七下道法期中综合复习（选择题答题技巧+主观题类答题技巧+例题训练）七年级道德与法治下学期新教材统编版

七下道法期中综合复习 （选择题答题技巧+主观题类答题技巧+例题训练） 一、选择题答题技巧 （一）四审：精准定位题目核心 一审题意 ①圈画关键词：标记题干中的核心概念（如“生理变化表现”、“心理变化表现”、“情绪”、“情感”） ②明确主旨：理解题干意图（如理解题干中的图表、漫画、名言诗词、典故、现象的内涵）。 二审要求 ①明确设问方向：是什么：选概念定义或现象描述；为什么：选原因、意义类表述；怎么做：选方法、行动类表述。 ②逆向设问警示：若设问含“不”、“除外”、“没有”等否定词，需反向选择。（如“不正确”、“不符合”） 三审主体 锁定行为主体：确认题目提问的对象（如“青少年=我们”、“学校”、“社会”该怎么做） 四审关系 分析逻辑联系：判断题干与题肢是因果、并列、包含还是矛盾关系。 （二）善用排除法：高效筛选答案 1．选项表述错误的先排除；（如违背价值观、消极的说法） 2．排除与题意无关的选项；（如题干问生理变化，选项有心理变化、情绪变化等不属于生理变化的选项可优先排除） 3．排除因果关系颠倒的选项；（将原因与结果倒置，逻辑关系混乱） 4．排除说法太绝对的选项；（如“一定”“杜绝”“一切”“只要......就能......”“所有”“最”） 5．排除以偏概全的选项。（只看到局部现象就概括整体，观点片面） 例题训练： 1.（24-25七年级下·河南郑州·期末）在生物课上，小明同学向老师提出了一个有关性知识的疑问，但他的这一举动却遭到不少同学的嘲笑。对此，正确的看法是（ ） A．我国是一个传统的国家，性知识不适合在公共场合谈论 B．小明的提问能帮助青春期的学生解决所有困惑，促进其成长 C．关于性的知识学生自学就可以，不需要教师在课堂上讲解 D．我们应该向小明同学学习，及时解决对性知识的困惑 2.（24-25七年级下·辽宁沈阳·期中）孔子说：“行己有耻。”下面对这句话理解错误的是（ ） A．一个人做事情，凡自己认为可耻的就不去做 B．磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控能力 C．一个人做事情，对有利于自己的行为都要感到耻辱 D．我们要有知耻之心，不做违反道德与法律的事情 3.下列古诗和所学内容一致的是（ ） ①虽不能至，然心向往之——行己有耻 ②敬人者，人恒敬之——尊重他人 ③不积跬步，无以至千里——树立自信 ④穷且益坚，不坠青云之志——自强不息 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.（24-25七年级下·河北沧州·期末）对下面漫画中主人公的行为，点评正确的有（ ） ①没有考虑自己行为的影响，是不自尊的表现 ②缺乏廉耻之心，没有自觉约束自己的行为 ③做到了行己有耻，尊重环卫工人的劳动成果 ④是在放松心情，放飞自我，快乐游玩 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 5.（24-25七年级下·河南驻马店·期中）道德与法治课上，老师在组织《揭开情绪的面纱》一课教学时，开展了“引起情绪波动的主要原因”的问卷调查，下图是数据统计结果。对此理解正确的是（ ） ①人的情绪会相互感染，要学会压抑情绪 ②人的情绪由外部因素决定，无法进行调节 ③人的情绪受多方面因素的影响 ④人际关系是影响情绪的重要原因 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、评析题、判断说理题答题技巧 答题三步走： 1． 判断正误：明确表态：直接指出观点/行为的正确、片面或错误。 2． 分析说理： ①若观点正确：结合教材观点说明合理之处。 ②若观点片面/错误： 观点片面：需要从两方面解析，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重解析为什么错误。 观点错误：结合材料说明为什么错误。 3． 总结结论：若为行为评析，可补充正确做法；若为观点评析，可给出相关的建议。 例题训练： 1.（24-25七年级下·福建泉州·期中）判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的写“正确”，不正确或不完全正确的写“错误”），并说明理由。 课堂检测风波课堂测验时，小福因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了。课后同桌小强安慰他：“你要相信自己，静心思考，运用老师教的解题技巧，没问题的。” (1)小福的行为：______。 理由：______。 (2)小强的观点：______。 理由：______。 2.（2026·安徽宿州·一模）阅读材料，完成下列要求。 请对两位同学的观点进行评析。 3．辨析题。 某学校将要举办合唱比赛，各班都在积极准备。七年级（1）班进行排练时，小军变声后的嗓音异常突兀，大家都有些烦躁。小霞忍无可忍地说：“某些人的声音会拉低班级整体水平，不行就自行退出吧！”这下可惹恼了小军，立马上前把小霞的歌词单撕了，并大喊说“你以为你的声音好听啊?” 争吵发生后，小军和小霞都受到了老师的批评，这让小军都闷不已。回到家后小军把自己关在房间里看了一会儿电视，心情好多了。他也反思自己今天的所作所为，慢慢地认识到自己确实也做错了，老师的批评也是为他好，心底的郁闷一扫而光。 请你结合所学知识，点评上述材料中小军和小霞的行为。 三、材料分析题答题技巧 （一）审设问 1．定题型： ①是什么：（含义、说明、特征、体现）； ②为什么：（原因、意义、作用、必要性、依据、影响）； ③怎么做：（措施、方法、总结经验、解决问题、启示）； ④其他题型：评析、判断说理类（观点、言行）；图文类（图表题、漫画）；开放题类（宣传口号标语、活动形式、感言寄语）等 2．找限定： ①主体限定：公民/青少年；社会；政府/国家；等 ②知识限定：道德角度；法律角度；运用...知识；等 ③材料限定：依据材料一；依据上述图文；等 （二）审标题 标题是对材料的概括，看是否有知识提示。（如【品味美好情感】、【人贵自尊】） （三）审材料 1．带着题目的设问认真阅读材料，一定要用笔画出与设问相关的关键词或句子，漫画题主要画出标题和漫画上的文字，图表题需要画出标题、数据、注释的文字。 2．注意材料分层：分号，句号，分段，分镜头等。 （四）组答案 ①分值确定答案，一般每点2分，多答1-2点； ②答案要点不重复； ③答案要有知识点，结合材料回答，但不能照抄材料； ④分点作答，序号清晰（如①②③）。 例题训练： 1．结合材料，完成答题。 ▲2025年2月11日，吉安市白鹭洲中学（“全国中小学国防示范校”）组织八（3）班全体学生走进武警吉安支队（同学们无比开心、激动），开展了一场别开生面的开学第一课——国防教育进军营活动。排长非常高兴的给孩子们讲解各式各样的武器装备，战士们表演动作刚劲有力，营房里豆腐块般整齐的被子、摆放有序的物品，展现出军人严谨的生活作风。此次国防教育活动的开展，点燃了学生爱国热情，筑牢国防意识，帮助学生了解国际形势，为成长发展注入强劲动力。 ▲不知不觉，我们跨入了青春期的大门，这一时期身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化。为深入了解全校学生心理健康状态，助力同学们更好地投入新学期学习生活，引导同学们以积极乐观的健康心态面对挫折。2025年2月24日至3月2日，吉安市白鹭洲中学组织开展本学期学生心理普测工作。全体学生在学校机房认真完成测评工作。 ▲为进一步加强校园消防安全意识，提高全体师生在火灾等突发事件中的应急疏散能力。2025年2月25日吉安市白鹭洲中学开展全校消防应急疏散演练。演练前对学生进行安全教育，让学生了解疏散路线和注意事项，确保演练过程安全。 (1)拟题：运用所学观点，自拟一个体现材料主要内容的题目。 (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 2．少年初长成，青春不烦恼 青春时光无比珍贵。我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。为了帮助同学们解决青春期的烦恼，更好地度过青春时光，学校心理社团搜集整理了近段时间同学们的一些困惑和经历，准备以“少年初长成，青春不烦恼”为主题开展探究活动。请你参与其中。 【化解青春烦恼】升入初中后，小青渐渐发现生活中有了许多未曾预料的烦恼，觉得自己充满了矛盾和困惑：既不喜欢父母管她太多，可遇到麻烦的时候还是想让他们帮忙；不愿对别人讲心里话了，可又容易感到孤独，希望有人能关心和理解她；有时表现得很勇敢，有时又比较害羞、怯懦…… (1)假如你也正经历这些青春期心理烦恼，你会如何解决呢？ 【主题活动一：和青春的烦恼说“拜拜”】 同学们在日常生活中搜集到以下青春的烦恼。 烦恼一：我的个子怎么没有别人高？烦恼二：我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了！ (2)作为同学和好朋友，你该如何劝导他们和青春的烦恼说“拜拜”？ 【情境一】孙华讨厌爸妈总是唠叨，可是当爸妈出差在外时，他又有很多难题想要找他们帮忙。 (3)小华表现出的矛盾心理是：________。小华产生矛盾心理的原因是：________。 【搭建青春桥梁】小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。小雅想改变这种状况，该怎么办呢？ (4)请你为小雅支招，帮助她走出异性交往的困境。 【提升情感境界】2025年4月8日至11日，山亭区采用“行走课堂”+“线上教学”新模式，将课堂搬到红色教育基地、水利设施建设纪念馆、生态产品交易中心等场所，打造了有活力的行走的“诚信主题思政大课”。小琪同学说：“我真实地感受到了诚信的重要价值，也知道了在我们身边有许许多多榜样值得我们学习，今后我会努力做一个有智慧的诚实守信者。”还有同学表示，置身场馆之中，听取真实故事，心中顿时涌动着无限敬意。 (5)同学们收获了怎样的积极情感？上述材料告诉我们什么道理？ 3．【自信彰显能力自信给人力量】 阅读材料，完成下列要求。 战国时期，秦国攻赵，赵国平原君向楚国求救，平原君挑了19位门客随行，但还差一人。毛遂自荐请求一同前往。最初，平原君对毛遂的能力表示怀疑，但毛遂却非常自信，最终说服平原君带其一同前往楚国。在楚国，平原君未能说服楚王出兵联合抗秦。毛遂按剑走上台阶，直接面对楚王，分析局势，以理服人，使得楚王同意联合抗秦并立即派兵救援赵国。 (1)毛遂的事迹体现了自信有何价值？ (2)有同学认为：毛遂最终成功了才留下美名，如果失败了，就是极度自负的表现，不值得我们学习。你如何看待这个观点，请说明理由。 4．（24-25七年级下·福建厦门·期中）青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【凝练青春智慧】 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》★竟将云梦吞如芥，未信君山铲不平。——曾国藩《岁暮杂感十首（其四）》 ★海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《出老》 (1)上述诗句共同体现了哪一品格？说明青少年为什么需要具备这样的品格。 【表达青春观点】 当前社会，依旧有部分人闯红灯。当面对处罚时还出现了各种“雷人雷语”。耍赖型：车我不要了，以后不骑车了，走路；无畏型：不就是罚钱吗？快点！我要赶时间；理直气壮型：罚款我交，你要给我开发票啊，回去我得报销…… (2)请运用“自尊”的知识，对上述言行进行评析。 【开展青春行动】 活动结束后，小秦代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 “青春你好”倡议书亲爱的同学们：   青春如诗，如梦，如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐睿智的才华。“自尊＋自信＋自强”是我们的青春公式，我倡议：    青春自尊，要做到：①____。    青春自信，要做到：②____。    青春自强，要做到： ③____。 七年级（X）班 ××年××月××日 (3)请你帮助小秦将上述倡议书补充完整。 四、图文类答题技巧 1.审图文抓核心： ①审图文标题/主题：标题是图文的核心，直接点明考查的知识点。 ②审图文细节 漫画：看画面人物的动作、表情、文字标注。 图表：看表头、数据变化趋势。 ③审设问要求：“是什么”（概括主旨、现象、结论）、“为什么”（分析原因、意义）、“怎么做”（对策、建议、启示）。 2.析内容联教材： ①漫画题：先描述画面关键信息（人物行为+文字标注），再结合教材知识点解析寓意。 ②图表题：先概括数据趋势（上升/下降/占比特点），再结合教材分析趋势背后的原因。 3.得启示给建议：结合实际，给出具体行动建议。 注意：①不脱离教材，不用口语化表达；②数据结论不夸大，建议贴合实际。 例题训练： 1.（24-25七年级下·山东菏泽·期中）青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想⋯⋯自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。某校七年级（3）班举办了“培养优秀品质，体会青春成长”的主题活动，请你参与。 【凝聚青春智慧】 观察漫画写出最能体现以其主旨的标题。 2.（24-25七年级下·海南省直辖县级单位·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  某校学生“我心中的美”认知情况的调查数据 材料一的数据反映了什么？ 五、部分开放题 1.活动方案、计划书 设问：设计以“XX”为主题的活动方案、设计“XX”计划书 答题要求：①设计活动方案要包含：活动主题、活动目标、活动内容、活动总结。 ②内容填写要符合身份、不偏离主题。 ③计划书要按照要求填写，不偏离实际。 2.活动主题类 设问：设计以“XX”为主题的活动方式；设计“XX”主题宣传标语、口号等 答题要求：①活动方式要贴合主题（如“XX”主题班会、“XX”主题宣讲会、“XX”知识竞赛等）； ②标语、口号类要对仗简洁、朗朗上口，有号召力。 例题训练： 1. 做自尊的人，就要学会不断提升自己。请你根据自己的实际情况，填写“提升自尊计划书”。 提升自尊计划书 提升自尊计划书 ★学习方面：____（两条） ★生活方面：____（两条） ★…… 2.（24-25七年级下·湖南长沙·期中）请以小组为单位，开展“人生当自强”宣讲活动。各组选取一位青少年榜样，了解其先进事迹。结合“自强”的内容，设计一个宣讲活动方案。 宣讲活动方案 活动主题 活动目标 活动内容 活动总结 3.（24-25七年级下·海南省直辖县级单位·期中）【传承红色基因培养积极情感】 习近平总书记强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”为教育引导广大青少年铭记红色历史、追寻红色足迹、传承红色基因、赓续红色血脉，某校七年级（2）班开展了一次“传承红色基因”的主题班会，请你参与其中。 请你为传承爱国情感设计其他两种活动方式。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七下道法期中综合复习 （选择题答题技巧+主观题类答题技巧+例题训练） 一、选择题答题技巧 （一）四审：精准定位题目核心 一审题意 ①圈画关键词：标记题干中的核心概念（如“生理变化表现”、“心理变化表现”、“情绪”、“情感”） ②明确主旨：理解题干意图（如理解题干中的图表、漫画、名言诗词、典故、现象的内涵）。 二审要求 ①明确设问方向：是什么：选概念定义或现象描述；为什么：选原因、意义类表述；怎么做：选方法、行动类表述。 ②逆向设问警示：若设问含“不”、“除外”、“没有”等否定词，需反向选择。（如“不正确”、“不符合”） 三审主体 锁定行为主体：确认题目提问的对象（如“青少年=我们”、“学校”、“社会”该怎么做） 四审关系 分析逻辑联系：判断题干与题肢是因果、并列、包含还是矛盾关系。 （二）善用排除法：高效筛选答案 1．选项表述错误的先排除；（如违背价值观、消极的说法） 2．排除与题意无关的选项；（如题干问生理变化，选项有心理变化、情绪变化等不属于生理变化的选项可优先排除） 3．排除因果关系颠倒的选项；（将原因与结果倒置，逻辑关系混乱） 4．排除说法太绝对的选项；（如“一定”“杜绝”“一切”“只要......就能......”“所有”“最”） 5．排除以偏概全的选项。（只看到局部现象就概括整体，观点片面） 例题训练： 1.（24-25七年级下·河南郑州·期末）在生物课上，小明同学向老师提出了一个有关性知识的疑问，但他的这一举动却遭到不少同学的嘲笑。对此，正确的看法是（ ） A．我国是一个传统的国家，性知识不适合在公共场合谈论 B．小明的提问能帮助青春期的学生解决所有困惑，促进其成长 C．关于性的知识学生自学就可以，不需要教师在课堂上讲解 D．我们应该向小明同学学习，及时解决对性知识的困惑 【答案】D 【详解】A：性知识属于科学范畴，在生物课等适当场合进行探讨是正常且必要的，并非不适合公开谈论，故A说法错误； B：“解决所有困惑”表述过于绝对，提问有助于解决部分困惑而非全部，故B说法错误； C：性知识涉及身心健康，需要教师科学引导，仅靠自学容易产生误解，故C说法错误； D：面对青春期生理和心理变化产生的疑问，应持科学态度，像小明一样主动求解，故D符合题意。 2.（24-25七年级下·辽宁沈阳·期中）孔子说：“行己有耻。”下面对这句话理解错误的是（ ） A．一个人做事情，凡自己认为可耻的就不去做 B．磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控能力 C．一个人做事情，对有利于自己的行为都要感到耻辱 D．我们要有知耻之心，不做违反道德与法律的事情 【答案】C 【详解】A：“行己有耻”意味着一个人做事情，凡自己认为可耻的就不去做，这是其基本含义，故A说法正确； B：做到“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力，故B说法正确； C：“行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱，但并非对有利于自己的行为都要感到耻辱，正当且符合道德法律的利益无需感到羞耻，故C说法错误； D：我们要有知耻之心，树立底线意识，坚决不做违反道德与法律的事情，故D说法正确。 3.下列古诗和所学内容一致的是（ ） ①虽不能至，然心向往之——行己有耻 ②敬人者，人恒敬之——尊重他人 ③不积跬步，无以至千里——树立自信 ④穷且益坚，不坠青云之志——自强不息 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①："虽不能至，然心向往之”表达了对美好境界的追求，对应“止于至善”，而非“行己有耻”，故①说法不符合题意； ②："敬人者，人恒敬之”强调了相互尊重的重要性，对应"尊重他人”故②说法符合题意； ③：“不积鞋步，无以至千里”强调积累和坚持的重要性，与“树立自信”无直接关联，故③说法不符合题意； ④："穷且益坚，不坠青云之志”体现了在困境中意志坚定，对应“自强不息”，故④说法符合题意。 4.（24-25七年级下·河北沧州·期末）对下面漫画中主人公的行为，点评正确的有（ ） ①没有考虑自己行为的影响，是不自尊的表现 ②缺乏廉耻之心，没有自觉约束自己的行为 ③做到了行己有耻，尊重环卫工人的劳动成果 ④是在放松心情，放飞自我，快乐游玩 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】A 【详解】①：漫画中主人公在景区“请勿乱扔垃圾”的警示牌下随意丢弃垃圾，没有考虑自身行为会破坏景区环境、增加环卫工人工作负担，是不自尊的表现，故①符合题意； ②：他明知乱扔垃圾是不文明行为仍为之，缺乏廉耻之心，没有主动约束自身行为，故②符合题意； ③：行己有耻要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为，他的行为没有做到行己有耻，也不尊重环卫工人的劳动成果，故③说法错误； ④：游玩放松需要遵守公共规则，不能以放飞自我为名义违反规则、破坏公共环境，故④说法错误。 5.（24-25七年级下·河南驻马店·期中）道德与法治课上，老师在组织《揭开情绪的面纱》一课教学时，开展了“引起情绪波动的主要原因”的问卷调查，下图是数据统计结果。对此理解正确的是（ ） ①人的情绪会相互感染，要学会压抑情绪 ②人的情绪由外部因素决定，无法进行调节 ③人的情绪受多方面因素的影响 ④人际关系是影响情绪的重要原因 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：情绪需要合理宣泄和调节，压抑情绪不利于身心健康，故①说法错误； ②：人的情绪受多方面因素影响，且情绪是可以通过恰当方法进行调节的，并非无法调控，故②说法错误； ③：从图表数据可知，生理周期、心理预期、人际交往等多个因素都会引发情绪波动，说明人的情绪受多方面因素的影响，故③符合题意； ④：图表中与朋友产生矛盾、被老师误解批评、与父母发生争吵等人际关系相关的因素占比均较高，说明人际关系是影响情绪的重要原因，故④符合题意。 二、评析题、判断说理题答题技巧 答题三步走： 1． 判断正误：明确表态：直接指出观点/行为的正确、片面或错误。 2． 分析说理： ①若观点正确：结合教材观点说明合理之处。 ②若观点片面/错误： 观点片面：需要从两方面解析，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重解析为什么错误。 观点错误：结合材料说明为什么错误。 3． 总结结论：若为行为评析，可补充正确做法；若为观点评析，可给出相关的建议。 例题训练： 1.（24-25七年级下·福建泉州·期中）判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的写“正确”，不正确或不完全正确的写“错误”），并说明理由。 课堂检测风波课堂测验时，小福因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了。课后同桌小强安慰他：“你要相信自己，静心思考，运用老师教的解题技巧，没问题的。” (1)小福的行为：______。 理由：______。 (2)小强的观点：______。 理由：______。 【答案】(1) 错误 小福不能合理调节情绪。负面情绪如果不能正确调节，会对人的成长产生消极影响，使人容易消沉甚至做出不恰当行为。小福应该合理调节情绪，做情绪的主人 (2) 正确 面对困难和挫折，我们要学会及时调整自己，学会调节情绪，合理表达情绪 【知识点】管理好情绪的重要性、情绪调节的方法、对合理表达情绪的正确认识 【详解】（1）负面情绪影响身心健康，应合理调节情绪，做情绪的主人。 （2）学会调节情绪，合理表达情绪。 2.（2026·安徽宿州·一模）阅读材料，完成下列要求。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】甲同学观点正确，乙同学观点错误。情绪影响着我们的观念和行动，影响我们的身心健康和人际交往。我们要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。我们要学会觉察自己的情绪，面对情绪的波动要掌握调节的方法。我们可以通过转移注意、改变认知评价、合理宣泄、放松训练等方法更好调节情绪，成为情绪的主人等。 【知识点】对合理表达情绪的正确认识、情绪调节的方法、培养积极健康情绪的要求、学会认识自己的情绪、管理好情绪的重要性 【详解】甲同学的观点是正确的，情绪会对人的观念和行动、身心健康和人际交往产生影响； 乙同学的观点是错误的，我们不能让情绪”顺其自然“，而是应该积极调节情绪，成为情绪的主人。 3．辨析题。 某学校将要举办合唱比赛，各班都在积极准备。七年级（1）班进行排练时，小军变声后的嗓音异常突兀，大家都有些烦躁。小霞忍无可忍地说：“某些人的声音会拉低班级整体水平，不行就自行退出吧！”这下可惹恼了小军，立马上前把小霞的歌词单撕了，并大喊说“你以为你的声音好听啊?” 争吵发生后，小军和小霞都受到了老师的批评，这让小军都闷不已。回到家后小军把自己关在房间里看了一会儿电视，心情好多了。他也反思自己今天的所作所为，慢慢地认识到自己确实也做错了，老师的批评也是为他好，心底的郁闷一扫而光。 请你结合所学知识，点评上述材料中小军和小霞的行为。 【答案】①小霞的做法是错误的。她没有尊重小军，在小军变声嗓音异常突兀时，言语伤害小军，这种行为会伤害同学之间的感情，破坏班级团结；②小军的做法也是错误的。他在被小霞言语伤害后，撕毁小霞的歌词单并大喊，没有控制好自己的情绪，没有做到合理表达情绪；③小军在争吵后能通过看电视调节情绪，并且反思自己的错误，认识到老师批评的意义，这是正确对待老师批评，能自我反思的表现，值得肯定。④在集体生活中，我们应该尊重他人、学会控制和合理表达情绪，遇到问题要冷静处理，这样才能营造良好的集体氛围和人际关系。 【知识点】管理好情绪的重要性、尊重他人的要求、对合理表达情绪的正确认识 【详解】小霞做法错误，应该尊重他人，团结同学；小军的做法错误，要学会合理调控和表达情绪，但小军能正确对待老师的批评，反思自己的错误，值得肯定；小军和小霞的做法启示我们要尊重他人，学会调控情绪，促进人际关系和谐。 三、材料分析题答题技巧 （一）审设问 1．定题型： ①是什么：（含义、说明、特征、体现）； ②为什么：（原因、意义、作用、必要性、依据、影响）； ③怎么做：（措施、方法、总结经验、解决问题、启示）； ④其他题型：评析、判断说理类（观点、言行）；图文类（图表题、漫画）；开放题类（宣传口号标语、活动形式、感言寄语）等 2．找限定： ①主体限定：公民/青少年；社会；政府/国家；等 ②知识限定：道德角度；法律角度；运用...知识；等 ③材料限定：依据材料一；依据上述图文；等 （二）审标题 标题是对材料的概括，看是否有知识提示。（如【品味美好情感】、【人贵自尊】） （三）审材料 1．带着题目的设问认真阅读材料，一定要用笔画出与设问相关的关键词或句子，漫画题主要画出标题和漫画上的文字，图表题需要画出标题、数据、注释的文字。 2．注意材料分层：分号，句号，分段，分镜头等。 （四）组答案 ①分值确定答案，一般每点2分，多答1-2点； ②答案要点不重复； ③答案要有知识点，结合材料回答，但不能照抄材料； ④分点作答，序号清晰（如①②③）。 例题训练： 1．结合材料，完成答题。 ▲2025年2月11日，吉安市白鹭洲中学（“全国中小学国防示范校”）组织八（3）班全体学生走进武警吉安支队（同学们无比开心、激动），开展了一场别开生面的开学第一课——国防教育进军营活动。排长非常高兴的给孩子们讲解各式各样的武器装备，战士们表演动作刚劲有力，营房里豆腐块般整齐的被子、摆放有序的物品，展现出军人严谨的生活作风。此次国防教育活动的开展，点燃了学生爱国热情，筑牢国防意识，帮助学生了解国际形势，为成长发展注入强劲动力。 ▲不知不觉，我们跨入了青春期的大门，这一时期身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化。为深入了解全校学生心理健康状态，助力同学们更好地投入新学期学习生活，引导同学们以积极乐观的健康心态面对挫折。2025年2月24日至3月2日，吉安市白鹭洲中学组织开展本学期学生心理普测工作。全体学生在学校机房认真完成测评工作。 ▲为进一步加强校园消防安全意识，提高全体师生在火灾等突发事件中的应急疏散能力。2025年2月25日吉安市白鹭洲中学开展全校消防应急疏散演练。演练前对学生进行安全教育，让学生了解疏散路线和注意事项，确保演练过程安全。 (1)拟题：运用所学观点，自拟一个体现材料主要内容的题目。 (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 【答案】(1)题目:《做情绪情感的主人》《青春的邀约,守护生命安全》等。 (2)①从情绪的角度：情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。快乐，自豪，满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。②从情感的角度：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度，观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。③从青春的邀约的角度：我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑，我们可以参加集体活动，求助老师，家长和心理医生，化解烦恼解决问题。学会自我调节，成为自己的心理保健医生。④从守护生命安全的角度：我们要树立规则意识，增强风险意识，提高危险预判能力，提高避险和逃生能力，学习防护和急救的知识与技能。 【知识点】树立规则意识、增强风险意识、提高危险预判能力、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法、情绪的作用、情感的作用 【详解】（1）设问要求给材料拟题目，需要体现材料主要内容，本题材料与情绪、情感、守护生命安全有关，与之相关的题目即可。 （2）设问要求从不同的角度分析材料，需要提取关键词链接教材知识作答。 同学们无比开心、激动，体现从情绪的角度情绪的作用，积极的情绪有积极的作用。 国防教育活动的开展，点燃了学生爱国热情，体现了从情感的角度情感在我们的生活中发挥着重要的作用。 引导同学们以积极乐观的健康心态面对挫折，体现了从青春的邀约的角度要积极面对青春期心理矛盾和困惑。 开展全校消防应急疏散演练，体现了从守护生命安全的角度，增强安全意识，提高防护能力。 2．少年初长成，青春不烦恼 青春时光无比珍贵。我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。为了帮助同学们解决青春期的烦恼，更好地度过青春时光，学校心理社团搜集整理了近段时间同学们的一些困惑和经历，准备以“少年初长成，青春不烦恼”为主题开展探究活动。请你参与其中。 【化解青春烦恼】升入初中后，小青渐渐发现生活中有了许多未曾预料的烦恼，觉得自己充满了矛盾和困惑：既不喜欢父母管她太多，可遇到麻烦的时候还是想让他们帮忙；不愿对别人讲心里话了，可又容易感到孤独，希望有人能关心和理解她；有时表现得很勇敢，有时又比较害羞、怯懦…… (1)假如你也正经历这些青春期心理烦恼，你会如何解决呢？ 【主题活动一：和青春的烦恼说“拜拜”】 同学们在日常生活中搜集到以下青春的烦恼。 烦恼一：我的个子怎么没有别人高？烦恼二：我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了！ (2)作为同学和好朋友，你该如何劝导他们和青春的烦恼说“拜拜”？ 【情境一】孙华讨厌爸妈总是唠叨，可是当爸妈出差在外时，他又有很多难题想要找他们帮忙。 (3)小华表现出的矛盾心理是：________。小华产生矛盾心理的原因是：________。 【搭建青春桥梁】小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。小雅想改变这种状况，该怎么办呢？ (4)请你为小雅支招，帮助她走出异性交往的困境。 【提升情感境界】2025年4月8日至11日，山亭区采用“行走课堂”+“线上教学”新模式，将课堂搬到红色教育基地、水利设施建设纪念馆、生态产品交易中心等场所，打造了有活力的行走的“诚信主题思政大课”。小琪同学说：“我真实地感受到了诚信的重要价值，也知道了在我们身边有许许多多榜样值得我们学习，今后我会努力做一个有智慧的诚实守信者。”还有同学表示，置身场馆之中，听取真实故事，心中顿时涌动着无限敬意。 (5)同学们收获了怎样的积极情感？上述材料告诉我们什么道理？ 【答案】(1)①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)①我们要正确对待生理变化。②在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚，这是青春期正常的生理现象。③我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。④在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 (3) 反抗与依赖 认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富；生理发育迅速,心理发展速度相对滞后,身心处于一种不平衡状态。 (4)①要认识到与异性交往对我们的成长有积极作用，友好坦然地与异性合作交往（或者：我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为青春美好的见证。）；②要把握好尺度，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 (5)道德感、敬意之感。①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②我们可以通过积极参与有意义的社会活动获得积极情感体验。③我们要在实践中提升情感境界，提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。④情感的发展体现我们生命的成长，使我们的情怀更加宽广、博大。 【知识点】提升情感境界的要求、正确对待青春期生理的变化、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法、与异性交往的积极作用、情感的作用、与异性交往的正确方式 【详解】（1）设问要求分析“如何解决青春期的矛盾心理”，需结合所学知识，从材料中对关键词进行提炼。 “既不喜欢父母管她太多，可遇到麻烦的时候还是想让他们帮忙；不愿对别人讲心里话了，可又容易感到孤独；有时表现得很勇敢，有时又比较害羞、怯懦”，可知结合教材调节矛盾心理的方法。 （2）设问要求分析“如何解决青春期的心理烦恼”，需结合所学知识，从材料中对关键词进行提炼。 “我的个子怎么没有别人高、不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了”，可知要正确对待生理变化，不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重提升内在美。 （3）小问1： 设问要求分析“小华表现出的矛盾心理”，需从材料中对关键词进行提炼。 “讨厌爸妈总是唠叨，可是当爸妈出差在外时，他又有很多难题想要找他们帮忙”，可知属于反抗与依赖。 小问2：略。 （4）设问要求分析“如何让小雅走出异性交往的困境”，需结合所学知识，从材料中对关键词进行提炼。 “小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙”，可知要认识到与异性交往对我们的成长有积极作用，要把握好尺度，做到言谈得当、举止得体。 （5）小问1： 设问要求分析“同学们收获的积极情感”，需从材料中对关键词进行提炼。 “我真实地感受到了诚信的重要价值”，可知道德感。 “听取真实故事，心中顿时涌动着无限敬意”，可知敬意之感。 小问2： “我真实地感受到了诚信的重要价值，也知道了在我们身边有许许多多榜样值得我们学习”、“听取真实故事，心中顿时涌动着无限敬意”，可知情感的积极作用以及提升情感的正确做法。 3．【自信彰显能力自信给人力量】 阅读材料，完成下列要求。 战国时期，秦国攻赵，赵国平原君向楚国求救，平原君挑了19位门客随行，但还差一人。毛遂自荐请求一同前往。最初，平原君对毛遂的能力表示怀疑，但毛遂却非常自信，最终说服平原君带其一同前往楚国。在楚国，平原君未能说服楚王出兵联合抗秦。毛遂按剑走上台阶，直接面对楚王，分析局势，以理服人，使得楚王同意联合抗秦并立即派兵救援赵国。 (1)毛遂的事迹体现了自信有何价值？ (2)有同学认为：毛遂最终成功了才留下美名，如果失败了，就是极度自负的表现，不值得我们学习。你如何看待这个观点，请说明理由。 【答案】(1)①自信让人乐观坚定。②自信让人远离自负与自卑。③青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。 (2)观点错误。①自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。②自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。③毛遂自荐是基于对自身能力的正确判断，主动承担责任，并不是盲目自负；即便毛遂最终失败，他敢于展现自我、主动担当的精神依然值得学习，不能仅凭结果否定这种精神的价值。 【知识点】自信的作用、正确认识自负与自卑、做自信的人的重要性 【详解】（1）从设问可知要考查自信的价值，需要结合材料进行关键词提炼； 毛遂自荐，可知自信的作用。 （2）观点错误。自负是过高地估计自己，自信是实事求是地看待自己；毛遂自荐是基于对自身能力的正确判断，不是盲目自负，这种敢于展现自我、主动担当的精神依然值得学习。 4．（24-25七年级下·福建厦门·期中）青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级（3）班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 【凝练青春智慧】 以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，积蓄着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，凝练前人智慧，让其成为我们青春路上的明灯。 ★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》★竟将云梦吞如芥，未信君山铲不平。——曾国藩《岁暮杂感十首（其四）》 ★海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《出老》 (1)上述诗句共同体现了哪一品格？说明青少年为什么需要具备这样的品格。 【表达青春观点】 当前社会，依旧有部分人闯红灯。当面对处罚时还出现了各种“雷人雷语”。耍赖型：车我不要了，以后不骑车了，走路；无畏型：不就是罚钱吗？快点！我要赶时间；理直气壮型：罚款我交，你要给我开发票啊，回去我得报销…… (2)请运用“自尊”的知识，对上述言行进行评析。 【开展青春行动】 活动结束后，小秦代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 “青春你好”倡议书亲爱的同学们：   青春如诗，如梦，如画。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，尽力倾吐睿智的才华。“自尊＋自信＋自强”是我们的青春公式，我倡议：    青春自尊，要做到：①____。    青春自信，要做到：②____。    青春自强，要做到： ③____。 七年级（X）班 ××年××月××日 (3)请你帮助小秦将上述倡议书补充完整。 【答案】(1)自信。①自信让人乐观坚定；②自信让人远离自负与自卑； ③可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战；④自信的青春有力量等。 (2)①闯红灯的行为是错误的。②材料中的言行是缺乏羞耻心，/缺乏明辨是非的能力，没有做到行己有耻的表现。③我们要做有自尊的人，/知廉耻，明是非，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 (3)①维护自己的人格尊严；不断提升自己；尊重他人。 ②找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；为民族振兴而奋斗。 ③树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【知识点】自尊的人的表现与要求、维护人格尊严的要求、自信的作用、做自信的人的要求、自信的含义、练就真本领的要求 【详解】（1）小问1：从设问可知考查自信的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 天生我材必有用，千金散尽还复来；竟将云梦吞如芥，未信君山铲不平；海到无边天作岸，山登绝顶我为峰，可知自信。 小问2：略。 （2）闯红灯的行为是错误的，其行为是缺乏羞耻心的表现，没有做到行己有耻，应该知廉耻，明是非，主动约束自己的行为。 （3）略。 四、图文类答题技巧 1.审图文抓核心： ①审图文标题/主题：标题是图文的核心，直接点明考查的知识点。 ②审图文细节 漫画：看画面人物的动作、表情、文字标注。 图表：看表头、数据变化趋势。 ③审设问要求：“是什么”（概括主旨、现象、结论）、“为什么”（分析原因、意义）、“怎么做”（对策、建议、启示）。 2.析内容联教材： ①漫画题：先描述画面关键信息（人物行为+文字标注），再结合教材知识点解析寓意。 ②图表题：先概括数据趋势（上升/下降/占比特点），再结合教材分析趋势背后的原因。 3.得启示给建议：结合实际，给出具体行动建议。 注意：①不脱离教材，不用口语化表达；②数据结论不夸大，建议贴合实际。 例题训练： 1.（24-25七年级下·山东菏泽·期中）青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想⋯⋯自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。某校七年级（3）班举办了“培养优秀品质，体会青春成长”的主题活动，请你参与。 【凝聚青春智慧】 观察漫画写出最能体现以其主旨的标题。 【答案】学会尊重他人 【详解】从设问中可知要考查自尊的知识，并且要结合漫画内容进行关键词提炼； 漫画一给老人让座；漫画二随地扔垃圾，未能尊重换位工人的劳动成功，此二者共同体现的主旨是学会尊重他人。 2.（24-25七年级下·海南省直辖县级单位·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  某校学生“我心中的美”认知情况的调查数据 材料一的数据反映了什么？ 【答案】该校大部分学生过分关注外在美，说明该校大部分学生对美的认识存在偏差，忽视了品德和文化修养等方面的内在美。 【详解】从设问中可知考查正确认识美、外在美与内在美的相关知识，需要分析材料数据，需要对材料内容进行关键词提炼； 长相漂亮（57%）、打扮时尚（22%）、发型张扬（12%）可知大部分学生过度关注外在形象。 学识渊博（4%）、心地善良（5%）可知大部分学生忽视品德、文化修养等内在美。 五、部分开放题 1.活动方案、计划书 设问：设计以“XX”为主题的活动方案、设计“XX”计划书 答题要求：①设计活动方案要包含：活动主题、活动目标、活动内容、活动总结。 ②内容填写要符合身份、不偏离主题。 ③计划书要按照要求填写，不偏离实际。 2.活动主题类 设问：设计以“XX”为主题的活动方式；设计“XX”主题宣传标语、口号等 答题要求：①活动方式要贴合主题（如“XX”主题班会、“XX”主题宣讲会、“XX”知识竞赛等）； ②标语、口号类要对仗简洁、朗朗上口，有号召力。 例题训练： 1. 做自尊的人，就要学会不断提升自己。请你根据自己的实际情况，填写“提升自尊计划书”。 提升自尊计划书 提升自尊计划书 ★学习方面：____（两条） ★生活方面：____（两条） ★…… 【答案】示例： 学习方面：努力学习，提高自己的学习成绩；上课认真听讲，及时回答老师的问题等。 生活方面：自己的事情自己做，不给父母添麻烦；热爱运动，保持身体健康等。 【详解】本题要求填写“提升自尊计划书”，属于开放性试题，言之有理即可。 2.（24-25七年级下·湖南长沙·期中）请以小组为单位，开展“人生当自强”宣讲活动。各组选取一位青少年榜样，了解其先进事迹。结合“自强”的内容，设计一个宣讲活动方案。 宣讲活动方案 活动主题 活动目标 活动内容 活动总结 【答案】示例: 活动主题：“向榜样学习，做自强少年” 活动目标：让同学们深入了解青少年榜样的自强事迹，学习榜样的自强精神，引导同学们在日常生活中培养自强品质，激励自身成长进步。 活动内容：①详细介绍选取的青少年榜样先进事迹，包括遇到的困难、克服困难的过程及取得的成就；②深入分析榜样身上体现的自强精神，如面对挫折不放弃、不断挑战自我等；③组织同学们分组讨论如何在学习和生活中践行自强精神，分享自己的想法和计划。 活动总结：全面总结活动收获，梳理同学们从榜样身上学到的自强品质和方法，鼓励同学们将自强精神融入日常行动，持续提升自我，不断追求进步。 【详解】开放性实践题，只要围绕“人生当自强”的主题的宣讲活动方案，榜样选取符合青少年身份即可，答案不唯一，只要符合要求即可。 3.（24-25七年级下·海南省直辖县级单位·期中）【传承红色基因培养积极情感】 习近平总书记强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”为教育引导广大青少年铭记红色历史、追寻红色足迹、传承红色基因、赓续红色血脉，某校七年级（2）班开展了一次“传承红色基因”的主题班会，请你参与其中。 请你为传承爱国情感设计其他两种活动方式。 【答案】①举办红色主题演讲比赛； ②组织参观红色革命纪念馆。 【详解】本题要求为传承爱国情感设计其他两种活动方式，属于开放性试题，言之有理即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $