第六单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 湖南省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言积累及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的是（   ） A．疟疾（nüè）    娇嗔（chēn）   怂恿（sǒng）     毛骨悚然（sǒng） B．琼（qióng）浆  明朗（láng）   培（péi）育      侵（qīn）犯 C．搭讪（shàn）  呼啸（xiào）    粗糙（cāo）      面面相觑（xū） D．遐想（xiá）    栅栏（shān）   杜撰（zhuàn）    惊诧（chà） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A．露珠       细致       撕杀        不可磨灭 B．毕竟       驾驭       誓言        随风摆动 C．昔日       阴谋       阴暗        毫无疑意 D．梦幻       渺小       抉择        坚苦奋斗 3．依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的是（   ） ①读书还要善于思考。善于思考，才会有 ；善于思考，才会有取舍。 ②杭州亚运会见证了中国人民的 热情和不懈努力，也为当下的全球发展提供新的思路，创造新的契机。 ③壶口瀑布 从高处落下让人们仰观的垂空水幕， 由平地向更低的沟里跌去的咆哮洪流。 A．鉴定 充满 不是  而是 B．鉴别 饱满 不是  而是 C．鉴定 饱满 不仅是 而且是 D．鉴别 充满 不仅是 而且是 4．下列句子中成语的使用，最恰当的一项是：（   ） A．《建国大业》在我市上映时，电影票极其难买，电影院内中途退场的观众也是凤毛麟角。 B．美国第一位非洲裔总统奥巴马的就职仪式成为全世界关注的焦点，在他的故乡肯尼亚，人们更是载歌载舞，弹冠相庆。 C．这次世界博览会上，展出的都是当今世界最顶尖的科技和文化产品，参观的人们如趋之若鹜，纷纷涌向个个国家的展厅。 D．在西藏打砸抢烧时间中，部分西方媒体不顾新闻道德和准则，刻意剪辑和加工原始图片，隐去暴徒施暴的画面，将救护车说成军车、救人说成抓捕，颠倒黑白，制造事态严重的假象，令人怀疑其背后的目的和用意。 5．下列填入横线处的句子，排序最恰当的是 （   ） 理解词的意义有两种方法，一种是通过别的词给它下定义，另一种是通过实物指认。 ， ， ， ， 。所以理解词义常受个人经验影响。一个经常看到毛毛细雨的小孩子和一个只见过热带倾盆大雨的小孩子对于“雨”字的意义会有不同的理解。 ①因为他们无法凭借自己的词汇量下定义 ②成年人可以通过定义懂得五边形是具有五条边的平面图形 ③他们只能通过成年人指认实物识别五边形 ④显然小孩子只能通过实物指认理解词义 ⑤可是小孩子并不懂这样的定义 A．①④②⑤③ B．①⑤④②③ C．④①②⑤③ D．④⑤①③② 6．对下列句子中修辞手法判断错误的一项是（   ） A．传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。（比喻） B．轮子还会遇到许多空间障碍，像树木、石块之类，都会阻挡轮子的滚动。（比喻） C．弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统和传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相仿佛。（类比） D．低收入者的偶尔光顾，不会因此露穷；而高收入者的经常涉足，也难于因此显富。（对比、对偶） 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 春宿①左省② 杜甫 花隐掖垣③暮，啾啾栖鸟过。 星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥④，因风想玉珂⑤。 明朝有封事⑥，数问夜如何。 【注】①宿：指值夜。②左省：即左拾遗所属的门下省。③掖垣：门下省和中书省位于宫墙的两边，像人的两腋，故名。④金钥：指开宫门的锁钥声。⑤珂：马铃。⑥封事：指臣下上书奏事。 7．下列对诗歌内容的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联写诗人在“左省”值夜时所见“花隐”的状态和所闻“栖鸟”的鸣声。 B．颔联写群星照耀下的皇家宫殿，随着月光的闪动而显得更加明晰和亮丽。 C．颈联写诗人值夜时听到有人开宫门的锁钥声和百官骑马上朝的马铃响。 D．尾联交待诗人“不寝”之因，是明天早朝还有封事，表现了老臣的耿耿忠心。 8．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗描写作者封事前值夜时的心情，表现了他居官勤勉，尽职尽忠的精神。 B．颔联“动”和“多”两字用得极好，写出了万户及宫殿无比美妙的情状。 C．颈联写诗人宿省时难以入睡的心理活动，“听金钥”“想玉珂”虚实结合。 D．诗前四句写宿省之景，花鸟星月各具特征，后四句写未寝时的忠君爱国之思。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 乐以天下，忧以天下① 齐宣王见孟子于雪宫②，王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对③曰：“有。人不得，则非其上④矣。不得而非其上者，非也；为民上⑤而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以⑥天下，忧以天下，然⑦而不王者，未之有也。” [注]①选自《孟子·梁惠王下》。②雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。③对：回答。④非其上：即以其上为非，认为他们的统治不对。⑤民上：人民的统治者。⑥以：介词，相当于“把”。⑦然：这样，代词。 9．对下列加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．贤者亦有此乐乎 乐：快乐。 B．乐民之乐者 乐：以……为乐。 C．不得而非其上者 上：上面。 D．然而不王者 王：称王。 10．下列“以”字与“乐以天下”中的“以”意义和用法相同的一项是（   ） A．不以物喜，不以己悲 B．医之好治不病以为功 C．策之不以其道 D．威天下不以兵革之利 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为民上而不与民同乐者，亦非也。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）舞幽壑之潜蛟，________________。（苏轼《前赤壁赋》） （2）君不见高堂明镜悲白发， 。（李白《将进酒》） （3） ，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 在动物的躯体有一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。当身体感觉到危险的寄生虫时，它会被激发起来，生成特殊的细胞，像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫。通常是免疫系统获胜，身体恢复健康。然后，免疫系统会“记住”它为那场特殊战斗生成的特殊分子武器，于是，以后受到任何相同寄生虫的感染，寄生虫都会立刻被消灭在无形之中。因此，只要你得过麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了。免疫系统认得病菌或病原的感染，能提前武装起来，一旦疾病真的到来，它就能投入战斗。 摆在免疫系统前的一道难题是判断哪些是应该驱除的“外来者”，哪些是可以为身体所接受的“外来者”。在妇女怀孕时，这可能是特别费心的。肚子里的宝宝是“外来者”，因为从遗传学看，宝宝与母亲是不同的，有一半的基因来自父亲。但免疫系统是不能攻击宝宝的，在哺乳动物的演化中，这是一个需要解决的难题。它解决了——毕竟，那么多宝宝在子宫里活下来而且出生了。但也有很多流产了，这说明演化遇到了困难，且解决得不是很彻底。 免疫系统出错的另一种情形是对假想的“攻击者”打击太狠了。过敏就是这么回事儿：免疫系统不必要地、过分地、破坏性地伤害了无害的东西。例如，空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应，这就是“花粉症”：打喷嚏、流眼泪，浑身不舒服。 有时过激反应的免疫系统竟然会对本人过敏！这会引起所谓的自体免疫性疾病，如秃头症（头发成片脱落，是因为你的身体会攻击毛囊）和牛皮癣（过激反应的免疫系统在皮肤上引起鳞片状斑块）。 免疫系统会不时地产生过激反应。因为有时该进攻而没能进攻，有时不该进攻却进攻了，免疫系统摇摆在两者之间，就像走钢丝一样。免疫系统可能对“风险规避”太机警，看到一点风吹草动就觉得危险，对无害的花粉甚至本人的组织都释放出浑身的免疫反应。它也可能太“齐心”，而对真危险毫无反应，或者在真正危险的寄生虫出现时不能产生免疫反应。在钢丝上行走是困难的，不论偏向哪边，都会遭到惩罚。 （选自《自然的魔法——我们怎么知道什么是真的》，李泳译，有删改） 13．下列关于文中“免疫系统”的说法，不符合文意的是（   ） A．动物的躯体有一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。 B．免疫系统具有“记忆”功能，所以得过麻疹、腮腺炎、水痘的人就不会再次被感染。 C．免疫系统不仅能针对病毒感染，也能对人类的生育遗传产生重大的影响。 D．免疫系统会不时地产生过激反应，因为有时该进攻而没能进攻，不该进攻却进攻了。 14．下列对文章内容的理解，符合文意的是（   ） A．应该驱除哪些“外来者”是免疫系统面对的一个难题，盲目的攻击会造成很多问题。 B．免疫系统有时面对无害的花粉而产生过激反应，这是免疫系统对本人过敏反应的极端体现。 C．免疫系统常常会在“进攻”和“不进攻”之间处于摇摆状态，这种摇摆出现大量差错就会遭到惩罚。 D．免疫系统对“风险规避”太机警，对无害的花粉甚至本人的组织都释放出免疫反应。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 落花枝头 谢大光 ①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还漂浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。[A]朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛声、给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。 ②咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？ ③循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。 ④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——【B】有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，籽实新萌；也有的花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。 ⑤啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芬的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉、孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还翘望枝头，看到萌生的果实代替了它原来的位置，依然显示着生命的美好。它放心了、死而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：“开花结果。”殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好香，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。 ⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨场令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”“无可奈何花落去”……就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗战。 ⑦细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春。”多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。 （节选自《今日女报》，有删改） 15．第⑤段中，作者赞美了“落花”的哪些品格？（4分） 16．③④两段中，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意？（4分） 17．文中A、B两处均是对石榴花的描写，请从表现手法及表达效果的角度加以赏析。（4分） 18．文章的结尾有什么特点？请说说这样结尾的好处。（6分） 四、语文综合实践。（8分） 19．从下面词语中任选三个，写一句连贯的话，不少于30字。 呼朋引伴  草长莺飞  回味无穷  抑扬顿挫 五、应用文写作。（12分） 20．临近期末，一个学期语文的学习，肯定有不少收获与感悟，请你结合自己的情况写一份语文学习总结。要求：格式正确，250字左右。行文中不得出现校名、真实的人名。 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，顺境与逆境常常相伴相生。有人说，顺境是成长的沃土，能让人顺势而上，收获成功；也有人说，逆境是磨砺的砂轮，能让人百炼成钢，成就不凡。 顺境与逆境，对人生成长有着怎样的影响？请你根据自己的感悟和思考，联系实际，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟题目；不得泄露与考生相关的信息，不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第六单元 （B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言积累及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的是（   ） A．疟疾（nüè）    娇嗔（chēn）   怂恿（sǒng）     毛骨悚然（sǒng） B．琼（qióng）浆  明朗（láng）   培（péi）育      侵（qīn）犯 C．搭讪（shàn）  呼啸（xiào）    粗糙（cāo）      面面相觑（xū） D．遐想（xiá）    栅栏（shān）   杜撰（zhuàn）    惊诧（chà） 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“明朗”的“酿”应读作lǎng。 C.“面面相觑”的“觑”应读作qù。 D.“栅栏”的“栅”应读作zhà。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A．露珠       细致       撕杀        不可磨灭 B．毕竟       驾驭       誓言        随风摆动 C．昔日       阴谋       阴暗        毫无疑意 D．梦幻       渺小       抉择        坚苦奋斗 【答案】B 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“撕杀”的“撕”应写作“厮”。 C.“毫无疑意”的“意”应写作“义”。 D.“坚苦奋斗”的“坚”应写作“艰”。 故选B。 3．依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的是（   ） ①读书还要善于思考。善于思考，才会有 ；善于思考，才会有取舍。 ②杭州亚运会见证了中国人民的 热情和不懈努力，也为当下的全球发展提供新的思路，创造新的契机。 ③壶口瀑布 从高处落下让人们仰观的垂空水幕， 由平地向更低的沟里跌去的咆哮洪流。 A．鉴定 充满 不是  而是 B．鉴别 饱满 不是  而是 C．鉴定 饱满 不仅是 而且是 D．鉴别 充满 不仅是 而且是 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“鉴定”，鉴别和评定。“鉴别”，辨别。空格中需要填入的词语应与“思考”和“取舍”相关，表示通过思考能达到的某种状态或结果，故应填“鉴别”。 ②“饱满”，充足，充沛，通常用来形容精神、情绪等充实、旺盛。“充满”，布满，填满，强调填满、没有空隙的状态，故应填“饱满”。 ③“不是……而是……”表示并列关系，否定一方，肯定另一方。“不仅是……而且是……”表示递进关系，强调后者在程度或范围上更进一层。句中描述壶口瀑布，从“从高处落下让人们仰观的垂空水幕”到“由平地向更低的沟里跌去的咆哮洪流”，用“不是……而是……”更能突出二者是不同的表现形式，是并列的关系。 故选B。 4．下列句子中成语的使用，最恰当的一项是：（   ） A．《建国大业》在我市上映时，电影票极其难买，电影院内中途退场的观众也是凤毛麟角。 B．美国第一位非洲裔总统奥巴马的就职仪式成为全世界关注的焦点，在他的故乡肯尼亚，人们更是载歌载舞，弹冠相庆。 C．这次世界博览会上，展出的都是当今世界最顶尖的科技和文化产品，参观的人们如趋之若鹜，纷纷涌向个个国家的展厅。 D．在西藏打砸抢烧时间中，部分西方媒体不顾新闻道德和准则，刻意剪辑和加工原始图片，隐去暴徒施暴的画面，将救护车说成军车、救人说成抓捕，颠倒黑白，制造事态严重的假象，令人怀疑其背后的目的和用意。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“凤毛麟角”，形容非常稀少而珍贵的事物。句中用于描写电影院内中途退场的观众。成语使用错误。 B.“弹冠相庆”，原指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做，后用来形容坏人得意，庆祝坏事发生，带有贬义。句中描述肯尼亚人民庆祝奥巴马就职的喜悦，不是一个坏事。成语使用错误。 C.“趋之若鹜”，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，含有贬义。句中描述人们纷纷涌向各个国家的展厅，为褒义环境，感情色彩使用有误。成语使用错误。 故选D。 5．下列填入横线处的句子，排序最恰当的是 （   ） 理解词的意义有两种方法，一种是通过别的词给它下定义，另一种是通过实物指认。 ， ， ， ， 。所以理解词义常受个人经验影响。一个经常看到毛毛细雨的小孩子和一个只见过热带倾盆大雨的小孩子对于“雨”字的意义会有不同的理解。 ①因为他们无法凭借自己的词汇量下定义 ②成年人可以通过定义懂得五边形是具有五条边的平面图形 ③他们只能通过成年人指认实物识别五边形 ④显然小孩子只能通过实物指认理解词义 ⑤可是小孩子并不懂这样的定义 A．①④②⑤③ B．①⑤④②③ C．④①②⑤③ D．④⑤①③② 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 从题干来看，这属于有语境的排序题，从所给语境来看，阐述的是理解词的意义有两种方法。首先确定首句，根据选项在①④中选择，①句中的“他们”承前无法理解，所以不可能是首句，④为首句，紧承前句说“小孩子只能通过实物指认理解词义”，排除AB；①句紧承④解释“小孩子只能通过实物指认理解词义”的原因，排除D。 故正确排序为：④①②⑤③。 6．对下列句子中修辞手法判断错误的一项是（   ） A．传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。（比喻） B．轮子还会遇到许多空间障碍，像树木、石块之类，都会阻挡轮子的滚动。（比喻） C．弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统和传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相仿佛。（类比） D．低收入者的偶尔光顾，不会因此露穷；而高收入者的经常涉足，也难于因此显富。（对比、对偶） 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“比喻”错误。这句话不是比喻，而是字面描述。这里提到的“轮子”指的是实际的轮子，这句话中“像树木、石块之类”，是在描述轮子在现实世界中可能遇到的阻挡它的具体情况，并非运用了比喻。 故选B。 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 春宿①左省② 杜甫 花隐掖垣③暮，啾啾栖鸟过。 星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥④，因风想玉珂⑤。 明朝有封事⑥，数问夜如何。 【注】①宿：指值夜。②左省：即左拾遗所属的门下省。③掖垣：门下省和中书省位于宫墙的两边，像人的两腋，故名。④金钥：指开宫门的锁钥声。⑤珂：马铃。⑥封事：指臣下上书奏事。 7．下列对诗歌内容的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联写诗人在“左省”值夜时所见“花隐”的状态和所闻“栖鸟”的鸣声。 B．颔联写群星照耀下的皇家宫殿，随着月光的闪动而显得更加明晰和亮丽。 C．颈联写诗人值夜时听到有人开宫门的锁钥声和百官骑马上朝的马铃响。 D．尾联交待诗人“不寝”之因，是明天早朝还有封事，表现了老臣的耿耿忠心。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“听到有人开宫门的锁钥声和百官骑马上朝的马铃响”错误。颈联描写夜中值宿时的情况。自己值夜时睡不着觉，仿佛听到了有人开宫门的锁钥声；风吹檐间铃铎，好像听到了百官骑马上朝的马铃响。这些都是想象之辞，是虚写。深切地表现了诗人勤于国事，唯恐次晨耽误上朝的心情。 故选C。 8．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗描写作者封事前值夜时的心情，表现了他居官勤勉，尽职尽忠的精神。 B．颔联“动”和“多”两字用得极好，写出了万户及宫殿无比美妙的情状。 C．颈联写诗人宿省时难以入睡的心理活动，“听金钥”“想玉珂”虚实结合。 D．诗前四句写宿省之景，花鸟星月各具特征，后四句写未寝时的忠君爱国之思。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“虚实结合”错误。“听金钥”，仿佛听到了有人开宫门的锁钥声；“想玉珂”，好像听到了百官骑马上朝的马铃响。都是作者的想象之辞，是虚写。 故选C。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 乐以天下，忧以天下① 齐宣王见孟子于雪宫②，王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对③曰：“有。人不得，则非其上④矣。不得而非其上者，非也；为民上⑤而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以⑥天下，忧以天下，然⑦而不王者，未之有也。” [注]①选自《孟子·梁惠王下》。②雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。③对：回答。④非其上：即以其上为非，认为他们的统治不对。⑤民上：人民的统治者。⑥以：介词，相当于“把”。⑦然：这样，代词。 9．对下列加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．贤者亦有此乐乎 乐：快乐。 B．乐民之乐者 乐：以……为乐。 C．不得而非其上者 上：上面。 D．然而不王者 王：称王。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 C.“上面”错误，“上”，国君。句意：得不到这种快乐就埋怨国君。 故选C。 10．下列“以”字与“乐以天下”中的“以”意义和用法相同的一项是（   ） A．不以物喜，不以己悲 B．医之好治不病以为功 C．策之不以其道 D．威天下不以兵革之利 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：介词，把。句意：把天下人的快乐当作快乐。 A.介词，因为。句意：不因外物美好而喜悦，也不因自己失意落魄而悲伤。 B.介词，把。句意：医生喜欢给没有病的人看病，并且把他们的痊愈当作是自己的功劳。 C.介词，按照。句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。 D.介词，凭借、靠。句意：震慑天下不能靠武力的强大。 故选B。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为民上而不与民同乐者，亦非也。 【答案】作为人民的统治者却不能与人民共同享乐，也是不对的。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “为”，作为；“民上”，人民的统治者；“而”，表转折关系，却；判断句，“……者，……也”句式表判断。 参考译文： 乐以天下，忧以天下 齐宣王在雪宫接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？” 孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君，是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐，也是不对的。国君以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐；国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。把天下人的快乐当作快乐，把天下人的忧愁当作忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）舞幽壑之潜蛟，________________。（苏轼《前赤壁赋》） （2）君不见高堂明镜悲白发， 。（李白《将进酒》） （3） ，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 【答案】（1）泣孤舟之嫠妇；（2）朝如青丝暮成雪；（3）风急天高猿啸哀。 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 在动物的躯体有一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。当身体感觉到危险的寄生虫时，它会被激发起来，生成特殊的细胞，像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫。通常是免疫系统获胜，身体恢复健康。然后，免疫系统会“记住”它为那场特殊战斗生成的特殊分子武器，于是，以后受到任何相同寄生虫的感染，寄生虫都会立刻被消灭在无形之中。因此，只要你得过麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了。免疫系统认得病菌或病原的感染，能提前武装起来，一旦疾病真的到来，它就能投入战斗。 摆在免疫系统前的一道难题是判断哪些是应该驱除的“外来者”，哪些是可以为身体所接受的“外来者”。在妇女怀孕时，这可能是特别费心的。肚子里的宝宝是“外来者”，因为从遗传学看，宝宝与母亲是不同的，有一半的基因来自父亲。但免疫系统是不能攻击宝宝的，在哺乳动物的演化中，这是一个需要解决的难题。它解决了——毕竟，那么多宝宝在子宫里活下来而且出生了。但也有很多流产了，这说明演化遇到了困难，且解决得不是很彻底。 免疫系统出错的另一种情形是对假想的“攻击者”打击太狠了。过敏就是这么回事儿：免疫系统不必要地、过分地、破坏性地伤害了无害的东西。例如，空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应，这就是“花粉症”：打喷嚏、流眼泪，浑身不舒服。 有时过激反应的免疫系统竟然会对本人过敏！这会引起所谓的自体免疫性疾病，如秃头症（头发成片脱落，是因为你的身体会攻击毛囊）和牛皮癣（过激反应的免疫系统在皮肤上引起鳞片状斑块）。 免疫系统会不时地产生过激反应。因为有时该进攻而没能进攻，有时不该进攻却进攻了，免疫系统摇摆在两者之间，就像走钢丝一样。免疫系统可能对“风险规避”太机警，看到一点风吹草动就觉得危险，对无害的花粉甚至本人的组织都释放出浑身的免疫反应。它也可能太“齐心”，而对真危险毫无反应，或者在真正危险的寄生虫出现时不能产生免疫反应。在钢丝上行走是困难的，不论偏向哪边，都会遭到惩罚。 （选自《自然的魔法——我们怎么知道什么是真的》，李泳译，有删改） 13．下列关于文中“免疫系统”的说法，不符合文意的是（   ） A．动物的躯体有一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。 B．免疫系统具有“记忆”功能，所以得过麻疹、腮腺炎、水痘的人就不会再次被感染。 C．免疫系统不仅能针对病毒感染，也能对人类的生育遗传产生重大的影响。 D．免疫系统会不时地产生过激反应，因为有时该进攻而没能进攻，不该进攻却进攻了。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解重要概念含义的能力。 B.“不会再次被感染”错误。文中第一段是说“就不大可能得第二回了”，选项说法过于绝对。 故选B。 14．下列对文章内容的理解，符合文意的是（   ） A．应该驱除哪些“外来者”是免疫系统面对的一个难题，盲目的攻击会造成很多问题。 B．免疫系统有时面对无害的花粉而产生过激反应，这是免疫系统对本人过敏反应的极端体现。 C．免疫系统常常会在“进攻”和“不进攻”之间处于摇摆状态，这种摇摆出现大量差错就会遭到惩罚。 D．免疫系统对“风险规避”太机警，对无害的花粉甚至本人的组织都释放出免疫反应。 【答案】A 【解析】本题考查学生筛选文章信息的能力。 B.“面对无害的花粉产生过激反应”错误。第三段说是“免疫系统出错的另一种情形”，并未提及是免疫系统对本人过敏反应的极端体现。 C.“这种摇摆出现大量差错就会遭到惩罚”错误。原文最后一段是“不论偏向哪边，都会遭到惩罚”，原文并未说“进攻”和“不进攻”的摇摆会出现大量差错。 D.“免疫系统对‘风险规避’太机警”错误。原文最后一段是“可能对‘风险规避’太机警”，从而产生不必要的免疫反应，选项的表述过于绝对。 故选A。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 落花枝头 谢大光 ①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还漂浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。[A]朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛声、给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。 ②咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？ ③循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。 ④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——【B】有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，籽实新萌；也有的花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。 ⑤啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芬的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉、孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还翘望枝头，看到萌生的果实代替了它原来的位置，依然显示着生命的美好。它放心了、死而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：“开花结果。”殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好香，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。 ⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨场令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”“无可奈何花落去”……就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗战。 ⑦细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春。”多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。 （节选自《今日女报》，有删改） 15．第⑤段中，作者赞美了“落花”的哪些品格？（4分） 【答案】（1）它为花蕊挡风遮雨；（2）它不留恋枝头繁华，也不夸耀自己的巧绩；（3）它落而无憾，又在准备滋养明年的花。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由原文“昨天，它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨”可知，它为花蕊挡风遮雨的品格；由原文“为了让果实得到更多的阳光和养料，毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落”可知，它不留恋枝头繁华，不夸耀自己功绩；由原文“躺在地上，它还翘望枝头”“它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿”“又在准备滋养明年的花了”可知，它落而无憾，又在准备滋养明年的花。 16．③④两段中，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意？（4分） 【答案】作者描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花果满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ③④两段浓墨重彩描写石榴花果满枝，展现出一种繁荣的景象。而标题是“落花枝头”，看似矛盾，实则不然。作者通过描写花果满枝的盛况，从侧面突出落花对花果成长的贡献。没有落花的无私奉献，就没有花果满枝的盛景。从内容上看，先描写花果满枝为后文写落花做铺垫；从主题表达上，通过这种对比，巧妙地突出了落花无私奉献成就花果的主题。 17．文中A、B两处均是对石榴花的描写，请从表现手法及表达效果的角度加以赏析。（4分） 【答案】A：运用了通感的修辞手法，形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况。 B：运用了排比的修辞手法，并且用了许多有表现力的词语，具体、形象、生动地描写了石榴从花到果的生长过程中呈现出的变化微妙的千姿百态，表现了作者对石榴花果的喜爱和赞美。。 【解析】本题考查学生分析理解赏析文中描写的作用的能力。 答题模板：运用......手法，写出了......内容，表达了......思想情感。 18．文章的结尾有什么特点？请说说这样结尾的好处。（6分） 【答案】结尾引用古诗词句赞美落花，直抒胸臆。这样结尾既从结构上照应全文，又进一步突出主题，强调今天的繁花硕果，是因为有昨天的落英缤纷。 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。 甘于寂寞：由第①段“它长在土坑边缘，形单影只”可知，猪毛菜生长在最干燥、最荒凉的地方，如砾质山坡上，它们并不依赖其他植物或动物，而是独立生长，这体现了它甘于寂寞的精神。 生命力顽强：由第④段“荒山秃岭间”，“土地如此干燥，阳光如此浓烈，它们却可劲儿地开花”，第⑪段“在砾质荒漠扎根开花，又以缤纷点染的秋天，说勇气、顽强、坚韧，猪毛菜不比谁差”可知，在干燥的土壤和强烈的阳光，但它们依然能够开花，这展现了其顽强的生命力。 美丽和坚韧：由第①段“撑着一串串玫瑰红的小灯笼”，第⑪段“在砾质荒漠扎根开花，又以缤纷点染的秋天，说勇气、顽强、坚韧，猪毛菜不比谁差”可知，作者用“玫瑰红的小灯笼”来形容猪毛菜的花朵，这不仅描绘了其美丽，也体现了其坚韧的品质。 俗气却又脱俗：猪毛菜体现了俗气却又脱俗的特点。它们的名字俗气，但花朵美丽，展现出坚韧的品质，为环境增添色彩，为人们带来希望和美丽。这些特点使得猪毛菜成为一种象征，代表着那些在平凡中闪耀光芒的人或事物。 四、语文综合实践。（8分） 19．从下面词语中任选三个，写一句连贯的话，不少于30字。 呼朋引伴  草长莺飞  回味无穷  抑扬顿挫 【答案】示例：春天来了，田野里草长莺飞，一片生机勃勃的景象。孩子们呼朋引伴，笑着跑向绿草地，那无忧无虑的快乐时光，总让人回味无穷。 五、应用文写作。（12分） 20．临近期末，一个学期语文的学习，肯定有不少收获与感悟，请你结合自己的情况写一份语文学习总结。要求：格式正确，250字左右。行文中不得出现校名、真实的人名。 【答案】示例： 2024年上学期语文学习总结 时间飞快，本学期即将结束。通过这学期的语文学习，我为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水，语文成绩得到了提高。结合自己的学习情况，总结如下： （1）坚持不懈地培养良好的学习习惯。面对越来越深的知识体系，充分利用在校的时间，并进行合理细致地安排。 （2）牢牢打好基础。勤背诵默写课文，并逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练。 （3）读写训练，常抓不懈。以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面获得提升。 经过自己的不懈努力，我的语文成绩虽然有了进步，但是作文写作还是很差，还要继续努力，争取“百尺竿头，更进一步”，下学期有新的突破。 ××× 2024年6月25日 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，顺境与逆境常常相伴相生。有人说，顺境是成长的沃土，能让人顺势而上，收获成功；也有人说，逆境是磨砺的砂轮，能让人百炼成钢，成就不凡。 顺境与逆境，对人生成长有着怎样的影响？请你根据自己的感悟和思考，联系实际，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟题目；不得泄露与考生相关的信息，不少于700字。 【答案】例文： 顺逆之间，方显本色 “春风得意马蹄疾”是顺境的畅快，“千磨万击还坚劲”是逆境的风骨。人生本就起伏不定，既有坦途暖阳，也有险滩风雨。顺境与逆境从来不是对立的两端，而是成长必经的历练。唯有从容面对、坚守本心，方能在顺逆交替中彰显本色，成就坚实的人生。 顺境是成长的沃土，能助人乘风而上。良好的环境、难得的机遇，如同养分充足的土壤，让理想快速生长。真正的智者，从不会在顺境中沉溺安逸，而是把握优势、蓄力前行。反之，若沉迷享乐、不思进取，再优渥的条件也会化为泡影，留下“伤仲永”般的遗憾。顺境是馈赠，更是考验，唯有保持清醒、不断精进，才能让脚步更稳、行得更远。 逆境是成长的磨刀石，淬炼出坚韧的品格。挫折与磨难虽令人煎熬，却能磨去浮躁，锻造意志。司马迁身受屈辱仍笔耕不辍，铸就《史记》千古绝唱；苏轼屡遭贬谪却豁达乐观，写下无数传世篇章；任正非面对重重压力，带领团队攻坚克难，实现技术突围。逆境无法选择，但态度可以掌控。迎难而上者，终将在磨砺中变得强大，让生命更有厚度与力量。 顺境与逆境，本是人生一体两面，缺一不可。顺境教人珍惜与进取，逆境教人坚韧与沉淀；顺境为人生添彩，逆境为生命铸魂。古往今来，成大事者无不跨越顺逆起伏：李白身处顺境不骄，遭遇逆境不馁，始终心怀长风破浪的信念；袁隆平院士既享受成功的喜悦，也直面失败的考验，一生坚守初心，终成大业。顺逆交替，才让成长完整；宠辱不惊，方显英雄本色。 人生没有永恒的顺境，也没有走不出的逆境。顺境时不骄不躁，扎根蓄力；逆境时不屈不挠，向阳而生。愿我们以平和之心看待世事起伏，在顺境中把握时机，在逆境中坚守初心，把每一段经历都化为成长的养分，在顺逆之间，活出最真实、最耀眼的生命本色。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 审题立意。材料围绕顺境与逆境对人生成长的作用展开。关键观点：顺境＝成长沃土，利于顺势而上、获得成功；逆境＝磨砺砂轮，利于锤炼意志、百炼成钢。写作任务：谈顺境与逆境对成长的影响，要有感悟、思考、联系实际。命题意图：考查辩证思维——不片面夸逆境、也不只捧顺境，强调正确看待、理性面对、为成长服务。可辩证统一立意：顺境助人起飞，逆境强人筋骨，二者都是成长必需，顺不骄、逆不馁，方为成熟。可侧重态度型（最易写深刻）决定成长的不是顺逆本身，而是面对顺逆的心态与行动；成长历练型（最贴合学生）顺境修德守心，逆境修身砺志，人生在顺逆交替中走向完整与强大。 写作思路。开篇引用名言或生活现象点出人生有顺有逆；简要解释顺境、逆境各自的意义；明确提出中心论点——顺境与逆境都是成长的重要养分，关键在如何面对。主体第一段：写顺境对成长的影响，顺境是成长的沃土，提供机遇与条件。顺境让人少走弯路，利于学习、发展和实现目标；但顺境易让人懈怠、骄傲、失去斗志；正确做法：珍惜顺境，趁势而上，不沉溺安逸。可联系实际，学习顺利时不放松，家庭条件好更要努力。主体第二段：写逆境对成长的影响。逆境是成长的磨砺，锤炼意志与能力。逆境带来压力、困难，迫使人反思、坚持、突破；逆境淘汰脆弱，让人更坚强、更成熟；正确做法：不抱怨、不放弃，把挫折当台阶。可联系实际，考试失利、技能训练受挫、生活困难等。主体第三段：辩证升华，顺境与逆境相辅相成，共同成就人生。只顺境易浮躁，只逆境易崩溃；顺境养底气，逆境硬骨气；真正的成长，是顺时守心，逆时守志。结尾重申：人生不可能永远顺或永远逆；顺境不自满，逆境不低头，把每一段经历都变成成长的力量。最后点题在顺逆交替中，成就更好的自己。 立意： 1.顺境助力，顺势成长：顺境为人生提供良好的资源与平台，是成长的助推器。 2.逆境磨砺，逆风翻盘：逆境是人生的试金石，能锤炼意志、增长才干。 3.顺逆相宜，从容成长：顺境与逆境是人生的常态，核心在于以平和心态应对。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $