第五单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 河北省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第五单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都躯逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 嫉恨（jì hèn） B. 诬蔑（wū miè） C. 诽谤（fěi bàng） D. 悼念（dào niàn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 A项中嫉恨应为jí hèn 故选A。 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A. 竞相 B. 躯逐 C. 诅咒 D. 逝世 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字形的能力。 B项应为驱逐。 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A. 没有十字架，没有墓碑，没有铭文 B.当代最伟大的思想家停止思想了 C.雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。 D. 像画家的桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句和C项都是比喻句，例句中将别人的“诽谤”“诅咒”比作“蛛丝”；C项中将“茶场”比作“水彩画”。 A项是排比，连用三个没有，句式一致，意思相近。 B项讳饰，用 “停止思想了”表达“去世了”的意思，用委婉含蓄的说法表达恩格斯的逝世，既庄重又饱含悲痛。 D项没有用修辞，将制作景泰蓝工匠的桌上与画家的桌子相比。 故选C。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 苏联成功发射人造卫星的消息，( )了最早具有飞天梦想的中国人。中国是 。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。 面对天疆的呼唤，翌年5月17日，毛泽东在党的八大二次会议上，挥动了他那扭转乾坤的大手:“我们也要搞人造卫星!” 北京、上海、南京、天津等地的科研机构和高等院校，纷纷行动起来。由钱学森等专家学者负责( )的人造卫星发展规划草案，提出了分三步走的设想:第一步，发射一二百公斤重的卫星；第二步，发射探空火箭；第三步，再发射几千公斤重的卫星。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A.嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度 B.火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度，是嫦娥的故乡 C.是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度，是嫦娥的故乡，是火箭的发源地 D.嫦娥的故乡，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度，是火箭的发源地 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 本题需按照由神话传说到历史史实、由浪漫想象到现实科技的逻辑顺序进行衔接。“嫦娥的故乡” 源自中国古老的飞天神话，是浪漫的飞天梦想起源，应放在最前；“火箭的发源地” 体现了中国古代在航天相关技术上的历史积淀，承接神话之后；“诞生了人类‘真正的航天始祖’万户的国度” 则聚焦具体的历史人物与实践尝试，进一步印证中国自古便有飞天探索的先驱，三者层层递进，既符合人们认知事物的先后顺序，又能自然引出后文中国不能在航天时代落伍的感慨，因此只有 A 项语序最为恰当。 故选A。 5.在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A.振动 制定 B.振动 制订 C.震动 制定 D.震动 制订 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用词语、成语的能力。 第一空， 振动：指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。震动：指(重大的事情、消息等)使人心不平静。语境是苏联成功发射人造卫星的消息使中国人内心不平静，应选“震动”。 第二空，制定：指定出(法律、规程、政策等)。制订：指创制拟定。语境中搭配“发展规划草案”，有“定出”的意思，应选“制字” 故选C。 6.文中画波浪线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A.第一步，发射一二百公斤重的卫星;第二步，再发射几千公斤重的卫星;第三步，发射探空火箭 B.第一步，发射探空火箭;第二步，发射一二百公斤重的卫星;第三步，再发射几千公斤重的卫星。 C.第一步，发射探空火箭;第二步，再发射几千公斤重的卫星;第三步，发射一二百公斤重卫星 D.第一步，发射几千公斤重的卫星;第二步，发射探空火箭;第三步，发射一二百公斤重的卫星 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析修改病句的能力。 原句存在语序不当的毛病，按照航天事业发展的客观规律与技术逻辑，航天探索应遵循由易到难、由简单到复杂的顺序。探空火箭结构相对简单、技术门槛较低，适合作为起步试验，因此应放在第一步；在此基础上积累技术经验后，再发射重量较轻、难度适中的一二百公斤重的卫星，作为第二步；最后进一步提升技术，发射重量更大、要求更高的几千公斤重的卫星，作为第三步。A、C、D 三项均违背了航天技术循序渐进的发展逻辑，只有 B 项的步骤顺序符合科学合理的发展进程。 故选B。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 这是王刚给70岁的母亲在淘宝网购买的电暖器上安全和注意事项： （1）产品必须接入与额定电压相符的电源上使用，使用过程中，人不要离开，要做到用完即关。 （2）产品运行时，表面温度会变高，为避免电器过热，禁止用任何类似衣物、毛毯、窗帘等物品将其覆盖。 （3）请不要直接在浴室、淋浴房或游泳池附近使用。 （4）不要在煤气或易燃易爆物品附近使用。 7.王刚担心母亲不会使用，请你根据下面说明书上的安全和注意事项，写一段文字，替王刚给他母亲讲解。（不超过60字）(5分) 【答案】 示例 母亲，这电暖器使用起来很方便，插上电源，打开开关就可以了，不过要注意几点;不能在厨房和浴室使用，使用时不要在上面强盖衣服毛毯等物品，人离开时要记得关闭电源。【解析】本题考查学生语言表达之写作说明的能力。 本题要求对一位70岁的母亲讲解电暖器的使用安全及注意事项。使用说明书多为书面语体，一些术语老年人听不明白。需要把使用说明书转换成老人能听得懂的口语。说明书的第(1)条，强调插上电源即可使用，人离开需要关闭电源。第(2)条强调使用时电暖气上面不能覆盖衣服毛毯等物品。第(3)条强调不能在浴室等水及蒸汽较多的地方使用。第(4)条强调不能在煤气等易燃易爆物品附近使用。可以把(3)(4)两条合并起来。另外，讲解时，需要有称呼，语言柔和、简洁，要好记。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 ①由于不同盐湖中含有的离子组合不同，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖 ②初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？ ③首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量达到50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。 ④那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。 ⑤盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖(矿)。 ⑥无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。 ⑦盐湖作为水圈、大气圈和岩石土壤圈相互作用的联结点，具有非常重要的生态作用。一方面，盐湖作为流域的尾闾，湖表水与周围地下水之间存在密切水力联系，因此盐湖在流域水文生态系统起到维持水—盐动态平衡的作用。另一方面，盐湖虽然含盐量高，但水中仍然生活着大量嗜盐和耐盐微生物。 ⑧由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。 (选自《人民日报》2023年5月23日，有删改) 8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A.盐湖不等同于咸水湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。 B.我国的盐湖资源比较丰富，大大小小的盐湖超过1000个。 C.我国的盐湖只分布在青藏高原以及新疆、内蒙古地区。 D.自然界的盐湖宛如调色板，有蓝色、绿色甚至棕红色，十分美丽。 【答案】C 【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 由文章第②自然段中的“我过是盐湖资源比较丰富的国家……盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地”可知，C项表述不正确。 故选C。 9．盐湖色彩斑斓，下列属于其原因的一项是（2分）（ ） A.盐湖卤水中含有巨量的矿产资源，不同的盐湖含有的离子组合不同。 B.盐湖的含盐量一般在50克/升以上。 C.盐湖中只富含绿藻这种盐湖微生物。 D.不同的盐湖所处的海拔、距离海岸线的远近不同。 【答案】A 【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B项，“盐湖的含盐量一般在50克/升以上”属于区分盐湖和一般咸水湖的标准，不属于盐湖色彩斑斓的原因。 C项，由文章第三自然段中的“以及富含盐湖微生物，如绿藻等”可知，绿藻是盐湖微生物中的一种。“盐湖中只富含绿藻这种盐湖微生物”表述有误。 D项，阅读全文可知，文章中并未提及“不同的盐湖所处的海拔、距离海岸线的远近不同”是盐湖色彩斑斓的原因。 故选A。 10.下列有关盐湖形成条件的分析，不正确的一项是（2分）（ ） A.必须有合适的构造，即相对封闭的海湾、浅水台地等 B.要有持续干旱的气候，使得湖水大量蒸发浓缩。 C.需要经过漫长时间的演化。 D.需要有丰富的物源。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解分析内容的能力。 由文章第三自然段中的“陆相盐湖主要形成于大陆内部....·.海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等”和第四自然段中的“无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件:构造、物源和气候”可知，“合适的构造”是盐湖形成的必备条件之一，但“合适的构造”不等同于“相对封闭的海湾、浅水台地等”，A项表述有误。故选A。 11.结合材料分析封闭型内陆高原盆地的盐湖区生态环境脆弱的原因有哪些。(4分) 【答案】 ①干旱少雨，淡水资源短缺。 ②土壤盐渍化和荒漠化严重。 ③植被覆盖度低，物种稀少。 (答出2点即可得4分) 【解析】本题考查对文本信息的筛选与概括能力 文章最后一段内容概括封闭型内陆高原盆地盐湖区环境特点及需要保护的原因，本题的答案应从这一段概括，根据“这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱”，概括得出①干旱少雨，淡水资源短缺。 ②土壤盐渍化和荒漠化严重。③植被覆盖度低，物种稀少。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上也种植物，但很少见到花。在有限的花盆里，小葱、小蒜、小辣椒、芫荽这些与其说是常见，不如说是常备。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候有那么几年时间，我们家安在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去报到，我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。母亲指着一簇角落里的花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我用手指点着那些小脸数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次看到，我都会朝这些“小脸”会心一笑，想起那年小旅馆前的“一家五口花”，想起我们一家五口人。 ④母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见过“人脸花”。年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。去花市买一枝回来，不用费心管理，可以观赏半年之久。母亲会挑果实多的那一枝买回家。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣，颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说：“你们那里也种‘人脸花’啊！”我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 12．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A．开头一句看似多余而突兀，实际上是在暗写母亲喜欢养花，只是早年没有多余的时间养花。 B．由第①段母亲在阳台上的花盆里种了很多蔬菜和第②段母亲将房前的平地用篱笆围成菜园来种蔬菜瓜果可知，母亲是一个聪慧能干、勤俭持家的人。 C．数完母亲说的我们一家人的五朵花，“我”留下了眼泪，这是因为“我”长期离家，思念家人。 D．“我”后来多次看到过“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口之花”，是因为“我”看到“人脸花”就会想起自己的 家人，“我”备深深吸引。 【答案】C 【解析】本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“因为‘我’……长期离家，思念家人”错，根据第③段“那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯”等可知，当时是我要与家人分别，还没有长期离家。 故选C。 13．文章第③段写母亲将旅馆前的一种奇怪的花命名为“人脸花”，结尾点明“人脸花”的花名即花语，这是什么写法？这种写法有什么作用？（4分） 【答案】 前后照应的写法 作用：①加深读者印象； ②使文章前后有联系，结构紧密; ③使文章主旨突出，体现出作者家幸福温馨的家庭氛围和家人间的相互牵挂、思念。 【解析】本题考查学生分析写作特点及作用的能力 第③段写母亲将旅馆前的一种奇怪的花命名为“人脸花”，到文章结尾点明“人脸花”的花名即花语，这属于前后照应的写作方法。反复出现，能让读者的印象更深；也使文章前后相连，互相呼应，结构更紧密；从主题的角度来说，突出主旨，表现作者家幸福温馨的家庭氛围和家人间的相互牵挂、思念。 14．赏析文中画线的句子。（3分） 【答案】 画线句子运用了语言描写和神态描写，表现了“我”当时的伤感心理，侧面表现出父母对家庭的付出之多，牺牲之多，凸显出“我”对父母的理解、感激和心疼。 【解析】本题考查学生对句子手法的理解和分析能力。 我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 “楞了好一会儿”是对“我”神态的描写，“再瘦也是最大的” 是“我”的语言，神态和语言表现了“我”伤感的心理，“我 ”的心理反应也从侧面表现出父母对家庭的付出之多，牺牲之多，表现了“我”对父母的理解、感激和心疼。 15.如何理解文章标题“阳台上的花”。(4分） 【答案】 文章标题“阳台上的花”指母亲在阳台上种的花，暗示我们在母亲的照顾下茁壮成长，象征着一家人幸福快乐的生活，也象征着母亲精神深处的一种审美情趣，寄寓了对家人的思念之情。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 文章题目为“阳台上的花”，从表面含义看，指的是母亲在阳台上种的植物和花。如文中写道“我们家阳台上也种植物，但很少见到花。在有限的花盆里，小葱、小蒜、小辣椒……”、“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美”等。从深层含义看，“阳台上的花”茁壮成长，暗示了孩子们的成长。从象征意义上看，母亲呵护着“阳台上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人，因此，“阳台上的花”象征着幸福快乐的生活。而母亲退休后又积极拥抱生活，改变自己的生活态度，因此，“阳台上的花”也象征精神深处的一种审美情趣。母亲特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“我”在外地也常常睹花思人，因此“阳台上的花”寄寓对亲人的思念之情。 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．晋侯秦伯/围郑以其无礼/于晋且贰/于楚也 B．晋侯/秦伯围郑/以其无礼/于晋且贰于楚也 C．晋侯秦伯/围郑/以其无礼于晋/且贰于楚也 D．晋侯/秦伯围郑/以其无礼于晋/且贰于楚也 【答案】D 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 “晋侯秦伯”是“围”的主语，主语简短，不能在主语后停顿，排除AC两项；“于晋”是“无礼”的状语，与“以其无礼于晋”是一个完整句子，不可断开，排除AB，故选D。 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．许之 许：答应 B．夜缒而出 缒：用绳子系 C．焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴 D．朝济而夕设版焉 济：渡河 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“ 陪：陪伴”错误。“陪”：增加。 故选C。 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．“臣之壮也”中的“之”与“即患秦兵之来”（《廉颇蔺相如列传》）中“之”的用法相同。 B．“越国以鄙远”中的“鄙”属于使动用法，意思是“使成……为边邑”。 C．“行李之往来”中的“行李”在这里是指使者，与现代意义上的行李用法不同。 D．“秦伯说”中的“说”与《论语》“有朋自远方来，不亦说乎”中的用法相同，都是通假字，通“悦”，但意思不相同。 【答案】D 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言常识、文化常识的能力。 D项中“意思不相同”错误，都是“高兴”的意思。 故选D项。 19．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．甲文佚之狐说“师必退”，一个“必”字显示佚之狐说得自信和坚定，体现佚之狐对烛之武的了解和信任，从侧面表现了烛之武的才能。 B.烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。 C．烛之武在劝说秦穆公时反客为主，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势力并削弱自己。 D．烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处；一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力。 “烛之武在劝说秦穆公时反客为主”错误，在劝说秦穆公时，首先站在秦国的立场上来分析。 故选C。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 【答案】我不能早早的任用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过失。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “ 急”，危急；“是”代词，这；“是寡人之过也”判断句。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 虞美人 李煜① 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注】①李煜，南唐后主，在975年宋兵攻破都城金陵后，被俘到汴京，978年，他在囚禁寓所作本词。 21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“春花”“秋月”这些常勾起人们美好联想的事物，却使词人触景伤情，徒生伤感。 B．三、四句写幽囚在小楼中难眠的词人，无法忍受月下回想故国引发的伤痛。 C．五、六句想象昔日的宫殿仍在，但其朱红色彩已褪，传达出词人叹惋悔恨之情。 D．本词意境深远，语言清新优美，感情真挚动人，今昔对比，增强了诗歌的感染力。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“但其朱红色彩已褪”错误。“朱颜改”是说“红润的容颜改变，指人已憔悴”，而非说宫殿色彩。 故选C。 22.这首词的七、八两句化抽象为具体，是以水喻愁的名句，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（3分）（ ） A．试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B．离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） C．白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A烟草连天，喻愁之大;柳絮蒙蒙，喻愁之乱;梅子黄时雨，喻愁之绵绵不断。三个比喻，连用三个比喻来表现“闲愁”之多且乱，缠绵不断，十分生动，化抽象为具体。 B.本体“离恨”，喻体“春草”，化抽象为具体。 C.本体“白发”，喻体“秋霜”，化抽象为具体。 D.没有运用比喻，愁心与明月之间无相似点，只是移情入景，使用了拟人修辞，把明月当成可以寄托愁心的人来写。 故选D。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）屈原《国殇》中的“ ”一句运用夸张和比喻的修辞手法，写出了战场上敌军之众多，来势之凶猛。在这种敌强我弱的情况下，“ ”展现了楚军将 士争先恐后，奋勇杀敌的英雄气概。（2 分） （2）李清照的《声声慢》词中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是： ， 。（2 分） 【答案】旌蔽日兮敌若云 矢交坠兮士争先 乍暖还寒时候，最难将息 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有:“旌”“坠”“乍”。 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 明明可以快速选对答案，有时却因顾虑太多往往陷入选择的僵局。这不仅是解题时的困惑，更映照出人世中某种普遍的道理。 对此，你有怎样的感悟？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 范文 心无顾虑赴前路，果决前行见真章 解题时，我们常陷入这样的困境：明明能快速锁定正确答案，却因顾虑太多、思虑过甚，在犹豫中错失良机，最终陷入选择的僵局。这看似是应试中的小困惑，实则映照出人生路上最普遍的命题——过度顾虑是束缚前行的枷锁，唯有摒弃杂念、果断抉择，才能在纷繁选择中守住本心、奔赴远方，活出属于自己的精彩。 顾虑本是人类趋利避害的本能，适度的谨慎能让我们规避风险、行稳致远，但过度顾虑则会沦为内耗的根源，遮蔽我们本有的判断力。就像解题时，我们纠结于“会不会还有更优答案”“选错了会不会影响分数”，在反复权衡中消耗时间与精力，最终要么错过答题时机，要么推翻原本正确的判断。人生亦是如此，太多人在选择面前畏首畏尾，顾虑失败的代价、他人的评价、未知的前路，把“可能”变成“如果”，把“当下”变成“遗憾”。真正的智慧，从不是在无尽的顾虑中徘徊，而是在理性判断的基础上，放下无谓的纠结，勇敢迈出脚步。 果断抉择，不是鲁莽冲动，而是基于积累与理性的清醒之举。果断从来不是不计后果的盲目选择，而是在过往积累的基础上，经过理性权衡后做出的坚定决定。解题时的果断，源于平时的勤学苦练与知识点的熟练掌握；人生中的果断，源于过往的经验沉淀与内心的坚定追求。袁隆平摒弃杂交水稻难以成功的顾虑，果断投身研究，在无数次试验中坚守，终成“杂交水稻之父”；航天人摒弃探索未知的风险顾虑，果断奔赴星辰大海，用坚守与付出实现了中国航天的跨越式发展。这些果断的选择，都源于足够的积累与清醒的认知，最终成就了不凡的价值。 反观当下，太多人陷入“选择焦虑”，在无尽的顾虑中内耗自我：学子纠结于专业选择，在“兴趣”与“前景”中徘徊不前；年轻人纠结于职业发展，在“稳定”与“热爱”中举棋不定。他们忘记了，人生本就没有完美的选择，过度的顾虑只会让我们错失当下的机遇，最终在犹豫中一事无成。 人生如解题，每一次选择都是一道考题，而过度顾虑便是解题路上的绊脚石。作为新时代青年，我们更应学会摒弃无谓的顾虑，坚守本心、理性判断、果断抉择。不被杂念裹挟，不被焦虑左右，以坚定的信念、果决的行动，在人生的考场上，答好每一道选择之题，赴好每一场成长之约，让青春在果断前行中绽放光彩，让人生在无憾选择中抵达远方。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 材料以解题时的常见困惑为切入点，揭示了“过度顾虑与果断选择”的辩证关系。材料中“明明可以快速选对答案”，指向的是我们内心本有的判断力、直觉或是经过积累形成的正确认知，这种“快速选择”的能力，源于过往的学习、经验沉淀，是无需过度纠结的本能性判断；而“因顾虑太多陷入选择僵局”，则体现了过度思虑、患得患失对行动的束缚——顾虑可能是害怕出错、追求完美，可能是过度权衡利弊、担心选择后的遗憾，也可能是被外界评价、未知风险所困扰，最终让原本清晰的判断被杂念遮蔽，错失最优选项。材料明确提示，不能局限于解题场景，而要延伸到人生选择的层面：无论是学业中的取舍、成长中的抉择，还是未来的人生方向、价值判断，都常面临“本能判断”与“过度顾虑”的冲突。学生应反思过度顾虑的危害，也可辩证思考“谨慎”与“顾虑”的区别，探讨如何在理性判断的基础上避免陷入选择僵局，也可以写克服顾虑、果断前行的感悟，或者理性权衡与果断选择的平衡。 写作时，可以引述材料，提出中心论点——过度顾虑会遮蔽本心，唯有果断抉择，方能把握机遇、规避内耗。接着分两个分论点展开，层层递进。分论点一，分析过度顾虑的危害：结合学生熟悉的场景（如考试纠结选项、选课犹豫不定），说明过度思虑会消耗精力、错失时机，甚至推翻正确判断；分论点二，阐述果断选择的价值，强调果断并非鲁莽，而是基于过往积累与本心判断的理性行动，可结合古今简单事例（如学子坚定选择目标、名人果断把握机遇）增强说服力，同时辩证区分“谨慎”与“过度顾虑”，避免立意片面。最后回扣材料，总结全文，联系自身成长，呼吁当代青年摒弃不必要的顾虑，既要保持理性判断，也要敢于坚定选择，升华主旨，收束全文。 立意： 1.摒弃过度顾虑，坚守本心判断。 2.拒绝选择内耗，果断奔赴前路。 3.不被杂念裹挟，把握当下机遇。 4.放下无谓纠结，践行理性抉择。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第五单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都躯逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我可以大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 嫉恨（jì hèn） B. 诬蔑（wū miè） C. 诽谤（fěi bàng） D. 悼念（dào niàn） 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A. 竞相 B. 躯逐 C. 诅咒 D. 逝世 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A. 没有十字架，没有墓碑，没有铭文 B.当代最伟大的思想家停止思想了 C.雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。 D. 像画家的桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 苏联成功发射人造卫星的消息，( )了最早具有飞天梦想的中国人。中国是 。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。 面对天疆的呼唤，翌年5月17日，毛泽东在党的八大二次会议上，挥动了他那扭转乾坤的大手:“我们也要搞人造卫星!” 北京、上海、南京、天津等地的科研机构和高等院校，纷纷行动起来。由钱学森等专家学者负责( )的人造卫星发展规划草案，提出了分三步走的设想:第一步，发射一二百公斤重的卫星；第二步，发射探空火箭；第三步，再发射几千公斤重的卫星。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A.嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度 B.火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度，是嫦娥的故乡 C.是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度，是嫦娥的故乡，是火箭的发源地 D.嫦娥的故乡，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度，是火箭的发源地 5.在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A.振动 制定 B.振动 制订 C.震动 制定 D.震动 制订 6.文中画波浪线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A.第一步，发射一二百公斤重的卫星;第二步，再发射几千公斤重的卫星;第三步，发射探空火箭 B.第一步，发射探空火箭;第二步，发射一二百公斤重的卫星;第三步，再发射几千公斤重的卫星。 C.第一步，发射探空火箭;第二步，再发射几千公斤重的卫星;第三步，发射一二百公斤重卫星 D.第一步，发射几千公斤重的卫星;第二步，发射探空火箭;第三步，发射一二百公斤重的卫星 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 这是王刚给70岁的母亲在淘宝网购买的电暖器上安全和注意事项： （1）产品必须接入与额定电压相符的电源上使用，使用过程中，人不要离开，要做到用完即关。 （2）产品运行时，表面温度会变高，为避免电器过热，禁止用任何类似衣物、毛毯、窗帘等物品将其覆盖。 （3）请不要直接在浴室、淋浴房或游泳池附近使用。 （4）不要在煤气或易燃易爆物品附近使用。 7.王刚担心母亲不会使用，请你根据下面说明书上的安全和注意事项，写一段文字，替王刚给他母亲讲解。（不超过60字）(5分) 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 ①由于不同盐湖中含有的离子组合不同，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖 ②初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？ ③首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量达到50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。 ④那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。 ⑤盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖(矿)。 ⑥无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。 ⑦盐湖作为水圈、大气圈和岩石土壤圈相互作用的联结点，具有非常重要的生态作用。一方面，盐湖作为流域的尾闾，湖表水与周围地下水之间存在密切水力联系，因此盐湖在流域水文生态系统起到维持水—盐动态平衡的作用。另一方面，盐湖虽然含盐量高，但水中仍然生活着大量嗜盐和耐盐微生物。 ⑧由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。 (选自《人民日报》2023年5月23日，有删改) 8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A.盐湖不等同于咸水湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。 B.我国的盐湖资源比较丰富，大大小小的盐湖超过1000个。 C.我国的盐湖只分布在青藏高原以及新疆、内蒙古地区。 D.自然界的盐湖宛如调色板，有蓝色、绿色甚至棕红色，十分美丽。 9．盐湖色彩斑斓，下列属于其原因的一项是（2分）（ ） A.盐湖卤水中含有巨量的矿产资源，不同的盐湖含有的离子组合不同。 B.盐湖的含盐量一般在50克/升以上。 C.盐湖中只富含绿藻这种盐湖微生物。 D.不同的盐湖所处的海拔、距离海岸线的远近不同。 10.下列有关盐湖形成条件的分析，不正确的一项是（2分）（ ） A.必须有合适的构造，即相对封闭的海湾、浅水台地等 B.要有持续干旱的气候，使得湖水大量蒸发浓缩。 C.需要经过漫长时间的演化。 D.需要有丰富的物源。 11.结合材料分析封闭型内陆高原盆地的盐湖区生态环境脆弱的原因有哪些。(4分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上也种植物，但很少见到花。在有限的花盆里，小葱、小蒜、小辣椒、芫荽这些与其说是常见，不如说是常备。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候有那么几年时间，我们家安在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去报到，我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。母亲指着一簇角落里的花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我用手指点着那些小脸数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次看到，我都会朝这些“小脸”会心一笑，想起那年小旅馆前的“一家五口花”，想起我们一家五口人。 ④母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见过“人脸花”。年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。去花市买一枝回来，不用费心管理，可以观赏半年之久。母亲会挑果实多的那一枝买回家。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣，颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说：“你们那里也种‘人脸花’啊！”我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 12．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A．开头一句看似多余而突兀，实际上是在暗写母亲喜欢养花，只是早年没有多余的时间养花。 B．由第①段母亲在阳台上的花盆里种了很多蔬菜和第②段母亲将房前的平地用篱笆围成菜园来种蔬菜瓜果可知，母亲是一个聪慧能干、勤俭持家的人。 C．数完母亲说的我们一家人的五朵花，“我”留下了眼泪，这是因为“我”长期离家，思念家人。 D．“我”后来多次看到过“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口之花”，是因为“我”看到“人脸花”就会想起自己的 家人，“我”备深深吸引。 13．文章第③段写母亲将旅馆前的一种奇怪的花命名为“人脸花”，结尾点明“人脸花”的花名即花语，这是什么写法？这种写法有什么作用？（4分） 14．赏析文中画线的句子。（3分） 15.如何理解文章标题“阳台上的花”。(4分） 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．晋侯秦伯/围郑以其无礼/于晋且贰/于楚也 B．晋侯/秦伯围郑/以其无礼/于晋且贰于楚也 C．晋侯秦伯/围郑/以其无礼于晋/且贰于楚也 D．晋侯/秦伯围郑/以其无礼于晋/且贰于楚也 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．许之 许：答应 B．夜缒而出 缒：用绳子系 C．焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴 D．朝济而夕设版焉 济：渡河 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．“臣之壮也”中的“之”与“即患秦兵之来”（《廉颇蔺相如列传》）中“之”的用法相同。 B．“越国以鄙远”中的“鄙”属于使动用法，意思是“使成……为边邑”。 C．“行李之往来”中的“行李”在这里是指使者，与现代意义上的行李用法不同。 D．“秦伯说”中的“说”与《论语》“有朋自远方来，不亦说乎”中的用法相同，都是通假字，通“悦”，但意思不相同。 19．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．甲文佚之狐说“师必退”，一个“必”字显示佚之狐说得自信和坚定，体现佚之狐对烛之武的了解和信任，从侧面表现了烛之武的才能。 B.烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。 C．烛之武在劝说秦穆公时反客为主，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势力并削弱自己。 D．烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处；一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 虞美人 李煜① 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 【注】①李煜，南唐后主，在975年宋兵攻破都城金陵后，被俘到汴京，978年，他在囚禁寓所作本词。 21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“春花”“秋月”这些常勾起人们美好联想的事物，却使词人触景伤情，徒生伤感。 B．三、四句写幽囚在小楼中难眠的词人，无法忍受月下回想故国引发的伤痛。 C．五、六句想象昔日的宫殿仍在，但其朱红色彩已褪，传达出词人叹惋悔恨之情。 D．本词意境深远，语言清新优美，感情真挚动人，今昔对比，增强了诗歌的感染力。 22.这首词的七、八两句化抽象为具体，是以水喻愁的名句，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（3分）（ ） A．试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B．离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） C．白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）屈原《国殇》中的“ ”一句运用夸张和比喻的修辞手法，写出了战场上敌军之众多，来势之凶猛。在这种敌强我弱的情况下，“ ”展现了楚军将 士争先恐后，奋勇杀敌的英雄气概。（2 分） （2）李清照的《声声慢》词中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是： ， 。（2 分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 明明可以快速选对答案，有时却因顾虑太多往往陷入选择的僵局。这不仅是解题时的困惑，更映照出人世中某种普遍的道理。 对此，你有怎样的感悟？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $