(五)战争与文化交锋- 【衡水金卷·先享题】2025-2026年高中历史选择性必修第三册同步周测卷统编版)  

高二周测卷 ·历史（部编版）选择性必修3· 高二同步周测卷/历史选择性必修3（五） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ⅡⅢ ① ③④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 希腊化时代的特征 难 0.5 2 选择题 托勒密王朝 中 0.6 3 选择题 希腊化时代的文化 V 中 0.6 4 选择题 蒙古西征的影响 中 0.6 选择题 蒙古西征的影响 难 0.5 6 选择题 4 近代拉美社会的文化 中 0.6 7 选择题 4 十二月党人起义 易 0.7 8 选择题 4 拿破仑战争的影响 中 0.6 9 选择题 4 英国对印度的殖民统治 易 0.7 10 选择题 4 西方技术的影响 中 0.6 11 选择题 4 战后的西方文明 中 0.6 12 选择题 战对殖民地的影响 V / 易 0.7 13 选择题 4 二战期间非洲的经济发展 中 0.6 14 选择题 4 二战后美国对日本的占领 V 中 0.6 15 选择题 4 战后新兴国家的语言文化 二 V W 难 0.5 16 非选择题 24 20世纪以来非洲独立运动的发展 中 0.6 17 非选择题 16 对战争与文化的探讨 中 0.6 .87· ·历史（部编版） 选择性必修3· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 6.A【解析】根据材料信息可知，当时的拉美社会试 1.C【解析】据材料信息可知，亚历山大东征促进了希 图通过吸收西方文化并挖掘古代印第安人的文化遗 腊文化的传播，客观上促进了希腊与亚非诸国的经 产来创造一种“美洲的文化”，说明拉美社会意在重 济、文化交流，C项正确；希腊化时代并不是希腊文化 塑拉美文化，A项正确；19世纪中期，拉美国家已经独 在世界上占据主导，排除A项；B、D两项与材料信息 立，排除B项；C项与材料信息不符，排除；大胆使用 不符，均排除。 各国方言词汇并不属于传承文明传统的范畴，排除 2.B【解析】公元前218年，埃及处于托勒密王朝统治 D项。 下，希腊人是统治者，埃及人是被统治者，希腊人强调7.D【解析】材料中“主权在民”体现了启蒙思想的渗 自己和对方的身份，意在暗示国王应对自己有所偏袒 透；拿破仑战争(1812年俄法战争)中军官亲历西欧 和照顾，故选B项。材料不能体现民族平等与交融， 社会变革，觉醒改革意识，符合十二月党人“贵族革命 排除A项；“决定性”的说法过于绝对，排除C项；材 者”的本质特征一自上而下的改良主义，D项正确： 料没有涉及女性的社会地位，排除D项。 十二月党人为贵族军官主导，与社会底层人自发暴动 3.B【解析】据材料信息可知，托勒密王朝作为外来统 性质截然不同，排除A项；19世纪20年代俄国工业 治力量，没有打压埃及本土宗教，而是任其发展并修 革命尚未开始，资产阶级力量薄弱，十二月党人代表 复相关神庙，这使得外来文化与埃及本土宗教文化得 开明贵族而非资产阶级，其纲领亦未涉及工业发展， 以并存，体现出当时埃及宗教文化呈现多元融合的特 排除B项；亚历山大二世改革是在1861年，十二月党 点，B项正确；A、D两项从材料无法得出，均排除；托 人起义在1825年，未直接推动改革，排除C项。 勒密王朝统治埃及，并没有被埃及本土文明同化，只：8.C【解析】据材料信息可知，19世纪初，拿破仑征服 是在一定程度上尊重本土宗教，排除C项。 欧洲，促进了德意志民族统一意识的觉醒，因此当时 4.B【解析】据材料信息可知，蒙古西征确实对欧洲产 德意志对民族统一的渴望深受拿破仑对外战争的影 生了深远影响，其中包括对封建制度的冲击和教廷权 响，C项正确；A项与材料无关，排除；“制度变革”与 威的削弱。这种外部压力促使欧洲人开始重新思考 材料主旨不符，排除B项；19世纪初德意志还未建立 自己的社会和文化体系，并寻求新的价值观和生活方 统一市场，排除D项。 式。其中一个显著的趋势是更加重视人的力量和追 9.C【解析】据材料信息可知，英国政府的举措使得英 求现世生活的改善，B项正确；宗教改革运动发生于 国能够向印度输送更具专业素养的殖民统治人员，从 16一17世纪，启蒙运动发生在17一18世纪，均与材料 而强化对印度的殖民统治，C项正确；英国政府这些 时间不符，排除A、C两项；D项与材料信息和史实均 举措并非为了促进印度民主改革，而是为了强化对印 不符，排除。 度的殖民统治，排除A项：提升东印度公司经济效能 5.D【解析】据材料可知，蒙古西征后建立了钦察汗 并非主要目的，其本质是为了更好地进行殖民统治， 国、伊利汗国，统治者逐渐接受了被征服地区的宗教 排除B项；英国文官制度确立于19世纪中后期，排除 信仰，体现了政局形势对宗教政策的影响，D项正确； D项。 材料仅涉及本土宗教对征服者的影响，无法直接得出 10.C【解析】据材料并结合所学可知，国际电报线路 外来政权的文化认同情况，排除A项；B、C两项均与 的连通和国际通讯社的设立，都是新技术的体现。 材料信息不符，排除。 而路透社通过协定获得在华垄断经营权，说明新技 ·88… 高二周测卷 ·历史（部编版）选择性必修3· 术（电报和通讯社）被用作霸权扩张的工具，C项正 现，B项正确：A项与材料主旨不符，排除：C项与材 确：欧洲一体化进程开始于20世纪50年代，排除A 料信息不符，排除；D项与史实不符，排除。 项；B项与材料主旨和史实均不符，排除；D项从材 二、非选择题 料无法得出，排除。 16.(1)特点：前期斗争水平低：规模不断壮大：与国际 11.B【解析】据材料可知，当时梁启超等思想家目睹 反殖民运动形成联动；本国经济发展水平影响斗争 一战后欧洲各国的惨状后，认为“科学万能论”“西 程度；伴随着宗主国实力的削弱斗争逐渐获得成功。 方中心论”已经破产，中国不能再一味恋慕和学习西 (8分，任答四点即可) 方，这有利于增强国人的文化自信，B项正确：A项 (2)问题：社会动荡：发展水平低：产业结构不合理： 从材料无法得出，排除；C项与材料信息不符，排除； 粮食问题突出；人口增长过快；在国际竞争中处于不 新文化运动兴起于1915年，与材料时间不符，排除 利地位；经济风险大。(8分，任答四点即可) D项 有效途径：加强发展中国家间的经济合作；推动与发 12.A【解析】据材料信息可知，一战期间启蒙思想的 达国家的谈判和交流；构建国际政治经济新秩序；协 传播，推动了亚洲各国民族独立意识的觉醒与亚洲 调本国经济发展，增强应对经济风险的能力。 民族解放运动的发展，A项正确；一战前亚洲国家还 (8分) 未实现民族独立，因此“新兴国家现代化建设”的说 【解析】(1)特点：据材料一“十月革命以后大约二 法不符合史实，排除B项；第二次世界大战后，西方 十年的时间内，非洲各国人民反对帝国主义统治和 殖民统治和殖民体系逐渐土崩瓦解，排除C项；列强 争取民族独立的斗争多数还处于分散和自发的状 争夺殖民地发生在一战前，排除D项。 态”，可得出前期斗争水平低；据材料一“运动的发 13.A【解析】据材料可知，二战时期，欧洲国家为了 展规模逐步扩大”，可得出规模不断壮大；据材料一 战胜法西斯，一方面放松对殖民地的经济控制，另一 “欧洲、亚洲诸多国家冲破了帝国主义统治的锁链， 方面鼓励殖民地经济发展以资助军备，故这一时期 先后建立起人民民主国家”，可得出与国际反殖民运 非洲经济获得发展，这为二战后非洲民族独立运动 动形成联动；根据材料一“在北非，工人总数从第二 的发展奠定了经济基础，A项正确；B项不符合史 次世界大战前的三百万人左右增加到五百万人左右 实，排除；二战后发展中国家才获得独立，逐步崛起， …非洲民族资产阶级和知识分子的人数也增加 排除C项；二战后，世界殖民体系崩溃，排除D项。 了”并结合所学知识，可得出本国经济发展水平影响 14.C【解析】根据材料信息可知，美国对日本结束占 斗争程度；根据材料一“第二次世界大战中，德、意、 领之后，进行隐蔽的文化侵略，C项正确；20世纪60 日三个法西斯国家被彻底打败，英、法等国被严重削 年代随着日本和西欧的崛起，西方阵营出现分化，排 弱”并结合所学知识，可得出伴随着宗主国实力的削 除A项：雅尔塔体系以美国和苏联两极为中心，美 弱斗争逐渐获得成功。 国对日本的文化渗透与雅尔塔体系无关，排除B项； (2)第一小问问题，据材料二“由于长期以来存在的 根据材料“秘密资助”“渗透”可知，当时日本民众并 民族和宗教问题…20世纪末非洲仍有10多个国 不完全认同美国文化，排除D项。 家的政局一直处在动荡之中”，可得出社会动荡；据 15.B【解析】据材料并结合所学可知，埃及、肯尼亚等 材料二“现在非洲仍有45%的人生活在贫困线以 国在保持使用英语或法语的同时，也规定以本土语 下，撒哈拉以南非洲约有3亿人口处在极度贫困之 言为官方语言，这体现了在全球化的背景下，各国仍 中”，可得出发展水平低；据材料二“一些国家虽然 然坚持并维护自己的文化多样性。新加坡、韩国等 实施外向型发展战略…似乎仍束手无策”，可得出 国家在发扬自身传统文化的同时，也注意吸收西方 产业结构不合理；粮食问题突出；人口增长过快；根 文化的精华，这也是全球化与多样性协调统一的体 据材料二“非洲的私人中小企业资金少，经营单一， ·89. ·历史（部编版）选择性必修3· 参考答案及解析 参与竞争能力差，来自国家的支持力度也有限”，可 响了前奏，甚至是渗透、融合的开始。在文化交融之 得出在国际竞争中处于不利地位；根据材料二“随着 外，人们还面临如何传承与保护文化的难题，这需要 对外开放力度的增大，他们有被挤垮的危险”，可得 更大的智慧。(10分)》 出经济风险大。第二小问有效途径，结合所学知识， 总之，文化扩张具有双重性，是一把“双刃剑”。西 可从国家间的合作、与发达国家的谈判、构建新的国 方文化扩张往往伴随着战争，要坚决反对侵略战争， 际秩序和自身经济发展的角度进行分析，如加强发 努力维护和平。同时要树立开放包容意识，加强文 展中国家间的经济合作；推动与发达国家的谈判和 化交流，完善自身文化，坚持文化自信。(3分) 交流：构建国际政治经济新秩序：协调本国经济发 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) 展，增强应对经济风险的能力。 【解析】本题为开放性试题。据材料“战争频繁、烽 17.示例： 火不断，给人类带来深重灾难的同时，又造成了不同 “双刃剑”：战争与文化交流碰撞(3分) 文化的交锋与碰撞”可知文化扩张是一把“双刃 从古至今，战争不仅会给人类带来深重的灾难，使物 剑”，故可拟定题目为“‘双刃剑'：战争与文化交流 质财产遭到巨大破坏，而且会直接或间接地导致人 碰撞”。论述可围绕一方面战争造成文化的破坏，另 类文化的断裂、毁坏，甚至民族文化的失忆。如战争 一方面在战争中文化又经历选择与重构，获得“涅 造成文化古迹的破坏或文化典籍的毁灭，征服者的 槃”展开。最后总结升华，文化扩张具有双重性，是 文化奴役或精神同化政策，导致被征服民族的传统 一把“双刃剑”。西方文化扩张往往伴随着战争，要 与文化的失传或湮灭。显然，与人口迁徙、开辟商 坚决反对侵略战争，努力维护和平。同时要树立开 路、贸易等方式相比，战争的代价极高，也并不是文 放包容意识，加强文化交流，完善自身文化，坚持文 化交流的最理想途径，但又因为其惨烈，有时又加速 化自信。 了旧文化的裂变和新文化的孕育。在战争中，异质 文化在碰撞中交汇，人们在反思传统文化和认知外 来文化的精神阵痛中，经历文化的选择与重构，获得 文化上的“涅槃”。某种意义上战争往往既为不同 文化互相接触和碰撞提供了契机，也为彼此交互吹 ·90…高二同步周测卷/历史 选择性必修3 (五)战争与文化交锋 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1.公元前323年，亚历山大去世，亚历山大帝国陷入混战。帝国逐渐分裂为北非的托勒密埃 及王国、西亚的塞琉古王国和希腊本土的马其顿王国三个主要国家（如下图），这些区域被 统称为“希腊化世界”，从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称 为“希腊化时代”。据此推知，“希腊化时代”在文化方面的主要特征是 色 洲 二一公的25年左右的题界 小亚细亚塞 中 、托 勒亚历中达 、密 非 洲 阿拉伯 阿拉伯海 公元前275年左右的希腊化世界 A.希腊文化在世界占据主导地位 B.东西世界初现文化交融的格局 C.区域文化与希腊文化碰撞交流 D.具有直接民主性质的城邦政治 2.公元前218年5月5日，一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突。后者把尿倒在希腊 人身上，而且拒绝道歉。这个希腊人写信向托勒密埃及的国王控告说：国王啊，我请 求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及女人这样无理地侮辱我，我是一个希腊人， 一个外地人。该事件表明托勒密王朝 A.实行民族平等与交融政策 B.对希腊人多有偏袒和照顾 C.身份对判决有决定性影响 D.女性的社会地位逐步提高 3.托勒密王朝（亚历山大去世以后，埃及总督托勒密一世所建立的王朝）的统治者从不 排斥埃及人的宗教信仰，当时埃及人对阿蒙、荷鲁斯和伊西斯等神的信仰依然盛行。 托勒密王朝还修复了众多埃及神庙，如底比斯的卡纳克神庙和菲莱岛上的伊西斯神 庙。据此推断，当时埃及 A.王权与神权结合的较为紧密 B.宗教文化呈现多元融合的特点 C.本土文明同化了外来统治者 D.托勒密王朝推崇君权神授理念 4.蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚 毁田园，摧毁堡垒；更甚者，使教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希 望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人 A.掀起了宗教改革运动的浪潮 B.重视人的力量追求现世生活 C.开展了轰轰烈烈的启蒙运动 D.加强了对亚洲文化吸收利用 5.西征之后，信奉萨满教和佛教的蒙古在以东正教信众为主的西西伯利亚建立起信奉 伊斯兰教的钦察汗国：1256年在以穆斯林为主的两河流域建立起伊利汗国，并实行 亲基督教政策；1295年伊利汗国大汗宣布皈依伊斯兰教。这些做法反映出 A.外来政权的文化认同进程 B.因俗而治的国家治理观念 C.蒙古西征推动了文化传播 D.政局形势影响了宗教政策 历史（部编版）选择性必修3第1页（共4页） 衡水金卷·先享题 6.19世纪中期，拉美出现了茶话会、书店、杂志社、印刷所、科学院、博物馆、音乐学院等 文化传播和交流机构：拉美作家也在作品中大胆使用各国方言词汇，歌颂拉美的自然 风光，并重视发掘古代印第安人的文化遗产，提出创造一种“美洲的文化”。这表明， 当时的拉美社会试图 A.重塑拉美文化 B.打破殖民枷锁 C.抵制宗教渗透 D.传承文明传统 7.2023年，俄罗斯国家档案馆解密了包含1824年十二月党人“北方协会”的会议记录 档案。记录显示，协会核心成员多为参与过拿破仑战争的近卫军军官，主张“废除农 奴制，建立代议制君主国”，并多次引用“主权在民”的论述。此外，档案中提及协会 成员与流亡法国的俄国知识分子保持通信，讨论“波兰宪法与欧洲立宪模式”。由此 可见，十二月党人起义 A.是社会底层人反抗封建压迫的自发暴动 B.反映工业资产阶级要求政治权利的诉求 C.直接推动亚历山大二世实行农奴制改革 D.深受欧洲启蒙思想与军事远征经历影响 8.19世纪初期，赫尔曼、威廉·冯·洪堡、雅恩等德意志学者纷纷表达出对民族统一的 强烈渴望，他们提出，虽然国土被占领，人民受到压迫，但德意志民族依然是德意志民 族，为了实现民族的统一就必须坚信德意志是唯一的祖国。这些主张 A.是路德宗教改革的直接结果 B.表达了制度变革的强烈愿望 C.深受拿破仑对外战争的影响 D.缘于德意志统一市场的形成 9.19世纪初，英国政府对东印度公司进行改革，规定所有公职人员必须在英国完成正 规的基础教育，并接受专业培训后，方可赴印度就职。此后，英国政府还专门成立威 廉堡学院和海来伯里行政管理学校，为东印度公司培养专业人才。英国政府的这些 举措 A.推动了印度民主政治改革 B.旨在提升东印度公司的经济效能 C.强化了对印度的殖民统治 D.借鉴了自身文官制度的先进经验 10.1870年，法国哈瓦斯通讯社、德国沃尔夫通讯社、英国路透社缔结“连环同盟协定”， 规定路透社拥有国际通讯社在华垄断经营权。1871年国际电报线路连通上海后， 路透社在上海建立办事处，沟通中外新闻联系。对此现象的合理解释是 A.欧洲一体化的进程稳步推进 B.列强掌控晚清信息传递命脉 C.新技术成为霸权扩张的工具 D.英国借助德法战争谋取霸权 11.第一次世界大战结束后，访问过欧洲的梁启超、张君劢等思想家在目睹欧洲各国哀 鸿遍野的惨状后，认为“科学万能论”“西方中心论”已经破产，中国不能再一味恋慕 和学习西方。这些论断 A.意在与欧美列强撇清关系 B.有利于增强国人文化自信 C.具有空想社会主义的色彩 D.加快了新文化运动的兴起 12.法国驻印度支那总督在1926年写道：“这场用鲜血覆盖整个欧洲的战争…在距我 们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。在过去几年里，一切都发生了变化。无论 是人还是思想，就连亚洲本身都在变化。”据此可知，第一次世界大战 A.促进了亚洲民族解放的发展 B.推动了新兴国家现代化建设 C.导致世界殖民体系走向瓦解 D.加剧列强争夺殖民地的步伐 13.二战期间非洲抓住机遇发展了经济，相当数量的中小工厂主、商人以及富裕农民出 现。如在尼日利亚，非洲人不仅兴办起加工工业，而且向其他一些工业部门投资，同 时建立起了相当份额的非洲资本公司，并创办了银行。这一现象 A.有利于非洲民族独立运动 B.改变了非洲落后贫穷局面 C.体现出发展中国家的崛起 D.表明世界殖民体系的崩溃 高二同步周测卷五 历史（部编版） 选择性必修3第2页（共4页） 14.1951年，美国在结束对日本的占领之时，秘密资助日本当地书籍和杂志刊载有利于 美国观点的文章：渗透日本电台，制作“免费”的日语广播，这些节目表面上以生活、 娱乐等为主，却在其中搭配政治新闻和带有倾向性的评论。这反映出 A.西方阵营逐渐出现分化 B.雅尔塔体系已受到冲击 C.美国文化侵略的隐蔽性 D.日本民众认同美国文化 15.二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官 方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和 社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明二战后 A.西方国家的优势地位得到加强 B.全球化和多样性的协调统一 C.第三世界崛起改变了世界格局 D.全球化促使各国文化同质化 班级 姓名 分数 题号 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、非选择题（本题共2小题，共40分） 16.阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一早在第一次世界大战以前，非洲人民就曾多次举行大规模的反帝武装起义 和群众运动。十月革命以后大约二十年的时间内，非洲各国人民反对帝国主义统治 和争取民族独立的斗争多数还处于分散和自发的状态，但已经开始了一些有组织的 活动，斗争的政治要求不断提高，运动的发展规模逐步扩大。第二次世界大战期间， 帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对非洲大陆的商品输出和经济控制，同时又因 战争的需要，不得不在非洲发展和战争有关的采矿业、加工工业和经济作物种植业。 在北非，工人总数从第二次世界大战前的三百万人左右增加到五百万人左右；在撒 哈拉以南的非洲，工人总数在同一时期从五百万人左右增加到八百万人左右，非洲 民族资产阶级和知识分子的人数也增加了。第二次世界大战中，德、意、日三个法西 斯国家被彻底打败，英、法等国被严重削弱，苏联显示出社会主义制度的强大生命 力，欧洲、亚洲诸多国家冲破了帝国主义统治的锁链，先后建立起人民民主国家。 一摘编自杨兴华《战后非洲民族独立运动简论》 材料二由于长期以来存在的民族和宗教问题、国家之间的边界问题、国家领导人 的接班问题，再加之有些国家的经济极端困难，20世纪末非洲仍有10多个国家的 政局一直处在动荡之中。现在非洲仍有45%的人生活在贫困线以下，撒哈拉以南 非洲约有3亿人口处在极度贫困之中。一些国家虽然实施外向型发展战略，促进出 口带动经济发展，但在如何改变殖民地时期形成的片面发展一两种供出口的农业经 济作物或矿产品的状态，以及解决人们急需的粮食问题等方面，似乎仍束手无策。 面对经济全球化和国际市场越来越激烈的竞争，非洲的私人中小企业资金少，经营 单一，参与竞争能力差，来自国家的支持力度也有限。随着对外开放力度的增大，他 们有被挤垮的危险。这不仅可能影响经济的发展，而且会危害社会的稳定。 摘编自陆庭恩《试论非洲国家独立后的经济发展》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括第一次世界大战以来非洲民族独立运动空前 高涨的特点。（8分) 历史（部编版）选择性必修3第3页（共4页） 衡水金卷·先享题· (2)根据材料二并结合所学知识，分析当代非洲发展面临的主要问题。综合上述材 料，谈谈发展中国家谋求世界经济共同发展的有效途径。（16分) 17.人类有史以来，战争频繁、烽火不断，给人类带来深重灾难的同时，又造成了不同文 化的交锋与碰撞。阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一亚历山大出发时，其身份是马其顿国王，不久后成为希腊联军统帅。经过 十年征伐，他的国家的统治区域扩展到尼罗河流域和印度河流域，还建立了横跨欧 亚非三洲的大帝国。亚历山大的统治基本上沿袭了波斯帝国的行省制…他在埃 及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西斯建庙…他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结 婚。他的远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史：古代史编（上卷）》 材料二从远征意大利开始，拿破仑就宣布：意大利的国民们，法国军队是来切断诸 君枷锁的！作为“自由和解放的旗手”，法国在欧洲各地推广国民的自由。对于法 国占领地区的人们来说，虽说新的思想和制度具有刺激其发展的作用，但是拿破仑 率领的军队终归是占领军，各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者。拿破仑以 两面手段占领了欧洲各地，广泛传播了高扬的民族主义的思想和态度。也正因如 此，最终他不得不失败。 一摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》 材料三文化的横向流动，在很多情况下，往往伴随着无情的暴力及血雨腥风。激 斗的战场上虽说顾不上文化的影响，但暴力的势头一旦平息后，文化的萌芽就会在 那尸骨遍地、枪炮零碎的土地上静静地发育起来。屈辱以及被征服时所造成的巨大 损失，理所当然地使人们产生一种渴求了解“先进文明”的愿望：如果我们不理解这 一切是如何发生的，那我们就不能改变自己和命运，不能知道今后还将发生什么。 于是，在这种心理支配下，整个落后的文化地区，就会形成一个典型的“文化高地”， 处于“文化高地”上的较先进的文化，就会自然地流入到这块缺少“文化”的落后 地区。 —摘编自杨善民、韩锋《文化哲学》 根据材料并结合所学知识，围绕战争与文化相关主题写一则历史短文，题目自拟。 (要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文) 高二同步周测卷五 历史（部编版）选择性必修3第4页（共4页）