第七单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 河北省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第七单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 星河低垂，正定古城墙巍然矗立，燕赵大地沉入静谧。神采矍铄的老者，谈笑风声的游客，凝神记录的摄影师，蹒跚学步的幼童……千年古郡如一部缓缓翻开的史册，在月光下流淌着时光的印记。漫步于青砖甬道，胸膛中涌动着莫名的澎湃，仿佛拂面的晚风都沉淀着金戈铁马的传奇。每一段雉堞，每一片雕梁，每一块碑刻，每一缕檀香，每一盏摇曳的宫灯，都在倾诉着燕赵大地的千年风流。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A．正定（zhèng dìng） B．澎湃（péng bài） C．雕梁（diāo liáng） D．风流（fēng liú） 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“澎湃”的“湃”应读作pài。 故选B。 2．文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A．巍然矗立 B．谈笑风声 C．神采 D．甬道 【答案】B 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“谈笑风声”的“声”应写作“生”。 故选B。 3．下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A．赵州桥如长虹卧波，横跨洨河之上。 B．山海关的城楼在晨曦中默默守护着渤海。 C．避暑山庄堪称“移天缩地在君怀”的杰作。 D．万亩荷瓣托起太行山，红莲吐艳烧沸九霄云。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句:比喻。把“千年古郡”比作“史册”。 A.比喻。将“赵州桥”比作“长虹” B.拟人。赋予城楼“守护”的动作。 C.引用。直接引用评价性语言。 D.夸张。通过夸张手法表现荷花的壮丽景象。 故选A。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 文学作品想要发挥其应有的“春风化雨、润物无声”的（ ），需要有高超的艺术技巧。 。具体到诗歌创作中，要有能力把客观世界里的“物象”转化为“意象”，以达到象征意义和寄托情感的目的。在主题诗创作中，容易出现一些普遍性问题，例如大量使用概念或套语，将文学语言变得生硬或日常化，或变成抽象空洞的说教。由于诗歌表达新时代，用具象化的手法营建意象和意境。一方面，诗人要善于观察和捕捉生活中的细节，写出毛茸茸的生活质感，通过具体的人物和事件折射时代的变迁，将社会性的宏大主题融入具体的物象中，使之在可感可触的具体之物中得到升华。另一方面，面对（ ）的时代生活，诗人要保持敏锐性，要有彰显主体性的独特感悟，在创作中不拾人牙慧、人云亦云。这既需要诗人深入时代现场，亲身感受生活的变化，不能用假想代替艺术想象，又需要诗人有较高的思想修养和艺术造诣，能够从实情实景中反思问题、发现价值。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A．用艺术的手法对生活经验进行了审美改造的文学作品，是不等同于对现实生活实录的好作品。 B．好的文学作品之所以不等同于对现实生活的实录，根源在于其用艺术的手法对生活经验进行了审美改造。 C．好的文学作品用艺术的手法对生活经验进行了审美改造，是因为它不等同于对现实生活的实录 D．因为不是对现实生活的实录，所以好的文学作品用艺术的手法对生活经验进行了审美改造。 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之衔接的能力。 前文强调文学作品需要高超艺术技巧，后文说具体到诗歌创作中关于“物象”转化等内容，所填语句应阐述好的文学作品与艺术手法、现实生活的关系。 A.表述逻辑混乱，先强调改造的文学作品，再说是好作品，与上下文衔接不紧密。 B.句中先指出好作品与现实实录的不同，再说明原因是艺术手法的审美改造，符合上下文逻辑，衔接恰当。 C.先讲艺术手法的审美改造，再讲好作品与现实实录的不同，使得横线前后因果倒置，逻辑错误。 D.解释有点突兀，和上文无关，且此处不应该有因果关系。 故选B。 5.在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A．功效 异彩纷呈 B．成效 异彩纷呈 C．功效 五彩缤纷 D．成效 五彩缤纷 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语、成语的能力。 第一个括号:“功效”指功能、效率、效果。/“成效”指所获得的预期的好效果。句中“发挥……功效”搭配更恰当，所以第一空选"功效”。 第二个括号:“异彩纷呈”，比喻突出的成就或表现纷纷呈现。/“五彩缤纷”，形容色彩繁多而艳丽。句中形容时代生活，“异彩纷呈”更能体现时代生活丰富多样且充满成就和特色。 故选A。 6.文中画波浪线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A．由于诗歌表达新时代的主题，用具象化的手法营建意象和意境。 B．诗歌表达新时代，用具象化的手法营建意象和建构意境。 C．诗歌表达新时代的主题，用具象化的手法营建意象和建构意境。 D．由于诗歌表达新时代，用具象化的手法营建意象和意境。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析修改病句的能力。 原句有两处语病: 成分残缺。“由于”多余，导致句子缺少主语，应该删去“由于”;“表达新时代”缺少宾语中心语，应是“表达新时代的主题”。 搭配不当。“营建意境”搭配不当，应是“建构意境”。 故选C。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.我国有很多传统节日，不但寄寓了人们的美好感情，而且有很丰富的含义。请从下列几个节日中任选两个，依照例句形式，表达它们的特点、寓意。(5分) 元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节 【例】春节：爆竹震响，预示一年复始，万象更新。 （1）_____________ （2）_____________ 【答案】 示例 元宵节:张灯结彩，象征万家灯火，阖家团圆。 清明节:抒发哀思，不忘慎终追远，祭祖问根。 端午节:赛舟吃粽，纪念诗人屈原，爱国情切。 (或:雄黄伴酒，是为驱蚊赶蛇，强身辟邪。) 中秋节:花好月圆，见证粮食丰收，家人团聚。 重阳节:登高赏菊，传承中华孝道，敬老爱老。 【解析】本题考查学生语言表达之仿句的能力。 仿写时应做到以下几点:要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。本题需要仿写的句式是“节日名称:节日特点(四个字，六个字的动宾短语)，寓意(四个字)”。故按照此句式进行仿写即可。我国有很多传统节日，如:除夕的习俗:“燃放烟花爆竹”。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，可以给人们带来欢愉和吉利。“守岁”。辞旧迎新，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。“吃年糕”。年糕的式样有方块状的黄、白年糕，象征着黄金、白银，寄寓新年发财的意思。“包饺子”。用饺子象征团聚合欢;又取更岁交子之意，非常吉利;此外，饺子也带有“招财进宝”的吉祥含义。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 “女娲补天”源自史前一次陨石雨撞击地球 ①作为一种文化载体的民间传说或神话并非完全出于古人的想象，而往往以某些史前事件为事实依据。“女娲补天”神话的起源应是远古时期一次影响深远的灾害。最近，中南民族大学罗漫提出，著名的神话“女娲炼五色石以补苍天”，是一则典型的以陨石为主兼容其他天文、地质、气象、地理现象的事件。 ②女娲补天的神话最早记载于《淮南子·览冥训》。在远古时期，“四极废，九州裂，天不兼复，地不周载；火炼炎而不灭，水浩洋而不息”。在百姓哀号、冤魂遍野之际，一位叫女娲的女神挺身而出，“炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水”。描述的应当是一次规模宏大的陨石雨撞击全过程。“四极废，九州裂，天不兼复，地不周载”，是小型天体爆炸后形成的大规模陨石雨；“火炼炎而不灭”是巨大撞击、爆炸及其后在地面上引起的火灾；如果小型天体是一颗彗星，其成分主要是陨冰，而陨冰融化后形成大量的地表水才会有“水浩洋而不息”的结果；冀州应当是古代河北省一带。女娲补天的神话反映的应该是灾害平息之后河北平原的景象。 ③近年来在河北平原做历史地貌的研究时发现，从任丘、河间到保定、望都一带，沿着向西偏北的方向，一直到完县、满城附近，存在大量特殊的地貌现象——碟形洼地及其群体。综合各方面的资料分析，认为它们是史前规模巨大的陨石雨撞击后，在近代冲积平原上留下的遗迹。专家推测，在史前（距今一万年左右的全新世中后期）的某一时刻，一颗小彗星进入地球轨道，在华北北部的上空冲入大气层，在高空爆炸后落入地面。规模宏大的陨石雨在平原地区形成了大量撞击坑，后经地面流水的侵蚀和先民的改造，多个较大的撞击坑群最终形成了白洋淀，其余的较小者形成了积水洼地，最后演化成该地区的主要居民点。大部分洼地被地表水冲蚀破坏，但是河床间的高地保留了大量的撞击坑遗迹——碟形洼地及其群体。依据近代对陨石撞击的研究，这次远古陨石雨的撞击范围相当广，应当从山西北部到河北平原中部，甚至更向东，延伸到渤海湾南部一带。由于山西北部到河北西部是山区，大量的撞击遗迹未能被发现，向东则由于黄河北流的冲淤被掩埋。 ④地貌和地质学的上述成果为研究分析“女娲补天”神话提供了新的基础。史前巨大的撞击事件造成了空前的天文、地质灾难，波及影响到华北平原甚至整个北半球地区，可能造成了古代环境、文化的巨大破坏。史前虽然没有文字记载，但应在地貌、地质和全新地层的沉积物等方面留下可供研究的信息。大量人员的死亡和外迁造成了当地繁盛古文化的中断，灾害过去之后，又逐渐形成了新的古代文化，而这一灾害经一代又一代的传说，最终诞生了一个美丽的神话——“女娲补天”。 8．下列对“女娲补天”的解说，最准确的一项是（2分）（ ） A．“女娲补天”是源于古人想象的一个神话故事，它承载了某种文化信息。 B．据《淮南子、览冥训》记载，“女娲补天”神话的起源是古代一次影响深远的天文灾害。 C．据现代科学研究和推测，神话“女娲补天”描述的应当是一次规模宏大的陨石雨撞击全过程。 D．远古时期的一次严重灾难，造成大量人员死亡和外迁，造成当地繁盛古文化的中断，在原来文化的基础上，逐渐形成新的古代文化，“女娲补天”反映的正是新文化创生的过程。 【答案】C 【解析】本题学生理解文章概念的能力。 A.“古人想象”错误。根据第一段“民间传说或神话并非完全出于古人的想象，而往往以某些史前事件为事实依据”可知，“女娲补天”不是单纯源于想象。 B.“起源是古代一次影响深远的天文灾害”错误。根据第二段“女娲补天的神话最早记载于《淮南子·览冥训》”可知，但原文只是用这段记载对应灾害景象，并没有说《淮南子》直接记载了“起源是天文灾害”，属于过度解读。 D.“新文化创生的过程”错误。根据第四段“灾害过去之后，又逐渐形成了新的古代文化……最终诞生了神话”可知，神话反映的是灾害事件，不是“新文化创生过程”。 故选C。 9．下列不属于“女娲补天”源自史前一次陨石雨撞击地球的依据的一项是（2分）（ ） A．《淮南子·览冥训》中对“女娲补天”神话的记载。 B．河北平原存在大量特殊的地貌现象一一碟形洼地及其群体。 C．现代地质学的研究成果为分析“女娲补天”神话提供了新的基础。 D．经过一代又一代的传说和文人加工，最终诞生了一个美丽的神话——“女娲补天”。 【答案】D 【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断的能力。 D.错误，第四段“经过一代又一代的传说....最终诞生了神话”，讲的是神话如何形成流传，不是证明“源自陨石雨撞击”的证据。 故选D。 10.下列理解符合原文意思的一项是（2分）（ ） A．“女娲补天”反映了中原地区远古时期先民战胜自然灾害的景象。 B．碟形洼地及其群体在山西北部到河北西部都发现有广泛的分布。 C．河北平原的碟形洼地及其群体是在陨石雨撞击、地面流水的侵蚀和先民的改造等因素共同作用下形成的。 D．“女娲补天”源于一次以陨石为主的灾害事件，反映的应该是灾害平息之后河北平原的景象。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解分析内容的能力。 本题学生理解文章内容和筛选文章信息的能力。 A.“中原地区”错误。根据第二段“反映的应该是灾害平息之后河北平原的景象”可知，不是“中原地区”“战胜灾害的景象”。 B.“广泛的分布”错误。根据第三段“山西北部到河北西部是山区，大量的撞击遗迹未能被发现”可知，所以并非“广泛分布”。 C.“地面流水的侵蚀和先民的改造等因素共同作用下形成的”错误。根据第三段“陨石雨撞击形成撞击坑，后经流水侵蚀和先民改造，多个较大的撞击坑群最终形成了白洋淀，其余的较小者形成了积水洼地”和“河床间的高地保留了大量的撞击坑遗迹一-碟形洼地及其群体”可知，碟形洼地及其群体是撞击遗迹保留下来的，不是多种因素“共同形成”。而“白洋淀”及“积水洼地”才是在陨石雨撞击、地面流水的侵蚀和先民的改造等因素共同作用下形成的。 故选D。 11.根据原文内容说说专家是如何分析河北平原上的碟形洼地及其群体的形成。(4分) 【答案】 ①史前某一时刻，一颗小彗星进入地球轨道，在华北北部上空冲入大气层并高空爆炸，形成的规模宏大的陨石雨在平原地区留下大量撞击坑； ② 这些撞击坑经地面流水的侵蚀和先民的改造，大部分被地表水冲蚀破坏，河床间高地上保留的部分形成了碟形洼地及其群体。 【解析】本题考查对文本信息的筛选与概括能力 根据第③段“专家推测”，后面是专家推测的内容，关键提取点为“陨石雨撞击形成撞击坑”“地面流水侵蚀”“先民改造”“河床间高地保留遗迹”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 文赤壁 朱增泉 ①文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 ②江山如画，逝者如斯！ ③迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ ④登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼写了《前赤壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。 ⑤唯有东坡在，剩有游人处。 ⑥苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。 ⑦然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。 ⑧看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达，大红大紫，身后却瞬即灰飞烟灭，再没有人想起、提起，因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、淹渍埋汰之事，落个臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流传不到今天。 ⑨文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。 （文章略有改动） 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A．文章开篇写远望苏东坡石像，以一连串疑问质疑石像无法展现其精神气质，自然引出对苏东坡才情与心境的追思，奠定全文的感慨基调。 B．“文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角”，既点明苏东坡对文赤壁的意义，也暗含作者对武赤壁历史价值的否定。 C．文中引用“曾日月之几何，而江山不可复识矣”的感叹，既呼应前文“江山已改”的现实，又以“江山易变”反衬后文“名声不朽”，为议论“生前之命与身后之名”的关系做了铺垫。 D．“唯有东坡在，剩有游人处”一句，以“唯有”“剩有”的反差，暗含对历史沧桑的感慨，凸显苏东坡精神的不朽价值。 【答案】B 【解析】本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 B.“也暗含作者对武赤壁历史价值的否定”错误。“文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角”仅客观点明苏轼对文赤壁的核心意义，并未否定武赤壁的历史价值，原文无相关贬低表述，属于无中生有。 故选B。 13．第5自然段：“唯有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？（4分） 【答案】 起了承上启下的过渡作用，让文章由眼前的景物描写转向对历史的回顾。 【解析】本题考查学生分析文中情节、语句的作用的能力。 从内容上看，承接上文对赤壁如今景象(山壁涂料假、江水变化等)的描写，感慨曾经的赤壁已今非昔比，唯有苏东坡的精神和名声留存，还有游人前来凭吊。 从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。第3段前，作者所写的主要是“一尊石像...""迎面一座小山，不高，拾级而上”“登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面”等自然景观，而第3段后，作者则转入“苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州..”等的对苏东坡历史生平的描写。由此可知，第5段仅仅两句，主要是起到承上启下的过渡作用，由此转入到对苏轼及他那段经历的历史抒写，将历史与现实紧密结合在一起。 14.第7自然段中，作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容？请分条概述。（3分） 【答案】 一个文人却挂职做武官；落难遭贬却成就了他的文学创作；本来是“赤鼻”却误以为是“赤壁”；生前命运多舛，身后却名传干古；无意与文敌周旋却在“文战”中获全胜；无优美景观的假赤壁却成了旅游胜地。（答出三点即可） 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，筛选概括信息的能力。 根据“登临而观，山璧下只剩两池死水”“唯有东坡在，剩有游人处”概括为:无优美景观的假赤壁，因为苏东坡的缘故，反成了旅游胜地。 根据“正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》”可概括为:落难遭贬却成就了他的文学创作。 根据“其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名‘武官”，真是阴差阳错”可概括为:一个文人却挂职做了武官。 根据“苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音‘赤鼻’错听为‘赤壁””可概括为:本来是“赤鼻”却误以为是赤壁。根据“身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜”“情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱”“看来，生前的‘命’与身后的‘名’，从来不是一回事”可概括为:生前命运多舛，身后却名传千古。 根据“他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁‘文战’的结果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古”可概括为:无意与政敌周旋却在“文战”中获胜。 15．余秋雨在《苏东坡突围》中说:“黄州也成全了苏东坡。”请结合文本说说你对这句话的理解。（4分） 【答案】 ①苏轼的被贬遭际和黄州特殊的山水风景为他营造了创作时的主观情绪和客观环境。 ②苏轼在黄州创作了一词二赋，表现了超绝的文才，成就了他文学史上的名声。 ③苏轼在黄州的参悟使他思想走向成熟，取得了另一场“赤壁之战”的胜利。 【解析】本题考查学生理解文章内容，进行个性化阅读的能力。 题干要求结合文本理解“黄州也成全了苏东坡”这句话的含义。由原文“苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作‘三赤’名篇的主观情绪和客观环境”可知，苏轼的被贬遭际和黄州特殊的山水风景为他营造了创作时的主观情绪和客观环境。 由原文“他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章”和“情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱”可知，苏轼在黄州创作了一词二赋，表现了超绝的文才，成就了他文学史上的名声。 由原文“有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂干古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意”可知，苏东坡大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品质，使他思想走向成熟，取得了另一场“赤壁之战”的胜利。 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 赤壁赋（节选） 〔宋〕苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．方其破荆州/下江陵/顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉 B．方其破荆州/下江陵顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉 C．方其破荆州下江陵/顺流而东也/舳舻千里旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉 D．方其破荆州下江陵/顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉？ 【答案】A 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 “破荆州"”“下江陵”句式一致，都是动宾结构，停顿也应相同;“也”句末语气词，此处停顿;“触舻干里”“旌旗蔽空”是并列的军队盛况描写，应分别断开;“酾酒临江”“横槊赋诗”是并列的个人行为描写，应分别断开;“固一世之雄也”，判断句，此处停顿;“而今安在哉?"宾语前置句，此处断开。 故选A。 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．水波不兴 兴：起 B．举酒属客 属：同“嘱”，劝请 C．正襟危坐 危：危险 D．东望武昌 东：向东 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“危险”错误。“危”，端正。句意:整理好衣襟，端正地坐着。 故选C。 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．壬戌：即宋神宗元丰五年，壬戌属于年号纪年法，宋神宗元丰五年属于干支纪年法。 B．既望：“望”指农历的十五；“既”意思是过了，“既望”指农历十六日。 C．美人：此为苏轼借鉴的屈原的文体。用美人代指君主。古诗文多以指自己所怀念向往的人。 D．舞：使动用法，“使……舞动”；后文“泣孤舟之嫠妇”中的“泣”用法相同。 【答案】A 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言常识、文化常识的能力。 A项中“壬戌属于年号纪年法，宋神宗元丰五年属于干支纪年法”错误，正好说反了，“壬戌”干支纪年法，“宋神宗元丰五年”年号纪年法。 故选A项。 19．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．第一段写夜游赤壁的情景，交代时间、地点、人物，展现了一幅诗情画意的夜游图。 B．作者饮酒乐极，扣舷而歌，抒发其思“美人”而不得见的怅惘失意的情怀。歌词里所说的“美人”实际上是作者的理想和一切美好事物的化身。 C．文章运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿，客的一番话是试图用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造“一世之雄”的伟业。 D．作者运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“渺沧海之一粟”。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力。 C.“说明人生短暂，要珍惜时间，创造一世之雄’的伟业”错误。文章运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿。但客的一番话并非“试图用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造‘一世之雄’的伟业”，而是借曹操的经历表达了对人生短暂、世事无常的感慨，以及个人在宇宙中的渺小和无力感。 故选C。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 【答案】何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “渔樵”，打鱼砍柴;“侣”“友”，意动用法，以....为伴侣，以.....为朋友;“渔樵于江渚之上”，状语后置句，正常语序为“于江渚之上”。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“猿啸哀”“鸟飞回”两个细节视听结合，表达出诗人的孤独心境与思家的惆怅之情。 B．颔联“无边”“不尽”二词浑成江天空阔的境界，将时空扩展到极致，也将“悲”渲染到极致。 C．颈联“万里”写时间长久，“百年”写空间遥远，表现出苍凉宏阔秋景中诗人忧思的深广。 D．尾联“繁霜鬓”“浊酒杯”尽显诗人百感交集的矛盾心情，深沉的韵调中有着无限的悲凉。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“颈联‘万里’写时间长久，‘百年’写空间遥远”错误。“万里”表示空间的遥远，写常年漂泊之苦;下句“百年”表示时间之长，从时间空间落笔，艺术地概括了此时诗人老病愁孤的状态，构思巧妙。 故选C。 22.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．诗歌写景十分精妙，远近俯仰交替，粗勾细刻结合，动静虚实相衬，全诗情随景生而又移情入景。 B．诗歌的情感回旋起伏，由悲壮转向孤独，最后借身边的琐事表达出潦倒穷困的境况和忧国思家的情感。 C．诗歌结构严谨，层次分明，情与景浑然融合，表现出特有生存状态中作者深邃浓重的生命感受。 D．诗歌展现了一幅空阔萧索的深秋江山图，抒写出作者一生漂泊、壮志未酬、忧国伤时的复杂悲愁。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“由悲壮转向孤独”错误，诗人悲凉落寞的秋思不是平铺直叙地摆到读者面前，而是先由一幅江天飞鸟图透出孤独之感，继而通过萧萧落木、滚滚江水，应该是将感情“由孤独转向悲壮”，最后将潦倒穷困、爱国思家的感情借身边的琐碎之事“繁霜鬓”“浊酒杯”表达出来。 故选B。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）《归园田居》（其一）中“少无适俗韵， ”两句，表露了作者清高傲世、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。（1 分） （2）李白《将进酒》中“ ，千金散尽还复来”两句，表现诗人的乐观好强、高度自信，不为金钱所驱使。（1 分） （3） 李白《将进酒》中，“ ”一句写大河之来，势不可当；“ ”一句写大河之去，势不可回。一涨一落，形成舒卷往复的咏叹韵律。（2分） 【答案】性本爱丘山 天生我材必有用 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有:“丘山”“材”“复”。 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”中华民族历来崇尚榜样，从古代先贤到时代楷模，榜样始终激励着人们前行。 材料二：当代社会的榜样是多样的：袁隆平躬耕田野，用研究造福人类；张桂梅扎根山区，以教育点亮希望；范振喜立足岗位，用行动振兴乡村。 材料三：有人说，真正的榜样在于其精神内核的可鉴性；也有人说，机械模仿榜样的行为，不仅不能帮助提升自我，还可能会导致迷失方向。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 范文 汲榜样之魂，走自我之路 孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”从古代先贤到当代楷模，榜样始终如明灯，照亮人类前行的道路。但真正的榜样力量，从不在机械模仿的行为里，而在其可鉴可学的精神内核中。当代青年当以榜样为镜，汲其灵魂养分，而非仿其皮毛姿态，方能在成长之路上走出独特的风景。 学榜样，首在辨其“精神内核”，而非逐其“外在行为”。材料三中“机械模仿导致迷失”的警示，恰如“东施效颦”的古老教训——西施蹙眉是因病痛显柔美，东施却只学其“蹙眉”的动作，终成笑话。反观袁隆平院士，世人学他，并非要模仿他“一生躬耕田野”的具体行为，而是要汲取他“以科技报国、让百姓饱腹”的责任担当；学张桂梅校长，也不是要复制她“扎根山区、牺牲健康”的生活方式，而是要传承她“以教育打破贫困循环”的坚定信念。榜样的价值，在于其精神内核能跨越职业、时代的界限，为不同的人提供成长的养分。 学榜样，更在“自省思齐”，将精神内核化为自我行动。梭罗曾说：“善良是唯一永不失败的投资。”榜样的善良与坚守，需通过“自省”转化为自身的品格，通过“思齐”落实为具体的实践。“90后”驻村书记刘叶阳，正是读懂了范振喜等乡村振兴榜样“为民服务”的内核，才放弃城市高薪回到家乡。他没有机械模仿前辈“靠体力苦干”的模式，而是结合自己的新媒体专长，开直播、建电商，帮村民把土特产卖向全国，用“新方法”践行了“振兴乡村”的初心。这便是“学榜样”的真谛：不被榜样的行为框架束缚，而是让其精神内核指引自己的创新实践，既“思齐”又“立己”。 揆诸当下，社会上不乏对榜样的“消费式模仿”：有人穿起“志愿者服”摆拍，却不愿真正参与公益；有人喊着“向科学家学习”的口号，却不愿静下心来钻研学问。这些行为，正是因为忽略了榜样的精神内核，才沦为空洞的“形式主义”。而真正的学习者，当如“敦煌女儿”樊锦诗——她学前辈文物保护者的“坚守”，却不止于“坚守”，更用数字化技术为莫高窟注入新的生命力，让“守护文明”的精神在新时代焕发新生。 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。我们身处一个榜样辈出的时代：有“为国铸盾”的科学家，有“为民服务”的基层干部，有“为国争光”的运动员。面对这些榜样，我们不必刻意模仿他们的人生轨迹，却应汲取他们共同的精神内核——坚守、责任、热爱。当我们以“自省”为尺，丈量自身与榜样的差距；以“思齐”为帆，将榜样精神化为前行的动力，便会发现：榜样从不是遥不可及的“偶像”，而是照亮自我的“镜子”，是推动我们成为更好自己的“力量源泉”。 愿我辈青年，皆能汲榜样之魂，弃模仿之困，在自我成长的道路上，走出属于自己的精彩人生，终成他人眼中的“榜样”。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 本本题以“榜样”为核心话题，提供了三则具有内在逻辑关系的材料，引导考生思考何为真正的榜样以及如何正确学习榜样。 分则解读： 材料一（孔子名言）：奠定基调，指出榜样的传统价值和学习方法。“见贤思齐”是正向学习，“见不贤内自省”是反向借鉴，共同构成了完整的学习观。 材料二（当代榜样实例）：展现榜样的时代性与多样性。榜样并非高不可攀，他们在不同领域（科研、教育、基层）以不同方式（钻研、奉献、实干）服务社会、创造价值。 材料三（辩证观点）：深入本质，提出学习榜样的核心原则。强调应学习其“精神内核”而非“机械模仿”，警示错误学习方式的危害。这是立意能否深刻的关键。 整合立意： 三则材料层层递进：为何需要榜样（价值）→榜样有哪些（表现）→如何学习榜样（方法）。 核心立意：汲取精神之光，照亮独特之路。论述我们应仰慕并学习榜样身上共通的、宝贵的精神品质（如奉献、实干、创新、坚守），再将这些精神内核与自身的实际情况相结合，走出一条属于自己的成长道路。即“师其意，而不泥其迹”。 侧重榜样的精神内核：深入剖析何为“精神内核的可鉴性”（如袁隆平的“一粒种子”精神，张桂梅的“燃灯”精神），并论述为何精神比具体行为更值得学习。立意如：《与伟人对话，与精神同行》。 侧重学习的正确方法：结合材料三，重点批判“机械模仿”的弊端（东施效颦、邯郸学步），阐述何为创造性、转化性的学习。立意如：《榜样，是路标而非轨道》。 时代青年视角：谈在多元化的今天，青年应如何选择榜样、如何从榜样身上汲取力量，以应对自身的成长困惑与时代挑战。立意如：《追寻那束光，成为自己的太阳》。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第七单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 星河低垂，正定古城墙巍然矗立，燕赵大地沉入静谧。神采矍铄的老者，谈笑风声的游客，凝神记录的摄影师，蹒跚学步的幼童……千年古郡如一部缓缓翻开的史册，在月光下流淌着时光的印记。漫步于青砖甬道，胸膛中涌动着莫名的澎湃，仿佛拂面的晚风都沉淀着金戈铁马的传奇。每一段雉堞，每一片雕梁，每一块碑刻，每一缕檀香，每一盏摇曳的宫灯，都在倾诉着燕赵大地的千年风流。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A．正定（zhèng dìng） B．澎湃（péng bài） C．雕梁（diāo liáng） D．风流（fēng liú） 2．文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A．巍然矗立 B．谈笑风声 C．神采 D．甬道 3．下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A．赵州桥如长虹卧波，横跨洨河之上。 B．山海关的城楼在晨曦中默默守护着渤海。 C．避暑山庄堪称“移天缩地在君怀”的杰作。 D．万亩荷瓣托起太行山，红莲吐艳烧沸九霄云。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 文学作品想要发挥其应有的“春风化雨、润物无声”的（ ），需要有高超的艺术技巧。 。具体到诗歌创作中，要有能力把客观世界里的“物象”转化为“意象”，以达到象征意义和寄托情感的目的。在主题诗创作中，容易出现一些普遍性问题，例如大量使用概念或套语，将文学语言变得生硬或日常化，或变成抽象空洞的说教。由于诗歌表达新时代，用具象化的手法营建意象和意境。一方面，诗人要善于观察和捕捉生活中的细节，写出毛茸茸的生活质感，通过具体的人物和事件折射时代的变迁，将社会性的宏大主题融入具体的物象中，使之在可感可触的具体之物中得到升华。另一方面，面对（ ）的时代生活，诗人要保持敏锐性，要有彰显主体性的独特感悟，在创作中不拾人牙慧、人云亦云。这既需要诗人深入时代现场，亲身感受生活的变化，不能用假想代替艺术想象，又需要诗人有较高的思想修养和艺术造诣，能够从实情实景中反思问题、发现价值。 4．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A．用艺术的手法对生活经验进行了审美改造的文学作品，是不等同于对现实生活实录的好作品。 B．好的文学作品之所以不等同于对现实生活的实录，根源在于其用艺术的手法对生活经验进行了审美改造。 C．好的文学作品用艺术的手法对生活经验进行了审美改造，是因为它不等同于对现实生活的实录 D．因为不是对现实生活的实录，所以好的文学作品用艺术的手法对生活经验进行了审美改造。 5.在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（2分）（ ） A．功效 异彩纷呈 B．成效 异彩纷呈 C．功效 五彩缤纷 D．成效 五彩缤纷 6.文中画波浪线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ） A．由于诗歌表达新时代的主题，用具象化的手法营建意象和意境。 B．诗歌表达新时代，用具象化的手法营建意象和建构意境。 C．诗歌表达新时代的主题，用具象化的手法营建意象和建构意境。 D．由于诗歌表达新时代，用具象化的手法营建意象和意境。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.我国有很多传统节日，不但寄寓了人们的美好感情，而且有很丰富的含义。请从下列几个节日中任选两个，依照例句形式，表达它们的特点、寓意。(5分) 元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节 【例】春节：爆竹震响，预示一年复始，万象更新。 （1）_____________ （2）_____________ 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 “女娲补天”源自史前一次陨石雨撞击地球 ①作为一种文化载体的民间传说或神话并非完全出于古人的想象，而往往以某些史前事件为事实依据。“女娲补天”神话的起源应是远古时期一次影响深远的灾害。最近，中南民族大学罗漫提出，著名的神话“女娲炼五色石以补苍天”，是一则典型的以陨石为主兼容其他天文、地质、气象、地理现象的事件。 ②女娲补天的神话最早记载于《淮南子·览冥训》。在远古时期，“四极废，九州裂，天不兼复，地不周载；火炼炎而不灭，水浩洋而不息”。在百姓哀号、冤魂遍野之际，一位叫女娲的女神挺身而出，“炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水”。描述的应当是一次规模宏大的陨石雨撞击全过程。“四极废，九州裂，天不兼复，地不周载”，是小型天体爆炸后形成的大规模陨石雨；“火炼炎而不灭”是巨大撞击、爆炸及其后在地面上引起的火灾；如果小型天体是一颗彗星，其成分主要是陨冰，而陨冰融化后形成大量的地表水才会有“水浩洋而不息”的结果；冀州应当是古代河北省一带。女娲补天的神话反映的应该是灾害平息之后河北平原的景象。 ③近年来在河北平原做历史地貌的研究时发现，从任丘、河间到保定、望都一带，沿着向西偏北的方向，一直到完县、满城附近，存在大量特殊的地貌现象——碟形洼地及其群体。综合各方面的资料分析，认为它们是史前规模巨大的陨石雨撞击后，在近代冲积平原上留下的遗迹。专家推测，在史前（距今一万年左右的全新世中后期）的某一时刻，一颗小彗星进入地球轨道，在华北北部的上空冲入大气层，在高空爆炸后落入地面。规模宏大的陨石雨在平原地区形成了大量撞击坑，后经地面流水的侵蚀和先民的改造，多个较大的撞击坑群最终形成了白洋淀，其余的较小者形成了积水洼地，最后演化成该地区的主要居民点。大部分洼地被地表水冲蚀破坏，但是河床间的高地保留了大量的撞击坑遗迹——碟形洼地及其群体。依据近代对陨石撞击的研究，这次远古陨石雨的撞击范围相当广，应当从山西北部到河北平原中部，甚至更向东，延伸到渤海湾南部一带。由于山西北部到河北西部是山区，大量的撞击遗迹未能被发现，向东则由于黄河北流的冲淤被掩埋。 ④地貌和地质学的上述成果为研究分析“女娲补天”神话提供了新的基础。史前巨大的撞击事件造成了空前的天文、地质灾难，波及影响到华北平原甚至整个北半球地区，可能造成了古代环境、文化的巨大破坏。史前虽然没有文字记载，但应在地貌、地质和全新地层的沉积物等方面留下可供研究的信息。大量人员的死亡和外迁造成了当地繁盛古文化的中断，灾害过去之后，又逐渐形成了新的古代文化，而这一灾害经一代又一代的传说，最终诞生了一个美丽的神话——“女娲补天”。 8．下列对“女娲补天”的解说，最准确的一项是（2分）（ ） A．“女娲补天”是源于古人想象的一个神话故事，它承载了某种文化信息。 B．据《淮南子、览冥训》记载，“女娲补天”神话的起源是古代一次影响深远的天文灾害。 C．据现代科学研究和推测，神话“女娲补天”描述的应当是一次规模宏大的陨石雨撞击全过程。 D．远古时期的一次严重灾难，造成大量人员死亡和外迁，造成当地繁盛古文化的中断，在原来文化的基础上，逐渐形成新的古代文化，“女娲补天”反映的正是新文化创生的过程。 9．下列不属于“女娲补天”源自史前一次陨石雨撞击地球的依据的一项是（2分）（ ） A．《淮南子·览冥训》中对“女娲补天”神话的记载。 B．河北平原存在大量特殊的地貌现象一一碟形洼地及其群体。 C．现代地质学的研究成果为分析“女娲补天”神话提供了新的基础。 D．经过一代又一代的传说和文人加工，最终诞生了一个美丽的神话——“女娲补天”。 10.下列理解符合原文意思的一项是（2分）（ ） A．“女娲补天”反映了中原地区远古时期先民战胜自然灾害的景象。 B．碟形洼地及其群体在山西北部到河北西部都发现有广泛的分布。 C．河北平原的碟形洼地及其群体是在陨石雨撞击、地面流水的侵蚀和先民的改造等因素共同作用下形成的。 D．“女娲补天”源于一次以陨石为主的灾害事件，反映的应该是灾害平息之后河北平原的景象。 11.根据原文内容说说专家是如何分析河北平原上的碟形洼地及其群体的形成。(4分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 文赤壁 朱增泉 ①文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 ②江山如画，逝者如斯！ ③迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ ④登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼写了《前赤壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。 ⑤唯有东坡在，剩有游人处。 ⑥苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。 ⑦然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。 ⑧看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达，大红大紫，身后却瞬即灰飞烟灭，再没有人想起、提起，因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、淹渍埋汰之事，落个臭名昭著，也未可知。有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流传不到今天。 ⑨文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。 （文章略有改动） 12．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A．文章开篇写远望苏东坡石像，以一连串疑问质疑石像无法展现其精神气质，自然引出对苏东坡才情与心境的追思，奠定全文的感慨基调。 B．“文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角”，既点明苏东坡对文赤壁的意义，也暗含作者对武赤壁历史价值的否定。 C．文中引用“曾日月之几何，而江山不可复识矣”的感叹，既呼应前文“江山已改”的现实，又以“江山易变”反衬后文“名声不朽”，为议论“生前之命与身后之名”的关系做了铺垫。 D．“唯有东坡在，剩有游人处”一句，以“唯有”“剩有”的反差，暗含对历史沧桑的感慨，凸显苏东坡精神的不朽价值。 13．第5自然段：“唯有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？（4分） 14.第7自然段中，作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容？请分条概述。（3分） 15．余秋雨在《苏东坡突围》中说:“黄州也成全了苏东坡。”请结合文本说说你对这句话的理解。（4分） 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，11 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 赤壁赋（节选） 〔宋〕苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽空酾酒临江横槊赋诗固一世之雄，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A．方其破荆州/下江陵/顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉 B．方其破荆州/下江陵顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉 C．方其破荆州下江陵/顺流而东也/舳舻千里旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉 D．方其破荆州下江陵/顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也/而今安在哉？ 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．水波不兴 兴：起 B．举酒属客 属：同“嘱”，劝请 C．正襟危坐 危：危险 D．东望武昌 东：向东 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．壬戌：即宋神宗元丰五年，壬戌属于年号纪年法，宋神宗元丰五年属于干支纪年法。 B．既望：“望”指农历的十五；“既”意思是过了，“既望”指农历十六日。 C．美人：此为苏轼借鉴的屈原的文体。用美人代指君主。古诗文多以指自己所怀念向往的人。 D．舞：使动用法，“使……舞动”；后文“泣孤舟之嫠妇”中的“泣”用法相同。 19．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．第一段写夜游赤壁的情景，交代时间、地点、人物，展现了一幅诗情画意的夜游图。 B．作者饮酒乐极，扣舷而歌，抒发其思“美人”而不得见的怅惘失意的情怀。歌词里所说的“美人”实际上是作者的理想和一切美好事物的化身。 C．文章运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿，客的一番话是试图用曹操的经历说明人生短暂，要珍惜时间，创造“一世之雄”的伟业。 D．作者运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“渺沧海之一粟”。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“猿啸哀”“鸟飞回”两个细节视听结合，表达出诗人的孤独心境与思家的惆怅之情。 B．颔联“无边”“不尽”二词浑成江天空阔的境界，将时空扩展到极致，也将“悲”渲染到极致。 C．颈联“万里”写时间长久，“百年”写空间遥远，表现出苍凉宏阔秋景中诗人忧思的深广。 D．尾联“繁霜鬓”“浊酒杯”尽显诗人百感交集的矛盾心情，深沉的韵调中有着无限的悲凉。 22.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．诗歌写景十分精妙，远近俯仰交替，粗勾细刻结合，动静虚实相衬，全诗情随景生而又移情入景。 B．诗歌的情感回旋起伏，由悲壮转向孤独，最后借身边的琐事表达出潦倒穷困的境况和忧国思家的情感。 C．诗歌结构严谨，层次分明，情与景浑然融合，表现出特有生存状态中作者深邃浓重的生命感受。 D．诗歌展现了一幅空阔萧索的深秋江山图，抒写出作者一生漂泊、壮志未酬、忧国伤时的复杂悲愁。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）《归园田居》（其一）中“少无适俗韵， ”两句，表露了作者清高傲世、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。（1 分） （2）李白《将进酒》中“ ，千金散尽还复来”两句，表现诗人的乐观好强、高度自信，不为金钱所驱使。（1 分） （3） 李白《将进酒》中，“ ”一句写大河之来，势不可当；“ ”一句写大河之去，势不可回。一涨一落，形成舒卷往复的咏叹韵律。（2分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”中华民族历来崇尚榜样，从古代先贤到时代楷模，榜样始终激励着人们前行。 材料二：当代社会的榜样是多样的：袁隆平躬耕田野，用研究造福人类；张桂梅扎根山区，以教育点亮希望；范振喜立足岗位，用行动振兴乡村。 材料三：有人说，真正的榜样在于其精神内核的可鉴性；也有人说，机械模仿榜样的行为，不仅不能帮助提升自我，还可能会导致迷失方向。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $