第五单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 河北省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第五单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 承德，一座深远而厚重的城市。5000多年的红山文化、1000多年的辽金文化和300多年的清文化在这里融合碰撞。亭台楼阁，山水相依，林海绵延，自然风景与人文历史在这里　　交相辉映。一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在这里，林海与草原相接，山庄与古刹辉映，城镇与乡村共荣，人们慢步在青石小路，轻抚红色宫墙，恍然间与历史打了一个照面…… 才感盛夏，忽而已秋，避暑山庄正门前却游人如织，热度不减，世界文化遗产的独特魅力吸引着八方来客。游客们越来越关注这里深厚的历史文化，对每一件文物都兴趣盎然。文物保护是“留根”，更是“护魂”。避暑山庄正以科技赋能文物保护，以文化传承赓续民族团结根脉，以文旅融合创新发展。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 古刹（shā） B. 魅力（mèi） C. 盎然（àng） D. 赓续（gēng） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 A项“古刹”的“刹”读音应为chà 。 故选A。 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A. 绵延 B.慢步 C. 游人如织 D. 赋能 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字形的能力。 B项应为漫步。“慢步”是指慢慢地走，重在速度慢；“漫步”是指悠闲自得地走，重在心态闲适。这里形容游人，是悠闲的状态，应用“漫步”。 故选B。 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A．每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号 B．风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏 C．浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵…… D．随着惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。、 画线句使用排比和拟人，连用三个“与”句式，句式相同，意思相近，从多角度具体展现了此地自然风景与人文历史交汇、古典与现代交融的独特风貌；将历史比拟为人，漫步于此，窥见历史，似见故人。B项拟人，“俯临”“嬉戏”将风人格化，属于拟人。 A.比喻，以左括号和右括号比喻铜丝勾勒的叶子形状。 C.一般的句子，没有用修辞，两个句式相近，构不成排比。 D.夸张，“惊天动地”夸大了声音。 故选B。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”， ，作为重要的文化源和文化资本。春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动如火如荼地进行，展现了乡土文化旺盛的生命力。乡村旅游大发展，传统村落成为人们 （ ）的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现，景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等等 （ ）的乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正以愈发自信的步伐走向世界，挺立于世界文化之林。 实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡， 饱经沧桑而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A．使乡土文化成为一种时尚文化，成为人们的一种情结 B．成为一种时尚文化，人们把乡土文化作为一种情结 C．乡土文化成为一种情结，人们把乡土文化作为一种时尚文化 D．乡土文化成为一种时尚文化，人们把乡土文化作为一种情结 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据括号后的内容“作为重要的文化资源和文化资本”可知，括号内句子的主语是“乡土文化”，这就可排除AB;"成为一种情结”和“作为一种时尚文化”就语义来讲，语序应该调换一下，先是“时尚文化”，再是“倩结”，否则不符合逻辑，这就可排除C. 故选D。 5.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（2分）（ ） A． 趋之若鹜 别开生面 B． 趋之若鹜 别开生面 C． 心驰神往 匠心独运 D． 心驰神往 匠心独运 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空: 趋之若鹜:比喻许多人争着去追逐某些不好的事物(含贬义)。心驰神往:心神飞到向往的地方。强调“人们”对"旅游胜地”的态度，应选“心驰神往”。 第二空: 别开生面:指新的面貌，后比喻开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。匠心独运:独创性地运用精巧的心思。句中修饰各地不同的“乡土工艺品”的特点，应选“匠心独运”。 故选C。 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A．保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 B．传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 C．传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D．保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的的丽乡村在全国各地不断涌现。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子有两处语病。 一是搭配不当，“保持乡土文化、传承乡村特色”搭配不当，可改为“传承乡土文化、保持乡村特色”； 二是重复赘余，“一致”和“共识”重复赘余，可删去“一致”。 故选B。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 开胸顺气丸是山东华洋制药有限公司生产的非处方药品，本药给饮食内停、气郁不舒所致的胸胁胀满、胃脘疼痛的患者带来福音。本药为浅棕色到棕色的水丸，味微苦、辛，由槟榔、牵牛子(炒)、陈皮、木香、厚朴(姜制)、三棱(醋制)、莪术(醋制)、猪牙皂等多种中药配制而成，能起到消积化滞、行气止痛的作用。使用时要口服，一天吃一到两次，每次吃三到九克，但是年老体弱者需谨慎使用本药品，特别是孕妇须禁止使用本药品。本药密闭、防潮袋装，一袋三克。 7.请你根据以上的文字材料，从“功能与主治” “用法用量”“注意事项”几个方面为《开胸顺气丸》写一则使用说明书。(5分) 【答案】 示例： 【功能与主治】消积化滞，行气止痛。用于饮食内停、气郁不舒所致的胸胁胀满，胃脘疼痛。 【用法用量】口服，一次3-9克，一日1-2次。 【注意事项】年老体弱者慎用，孕妇禁用。 【解析】本题考查学生语言表达之提取信息、准确表达的能力。 本题要求按熙要求写药品说明书，考生应该先阅读材料，按照题干要求的“功能与主治”“用法用量”“注意事项”来分门别类地筛选信息，组织出简明、准确的答案。筛选材料信息，“能起到消积化滞、行气止痛的作用”即为药品“功能”;“给饮食内停、气郁不舒所致的胸胁胀满、胃脘疼痛的患者带来福音”即为药品“主治”的疾病;“要口服，一天吃一到两次，每次吃三到九克”即为药品的"用法与用量”，注意要把“一”“两”“三”等数字写成阿拉伯数字的形式;“年老体弱者需谨慎使用本药品，特别是孕妇须禁止使用本药品”即为药品的“注意事项”。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 丰富的大豆世界--发酵后的大豆 李静宜 ①豆豉、豆酱、酱油均是用大豆制成的发酵品，它们的生产离不开制曲技术。曲是用曲霉和它的培养基(多为麦子、麸皮、大豆的混合物)就成的块状物，如黄衣曲、麦曲和米曲等等。早在周代，曲已成为重要的食物制作用料，普遍用于制作肉酱和酿酒。之后，制曲技术逐渐用在不含酒精的食品中，推动了将大豆制成发酵大豆食品。最先被开发出来的可能是豆豉，然后很快就开发出了豆酱，豉油、酱油的出现则要晚得多。 ②汉代的《史记·货殖列传》中提到，贸易活动中“鼓”被作为商品。可见当时豆豉已成为重要的食物。古代制作豆豉的过程主要包括两个阶段:一是将野生霉菌在煮熟的大豆上面培养，二是在密封环境中大豆成分被酶解。在第一个阶段中，大豆被浸泡、清洗、蒸煮、冷却、摊开，让空气中的霉菌孢子落在上面并生长。在第二个阶段，用水冲洗除去霉制大豆松散的孢子，再添加或不添加辅料，并放在基本厌氧的环境中制成豆豉。 ③在春秋战国时期，“酱”多指肉酱；到西汉时期，“酱”专门表示由大豆生产的发酵酱。生产豆酱时，需用大量的面粉和大豆混合，将混合物与曲一起培养，可以加速微生物生长。北魏的《齐民要术》中记载，豆酱的生产过程可以分为三个阶段:一是大豆原料的加工处理，二是一次发酵，三是二次发酵。作为调味品，豆酱提高和协调了食品的风味且又比肉酱价格低廉，寻常百姓人人能制作。宋代的《梦粱录》中说:“盖人家每日不可阙者，柴米油盐酱醋茶。”在宋代，酱是人们生活的必需品之一，并在后世仍保持其重要的地位。 ④酱油被视为中国食品中重要的调味品之一，它也是由豆豉和豆酱衍生而来的。《本草纲目》中就提到了酱油的制作过程:先用水煮大豆直至软化，与面粉混合，发酵生成酱基。再将酱基与大量食盐、井水混合，在缸中发酵、搅晒成油并收取。后来，人们还用竹编过滤器、网布等过滤酱油，过滤出的豆渣晒干后还可制作豆豉。酱油被分为生抽和老抽。生抽是发酵成熟后正常过滤的酱油，老抽是在生抽中加入焦糖制成的浓色酱油，用于烹调红烧肉、烧卤及深色菜肴。 ⑤在西汉的经济活动中，酱和豉都是重要的商品，当时市场上酱的交易量可达上千缸。在宋代，人们通过改良豆豉和豆酱的加工过程得到的各种酱汁被统称为酱油，从此酱油作为鲜美的调味品在中国人的膳食中流行。在明代，酱油的重要性开始与酱抗衡。到了清代，酱油成为最普遍的调味品，对比豆豉与豆酱，酱油更为重要。今天，不仅中国，日本、韩国及东南亚国家也将酱油视作一种重要的调味品。 (选自《科学24小时》2024年增刊第1期，有删改) 8．下列各项符合文意的一项是（2分）（ ） A.大豆发酵后才能制成豆豉、豆酱、酱油，因此它们的生产离不开制曲技术。 B.曲是用曲霉或它的培养基制成的块状物，如黄衣曲、麦曲和米曲等等 C.曲作为重要的食物制作用料，最早并非用来制作豆酱，而是普遍用于制作肉酱和酿酒 D.按照出现的时间先后排序排列:曲、豆豉、酒、豆酱、酱油。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 B项混淆关系，原文为“曲霉和它的培养基”，选项将“和”改成了“或”，改变了原意。C项曲解文意，原文“早在周代，曲已成为重要的食物制作用料，普遍用于制作肉酱和酿酒”强调“早在周代”，选项中的“最早”与原文不符。D项曲解文意，由原文“早在周代，曲已成为重要的食物制作用料，普遍用于制作肉酱和酿酒。之后，制曲技术逐渐用在不含酒精的食品中，推动了将大豆制成发酵大豆食品”可知，正确的顺序是:曲、酒、豆豉、豆酱、酱油。 故选A 。 9.下列各项不符合文意的一项是（2分）（ ） A.汉代的《史记·货殖列传》中的记载证明当时豆豉已成为重要的食物 B.北魏的《齐民要术》中记载了豆酱的生产过程，证明了豆酱提高和协调了食品的风味。 C.宋代的《梦梁录》中的记载说明在宋代，酱已经成为人们生活的必需品之一。 D.明代的《本草纲目》中记载的酱油的制作过程，说明酱油是由豆豉和豆酱衍生而来的。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 B项强加因果，由原文“北魏的《齐民要术》中记载，豆酱的生产过程可以分为三个阶段:一是大豆原料的加工处理，二是一次发酵，三是二次发酵。作为调味品，豆酱提高和协调了食品的风味，且又比肉酱价格低廉，寻常百姓人人能制作”可知，“北魏的《齐民要术》的记载”与“豆酱提高和协调了食品的风味”并无因果关系。 故选B。 10.下列各项不符合文意的一项是(2分) （ ） A.制作豆豉的过程主要包括两个阶段：一是将野生霉菌在煮熟的大豆上面培养，二是在密封环境中大豆成分被酶解。 B.制作豆豉的第二个阶段，用水冲洗除去霉制大豆上松散的孢子，再添加或不添加辅料，并放在厌氧的环境中制成豆豉。 C.豆酱的生产过程可以分为三个阶段：一是大豆原料的加工处理，二是一次发酵，三是二次发酵。 D.酱油的制作过程:先用水煮大豆直至软化，与面粉混合，发酵生成酱基。再将酱基与大量食盐、井水混合，在缸中发酵、搅晒成油并收取。 【答案】B 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。 B项过于绝对，原文“并放在基本厌氧的环境中制成豆豉”中的“基本”被去掉了，太过绝对。 故选B。 11.请根据文章内容，简要说明生抽和老抽的区别(4分) 【答案】 生抽是发酵成熟后正常过滤的酱油；老抽是在生抽中加入焦糖制成的浓色酱油，用于烹调红烧肉、烧卤及深色菜肴。 【解析】本题考查学生归纳概括内容要点的能力。 本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。答题关键是定位原文对应段落，找到关于生抽和老抽的具体描述。由文章第④段 “酱油被分为生抽和老抽。生抽是发酵成熟后正常过滤的酱油，老抽是在生抽中加入焦糖制成的浓色酱油，用于烹调红烧肉、烧卤及深色菜肴” 可知，直接提取该句核心信息，即可明确二者的区别。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 老街灯 老街灯就立在巷子口，青灰色的灯柱斑驳陆离，灯盏上蒙着一层厚厚的灰尘，像是岁月留下的沧桑印记。它已经在这儿站了几十年，见证了老街的兴衰荣辱，也照亮了无数人的回家路。 我小时候，老街还是个热闹非凡的地方。巷子两旁摆满了各种各样的小摊，卖早点的、修鞋子的、裁衣服的，吆喝声、讨价还价声此起彼伏，充满了烟火气。每当夜幕降临，老街灯就会准时亮起，昏黄的灯光透过灯罩，在地上投下一片朦胧的光晕，像是为老街披上了一层温暖的面纱。放学后，我和小伙伴们总会在路灯下追逐嬉戏，灯光将我们的影子拉得很长很长，笑声在巷子里久久回荡。那时的老街灯，是我们童年最温暖的陪伴。 父亲是老街的守灯人，每天傍晚，他都会准时来到巷子口，小心翼翼地擦拭灯盏，然后点燃里面的灯泡。父亲说，这盏灯是老街的眼睛，不能让它蒙尘。他擦拭灯盏的动作轻柔而认真，像是在呵护一件珍贵的艺术品。有一次，我问父亲：“爸，这盏灯都这么旧了，为什么不换一盏新的？”父亲摸了摸我的头，笑着说：“这盏灯有灵性，它看着老街长大，也看着你们这些孩子长大，换了就没味道了。”我似懂非懂地点点头，看着父亲佝偻着身子，在昏黄的灯光下忙碌的身影，心里涌起一股莫名的感动。 随着时代的发展，老街渐渐失去了往日的繁华。城市里建起了高楼大厦，宽阔的马路上车水马龙，人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化。越来越多的人搬到了新城区，老街的住户越来越少，巷子两旁的小摊也陆续撤离，只剩下一些破旧的房屋孤零零地矗立着。老街灯依旧每天准时亮起，但昏黄的灯光却显得有些孤寂，再也照不亮曾经热闹的街巷。我也离开了老街，去了外地求学，很少再回到这里。 去年春节，我回到了老街。巷子口的老街灯还在，只是显得更加破旧了，灯柱上的油漆剥落得更厉害了，灯盏里的灯泡也有些昏暗。父亲已经老了，头发变得花白，背也驼得更厉害了，但他依然坚持每天擦拭灯盏、点燃灯光。我走到父亲身边，帮他擦拭灯盏，父亲欣慰地笑了：“还是你懂我。”我说：“爸，都这么多年了，您还守着这盏灯干什么？现在大家都有手机照明了，谁还需要这盏老街灯啊？”父亲叹了口气，说：“我守的不是灯，是老街的记忆，是大家的乡愁。总有一天，那些离开老街的人会回来看看，这盏灯能让他们找到回家的路。” 那天晚上，我和父亲坐在老街灯旁，聊了很久。父亲给我讲了很多老街的故事，讲那些摆摊的小贩、讲那些邻里之间的趣事、讲那些在灯光下发生的悲欢离合。昏黄的灯光照在父亲脸上，皱纹显得格外清晰，那是岁月留下的痕迹，也是他对老街深深的眷恋。我看着老街灯，突然觉得它不再是一盏普通的灯，它承载着老街的历史，承载着父亲的坚守，也承载着我们所有人的乡愁。 今年夏天，我再次回到老街，却发现巷子口的老街灯不见了。我心里一紧，急忙跑去问父亲。父亲告诉我，老街要进行改造，这盏灯已经不符合消防安全标准，被施工队拆除了。父亲的语气很平静，但我能感受到他心里的失落。我看着空荡荡的巷子口，心里五味杂陈。老街灯就这样消失了，就像那些逝去的岁月一样，再也回不来了。 后来，老街改造完成了，巷子两旁建起了古色古香的商铺，街道也变得宽阔整洁，重新恢复了往日的热闹。只是，再也没有那盏昏黄的老街灯了。取而代之的是一排排明亮的LED灯，灯光刺眼，却少了一份温暖和韵味。每当夜幕降临，看着那些冰冷的灯光，我总会想起那盏老街灯，想起父亲在灯光下忙碌的身影，想起童年时在路灯下追逐嬉戏的快乐时光。 老街灯虽然消失了，但它在我心里永远不会熄灭。它就像一颗明亮的星辰，照亮了我的童年，也照亮了我未来的路。它让我明白，有些东西虽然会随着时代的发展而消失，但它们所承载的记忆和情感，却会永远留在我们心中，成为我们生命中最珍贵的财富。 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A．文章开篇对老街灯的描写，运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予老街灯生命和情感，为全文奠定了怀旧的基调。 B．小时候老街的热闹与后来的冷清形成鲜明对比，既突出了时代发展对老街的影响，也为下文老街灯的命运变化做了铺垫。 C．父亲作为守灯人，坚持擦拭灯盏、点燃灯光，不仅是在履行职责，更是在坚守老街的记忆和大家的乡愁。 D．文章结尾写LED灯取代了老街灯，明亮却冰冷，表达了作者对现代科技发展的不满和对传统事物消失的惋惜。 【答案】D 【解析】本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 D.“表达了作者对现代科技发展的不满和对传统事物消失的惋惜”错误。作者的主要情感是对传统事物消失的惋惜与对珍贵记忆的珍视，如末段明确写道“有些东西虽然会随着时代的发展而消失，但它们所承载的记忆和情感，却会永远留在我们心中”，这是一种理性而深情的怀旧，并非简单否定现代科技。。 故选D。 13．文章中多次提到老街灯“昏黄”的灯光，这样写有什么作用？ 【答案】 ①渲染温暖怀旧的氛围，契合老街古朴的环境特点。 ②烘托温馨美好的情感，体现童年快乐与父亲的温情坚守。 ③与后文冰冷刺眼的 LED 灯形成对比，突出老街灯的温暖韵味，表达惋惜之情。 ④作为情感线索，象征老街的记忆与乡愁，深化文章主旨。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①文中多次写 “昏黄的灯光”，营造出温暖、柔和、怀旧的氛围，和老街古朴、安静、充满烟火气的环境相吻合，让文章更有画面感和年代感。 ②昏黄的灯光陪伴 “我” 的童年，烘托出温馨快乐的童年时光；也衬托出父亲守灯时的温柔、认真，突出父亲对老街的深情与坚守。 ③后文老街改造后换上了明亮却冰冷刺眼的 LED 灯，和从前昏黄温暖的灯光形成鲜明对比，突出老街灯独有的温情与韵味，表达出作者对老街灯消失的惋惜与怀念。 ④“昏黄的灯光” 贯穿全文，是文章的情感线索；同时它象征着老街的记忆、岁月的沉淀和人们的乡愁，由灯及情，升华了文章怀念故土、珍视乡愁的主题。 14.文中的父亲是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（3分） 【答案】 ①讲热爱老街、坚守传统:父亲作为守灯人，几十年如一日擦拭、点燃老街灯，坚守着老街的记忆和乡愁; ②细心认真、呵护美好:擦拭灯盏的动作轻柔而认真，将老街灯视为老街的眼睛，精心呵护; ③淳朴深情、眷恋过往:对老街灯充满感情，不舍得更换，对老街的人和事有着深深的眷恋。。 【解析】本题考查学生分析概括人物形象的能力。 ①从“每天傍晚，他都会准时来到巷子口，小心翼翼地擦拭灯盏”"我守的不是灯，是老街的记忆”等语句，可见其几十年如一日的坚守传统与记忆; ②从“擦拭灯盏的动作轻柔而认真，像是在呵护一件珍贵的艺术品”"这盏灯是老街的眼睛，不能让它蒙尘”等细节，可看出他做事细心，对美好事物充满珍爱 ③从对老街灯“有灵性”的朴素认知、不舍更换旧灯、讲述老街故事时的深情等，能感受到他对过往岁月深厚而淳朴的眷恋。 15．文章以“老街灯”为题，有什么深刻含义？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 ①老街灯是老街的象征，见证了老街的兴衰荣辱和岁月变迁; ②老街灯是童年记忆的载体，承载着作者对童年快乐时光的怀念; ③老街灯是父亲坚守的象征，体现了父亲对老街的眷恋和对传统的坚守; ④老街灯是乡愁的寄托，承载着离开老街的人们对家乡的思念之情。 【解析】本题考查学生分析理解标题的深层含义和作用的能力。 ①从文中“见证了老街的兴衰荣辱”可知，它是老街历史变迁的见证者; ②从“是我们童年最温暖的陪伴”“想起童年时在路灯下追逐嬉戏的快乐时光”可见，它承载着作者的童年记忆与情感; ③从父亲“守灯”的坚持和“我守的不是灯，是老街的记忆”的表白中，可看出它象征着父亲对传统与记忆的坚守; ④从“是大家的乡愁”“能让他们找到回家的路”等表述，可明确它是离乡者情感寄托的符号。 三、古代诗文阅读（20 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20题。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。 秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》） 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．夫赵强而燕弱/而君幸于赵王故/燕王欲结于君 B．夫赵强而燕弱/而君幸于赵王/故燕王欲结于君 C．夫赵强/而燕弱而君/幸于赵王故/燕王欲结于君 D．夫赵强/而燕弱而君/幸于赵王/故燕王欲结于君 【答案】B 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 “赵强而燕弱”是一个并列的结构，不可断开，排除CD两项；“故”是连词，因此，在句首，排除AC两项。 故选B。 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．相如度秦王特以诈佯为予赵城 特：特意 B．徒见欺 徒：白白地 C．召有司案图 案：通“按”查看 D．臣请完璧归赵 完：使……完整 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“ 特：特意 ”错误。这里的“特”应是：只，不过。句意:蔺相如估计秦王只是用欺骗的手段假装给赵国城池。 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．“王必无人”中的“必”是“如果真的”的意思，与后文“大王必欲急臣”中的“必”意思相同。 B．“璧有瑕”中的“瑕”与“瑕不掩瑜”中的“瑕”意思相同。 C．肉袒：光着上身，这是古代请罪的一种方式。 D．“宁许以负秦曲”“秦贪，负其强”“决负约不偿城”中的“负”意思也都相同。 【答案】D 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言常识、文化常识的能力。 D项中“相同”错误，“因人之力而敝之”中的“因”的意思是依靠。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（ ） A. 赵惠文王得到楚国和氏璧，秦昭王提出用十五座城池交换，赵国君臣既担心给了璧得不到城池，又害怕不给璧招致秦国攻打，一时无应对之策。 B. 宦者令缪贤推荐门客蔺相如出使秦国，理由是蔺相如曾为自己分析过逃亡燕国的利害，劝自己向赵王请罪，最终得以赦免，可见其有勇有谋。 C. 蔺相如拜见秦王后，见秦王无意兑现城池，便以璧有瑕疵为由拿回和氏璧，怒斥秦王无礼无信，并以与璧同归于尽相威胁，迫使秦王假意答应划城。 D. 蔺相如识破秦王的欺诈之计，要求秦王斋戒五日并设九宾大礼，随后安排随从换上粗衣，带着和氏璧从大路返回赵国，自己则留下与秦王周旋。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 D.“带着和氏璧从大路返回赵国”错误。“从径道亡”的意思是从小路逃跑。 故选D。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 求人可使报秦者，未得 【答案】寻找可以出使回复秦国的人，没有找到。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “求”，寻找;报，回复；定语后置句，正常语序:求可使报秦者人。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 《清溪行》 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此? 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 21．对这首诗的理解和分析，不正确一项是（2分）（ ） A.首联诗人一开始就描写了自己的直接感受，赋予客观景物主观化特征。 B.诗人采用疑问句式向新安江发出问询，表现出对新安江水色如此清澈的疑惑，无理而有趣。 C.度：这里是飞过的意思。向晚：深夜的时候。 D.诗歌最后一联才交代了作者此时的身份，情感也出现了陡转，诗歌突起波澜。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解赏析诗歌主题的能力。 C.“向晚：深夜的时候”错误，向晚，指临近傍晚的时候。 故选C。 22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A.颔联以新安江水色之清衬托出清溪水色更加清澈。 B.诗人运用比喻的手法，以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻群山，侧面写出了清溪水的清澈。 C.尾联诗人又回到自己的主观感受，创造了一个悲切凄凉的清寂境界 D.本诗音节和谐流畅，语言生动，真正达到了诗人标举的“清水出芙蓉，天然去雕饰”的标准。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解赏析诗歌主题的能力。 C.“侧面描写清溪的清澈”错，应该是“正面”描写。 故选C。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）每当我们瞻仰“人民英雄纪念碑”时，脑海中会涌现出《国殇》的最后两句“身既死兮神以灵， ”，体现了我们对烈士们不泯英灵的崇敬之情。（1分） （2）李清照在《声声慢》中，用“寻寻觅觅，冷冷清清， ”这三句共七组叠字统领全词，奠定了凄凉哀伤的感情基调。（1分） （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是 ， ？（2 分） 【答案】子魂魄兮为鬼雄 凄凄惨惨戚戚 廉颇老矣，尚能饭否 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有:“魂魄”“戚戚”。 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “现在是啥也没有，可将来什么都会有。”——苏哲《在南泥湾的日子里》 我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了。——杨利伟《太空一日》 “我们挺过来了！”钟南山院士的感慨，引发广泛共鸣。——《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 从“啥也没有”，到“什么都会有”；从“极度难受”，到“一切不适都不见了”；从疫情肆虐，到患者清零：实际上都是在应对挑战。前辈应对挑战的精神，就是我们应对挑战的力量……以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 范文 从绝地到星图 从南泥湾垦荒的“啥也没有”，到杨利伟太空归来的“一切不适消失”，再到全民抗疫的“我们挺过来了”——三声跨越时空的宣言，如闪电划破不同时代的夜空，照亮同一条精神轨迹：人类以坚韧为舟，以信念为帆，在每一次“绝地”的荒漠中，以“相信”为墨，绘制并奔赴那片名为“可能”的星图。 “绝地”之为绝，非仅指物质匮乏，更在于存在意义的稀薄与精神坐标的迷失。南泥湾的“啥也没有”，是物质的真空，但何尝不是一片等待定义的精神荒原？它呼唤着拓荒者，以血肉之躯为犁铧，在贫瘠上刻下第一道意义的犁沟。航天员训练中“极度难受”的生理与心理极限，则将个体抛入存在的绝对孤独，那是“人”的概念在真空与超重下的自我质询。而疫情肆虐时的“至暗时刻”，是整个人类社会遭遇的存在性迷茫——熟悉的秩序瓦解，未来如浓雾遮蔽。这些“绝地”，是人类精神必须穿越的、充满“无”的荒漠，是文明叙事中不可或缺的沉痛开篇。 然而，从“无”到“有”，从“难受”到“解脱”，从“肆虐”到“清零”，并非线性的时间流逝，而是一场惊心动魄的精神“赋义”行动。它需要一种近乎先验的勇气，在“无”中预设“有”，在“绝处”构想“逢生”。这预设与构想，便是信念的星图。南泥湾的战士们，是在“没有”的现实中，用“将来什么都会有”的信念，将汗水和岁月化为开荒的轨迹。杨利伟与无数航天人，是在“难受”的极致体验中，以“解脱”后的科学图景与探索价值为信仰坐标。在未知病毒的恐惧中，以“生命至上、举国同心”的价值共识为新的星座，最终用“清零”为这段历史时期赋予了“胜利”的意义。每一次应对挑战，都是在荒芜的精神绝地上，以信念为笔，以行动为墨，绘制、修正并最终抵达那幅预设的、更美好的星图。 这幅从绝地向星图的跋涉，构成了人类文明深层的精神语法与不灭的史诗。屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是在楚国的政治与精神“绝地”中，绘制“美政”与人格高洁的星图。张骞“凿空”西域，是在被俘与困顿的“绝地”里，心中始终向着“通西域”的文明交流星图。红军长征，更是在军事与生存的“绝地”中，以“革命理想高于天”的信念星图，完成了一场震撼世界的精神远征。它们共同诉说：人类最伟大的力量，不在于从未陷入绝地，而在于总能在绝地中抬头，凝望并信仰那片自己绘制的星空，然后，将双足深深踏进现实的泥泞，一步，一步，向它走去。 从绝地到星图，是人类文明永恒的跋涉。这份精神遗产告诉我们：力量不在规避深渊，而在凝视深渊时，仍能以信仰为坐标，在“无”中孕育“有”，在“绝境”中开辟“新生”。 【解析】本题考查学生写作的能力。 这则材料以应对挑战为核心，南泥湾开荒：物质极度匮乏、条件极端艰苦的生存挑战，从一无所有到自给自足、未来可期，靠的是艰苦奋斗、自力更生的开荒精神，是先辈在绝境中创造希望；太空飞行：身体承受极限压力、未知风险的生理与心理双重挑战，从极度不适到成功解脱，靠的是过硬本领、顽强意志与科学坚守，是勇者在险境中突破自我；抗疫攻坚：病毒肆虐、生命受威胁、社会停摆的公共危机挑战，从艰难坚守到全面挺过，靠的是众志成城、担当奉献、科学防控，是全民在困境中同心克难。三个事例共同指向：从困境、逆境乃至绝境出发，拒绝逃避退缩、摒弃坐等空想，以主动迎战的姿态、坚持不懈的付出突破重重阻碍，最终迎来转机、收获成功，材料也明确点明，这一系列从无到有、从危到安的转变，本质上都是直面并应对挑战的过程，而先辈与时代先锋们应对挑战的宝贵精神，正是当代青年应对各类挑战的核心力量。 写作时可从以下方面思考：一是传承先辈克难精神，以勇毅姿态迎战时代挑战，将南泥湾的开荒精神、航天人的坚守精神、抗疫者的担当精神融会贯通，化作青年应对学习、生活乃至时代考验的精神底气，紧扣材料主旨，适配考场写作；二是直面人生各类挑战，以坚守与奋斗破局突围，紧抓“从困境到转机”的核心逻辑，点明个人成长、国家发展、民族前行都离不开直面挑战的勇气、久久为功的韧劲与脚踏实地的奋斗。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：先辈们在困境中淬炼的挑战精神，穿越时空依旧是我们当代青年直面考验、砥砺前行的不竭动力，传承这份精神，方能破局成长、勇担使命。第一层：回望先辈征程，挑战精神是绝境逢生的底气（对应南泥湾事例）；第二层：致敬时代先锋，挑战精神是突破自我的利刃（对应杨利伟事例）；第三层：立足青年当下，传承挑战精神是时代赋予的使命（对应抗疫事例+联系自我）。总结全文，再次回扣材料核心，点明从南泥湾的开荒呐喊，到太空的逐梦征程，再到抗疫的坚定守护，挑战从未消失，而应对挑战的精神始终薪火相传。最后总结，作为新时代青年，我们当接过先辈的精神火炬，不惧前路坎坷、不畏艰难挑战，以奋斗为笔、以勇毅为墨，在应对挑战中书写属于我们的青春华章。 立意： 1.于绝境处坚守希望，于挑战中筑就未来。 2.以小我之力迎战挑战，以家国担当共赴使命。 3.挑战是成长的磨刀石，精神是前行的硬底气。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第五单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 承德，一座深远而厚重的城市。5000多年的红山文化、1000多年的辽金文化和300多年的清文化在这里融合碰撞。亭台楼阁，山水相依，林海绵延，自然风景与人文历史在这里　　交相辉映。一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在这里，林海与草原相接，山庄与古刹辉映，城镇与乡村共荣，人们慢步在青石小路，轻抚红色宫墙，恍然间与历史打了一个照面…… 才感盛夏，忽而已秋，避暑山庄正门前却游人如织，热度不减，世界文化遗产的独特魅力吸引着八方来客。游客们越来越关注这里深厚的历史文化，对每一件文物都兴趣盎然。文物保护是“留根”，更是“护魂”。避暑山庄正以科技赋能文物保护，以文化传承赓续民族团结根脉，以文旅融合创新发展。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 古刹（shā） B. 魅力（mèi） C. 盎然（àng） D. 赓续（gēng） 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A. 绵延 B.慢步 C. 游人如织 D. 赋能 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A．每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号 B．风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏 C．浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵…… D．随着惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”， ，作为重要的文化源和文化资本。春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动如火如荼地进行，展现了乡土文化旺盛的生命力。乡村旅游大发展，传统村落成为人们 （ ）的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现，景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等等 （ ）的乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正以愈发自信的步伐走向世界，挺立于世界文化之林。 实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡， 饱经沧桑而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A．使乡土文化成为一种时尚文化，成为人们的一种情结 B．成为一种时尚文化，人们把乡土文化作为一种情结 C．乡土文化成为一种情结，人们把乡土文化作为一种时尚文化 D．乡土文化成为一种时尚文化，人们把乡土文化作为一种情结 5.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（2分）（ ） A． 趋之若鹜 别开生面 B． 趋之若鹜 别开生面 C． 心驰神往 匠心独运 D． 心驰神往 匠心独运 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A．保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 B．传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 C．传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D．保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的的丽乡村在全国各地不断涌现。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 开胸顺气丸是山东华洋制药有限公司生产的非处方药品，本药给饮食内停、气郁不舒所致的胸胁胀满、胃脘疼痛的患者带来福音。本药为浅棕色到棕色的水丸，味微苦、辛，由槟榔、牵牛子(炒)、陈皮、木香、厚朴(姜制)、三棱(醋制)、莪术(醋制)、猪牙皂等多种中药配制而成，能起到消积化滞、行气止痛的作用。使用时要口服，一天吃一到两次，每次吃三到九克，但是年老体弱者需谨慎使用本药品，特别是孕妇须禁止使用本药品。本药密闭、防潮袋装，一袋三克。 7.请你根据以上的文字材料，从“功能与主治” “用法用量”“注意事项”几个方面为《开胸顺气丸》写一则使用说明书。(5分) 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 丰富的大豆世界--发酵后的大豆 李静宜 ①豆豉、豆酱、酱油均是用大豆制成的发酵品，它们的生产离不开制曲技术。曲是用曲霉和它的培养基(多为麦子、麸皮、大豆的混合物)就成的块状物，如黄衣曲、麦曲和米曲等等。早在周代，曲已成为重要的食物制作用料，普遍用于制作肉酱和酿酒。之后，制曲技术逐渐用在不含酒精的食品中，推动了将大豆制成发酵大豆食品。最先被开发出来的可能是豆豉，然后很快就开发出了豆酱，豉油、酱油的出现则要晚得多。 ②汉代的《史记·货殖列传》中提到，贸易活动中“鼓”被作为商品。可见当时豆豉已成为重要的食物。古代制作豆豉的过程主要包括两个阶段:一是将野生霉菌在煮熟的大豆上面培养，二是在密封环境中大豆成分被酶解。在第一个阶段中，大豆被浸泡、清洗、蒸煮、冷却、摊开，让空气中的霉菌孢子落在上面并生长。在第二个阶段，用水冲洗除去霉制大豆松散的孢子，再添加或不添加辅料，并放在基本厌氧的环境中制成豆豉。 ③在春秋战国时期，“酱”多指肉酱；到西汉时期，“酱”专门表示由大豆生产的发酵酱。生产豆酱时，需用大量的面粉和大豆混合，将混合物与曲一起培养，可以加速微生物生长。北魏的《齐民要术》中记载，豆酱的生产过程可以分为三个阶段:一是大豆原料的加工处理，二是一次发酵，三是二次发酵。作为调味品，豆酱提高和协调了食品的风味且又比肉酱价格低廉，寻常百姓人人能制作。宋代的《梦粱录》中说:“盖人家每日不可阙者，柴米油盐酱醋茶。”在宋代，酱是人们生活的必需品之一，并在后世仍保持其重要的地位。 ④酱油被视为中国食品中重要的调味品之一，它也是由豆豉和豆酱衍生而来的。《本草纲目》中就提到了酱油的制作过程:先用水煮大豆直至软化，与面粉混合，发酵生成酱基。再将酱基与大量食盐、井水混合，在缸中发酵、搅晒成油并收取。后来，人们还用竹编过滤器、网布等过滤酱油，过滤出的豆渣晒干后还可制作豆豉。酱油被分为生抽和老抽。生抽是发酵成熟后正常过滤的酱油，老抽是在生抽中加入焦糖制成的浓色酱油，用于烹调红烧肉、烧卤及深色菜肴。 ⑤在西汉的经济活动中，酱和豉都是重要的商品，当时市场上酱的交易量可达上千缸。在宋代，人们通过改良豆豉和豆酱的加工过程得到的各种酱汁被统称为酱油，从此酱油作为鲜美的调味品在中国人的膳食中流行。在明代，酱油的重要性开始与酱抗衡。到了清代，酱油成为最普遍的调味品，对比豆豉与豆酱，酱油更为重要。今天，不仅中国，日本、韩国及东南亚国家也将酱油视作一种重要的调味品。 (选自《科学24小时》2024年增刊第1期，有删改) 8．下列各项符合文意的一项是（2分）（ ） A.大豆发酵后才能制成豆豉、豆酱、酱油，因此它们的生产离不开制曲技术。 B.曲是用曲霉或它的培养基制成的块状物，如黄衣曲、麦曲和米曲等等 C.曲作为重要的食物制作用料，最早并非用来制作豆酱，而是普遍用于制作肉酱和酿酒 D.按照出现的时间先后排序排列:曲、豆豉、酒、豆酱、酱油。 9.下列各项不符合文意的一项是（2分）（ ） A.汉代的《史记·货殖列传》中的记载证明当时豆豉已成为重要的食物 B.北魏的《齐民要术》中记载了豆酱的生产过程，证明了豆酱提高和协调了食品的风味。 C.宋代的《梦梁录》中的记载说明在宋代，酱已经成为人们生活的必需品之一。 D.明代的《本草纲目》中记载的酱油的制作过程，说明酱油是由豆豉和豆酱衍生而来的。 10.下列各项不符合文意的一项是(2分) （ ） A.制作豆豉的过程主要包括两个阶段：一是将野生霉菌在煮熟的大豆上面培养，二是在密封环境中大豆成分被酶解。 B.制作豆豉的第二个阶段，用水冲洗除去霉制大豆上松散的孢子，再添加或不添加辅料，并放在厌氧的环境中制成豆豉。 C.豆酱的生产过程可以分为三个阶段：一是大豆原料的加工处理，二是一次发酵，三是二次发酵。 D.酱油的制作过程:先用水煮大豆直至软化，与面粉混合，发酵生成酱基。再将酱基与大量食盐、井水混合，在缸中发酵、搅晒成油并收取。 11.请根据文章内容，简要说明生抽和老抽的区别(4分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 老街灯 老街灯就立在巷子口，青灰色的灯柱斑驳陆离，灯盏上蒙着一层厚厚的灰尘，像是岁月留下的沧桑印记。它已经在这儿站了几十年，见证了老街的兴衰荣辱，也照亮了无数人的回家路。 我小时候，老街还是个热闹非凡的地方。巷子两旁摆满了各种各样的小摊，卖早点的、修鞋子的、裁衣服的，吆喝声、讨价还价声此起彼伏，充满了烟火气。每当夜幕降临，老街灯就会准时亮起，昏黄的灯光透过灯罩，在地上投下一片朦胧的光晕，像是为老街披上了一层温暖的面纱。放学后，我和小伙伴们总会在路灯下追逐嬉戏，灯光将我们的影子拉得很长很长，笑声在巷子里久久回荡。那时的老街灯，是我们童年最温暖的陪伴。 父亲是老街的守灯人，每天傍晚，他都会准时来到巷子口，小心翼翼地擦拭灯盏，然后点燃里面的灯泡。父亲说，这盏灯是老街的眼睛，不能让它蒙尘。他擦拭灯盏的动作轻柔而认真，像是在呵护一件珍贵的艺术品。有一次，我问父亲：“爸，这盏灯都这么旧了，为什么不换一盏新的？”父亲摸了摸我的头，笑着说：“这盏灯有灵性，它看着老街长大，也看着你们这些孩子长大，换了就没味道了。”我似懂非懂地点点头，看着父亲佝偻着身子，在昏黄的灯光下忙碌的身影，心里涌起一股莫名的感动。 随着时代的发展，老街渐渐失去了往日的繁华。城市里建起了高楼大厦，宽阔的马路上车水马龙，人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化。越来越多的人搬到了新城区，老街的住户越来越少，巷子两旁的小摊也陆续撤离，只剩下一些破旧的房屋孤零零地矗立着。老街灯依旧每天准时亮起，但昏黄的灯光却显得有些孤寂，再也照不亮曾经热闹的街巷。我也离开了老街，去了外地求学，很少再回到这里。 去年春节，我回到了老街。巷子口的老街灯还在，只是显得更加破旧了，灯柱上的油漆剥落得更厉害了，灯盏里的灯泡也有些昏暗。父亲已经老了，头发变得花白，背也驼得更厉害了，但他依然坚持每天擦拭灯盏、点燃灯光。我走到父亲身边，帮他擦拭灯盏，父亲欣慰地笑了：“还是你懂我。”我说：“爸，都这么多年了，您还守着这盏灯干什么？现在大家都有手机照明了，谁还需要这盏老街灯啊？”父亲叹了口气，说：“我守的不是灯，是老街的记忆，是大家的乡愁。总有一天，那些离开老街的人会回来看看，这盏灯能让他们找到回家的路。” 那天晚上，我和父亲坐在老街灯旁，聊了很久。父亲给我讲了很多老街的故事，讲那些摆摊的小贩、讲那些邻里之间的趣事、讲那些在灯光下发生的悲欢离合。昏黄的灯光照在父亲脸上，皱纹显得格外清晰，那是岁月留下的痕迹，也是他对老街深深的眷恋。我看着老街灯，突然觉得它不再是一盏普通的灯，它承载着老街的历史，承载着父亲的坚守，也承载着我们所有人的乡愁。 今年夏天，我再次回到老街，却发现巷子口的老街灯不见了。我心里一紧，急忙跑去问父亲。父亲告诉我，老街要进行改造，这盏灯已经不符合消防安全标准，被施工队拆除了。父亲的语气很平静，但我能感受到他心里的失落。我看着空荡荡的巷子口，心里五味杂陈。老街灯就这样消失了，就像那些逝去的岁月一样，再也回不来了。 后来，老街改造完成了，巷子两旁建起了古色古香的商铺，街道也变得宽阔整洁，重新恢复了往日的热闹。只是，再也没有那盏昏黄的老街灯了。取而代之的是一排排明亮的LED灯，灯光刺眼，却少了一份温暖和韵味。每当夜幕降临，看着那些冰冷的灯光，我总会想起那盏老街灯，想起父亲在灯光下忙碌的身影，想起童年时在路灯下追逐嬉戏的快乐时光。 老街灯虽然消失了，但它在我心里永远不会熄灭。它就像一颗明亮的星辰，照亮了我的童年，也照亮了我未来的路。它让我明白，有些东西虽然会随着时代的发展而消失，但它们所承载的记忆和情感，却会永远留在我们心中，成为我们生命中最珍贵的财富。 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A．文章开篇对老街灯的描写，运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予老街灯生命和情感，为全文奠定了怀旧的基调。 B．小时候老街的热闹与后来的冷清形成鲜明对比，既突出了时代发展对老街的影响，也为下文老街灯的命运变化做了铺垫。 C．父亲作为守灯人，坚持擦拭灯盏、点燃灯光，不仅是在履行职责，更是在坚守老街的记忆和大家的乡愁。 D．文章结尾写LED灯取代了老街灯，明亮却冰冷，表达了作者对现代科技发展的不满和对传统事物消失的惋惜。 13．文章中多次提到老街灯“昏黄”的灯光，这样写有什么作用？ 14.文中的父亲是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（3分） 15．文章以“老街灯”为题，有什么深刻含义？请结合文本简要分析。（4分） 三、古代诗文阅读（20 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20题。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。 秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》） 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．夫赵强而燕弱/而君幸于赵王故/燕王欲结于君 B．夫赵强而燕弱/而君幸于赵王/故燕王欲结于君 C．夫赵强/而燕弱而君/幸于赵王故/燕王欲结于君 D．夫赵强/而燕弱而君/幸于赵王/故燕王欲结于君 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．相如度秦王特以诈佯为予赵城 特：特意 B．徒见欺 徒：白白地 C．召有司案图 案：通“按”查看 D．臣请完璧归赵 完：使……完整 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．“王必无人”中的“必”是“如果真的”的意思，与后文“大王必欲急臣”中的“必”意思相同。 B．“璧有瑕”中的“瑕”与“瑕不掩瑜”中的“瑕”意思相同。 C．肉袒：光着上身，这是古代请罪的一种方式。 D．“宁许以负秦曲”“秦贪，负其强”“决负约不偿城”中的“负”意思也都相同。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（ ） A. 赵惠文王得到楚国和氏璧，秦昭王提出用十五座城池交换，赵国君臣既担心给了璧得不到城池，又害怕不给璧招致秦国攻打，一时无应对之策。 B. 宦者令缪贤推荐门客蔺相如出使秦国，理由是蔺相如曾为自己分析过逃亡燕国的利害，劝自己向赵王请罪，最终得以赦免，可见其有勇有谋。 C. 蔺相如拜见秦王后，见秦王无意兑现城池，便以璧有瑕疵为由拿回和氏璧，怒斥秦王无礼无信，并以与璧同归于尽相威胁，迫使秦王假意答应划城。 D. 蔺相如识破秦王的欺诈之计，要求秦王斋戒五日并设九宾大礼，随后安排随从换上粗衣，带着和氏璧从大路返回赵国，自己则留下与秦王周旋。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 求人可使报秦者，未得 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 《清溪行》 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此? 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 21．对这首诗的理解和分析，不正确一项是（2分）（ ） A.首联诗人一开始就描写了自己的直接感受，赋予客观景物主观化特征。 B.诗人采用疑问句式向新安江发出问询，表现出对新安江水色如此清澈的疑惑，无理而有趣。 C.度：这里是飞过的意思。向晚：深夜的时候。 D.诗歌最后一联才交代了作者此时的身份，情感也出现了陡转，诗歌突起波澜。 22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A.颔联以新安江水色之清衬托出清溪水色更加清澈。 B.诗人运用比喻的手法，以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻群山，侧面写出了清溪水的清澈。 C.尾联诗人又回到自己的主观感受，创造了一个悲切凄凉的清寂境界 D.本诗音节和谐流畅，语言生动，真正达到了诗人标举的“清水出芙蓉，天然去雕饰”的标准。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）每当我们瞻仰“人民英雄纪念碑”时，脑海中会涌现出《国殇》的最后两句“身既死兮神以灵， ”，体现了我们对烈士们不泯英灵的崇敬之情。（1分） （2）李清照在《声声慢》中，用“寻寻觅觅，冷冷清清， ”这三句共七组叠字统领全词，奠定了凄凉哀伤的感情基调。（1分） （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是 ， ？（2 分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “现在是啥也没有，可将来什么都会有。”——苏哲《在南泥湾的日子里》 我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了。——杨利伟《太空一日》 “我们挺过来了！”钟南山院士的感慨，引发广泛共鸣。——《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 从“啥也没有”，到“什么都会有”；从“极度难受”，到“一切不适都不见了”；从疫情肆虐，到患者清零：实际上都是在应对挑战。前辈应对挑战的精神，就是我们应对挑战的力量……以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $