(六)文化的传承与保护- 【衡水金卷·先享题】2025-2026年高中历史选择性必修第三册同步周测卷统编版)  

高二周测卷 ·历史（部编版）选择性必修3· 高二同步周测卷/历史选择性必修3（六） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I ① ②③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 4 汉代教育 难 0.5 2 选择题 4 宋元书院的发展 难 0.5 3 选择题 英国近代教育 V 中 0.6 4 选择题 明代印刷业的发展 中 0.6 选择题 明清时期的文化发展 易 0.7 6 选择题 4 美国近代的图书馆 W 1/ 难 0.5 7 选择题 新中国图书馆的发展 中 0.6 8 选择题 英国博物馆的发展 V 中 0.6 9 选择题 4 新中国文物展览会 中 0.6 10 选择题 4 近代中国的文物主权意识 中 0.6 11 选择题 4 世界遗产的保护 V 中 0.6 12 选择题 中国对文化遗产的保护 VV V 易 0.7 13 选择题 4 中国的文化传承 中 0.6 14 选择题 x 三星堆遗址 V V 难 0.5 15 选择题 4 文化遗产的特征 V 中 0.6 16 非选择题 24 近代中西方的大学教育 中 0.6 17 非选择题 16 对长城价值的探讨 中 0.6 .91 ·历史（部编版） 选择性必修3· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 书活动在民间的高度普及，涉及阶层从士人到普通百 1.A【解析】据材料可知，辟雍为周天子设立的贵族 姓，刻书内容从个人文集到墓志铭，覆盖社会多个层 学校，但随着周朝末期社会动荡而消失，在东汉时期 面，体现了当时民间刻书业的兴盛情况，B项正确；A 重新恢复，说明此时社会秩序重新稳定，为教育发展 项与材料信息不符，排除：材料未涉及科举内容或形 提供了条件，A项正确；此时儒学尚未受到神击，不能 式僵化的问题，排除C项：D项从材料无法得出， 得出“儒学复兴初步实现”的结论，排除B项；材料没 排除。 有涉及儒家伦理对法律建设的影响，排除C项；“学 6.B【解析】据材料可知，波士顿图书馆读者的职业分 在官府”在春秋时期就已被打破，排除D项。 布较为多样，其中无业妇女、商人和其他职业比例较 2.D【解析】据材料可知，元朝实现大一统，政治格局 高，涉及各个职业层次，特别是无业妇女占37%，这 发生变化，其政治中心在北方。这一时期北方黄河流 反映出图书馆服务范围涉及广泛的社会群体，显示出 域的书院数量有大幅度增加，而长江流域却在减少， 其社会服务功能较为突出，B项正确；从材料不能得 说明政局变动影响文化的传播，D项正确；表格仅涉 出公共图书馆成为公民教育的主要渠道，排除A项； 及书院分布数量在不同流域的差异，无法直接得出文 从材料不能得出图书馆迎合了上层社会的需要，排除 化教育与自然条件之间的关系，排除A项；B项与材 C项；D项与材料主旨不符，排除。 料主旨不符，排除；从材料不能直接得出“南北经济差：7.B【解析】据材料信息可知，这一时期公共图书馆数 距的持续扩大”的结论，排除C项。 量的增长体现出国家对文化教育事业的重视，符合社 3.A【解析】据材料可知，社会对于识字能力的要求 会主义现代化建设的现实需要，B项正确；“科教兴 推动了英国世俗教育和学校的发展，A项正确；15世 国”战略是20世纪90年代提出的，与材料时间段不 纪西欧学校教育没有摆脱教会的控制，排除B项；15 符，排除A项；公共图书馆数量的增长更多与文化教 世纪，英国尚未进行工业革命，排除C项；D项表述过 育事业发展相关，而非体现经济体制的变化，排除C 于绝对，且识字水平的提高并不能保障公民的个人权 项；D项与材料主旨不符，排除。 利，排除。 8.D【解析】据材料并结合所学可知，英国在全国范 4.D【解析】根据材料信息可知，明中后期日用类书 围内开展工业遗存调查，并将一家煤矿改建为采煤博 逐渐“世俗化、简易化、实用化”，这类书籍通过简化 物馆，后又发展为国家采煤博物馆，工业遗产是文物 内容、贴近日常生活，降低了阅读门槛，使普通民众也 的一种，代表了一个国家、地区或城市的历史和文化 能阅读，表明文化传播不再局限于士大夫阶层，而是 因此，妥善保护和合理利用工业遗产对于传承历史文 向基层社会渗透，反映出当时文化传播范围扩大，D 化具有重要意义，体现出英国注重文化遗产的保护， 项正确；材料涉及的主要是伦理类书籍，与科技无关， D项正确；A、B、C三项从材料无法得出，均排除。 排除A项；明代传统社会结构（士农工商）并未发生9.C【解析】根据材料可知，1956年宝鸡市文教局举 根本性改变，排除B项；材料未涉及朝廷放松对出版 办文物展览会，吸引了工人、农民、干部等捐献历史文 物控制的相关信息，排除C项。 物和革命文物，这一行为反映出人民支持国家政府机 5.B【解析】根据材料可知，明代读书人中举“必有一 构开展的文化活动，体现了人民对新中国和中共革命 部刻稿”，屠沽小儿“殁时必刻一篇墓志”，且刻板数 文化的高度认同，C项正确；A项从材料无法得出，排 量多到“虽以大地为架子，亦贮不下矣”。这说明刻 除；B项夸大了文物展览会的作用，排除；文物展览属 .92· 高二周测卷 ·历史（部编版） 选择性必修3· 于公益性质，不能增加文物的商业价值，排除D项。 是明、清两代的皇宫，为我国现存最大、最完整的古 10.D【解析】据材料可知，鸦片战争后西方以“文化 建筑群，故宫融汇了中国人民非凡的智慧与创造力， 考察”为名使中国文物大量外流，而1905年张謇主 具有极高的文化艺术价值，代表了人类文明所留下 张设立帝室博物馆，1909年清政府拟定章程对盗卖 的辉煌，具有“突出的普遍价值”，C项正确；故宫是 文物给外人的行为进行重罚并追究州县官失察之 世界文化遗产，并非自然遗产，排除A项；故宫是中 罪，这一系列举措表明清政府意识到保护文物、维护 国古代的艺术结晶，未涉及不同国家的不同文明，排 文物主权的重要性，体现其文物主权意识渐趋觉醒， 除B项；材料旨在强调故宫具有极高的文化艺术价 D项正确：A项从材料无法得出，排除：B、C两项均 值，未涉及对自然的尊重和对诗歌的热爱，排除 与材料主旨不符，排除。 D项。 11.B【解析】据材料可知，联合国教科文组织曾决定 二、非选择题 将英国利物浦海上商城从《世界遗产名录》中移除， 16.(1)特点：民间率先创办；逐步得到官方认可；有独 说明联合国教科文组织意在促进世界遗产保护措施 立的法人地位；内部机构不断健全；实行大学理事会 的有效实施，B项正确：材料主旨是强调人们要加强 与政府的双重管理模式。(7分，任答四点即可) 对世界遗产的保护，而不是引起国际社会关注，排除 (2)不同之处：京师大学堂是在民族危机严重背景 A项；C、D两项与材料主旨不符，均排除。 下，为救亡图存而创办；筹建过程曲折，受守旧势力 12.A【解析】据材料可知，敦煌石窟文化遗产转化为 阻碍；主要依靠政府力量推动：借鉴西方办学模式。 数字形态被永久保存、永续利用，说明敦煌石窟利用 (5分，任答三点即可) 数字技术来保存、传承敦煌千年文化，体现了文化遗 时代背景：列强侵略加剧，民族危机深重：民族资本 产保护需要与时俱进，A项正确；材料未涉及中华传 主义初步发展；西方思想文化传人，有识之士倡导教 统文化内涵丰富的特征，排除B项；从材料无法得出 育改革；封建守旧势力强大，传统教育观念根深蒂 “文物科研主要方式发生变化”的结论，排除C项；D 固。(5分，任答三点即可) 项不符合材料主旨，排除。 (3)作用：培养了大量专业人才，为国家发展提供智 13.A【解析】据材料可知，传承人需要“掌握杰出的 力支持；推动了科技文化进步，促进社会思想解放； 技术、技艺、技能”，而且要“为社区、群体、族群所公 有利于增强国家综合实力，提升国际地位；推动教育 认”，这既强调其技艺的卓越性，又突出其需要获得 近代化进程，为社会发展奠定基础。(7分)》 广泛的社会认可，A项正确；B项与材料信息不符， 【解析】(1)特点：据材料一“为了让更广泛的社会 排除；材料未涉及“创新”这一要素，排除C项；D项 阶层接受世俗高等教育…并努力向政府申请正式 中“仅负责”的说法过于绝对，排除。 大学地位”可知，民间率先创办；逐步得到官方认可： 14.D【解析】据材料可知，三星堆文明是中华文明的 据材料一“赋予伦敦大学独立法人的合法地位以及 重要组成部分，特征与国内其他地区的文明相近，但 一定程度的办学自主权”可知，有独立的法人地位； 也独具特色，与埃及文明有相似之处，这丰富了中华 内部机构不断健全；据材料一“由大学理事会和政府 文明的内涵，也有助于进一步认识中华文明的特征， 共管的双重治理模式”可知，实行大学理事会与政府 D项正确；A项与材料主旨不符，排除；材料仅涉及 的双重管理模式。 三星堆文明中的部分文物与埃及文明存在相似之 (2)第一小问不同之处，据所学可知，京师大学堂是 处，无法据此得出多元文明对三星堆文明的影响，排 在民族危机严重背景下，为救亡图存而创办；据材料 除B项；虽然三星堆文明与古埃及文明有一定的相 二“光绪皇帝览折后表示赞同，但因守旧势力反对而 似性，但并不意味着二者存在交流，排除C项。 被搁置”可知，筹建过程曲折，受守旧势力阻碍：据材 15.C【解析】据材料并结合所学知识可知，北京故宫 料二“‘其详细章程，着军机大臣会同总理各国事务 .93· ·历史（部编版）选择性必修3· 参考答案及解析 衙门王大臣妥筹具奏’，但几乎没有行动”“1898年 交通驿站、互市贸易等空间场所客观上保障了亚洲 6月光绪皇帝颁布‘明定国是'诏书，将创办京师大 内陆东西、南北向的贸易畅通，促进了沿线的多民族 学堂作为新政第一等大事来办”可知，主要依靠政府 交流。从秦汉时期中原汉族与北方游牧民族的对抗 力量推动；据材料二“聘请美国人丁韪良为总教习” 战争，到明清时期内地与边疆经济的频繁往来，在长 可知，借鉴西方办学模式。第二小问背景，据所学可 期的社会发展过程中，边疆民族以长城这条经济交 从政治、经济、文化、社会等角度作答，如列强侵略加 流、文化融合的主线为纽带，渐渐融入中华民族大家 剧，民族危机深重；民族资本主义初步发展；西方思 庭，推动了统一多民族国家的形成和发展，奠定中国 想文化传入，有识之士倡导教育改革：封建守旧势力 版图。(10分) 强大，传统教育观念根深蒂固。 综上所述，长城是研究中国古代民族关系的载体，在 (3)作用：据材料一“特许状保障了伦敦大学的学术 历史演变的过程中，既起到了战略防御的军事作用， 自由权…成为英国乃至全球的著名高等学府”、材 也发挥了促进交流的纽带作用。(3分) 料二“京师大学堂的创建，虽历经曲折，但最终开创 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准》 中国近代高等教育之先河”并结合所学可知，培养了 【解析】本题为开放性试题。首先，根据材料“长城 大量专业人才，为国家发展提供智力支持；推动了科 既是农耕地区与游牧地区的分界线…更是不同文 技文化进步，促进社会思想解放；有利于增强国家综 明交流融合、互促互鉴的见证”“长城是中华民族的 合实力，提升国际地位；推动教育近代化进程，为社 精神象征”“长城作为横亘在中国北方地区的宏伟 会发展奠定基础。 建筑…承载着中华民族集体记忆和共同精神”，可 17.示例： 拟定题目为“长城是抵御外敌的战略防线，也是民族 题目：长城是抵御外敌的战略防线，也是民族交融的 交融的重要纽带”。其次，结合相关史实，可从长城 重要纽带。(3分) 的军事防御功能、经济文化功能等方面予以阐述。 秦汉修建长城主要是为抵御匈奴的进犯，明长城是 最后，概括总结即可。 为防御边疆瓦刺、女真等少数民族的军事威胁。长 城的军事防御功能，是农耕文明生产力水平和防御 理念的重要体现，保护了中原社会经济、文化的发 展，保证了中原地区的强大和统一。同时，长城也见 证了民族关系发展的过程。长城沿线的烽火楼望、： .94·高二同步周测卷/历史选择性必修3 (六)文化的传承与保护 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1.相传辟雍是周天子为教育贵族子弟所设立之“大学”，在周朝末期消失。但在东汉明 帝时，“帝始率群臣躬养三老五更于辟雍，行大射之礼”。这反映出东汉时期 A.社会秩序重新稳定 B.儒学复兴初步实现 C.实践以礼入法原则 D.“学在官府”被打破 2.下表所示为宋元时期书院的分布统计。据此可推知 宋朝 元朝 流域 书院数/所 占比/% 书院数/所 占比/% 黄河 13 3.26 43 18.94 长江 297 74.43 152 66.96 珠江 89 22.31 32 14.10 合计 399 100 227 100 A.文化教育受自然条件影响 B.元朝不重视文化传承发展 C.南北经济差距的持续扩大 D.政局变动影响文化的传播 3.英国自15世纪末期开始，办学的目的变得功利、世俗了。社会对识字能力的要求提 高，一些从事贸易或手工业的组织，尤其是在伦敦，对学徒的识字水平都有了一定的 要求。这一变化 A.促进了世俗教育的发展 B.使学校教育摆脱了宗教控制 C.推动了工业革命的进程 D.保障了全体公民的个人权利 4.明中后期以来，新刊刻的日用类书以“便民”“便览”等字眼为标榜，顺时而变，从当时 广泛流行的道德劝善书、家礼书等通俗读物中摘录大量简洁明了、便于操作的民间伦 理知识，在编撰方式和内容选取上呈现世俗化、简易化、实用化等特征。这反映出 当时 A.传统科技的实用性明显 B.传统社会结构打破 C.朝廷放松对出版物控制 D.文化传播范围扩大 5.清末民初的书籍《书林清话》中记载：“（明代）数十年读书人，能中一榜，必有一部刻 稿；屠沽小儿，身衣饱暖，殁时必有一篇墓志。此等板籍，幸不久即灭，假使尽存，则虽 以大地为架子，亦贮不下矣。”据此可知，当时 A.市民阶层逐渐壮大 B.民间刻书业的兴盛 C.科举制已走向僵化 D.印刷方式出现革新 历史（部编版）选择性必修3第1页（共4页） 衡水金卷·先享题 6.下表是1868年美国波士顿公共图书馆读者职业分布比例统计表。据此可知，波士顿 图书馆 职业 制造业店主 商人 专业人员 政府官员工人无业妇女 其他 比例/% 15 2 19 11 2 37 13 A.成为公民教育的主渠道 B.社会服务功能突出 C.迎合了上层社会的需要 D.文化保存成效显著 7.下图为1949一1960年我国公共图书馆数量增长示意图。图书馆数量发生显著变化 反映出 数量 1200 093 1000 1011 922 800 600 375 400 200 0 556366899% 194919501951195219531954195519561957195819591960年份 ■图书馆数量/座 A.科教兴国战略的实施 B.社会主义现代化建设的发展 C.计划经济体制的确立 D.新中国印刷技术的不断进步 8.20世纪中叶，英国传统产业转型调整，不少工厂倒闭，这让如何处理旧厂房成为新问 题。1963年，英国在全国范围内开展工业遗存调查，曾为工业革命提供能源保障的 凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡采煤博物馆。七年后，这里成为英国国家采 煤博物馆。由此可知，英国 A.综合博物馆建设成为趋势 B.调整传统工业结构 C.技术革命推动产业的创新 D.注重文化遗产保护 9.1956年4月，陕西省宝鸡市文教局举办了一次文物展览会。在展览会开办前后，工 人、农民、干部等30余人把自家传承的68件历史文物和革命文物捐献给政府。由此 推知，该文物展览会的举办 A.体现了计划经济体制的要求 B.改变了文化落后的面貌 C.有利于增强对国家的认同感 D.增加了文物的商业价值 10.鸦片战争后，西方学者以“文化考察”为名，深入中国进行考古发掘，造成文物大量 外流。1905年，张謇上书清政府，主张在京师设立帝室博物馆；1909年，清政府拟定 《保存古迹推广办法章程》，规定“盗卖碑版于外人者，科以重罚，并予州县官以失察 之罪”。上述现象体现出清政府 A.改革措施初见成效 B.对外部世界认识不深刻 C.仍沉迷于训诂考据 D.文物主权意识渐趋觉醒 11.濒危世界遗产名录由联合国教科文组织设立，被列入该名录的遗产地保护措施如果 不尽人意，可能会从《世界遗产名录》中除名。2021年第44届世界遗产大会就曾决 定，把英国利物浦海上商城从《世界遗产名录》中移除。联合国教科文组织意在 A.引起国际社会的关注 B.促进保护措施的有效实施 C.肯定遗产的世界价值 D.对破坏世界遗产进行警醒 高二同步周测卷六 历史（部编版）选择性必修3第2页（共4页） 12.20世纪60年代以来，在多方力量的共同努力下，敦煌文化科研团队对289个敦煌洞 窟和140个洞穴完成全方位的数字档案建设，使文化遗产转化为数字形态被永久保 存、永续利用，尘封的文物重获新生。据此可知 A.文化遗产保护需要与时俱进 B.中华传统文化内涵更加丰富 C.文物科研主要方式发生变化 D.考古发掘多方协作趋势增强 13.著名民族学家祁庆富先生将“传承人”定义为“在有重要价值的非物质文化遗产传 承过程中，代表某项遗产深厚的民族民间文化传统，掌握杰出的技术、技艺、技能，为 社区、群体、族群所公认的有影响力的人物”。这一定义强调民族文化传承人 A.要得到广泛认可且技艺卓越 B.须在特定文化空间内发挥作用 C.是民族文化创新的主要力量 D.仅负责非物质文化遗产的传承 14.三星堆遗址出土的部分文物与国内其他文明类似，其使用者在自身认同、礼仪宗教 以及对天地自然的认识等方面也与国内其他地区相近：而出土的黄金权杖和黄金面 具等，在我们已知的商代及以前的中华文明中从未发现过，却常见于埃及的出土文 物中。这反映出三星堆文明 A.发展中重视礼仪宗教 B.是受多元文明影响生成的 C.与埃及文明存在交流 D.丰富了对中华文明的认识 15.国外的一些建筑师观赏过北京故宫以后，无一不发出赞美和惊叹。这一建筑早已达 到建筑的最高水平，将对自然的谦恭情怀与崇高的诗意组合起来，达到任何文化都 难以超越的程度。它的组织方法、构图意念，绝不只是一个时代的产物。不管在技 术上还是艺术上，它都是继承了伟大传统的。这说明故宫 A.是世界文化与自然双重性的遗产，达到世界最高建筑水平 B.是跨越不同文明时代的艺术结晶，体现世界文化的多样性 C.代表了人类文明所留下的辉煌，具有“突出的普遍价值” D.体现对自然的尊重和对诗歌的热爱，是二者难以超越的融合 班级 姓名 分数 题号 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 16.阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一19世纪，伴随着英国工业革命的进行，伦敦城市化进程加快。为了让更广泛的 社会阶层接受世俗高等教育，1826年和1829年，伦敦大学学院和伦敦国王学院先后成 立，并努力向政府申请正式大学地位。1835年，政府同意两所大学的办学资格，并合并成 立伦敦大学。1836年，国王威廉四世颁布第一特许状，赋予伦敦大学独立法人的合法地 位以及一定程度的办学自主权，包括设定教育目标、管理大学内部事务和自主选定管理 人员等，政府通过立法、拨款等非直接行政手段与大学进行互动，而大学则通过自我管理 和与政府的协商来平衡自身的利益，形成了一个由大学理事会和政府共管的双重治理模 式。特许状保障了伦敦大学的学术自由权，使其跻身欧洲一流大学，提升了其在全世界 的地位和影响力，成为英国乃至全球的著名高等学府。 摘编自袁传明《近代英国高等教育改革与发展研究》 历史（部编版）选择性必修3第3页（共4页） 衡水金卷·先享题·言 材料二1896年，李端棻上《请推广学校折》，奏请光绪皇帝改革学制，建立京师大 学堂，得到光绪皇帝批准后开始筹办。7月，孙家鼐上《议复开办京师大学堂折》，光 绪皇帝览折后表示赞同，但因守旧势力反对而被搁置。1898年2月，王鹏运上《需 才孔亟，请饬速设京师大学堂折》，光绪皇帝谕令“其详细章程，着军机大臣会同总 理各国事务衙门王大臣妥筹具奏”，但几乎没有行动。1898年6月光绪皇帝颁布 “明定国是”诏书，将创办京师大学堂作为新政第一等大事来办，总理各国事务衙门 委托梁启超草拟京师大学堂章程上报，令孙家鼐为管学大臣，聘请美国人丁韪良为 总教习。不久，戊戌变法失败，新政废除殆尽，但保留了正在艰难筹建的京师大学 堂。京师大学堂的创建，虽历经曲折，但最终开创中国近代高等教育之先河。 一摘编自茹宁《中国大学百年模式转换与文化冲突》 (1)根据材料一，概括英国伦敦大学的创办特点。（7分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出与英国伦敦大学相比，晚清京师大学堂筹建 的不同之处，并分析其建立的时代背景。（10分) (3)综合以上材料并结合所学知识，说明近代高等教育院校的创办对国家发展的作 用。(7分) 17.阅读材料，完成下列要求。（16分) 材料长城既是农耕地区与游牧地区的分界线，也是民族交流交融的重要场所，更 是不同文明交流融合、互促互鉴的见证。 长城是中华民族的精神象征，经过数千年的积淀，已经成为中华民族的集体记 忆，形成了中华民族自强不息、开拓进取、坚韧顽强、同仇敌忾、团结奋斗、爱国保民 的精神谱系，保护长城就是赓续中华民族的精神谱系，延续中华民族的精神血脉。 长城作为横亘在中国北方地区的宏伟建筑，历经数千年岁月沧桑，见证了无数 的治乱兴衰，讲述着游牧民族与农耕世界交融互动的故事，承载着中华民族的集体 记忆和共同精神。 —摘编自陈锦业《文明交流互鉴视域下长城文化价值的阐释与展示》 根据材料，结合中国古代史的相关史实，围绕“长城的价值”自拟题目，写一篇历史 小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文) 高二同步周测卷六 历史（部编版）选择性必修3第4页（共4页）