01-主题一 阶段检测卷-【金牌中考总复习】2026年中考道德与法治总复习

检测卷 主题一 阶段检测卷 1 一、单项选择题。（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题 给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1.“为什么别人说我胖？”“我的皮肤怎么有点黑？”对形体烦恼、容 貌烦恼等体相烦恼如果不能很好地调节，会给我们带来较大的心理危害。 解决体相烦恼需要( ) C A.不断克服自己的缺点 B.养成健康的生活方式 C.学会接纳和欣赏自己 D.重视他人的态度和评价 主题一 阶段检测卷 2 2.小陈同学多次参加全国、省市田径比赛，在比赛中一次次突破自我， 屡获佳绩。荣誉的背后，是她成百上千个日日夜夜的“奔跑”，更饱含 了太多不为人知的“跌倒”。这启示我们要( ) C ①正确认识自己，克服自卑心理 ②增强生命韧性，绽放生命精彩 ③不断激发潜能，做更好的自己 ④重视他人评价，检视自身不足 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 主题一 阶段检测卷 3 3.“脆皮年轻人”在社交平台上持续走红。打个哈欠，下巴脱臼了；摔 了一跤，骨折了；遇到点事，抑郁了……不少网友分享自己身体差、情 绪差的“脆皮”经历。为突破“脆皮”困局，年轻人需要( ) B ①参加适合自己的体育锻炼，增强体质 ②将重心放在娱乐上，保持心情愉悦 ③在日常生活中多吃药，做好预防工作 ④加强心理调适，提升抗挫折的能力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 主题一 阶段检测卷 4 4.教师叶连平自费创办“留守儿童之家”，连续23年为上千名孩子免费辅 导学习，并教给他们做人的道理。他与镇政府、学校三方筹建的“叶连平 奖学金”，12年来已为300名农村孩子累计发放37万余元。他的事迹告诉 我们( ) C ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 ②人生价值在于创造和奉献，平凡中也能见伟大 ③老师是学习的指导者，也是我们成长的引路人 ④教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 主题一 阶段检测卷 5 5.在我们的成长中，右面图片给我们的共同启示是( ) C A.守护生命要尊重生命的独特性 B.守护生命要善待他人生命 C.守护生命首先要关注自己的身体 D.守护生命要关注自己的精神发育 主题一 阶段检测卷 6 6.生命是宝贵的，守护生命既要爱护自己的身体，又要养护我们的精神。 下列选项能体现丰盈精神世界的是( ) A ①共青团新团员入团宣誓 ②劳技课上制作传统剪纸 ③了解自己的药物过敏史 ④积极参加消防安全演练 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 主题一 阶段检测卷 7 7.近年来，体育已成为人民群众休闲生活的重要选择。长沙开展丰富多 彩的群众体育活动，更多人进入运动场、体育馆，一起动起来、跳起来， 让长沙这座千年古城充满生机和活力。开展群众体育活动能( ) C A.推动长沙国际影响力不断增强 B.助力长沙建设法治政府 C.促进人们养成健康的生活方式 D.提升人们科学文化素养 主题一 阶段检测卷 8 8.在炎热的夏天，为防溺水，以下做法正确的是( ) B ①可以私自下河（水）游泳 ②可以擅自与他人结伴游泳 ③不到不熟悉的水域游泳 ④不到无安全设施的游泳馆游泳 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 主题一 阶段检测卷 9 9.下列图示中的空白处适合填写的内容是( ) B ①观看了一场自己喜欢的民乐表演 ②将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶 ③敞开心扉与父母进行了一次长谈 ④好友安慰他说：“我也感到很焦虑。” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 主题一 阶段检测卷 10 10.当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情 绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时， 我感到愉悦……这表明( ) A ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 主题一 阶段检测卷 11 11.研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关 系（如图）。这启示我们( ) D A.焦虑水平越高，学习的效率越高 B.焦虑水平越低，学习的效率越高 C.在学习过程中，不能有焦虑情绪 D.要学会调节情绪，提高学习效率 12.小刚和小军是好朋友。初中三年，他们共同分享，相互分担，彼此关 怀。由此可见，友谊是( ) D A.一成不变的 B.没有矛盾的 C.没有原则的 D.平等双向的 主题一 阶段检测卷 12 13.交友讲智慧，图片中的对话启示我们( ) ①“多个朋友多条路”，交友第一原则是能否帮我 ②“出入相友，守望相助”，互帮互助、和睦相处 ③“君子之交淡如水”，朋友关心我是理所应当的 ④“交友投分，切磨箴规”，友谊需要精心地呵护 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 主题一 阶段检测卷 13 14.真正的友谊像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，这告诉我们，呵 护友谊需要( ) B A.无条件地包容朋友 B.用心关怀对方 C.一味地为朋友付出 D.尽量避免竞争 15.《论语·学而》中说：“孝悌也者，其为仁之本欤！”孝亲敬长是中 华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。下列体现孝亲敬长 的是( ) B A.不了解父母的喜好 B.经常帮助父母做家务 C.与父母产生矛盾冷战处理 D.对父母的意见和教导不予理睬 主题一 阶段检测卷 14 16.朋友、父母和老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者，在与他们建 立和谐的关系中，下列行为恰当的是( ) C ①小美：在考场上拒绝给朋友传递答案 ②小丽：在班级诗朗诵排练中故意缺席 ③小青：在课堂上积极发言与老师互动 ④小海：在空闲时间主动帮父母做家务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 主题一 阶段检测卷 15 17.有一种浪漫叫“带父母去旅行”。暑假将至，某初三学生与几个小伙 伴共同规划出行路线、餐饮住宿等，初步拟定了一份带父母去旅行的攻 略。之后，他们邀请父母共同商议并最终确定攻略。在出发前，他们还 为自己制定了“公约”，旅行期间主动搬运家庭行李，多为父母拍照， 照顾父母的感受等。行程即将开始，旅途中几个小伙伴应当注意( ) B ①做好旅行期间的分工，团结协作 ②多与父母交流沟通，理解父母的想法 ③任何情况下，不得违背和改变“公约” ④遇到矛盾和冲突时，要冷静、慎重地处理 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 主题一 阶段检测卷 16 18.某工厂有一次接到一个大订单，但发货时错把款式相似、价格低的货 物发给了客户。虽然客户没有发现，但该厂厂长认为，决不能欺诈客户。 于是，联系客户重新发货。该工厂的做法主要体现了( ) B A.勇于创新 B.诚实守信 C.利益至上 D.效率优先 19.学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们 ( ) C ①学会合作共享，增强劳动观念 ②丰富社会关系，推动社会发展 ③走进社会生活，养成亲社会行为 ④培养良好习惯，塑造健康的人格 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 主题一 阶段检测卷 17 20.今年“五一”假期，我省的青年志愿者们前往许多景区和路段为游客 提供咨询、讲解服务，让八方游客感受到了山西人民的热情好客。这说 明志愿者们( ) D A.行己有耻，见贤思齐 B.乐观开朗，懂得谦让 C.理性平和，热爱生活 D.热心公益，服务社会 主题一 阶段检测卷 18 二、非选择题。（本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第 23小题16分，共40分。） 21.阅读材料，回答问题。（10分） 【畅谈“心”品质 探讨“心”方法】 主题一 阶段检测卷 19 （1）从上述同学的交谈中，你感受到他们具备了哪些健康的心理品质? （4分） ①同学甲具备了自信、自强、不畏挫折的心理品质。 ②同学乙具备了乐观开朗、接纳与欣赏自己的心理品质。 ③同学丙具备了善于反思和调整的心理品质。（4分） 主题一 阶段检测卷 20 （2）运用所学知识和生活经验，请你推测同学丙是如何走出困境的。 （6分） ①运用了情绪管理的方法。他认识到焦虑情绪对学习的不利影响，通过 各种方式放松自己，缓解焦虑，调节不良情绪，做情绪的主人。 ②掌握了科学的学习方法，了解到过度学习会降低效率，合理安排学习 和休息时间，制定合理的学习计划，避免学习任务的堆积和混乱。 ③运用多种学习方式，提高对知识的理解和掌握程度。（6分） 主题一 阶段检测卷 21 22.阅读材料，回答问题。（14分） 当前，一些中小学生形容自己的假期居家生活往往用“宅”和 “懒”：“（我）不怎么出去玩，要么就是和同学互相串门打游戏” “在家除了打游戏就是看电视，出去活动太累了”“我太懒了，只想待 在家里玩手机玩游戏，就是很宅”……“无社交”正在成为一些中小学 生的童年缺憾。 社会生活需要交往。只有在人与人的交往中，通过不断创造美好的 情感体验，才会使我们的生命更有力量。 主题一 阶段检测卷 22 （1）请简要阐述“无社交”缺憾对青少年成长带来的不利影响。（6分） ①缺乏与他人交流的机会，导致青少年的沟通能力和社交技巧得不到锻 炼和提升。 ②长期缺乏社交可能导致孤独感、焦虑和抑郁等心理问题。 ③缺乏与外界的接触和交流，可能导致青少年的视野和思维局限，难以 全面了解社会。 ④通过与他人的互动，青少年可以更好地认识自己，缺乏社交可能导致 自我认知不足。 （答出任意3点得6分） 主题一 阶段检测卷 23 （2）在人际交往中，如何创造美好的情感体验？（8分） ①以真诚的态度对待他人，建立信任和友谊。 ②主动与他人交流，分享自己的感受和想法，倾听他人的意见和建议。 ③尊重他人的观点和感受，理解和包容他人的不同之处。 ④参与集体活动或团队合作，通过共同的经历和体验增进感情。 ⑤在他人需要帮助时伸出援手，表现出关心和支持。 （每点2分，答出任意4点得8分） 主题一 阶段检测卷 24 23.阅读材料，回答下列问题。（16分） 青少年的健康成长关系着国家与民族的未来。近几年，生命教育成 为很多人关注的重要话题。九年级某班学生以“生命健康教育”为主题 开展了社会调查活动，下图是同学们调查到的数据内容： 中国青年报社社会调查中心对1525名受访者进行调查。 主题一 阶段检测卷 25 调查数据： （1）阅读上面两组调查数据，谈谈你能从中得出哪些结论。（2分） 大多数孩子应对困难和挫折的能力较弱，大多数人认为对青少年进行生 命教育非常有必要。（2分） 主题一 阶段检测卷 26 （2）结合上述数据和所学知识，简要分析在青少年中开展生命教育的必 要性。（6分） ①这是提高学生对生命的重视程度,增强其抗挫折能力的需要。 ②这是增强学生热爱生命、珍视生命、敬畏生命意识,树立生命至上的理 念的需要。 ③这是增强青少年安全意识、自我保护意识的需要。 ④青少年是国家与民族的未来和希望，青少年健康成长，关系着祖国的 前途命运和民族的兴衰存亡。（答出任意3点得6分） 主题一 阶段检测卷 27 调查结果： 调查结果显示，由于部分青少年缺少自由与乐趣，学习压力大，课 业任务重；部分家长过度溺爱孩子，孩子独立性不够；部分老师不懂得 尊重孩子、平等沟通；部分学校相关课程设置缺失等因素导致67.7%的受 访者感到现在的学生应对困难和挫折的能力比较弱。 主题一 阶段检测卷 28 （3）请你结合调研反馈的问题对生命教育提出合理化建议。（8分） ①青少年自身:主动关心他人和社会，增强责任意识；通过合理、有效的 方式缓解学习压力。 ②家长：引导孩子自立自强，培养孩子独立解决问题的能力；正确处理 亲子关系，不溺爱孩子。 ③老师：结合学生心智发展规律，促进其全面发展,培养健全人格；尊重、 理解学生，能与学生平等交流。 ④学校：开设心理咨询室，及时解决学生的心理问题；开展形式多样的 生命教育课程，激发学生应对困难和挫折的勇气。（每点2分，共8分） 主题一 阶段检测卷 29 30 $