一次登上火车的紧张、激动和兴奋的心理。 21. 选文中“仿佛抱着一个宝贝”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） 【答案】 运用了比喻的修辞手法。将自动铅笔盒比作宝贝，生动形象地表现了香雪对铅笔盒的珍视，以及它在她心中的重要地位。 22. 选文从哪几个方面描写了香雪登上火车后的表现？请依次概括。（4分）【答案】 ①神态（脸红）； ②动作（抱、摸）； ③心理（想起家乡）； ④情感（不害怕，因为有梦想）。 23. 结合全文，谈谈你对“哦，香雪”这一标题的理解。（4分） 【答案】 ①“哦”字表达了作者对香雪的赞叹和怜爱之情； ②香雪是小说主人公，代表着纯真、勇敢的山村少女形象； ③香雪的梦想象征着山村孩子对外面世界的向往； ④标题简洁而富有感情，增强了文章的感染力。 （答出两点即可，每点2分） （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 少年航天梦 （改编自人物专访） 王亚平是中国第二位进入太空的女航天员。她出生在山东烟台的一个普通农家。小时候，她看着天上的星星，心想：如果能飞上去看看该多好。 2013年，她乘坐神舟十号飞船进入太空，在“天宫一号”里为全国中小学生上了一堂太空课。2021年，她再次出征，成为我国首位出舱的女航天员。 王亚平说：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，就一定能够触摸到。”她用自己的经历告诉孩子们：只要不放弃，农村孩子也能飞上太空。 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 王亚平是中国第二位进入太空的女航天员。 B. 王亚平在太空授课，激发了青少年对航天的兴趣。 C. 王亚平是农村出身，所以她的成功不可复制。 D. 王亚平两次进入太空，成为首位出舱的女航天员。 【答案】C 【解析】 C项错误，她的成功可以激励农村孩子，并非不可复制。A、B、D项正确。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章以王亚平的个人经历为主线，叙事清晰。 B. 文章运用了倒叙手法，先写她成为航天员，再写童年梦想。 C. 文章大量使用排比句，增强了气势。 D. 文章结尾引用王亚平的话，起到了总结全文的作用。 【答案】A 【解析】 A项正确。B项是顺叙，不是倒叙；C项没有大量排比；D项引用是升华主题，但不一定是总结全文。 26. 对标题“少年航天梦”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了王亚平少年时期的梦想。 B. “少年”一词强调了梦想的起点。 C. 标题暗示了航天梦只属于少年。 D. 标题简洁，富有感染力。 【答案】C 【解析】 C项错误，标题并非暗示航天梦只属于少年，而是强调梦想从少年开始。A、B、D项正确。 27. 王亚平说：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，就一定能够触摸到。”你如何理解这句话？请结合自身经历或见闻谈谈。（4分） 【答案】 这句话比喻梦想虽然遥远，但通过努力可以实现。例如，我的一位同学从小梦想当医生，通过刻苦学习，最终考上了医学院。这告诉我们，有梦想就要坚持。（言之成理即可） （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 中国航天发展简史 中国航天事业起步于20世纪50年代。1956年，国防部第五研究院成立，标志着中国航天事业的正式起步。1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，中国成为世界上第五个独立发射卫星的国家。 此后，中国航天进入快速发展期。1999年，神舟一号无人飞船发射成功；2003年，神舟五号载人飞船成功发射，杨利伟成为中国首位航天员；2008年，神舟七号实现了中国首次太空行走；2021年，天问一号成功着陆火星；2022年，中国空间站全面建成。 中国航天从无到有、从弱到强，走出了一条自主创新的发展道路。 28. 本文在介绍中国航天发展历程时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 【答案】A 【解析】 文章按时间先后顺序，从1956年起步到2022年空间站建成，介绍了中国航天的发展历程，属于时间顺序。 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 【答案】 示例一：运用了列数字的说明方法。如“1956年”“1970年”“2003年”等，准确记录了关键时间节点。 示例二：运用了举例子的说明方法。如列举神舟五号、神舟七号、天问一号等具体任务，说明中国航天的成就。 30. 选文第二段中“中国航天从无到有、从弱到强”一句中，“从弱到强”能否换成“从小到大”？为什么？（4分） 【答案】 不能换。“从弱到强”强调的是实力的增强，而“从小到大”强调的是规模的变化。中国航天不仅是规模扩大，更重要的是技术实力的提升，所以“从弱到强”更准确。 31. 阅读本文后，你认为中国航天人的精神对我们有什么启发？请结合文章内容简要回答。（4分） 【答案】 ①自主创新精神：中国航天走出独立自主的发展道路； ②艰苦奋斗精神：从无到有的历程充满艰辛； ③追求卓越精神：不断实现新的突破。 （答出两点即可） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《李凭箜篌引》，完成32～34小题。（共8分） 李凭箜篌引（节选） 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 吴丝蜀桐张高秋（张：弹奏） B. 空山凝云颓不流（颓：颓然，下垂的样子） C. 李凭中国弹箜篌（中国：中原地区） D. 芙蓉泣露香兰笑（泣：哭泣） 【答案】D 【解析】 A、B、C正确；D项“泣”在此处是拟人手法，意为“滴下露珠”，而非“哭泣”。故选D。 33. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. “吴丝蜀桐张高秋”点明了弹奏的时间（秋日）和乐器的精良。 B. “空山凝云颓不流”运用了夸张和拟人手法，写箜篌声使流云都凝滞不动，突出音乐的美妙。 C. “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”通过比喻和拟人，从听觉和视觉角度表现音乐的变化。 D. 全诗主要描写了箜篌乐器的制作工艺和演奏者的高超技艺。 【答案】D 【解析】 D项错误，全诗主要通过侧面描写（自然景物、神话人物的反应）来表现箜篌音乐的神奇魅力，而非描写“制作工艺”。A、B、C正确。 34. 请简要赏析“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句的表达效果。（3分） 【答案】 这两句运用了比喻和拟人的手法。以“玉碎”比喻乐声的清脆激越，以“凤凰叫”比喻乐声的悠扬婉转；以“芙蓉泣露”拟人化地写乐声的幽怨哀愁，以“香兰笑”拟人化地写乐声的欢快喜悦。通过不同形象的比喻，生动地表现了箜篌音乐丰富多变的艺术魅力。 【解析】 答出比喻或拟人得1分，分析内容得1分，分析效果得1分。 （二）阅读《廉颇蔺相如列传》（节选），完成35～40小题。（共12分） 廉颇蔺相如列传 司马迁 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 传以示美人及左右 B. 璧有瑕，请指示王 C. 臣以为布衣之交尚不相欺 D. 于是赵王乃斋戒五日 【答案】C 【解析】 A项“美人”古义为“妃嫔”，今义为“漂亮女子”；B项“指示”古义为“指给……看”，今义为“上级对下级说明”；C项“布衣”古义为“平民”，今义为“布做的衣服”，但“布衣之交”作为一个固定短语，意义已固定；D项“于是”古义为“在这时”，今义为因果连词。故选C。 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 乃前曰 B. 臣请完璧归赵 C. 大王必欲急臣 D. 臣头今与璧俱碎于柱矣 【答案】D 【解析】 A项“前”名词作动词，“走上前”；B项“完”形容词使动用法，“使……完整”；C项“急”形容词使动用法，“使……着急”；D项无活用。故选D。 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 传以示美人及左右 B. 臣头今与璧俱碎于柱矣 C. 欲予秦，秦城恐不可得 D. 大王见臣列观 【答案】B 【解析】 B为状语后置（于柱）；A为省略句；C为省略句；D为省略句（于列观）。故选B。 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 秦王得到和氏璧后，把它传给妃嫔和左右看，表现出对赵国的轻慢。 B. 蔺相如看出秦王无意偿城，于是设计拿回和氏璧。 C. 蔺相如怒发冲冠，指责秦王无礼，并威胁要与璧同归于尽。 D. 蔺相如的言行表现了赵国的软弱和无可奈何。 【答案】D 【解析】 蔺相如的言行表现了赵国的智慧和勇气，并非软弱。A、B、C正确。故选D。 39. “大王必欲急臣”中“急”的含义是什么？（1分） 【答案】 逼迫。 40. 翻译下面的句子。（3分） 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！ 【答案】 我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况是大国呢！ 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 第六单元的课文，奏响了青春的旋律：《青蒿素》中科学家用青春探索未知，拯救数百万生命；《哦，香雪》中乡村少女用纯真追逐梦想，勇敢登上火车；《甘蔗林——青纱帐》中诗人用激情讴歌战斗岁月，激励后人。青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽。传承先辈的精神，用奋斗点亮青春，是新时代青年应有的姿态。 请结合本单元课文内容，联系自己的青春经历或感悟，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合本单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 【写作指导】 一、审题立意 本题要求以“传承与奋斗”为话题，结合第六单元课文。可从以下角度切入： 1. 传承科学探索精神——屠呦呦的坚持。 2. 传承纯真与勇气——香雪的勇敢。 3. 传承革命激情——青纱帐中的战斗精神。 4. 联系自身，谈青春应当如何奋斗。 二、素材运用 屠呦呦：青春献给科研，用奋斗成就梦想。 香雪：为了一个铅笔盒，敢于走出大山，象征对知识的渴望。 青纱帐：革命年代的青春热血，激励当代青年。 三、结构建议 1. 开头：由青春话题引入，点明传承与奋斗的关系。 2. 主体： 第一层：回顾课文中的青春奋斗故事。 第二层：联系自己的青春经历（学习、成长中的努力）。 第三层：阐述传承的意义和奋斗的方向。 3. 结尾：号召珍惜青春，用奋斗书写无悔人生。 【范文】 传承青春热血，奋斗点亮梦想 香雪为了一个自动铅笔盒，勇敢地登上火车，又步行三十里夜路返回；屠呦呦为了提取青蒿素，在实验室里度过无数个不眠之夜；青纱帐里的战士们，用青春和热血保卫家园。第六单元的课文，让我看到了青春最美的样子——不是安逸，而是奋斗；不是索取，而是奉献。 作为一名中职生，我的青春也曾迷茫。中考失利后，我觉得自己是个失败者，对未来不抱希望。但读了这些课文，我渐渐明白：人生的路不止一条，只要肯奋斗，一样可以精彩。 我学的是计算机专业。刚接触编程时，一行代码错误就要调试半天，我经常想放弃。有一次，我因为一个bug熬到凌晨两点，最后还是没解决。第二天请教老师，才发现只是一个标点符号的错误。老师告诉我：“编程没有捷径，只有一遍遍试错，才能写出完美的代码。”那一刻，我想起了屠呦呦，她经历了数百次失败才成功提取青蒿素。我这点挫折算什么？ 从那以后，我不再抱怨，而是静下心来，一行一行地写，一遍一遍地调试。慢慢地，我的编程水平提高了，还能帮同学解决难题。去年，我参加学校的技能大赛，获得了二等奖。虽然不是第一，但我知道，这是奋斗给我的回报。 青春是短暂的，但奋斗可以让它永恒。传承，让我们接过先辈的火炬；奋斗，让我们点亮自己的梦想。香雪用鸡蛋换来了自动铅笔盒，我用汗水换来了技能和自信。 “以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”李大钊的话犹在耳边。作为新时代青年，我们要传承那份热血，用奋斗书写无愧于时代的青春篇章。让我们在技能成才的道路上，勇敢追梦，不负韶华！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖内蒙古对口招生核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第六单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成1～3小题。 在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦回顾了发现青蒿素的艰辛历程。她和团队历经数百次失败，从古籍中获得启迪，最终用乙醚提取出青蒿素。这种药物拯救了数百万疟疾患者的生命。屠呦呦说：“中医药是一个伟大的宝库，等待我们去挖掘。”她的执着精神，感动了无数人。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 启迪（zhé） B. 乙醚（mǐ） C. 疟疾（nüè） D. 执着（zhù） 2.文段中画线的词语释义不正确的一项是 ( ) A. 启迪：开导、启发，文中指从古籍中获得灵感。 B. 等待：不采取行动直到期望的人或事出现。 C. 挖掘：从土里挖出，文中指发现和利用中医药的价值。 D. 执着：原指固执，文中指屠呦呦坚持不懈的精神。 3. 下列选项与文段中“中医药是一个伟大的宝库”修辞手法相同的一项是（ ） A. 月亮弯弯，像一只小船。 B. 书是人类进步的阶梯。 C. 风儿轻轻地抚摸着我的脸。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 阅读文段，完成4～6小题。 《哦，香雪》描写了台儿沟这个小小火车站的故事。每天只有一分钟停靠的火车，给山村带来了外面的气息。香雪是个十四岁的女孩①她为了用一个鸡蛋换回一个自栋铅笔盒②勇敢地登上了火车③被带到了下一站④然后步行三十里夜路返回。她的纯真与勇气，令人动容。 4. 下列加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 火车站 B. 气息 C. 自栋 D. 纯真 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①，②，③，④， B. ①，②；③，④， C. ①。②，③，④， D. ①，②，③；④， 6. 文段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 她的纯真与勇气，令人动容。 B. 她的纯真与勇气，使人动容而且感动。 C. 她的纯真与勇气，让人看了动容。 D. 她的纯真与勇气，感动了动容的人们。 语言的运用力求规范、简明、连贯、得体。依据这一基本要求完成7～10小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《哦，香雪》描写了台儿沟这个小山村的故事。①______，火车只在这里停靠一分钟。②______，就是这一分钟，给山村带来了外面的世界。③______，香雪是这个山村的女孩。④______，她为了一个自动铅笔盒，勇敢地登上了火车。⑤______，她被带到了下一站，然后步行三十里夜路返回。⑥______，她的纯真与勇气，令人动容。 ① 每天 ② 然而 ③ 后来 ④ 其中 ⑤ 正是 ⑥ 可以说 A. ①⑤②④③⑥ B. ①②④③⑤⑥ C. ①⑤④②③⑥ D. ①④②③⑤⑥ 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 情境一：你在班级读书会上推荐《哦，香雪》这篇小说。 情境二：你的同学认为《甘蔗林——青纱帐》这首诗太直白，缺少诗意。 A. 情境一：“大家一定要读《哦，香雪》，不读就亏了。”   情境二：“你根本不懂诗歌，这首诗写得很好。” B. 情境一：“我给大家推荐一篇很感人的小说《哦，香雪》。”   情境二：“我理解你的感受，不过我觉得直白也是一种风格，这首诗的情感很真挚。” C. 情境一：“这本书写得不错，你们可以看看。”   情境二：“你说得不对，这首诗很有诗意。” D. 情境一：“你们都来读这本书，特别好。”   情境二：“你欣赏不了这首诗，是你的问题。” 9. 下列各句中，加点熟语使用不正确的一项是（ ） A. 你别卖关子了，快告诉我们结果吧。 B. 他这个人吃软不吃硬，你好好跟他说。 C. 这件事八字没一撇，你别到处张扬。 D. 他学习总是三天打鱼，两天晒网，所以成绩一直名列前茅。 10. 下列名言与例句表达的情感最接近的一项是（ ） 例句：友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。——爱默生 A. 真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德 B. 海内存知己，天涯若比邻。——王勃 C. 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。——培根 D. 朋友之间，不言谢。——民间谚语 （二）填空题（每空1分，共10分） 11. 屠呦呦团队从东晋葛洪的《______》中获得启迪，成功提取出______。 12. 青蒿素的发现，是中医药学对______（范围）的一大贡献。 13. 《甘蔗林——青纱帐》中，甘蔗林代表______方，青纱帐代表______方。 14. 《晨昏诺日朗》描写了瀑布在______（时间）和______时的不同景象。 15. 《哦，香雪》中，火车每天只在台儿沟停靠______分钟。 16. 香雪为了追上火车，步行了______里夜路返回，表现了她的______与勇气。 （三）文字表述题（共10分） 班级准备开展以“青春与梦想”为主题的诗歌朗诵会。请完成下列任务。 17.任务一： 请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。（2分） 18.任务二： 请写出一句关于“青春”的名言。（2分） 19.任务三： 请你以班委会的名义，写一份邀请函，邀请语文老师担任本次诗歌朗诵会的评委。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。（6分） 二、现代文阅读（40分） （一）阅读《哦，香雪》选段，完成20～23小题。（共13分） 香雪终于站到了火车上。她脸红红的，心跳得厉害。火车开动了，她紧紧地抱着那个自动铅笔盒，仿佛抱着一个宝贝。她不敢看周围的人，只是低着头，一遍又一遍地摸着铅笔盒上的图案。 火车越开越快，窗外的景物飞速地向后退去。香雪忽然想起了台儿沟，想起了娘，想起了那些小伙伴们。她不知道火车要把她带到哪里去，但她不害怕。因为她手里有那个自动铅笔盒，那是她用鸡蛋换来的，是她的梦想。 20. 选文中“脸红红的，心跳得厉害”属于什么描写？表现了香雪怎样的心理？（2分） 21. 选文中“仿佛抱着一个宝贝”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） 22. 选文从哪几个方面描写了香雪登上火车后的表现？请依次概括。（4分） 23. 结合全文，谈谈你对“哦，香雪”这一标题的理解。（4分） （二）阅读选文，完成24～27小题。（共13分） 少年航天梦 （改编自人物专访） 王亚平是中国第二位进入太空的女航天员。她出生在山东烟台的一个普通农家。小时候，她看着天上的星星，心想：如果能飞上去看看该多好。 2013年，她乘坐神舟十号飞船进入太空，在“天宫一号”里为全国中小学生上了一堂太空课。2021年，她再次出征，成为我国首位出舱的女航天员。 王亚平说：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，就一定能够触摸到。”她用自己的经历告诉孩子们：只要不放弃，农村孩子也能飞上太空。 24. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 王亚平是中国第二位进入太空的女航天员。 B. 王亚平在太空授课，激发了青少年对航天的兴趣。 C. 王亚平是农村出身，所以她的成功不可复制。 D. 王亚平两次进入太空，成为首位出舱的女航天员。 25. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A. 文章以王亚平的个人经历为主线，叙事清晰。 B. 文章运用了倒叙手法，先写她成为航天员，再写童年梦想。 C. 文章大量使用排比句，增强了气势。 D. 文章结尾引用王亚平的话，起到了总结全文的作用。 26. 对标题“少年航天梦”的理解，不正确的一项是（3分） A. 标题点明了王亚平少年时期的梦想。 B. “少年”一词强调了梦想的起点。 C. 标题暗示了航天梦只属于少年。 D. 标题简洁，富有感染力。 27. 王亚平说：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，就一定能够触摸到。”你如何理解这句话？请结合自身经历或见闻谈谈。（4分） （三）阅读选文，完成28～31小题。（共14分） 中国航天发展简史 中国航天事业起步于20世纪50年代。1956年，国防部第五研究院成立，标志着中国航天事业的正式起步。1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，中国成为世界上第五个独立发射卫星的国家。 此后，中国航天进入快速发展期。1999年，神舟一号无人飞船发射成功；2003年，神舟五号载人飞船成功发射，杨利伟成为中国首位航天员；2008年，神舟七号实现了中国首次太空行走；2021年，天问一号成功着陆火星；2022年，中国空间站全面建成。 中国航天从无到有、从弱到强，走出了一条自主创新的发展道路。 28. 本文在介绍中国航天发展历程时，运用的说明顺序是（2分） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 程序顺序 29. 选文中运用了多种说明方法，请找出一种并举例说明其作用。（4分） 30. 选文第二段中“中国航天从无到有、从弱到强”一句中，“从弱到强”能否换成“从小到大”？为什么？（4分） 31. 阅读本文后，你认为中国航天人的精神对我们有什么启发？请结合文章内容简要回答。（4分） 三、古诗文阅读（20分） （一）阅读《李凭箜篌引》，完成32～34小题。（共8分） 李凭箜篌引（节选） 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 32. 下列加点字解释不正确的一项是（2分） A. 吴丝蜀桐张高秋（张：弹奏） B. 空山凝云颓不流（颓：颓然，下垂的样子） C. 李凭中国弹箜篌（中国：中原地区） D. 芙蓉泣露香兰笑（泣：哭泣） 33. 下列对这首诗的分析不恰当的一项是（3分） A. “吴丝蜀桐张高秋”点明了弹奏的时间（秋日）和乐器的精良。 B. “空山凝云颓不流”运用了夸张和拟人手法，写箜篌声使流云都凝滞不动，突出音乐的美妙。 C. “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”通过比喻和拟人，从听觉和视觉角度表现音乐的变化。 D. 全诗主要描写了箜篌乐器的制作工艺和演奏者的高超技艺。 34. 请简要赏析“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句的表达效果。（3分） （二）阅读《廉颇蔺相如列传》（节选），完成35～40小题。（共12分） 廉颇蔺相如列传 司马迁 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 35. 下列句中加点的词，不属于古今异义的一项是（2分） A. 传以示美人及左右 B. 璧有瑕，请指示王 C. 臣以为布衣之交尚不相欺 D. 于是赵王乃斋戒五日 36. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（2分） A. 乃前曰 B. 臣请完璧归赵 C. 大王必欲急臣 D. 臣头今与璧俱碎于柱矣 37. 下列句式与其他三项不同的一项是（2分） A. 传以示美人及左右 B. 臣头今与璧俱碎于柱矣 C. 欲予秦，秦城恐不可得 D. 大王见臣列观 38. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 秦王得到和氏璧后，把它传给妃嫔和左右看，表现出对赵国的轻慢。 B. 蔺相如看出秦王无意偿城，于是设计拿回和氏璧。 C. 蔺相如怒发冲冠，指责秦王无礼，并威胁要与璧同归于尽。 D. 蔺相如的言行表现了赵国的软弱和无可奈何。 39. “大王必欲急臣”中“急”的含义是什么？（1分） 40. 翻译下面的句子。（3分） 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！ 四、写作（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 第六单元的课文，奏响了青春的旋律：《青蒿素》中科学家用青春探索未知，拯救数百万生命；《哦，香雪》中乡村少女用纯真追逐梦想，勇敢登上火车；《甘蔗林——青纱帐》中诗人用激情讴歌战斗岁月，激励后人。青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽。传承先辈的精神，用奋斗点亮青春，是新时代青年应有的姿态。 请结合本单元课文内容，联系自己的青春经历或感悟，以“传承与奋斗”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1. 自选角度，确定立意，自拟题目； 2. 除诗歌外，文体不限； 3. 结合本单元课文内容，联系实际； 4. 不要套作，不得抄袭； 5. 不得泄露个人信息； 6. 不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $