第8周阅读素养提升卷-【小学语文专项训练】2025-2026学年五年级下册-金牌阅读周周练（统编版）

金牌阅读周圃练 五年级不 第四单元 第八周阅读素养提升卷 精准分层练 时间：60分钟 总分：100分 得分： (一)塞下曲①(22分) [唐]卢纶 月黑雁飞高，单于②夜遁③逃。 欲将④轻骑⑤逐，大雪满⑦弓刀。 【注释】①塞下曲：古时边塞的一种军歌。②单于(chan yu):匈奴的首领。这里指侵扰唐 朝的契丹等贵族首领。③遁：逃走。④将：率领。⑤轻骑：轻装快速的骑兵。⑥逐：追赶。⑦ 满：沾满。 郑 1.【整体感知】请用一句话概括这首诗所讲述的戍边故事。 2.【推断解释】此诗由写景开始，“月黑雁飞高”中的“飞”应解释为 （A.飞离 B.高飞C.翱翔D.惊飞)，衬托出了战前 的气氛。 3.【推断解释】对“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的理解，错误的一项是 A.“欲”是一种将要追还没有追的状态。 B.将士们追击敌人的计划，被一场大雪阻止了。 C.“轻骑”指的不是大部队，体现了将士们的自信。 D.“大雪满弓刀”写出了成边将士的艰苦。 4.【创意运用】《塞下曲六首》是唐代诗人卢纶的组诗作品。这六首诗通过写将军发令出征、夜 巡射虎、雪夜慑敌、奏凯庆功、宴舞狩猎等场面，表现了边塞真实生动的军旅生 批 活。请你选择一首最喜欢的，写在下面。 (二)程砚秋拒演(41分) 阅 程砚秋，著名京剧艺术家，他与梅兰芳、荀慧生、尚小云并称为“四大名旦”。 读 1937年卢沟桥事变后，日本侵略者发动了全面侵华战争，北平沦落敌手。敌伪当局要求北 平梨园公益会出面组织京剧界义务表演，为日军捐飞机。在敌人的威逼下，很多人不敢不唱， 步 唯有一人坚定地说：“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人 当，决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事，我宁死枪下也决不从命！请转告日本人，甭找梨 高 园的麻烦，我自己有什么罪过，让他们直接找我说就是了。”此人，正是中国“四大名旦”之一， 程派创始人程砚秋。 -29 1937年拒绝为日军唱戏后，程砚秋的日子过得很不平静。他决定谢绝舞台，息演退隐。一 方面，他对外宣称身体患病，不能登台演出，并托人请德国大夫亲笔开具了一个患病证明。另 一方面，他告别了城里的家人，到了北平西北郊的青龙桥开始了务农生活。此间，程砚秋宣称 要实行“三闭主义”，即闭口、闭眼、闭心，意在避开日伪军的骚扰。 世外桃源的生活并非始终平静。虽然程砚秋已经不登台演出，并且移居郊外，但日伪特务 仍然经常上门骚扰。1944年2月的一个深夜，日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中，将程砚 秋带走。之后程夫人通过挚友申请保释，才使他免除了牢狱之灾。程砚秋悲切地说：“士可杀 不可辱！”他深切感受到了作为亡国奴的屈辱，急切地盼望中国人民能够重新站立起来。 中华人民共和国成立后，程砚秋重新开始在京剧舞台上活跃起来。1950年，程砚秋到西安 表演，掀起了西北之行演出的序幕。在此期间，程砚秋曾与贺龙元帅邂逅，贺龙元帅赠他宝刀 一柄，并说：“宝刀赠烈士，红粉送佳人。”1951年，程砚秋赴西南考察返回路过武汉时，得知当 地同志们捐献抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，立即不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义 务戏。 他在台上是娇柔的花旦，在台下却是铁骨铮铮的血性男儿！ 1.【获取信息】运用典型事例来刻画人物性格是塑造人物的一个重要方法，请认真阅读短文第 2-5自然段，用凝练的语言概括关于程砚秋的几件事。 2.【获取信息】程砚秋不肯为日军唱义务戏是因为 3.【评价鉴赏】文中画“”的句子运用了 描写，突出了程砚秋 4.【推断解释】结尾一句“矫柔的花旦”让我们感觉到程砚秋 ,“铁骨铮铮的 血性男儿”则写出了程砚秋 的性格特点。 5.【整体感知】文中讲了两次“义务戏”，它们有什么区别？从中你能体会到程砚秋怎样的情 感？ 区别： 感情： 6.【创意运用】“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”在抗战时期，我国涌现出了许许多多有骨 气的人物，请列举一个事例。 -30 （三)彭德怀割爱杀坐骑(37分) 草地岁月，是红军长征中一段最为艰苦的历程。红军指战员在饥寒交迫的情况下，向北挺 近。走在前面的部队断粮后可挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到。 彭德怀率领红三军团负责殿后，他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯向了 自己的坐骑大黑骡子。这匹从江西出发就跟随彭德怀走向长征路的大黑骡子，一路上又驮伤 病员，又驮粮食和器材，每天它的背上堆得像座小山似的。有时，彭德怀抚摸着大黑骡子念叨 着：“你太辛苦了，连一点料都没有。”说着，把自己的千粮分出一块，悄悄地塞进大黑骡子的嘴 里，深情地看着它吃完。 现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急，他把饲养员喊来，问道：“总共还有 几头牲口？” “连你的大黑骡子还有6头。”老饲养员不解地回答。 “好，全部集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀话一出口就是命令。 “什么，杀掉？你不出草地啦！”老饲养员着急了。几个警卫员听说后也急忙围拢过来，大 声说：“军团长，大黑骡子可不能杀啊！” 彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在连野菜都吃 不上了，只有杀牲口，赶快解决吃的，我们或许能多些人走出草地。” 老饲养员掉着眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留 下，它为革命立过功。” 彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗？草地 又算得了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它最后立一次大功吧！” “还是把大黑骡子留下吧！”大家仍在请求。 彭德怀有些不耐烦了，他大声对身边的警卫邱南辉道：“传我的命令，让方副官长负责杀 骡子！” 6匹牲口集中到了一起。老饲养员抱着大黑骡子的脖子在轻轻絮语：“大黑骡子呀，大黑 骡子，委屈你了，你为革命立大功吧！” 彭德怀背过脸去。 枪声没有响，谁也不愿意开枪。 10分钟过去了，没有人下得了那个狠心。6匹牲口都好像预感到什么，集体斯叫了数声， 又都默默地低下高昂的头。 20分钟过去了，仍然没有听到枪声。 “副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。 手提机枪的方副官长把大黑骡子向远处牵了牵，枪口对准6匹牲口，大家都闭上了眼睛。 -31 枪声响了。彭德怀转过身，缓缓摘下军帽，望着斜向倒下的大黑骡子。 这天晚上，草地篝火旁多了些生机。彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不 下，端开！” 漫漫长征路，再也见不到大黑骡子的背影，它化入北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的 竹板声，合奏出红军指战员们行进步伐的节拍：“身无御寒衣，肚内饥，晕倒了爬起来，跟上去， 走到宿营地。” 1.【推断解释】第3自然段中“燃眉之急”比喻 ,在文中是指 ,解决“燃眉之急”的方法是 。最后一个自然段中 “身无御寒衣，肚内饥”指的是文中“ ”这个词语。 2.【整体感知】彭德怀的情感变化是全文的线索，一开始他抚摸喂食大黑骡子的时候是 的；他对警卫员说要杀大黑骡子的时候，却故作 ；大家 请求留下大黑骡子的时候，彭德怀有些 ；当大黑骡子被杀的时候， 彭德怀转过身，向着大黑骡子缓缓摘下军帽，他的内心对大黑骡子充满了 ;最后，彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤时，他的内心又是无比的 3.【评价鉴赏】用“”画出描写枪声的语句，通过对枪声的描写，你有什么体会？ 4.【评价鉴赏】下列说法错误的一项是 () A.课文最后一个自然段的作用是生动形象地写出了大黑骡子对红军战士们的 影响和感化，对全文起到深化主题的作用。 B.“枪声”这个词语出现了三次，表现了战士们非常不忍心杀牲口们。 C.大黑骡子没有立过什么功劳，这一次被杀是一次立功的表现，所以彭德怀觉 得它应该作出牺牲。 D.彭德怀爱自己的坐骑，可是为了让战士们能够成功走出草地，他不得不忍痛 杀了它。 5【评价鉴赏】用“”画出彭德怀三次望着大黑骡子的描写，分别揣摩一下彭德怀的内心世 界，把表达效果写下来。 —32（三)话说汉字 2.D紧张3.B 1.,0,0 “”。 4.示例：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 2.(1)汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。 引用 (二)程砚秋拒演 汉字可以引发想象和联想。举例子 1.①拒为日军唱义务戏；②息演退隐归农；③不堪骚扰，盼望 汉字有利于发展大脑智力。对比 中国人民重新站起来；④重新活跃在舞台上。 (2)示例：第4自然段将拼音文字和汉字进行对比，突出了2.他不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人 汉字可以开发大脑左右半球，有利于发展智力的特点。 ；3.语言铁骨铮铮 3.D 4.高超的表演艺术坚贞不屈 4.总分总分总层次清楚、条理清晰地叙述了汉字的特点 5.第一次唱义务戏是为日本人义务演出，让日本人买飞机。第 第四单元体会家国情怀 二次唱义务戏是为抗美援朝的飞机捐“螺丝钉”。程砚秋 第七周同步阅读训练卷 由第一次的拒绝到第二次的主动要求，体现了程砚秋先生对 (一)最后的时刻 日本侵略者的憎恨和对中华人民共和国的热爱。 1.文章主要讲了江姐在被反动派转移之前与难友们道别的难6.示例：梅兰芳先生找医生朋友为自己打针导致高烧，借机拒 忘场景。 绝为日军演出。 2.BC (三)彭德怀割爱杀坐骑 3.A 1.事情非常急迫部队已经断粮了杀掉所有的牲口 4.“挺立”“欢笑”“洋溢”“圣洁的光辉”等词语，运用动作、神 饥寒交迫 态描写，写出了江姐和男同志们大义凛然的革命精神，他们2.深情平静不耐烦敬畏伤心 内心充满了对反动派的憎恶，以及对革命胜利的憧憬和3.枪声没有响，谁也不愿意开枪。20分钟过去了，仍然没 希望。 有听到枪声。枪声响了。这些牲口为漫漫长征立下了 (二)难忘的经历 汗马功劳，无论是彭德怀还是战士们都不忍心杀了它们，侧 1.果然清醒 面突出了战士们和牲口在战争中培养的难得的“战友情”。 2.二十二年前赞扬这位机智、坚强的郭大娘，并突出她带给 4.C “我”的勇气和坚定的革命意志 5.(1)说着，把自已的干粮分出一块，悄悄地塞进大黑骡子的 3.“惊”是因为“我”在炕洞里憋晕了；“喜”是因为“我”躲过 嘴里，深情地看着它吃完。这句话通过动作和神态描写， 了日本兵的搜捕。 表现了彭德怀和大黑骡子之间深厚的感情，他内心非常疼 4.前后照应 爱大黑骡子。 5.郭大娘舍身救“我”爱国、机智、坚强、无私无畏 (2)彭德怀深情地望着拴在不远处的太黑骡子，平静地对警 (三)“独目军神”刘伯承 卫员们说：“部队现在连野莱都吃不上了，只有杀牲口，赶 1.本文记叙了刘伯承在撤出丰都城的战斗中，为掩护战士痛 解决吃的，我们或许熊多些人走出草地。”这是对彭德怀 失右眼，勇敢自救，强忍伤痛鼓舞战士们坚持战斗的故事。 的语言和神态描写，虽然他表现很平静，但是他的内心是非 2.担心战土的安危 常痛苦难过的，为了让大家充饥，让更多的人能够走出草 3.圈出的词语：睁爬蹭操砸转身抱蒙滚 地，彭德怀不得不狠下心杀掉最心疼的大黑骡子。 从中我看到了一个勇敢自救、智慧果断、坚韧顽强的刘 (3)彭德怀转过身，缓缓摘下军帽，望着斜向倒下的大黑骡 伯承。 子。这是动作描写，彭德怀内心除了悲痛，更是把大黑骡 4.B 子当成烈士去看待，对它很尊重。 5.示例：战士们攥紧拳头，拾起头望着指挥官，眼睛里闪动着 第五单元认识书中人物 希望的光芒，心里想：“跟着这样的指挥官，我们一定会走向 第九周同步阅读训练卷 胜利！” (一)骆驼祥子（节选） 第八周阅读素养提升卷 1.短文写了一个老车夫因又冷又饿晕倒在茶馆里，被茶馆掌 (一)塞下曲 柜救了的故事。 1.将军准备在雪夜率兵追敌。 2.（1)衣着面部特征示例：贫穷、衰老、饱经沧桑 -83 (2)语言动作示例：经验丰富、乐于助人 3.示例：我从中读出了车夫们对老车夫的同情和敬佩，还有车 夫们内心的悲凉，以及车夫这一行业的艰辛和残酷。 4.外貌神态C (二)泥人张 1.艺高胆大2.ACD 3.左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯 饮酒，眼晴也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴 来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。 句子抓住了泥人张的关键动作，如伸、抠、摆弄、捏弄，生动 逼真，使我们仿佛看到了泥人张在捏泥人，同时也体现了他 捏泥人时动作飞快，技艺高超。 4.示例：写海张五、其他吃客，从侧面反映了泥人张的艺高 胆大。 (三)快手刘 1.“我”亲眼见到了快手刘在街边变戏法的神奇过程。 2.出现消失四个玻璃球儿在快手刘的手中随意出没于两 个小茶碗中 3.(1)动作变戏法的动作快 (2)语言看出变戏法的门道兴奋 4.(1)这部分运用了语言描写。从中可以读出“我”充满自 信，坚信自己的想法是对的。 (2)右边的茶碗下什么也没有。体现了快手刘变戏法“快” 的特点。 5.示例：穿过黄布钻进左边那个碗里了 第十周阅读素养提升卷 （一)我的国文老师 1.徐老虎凶相貌古怪徐老师批改作文一丝不苟、 认真负责 2.他的相貌很古怪。徐先生最独到的地方是改作文。总 起下文 3.普通的批语“清通”“尚可”“气盛這宜”，他是不用的。他最 擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页典 匀。洋洋千余這的这竟，经他匀抹之后，所余无儿了、动 作勾抹这两个动词反复出现，突出了国文老师批改 作文极其认真、对工作负责、修改作文非常有方法，表达了 作者对他的崇敬、敬佩之情。 4.示例：我认为这样写并不是损坏老师的形象，这种先抑后扬 的写法，反而有利于在文章后面衬托人物的品质，以“丑”衬 “美”，突出老师认真、敬业的美好品质。 (二)老汪栗子 1.比喻不好看不打蜡，不喷糖水，不开口子 2.动作语言技艺高超 3.做生意实在，不欺骗顾客；有爱心，无私帮助有困难的人；喜 欢听戏，有生活情趣。 4.栗子汪示例：只要没炒成“梅花裂”，白送不要钱。 (三)泥活（节选） 1.冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼 神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。 这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两 个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇 头。BD 2.冯兰瑞老人的技艺娴熟、精益求精。 3.A.冯兰瑞看到作品成形后满意的心理。B.冯大刚看到 泥人后的惊喜、兴奋的心理。C.冯兰瑞对冯大刚感到失 望的心理。 4.对自己的作品精益求精，为人正直，不搞歪门邪道。 第六单元激发思维火花 第十一周同步阅读训练卷 (一)包公审驴 1.审驴得驴2.打驴放驴 3.先从正面描写这头驴，表现这头驴对王五的重要性；再通过 侧面描写，写旁人对这头驴的夸奖，衬托出驴的好。 4.包公从驴身上找突破口，利用驴会认路的特点，让驴既挨饿 又挨打，使受虐的驴自己跑回家中。通过这种审驴的方法， 包公找到了换驴的人。 5.包公是个明察秋毫、足智多谋的人。 (二)欲擒故纵 1.C2.忧愁愁眉苦脸C 3.很高兴很不开心愤怒得到的报酬减少了 4.A D （三)虎口藏宝 1.陶瓷虎威廉叔叔从国外寄回来的胶卷 2.（1)因为陶瓷虎放在了楼下，坏人也在楼下，纳塔莉来不及 去藏。 (2)藏在了自己的照相机里。 (3)C 3.D 4.纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶 鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手， 赶忙把胶卷放进老虎口中。 从中我感受到了一个沉着、机智、聪明的纳塔莉。 5.示例：两个陌生人欣喜若狂地拿着战果走了，向上司交了 差，上司命令他俩立刻毁掉胶卷。 84