综合复习测试卷（一）-《语文拓展模块下册》（高教版）河北省 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 综合复习测试卷（一） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 这太行，山水苍翠，风物可人。百鸟在烟树中啁啾，夏虫在草窠里鸣嘤，坡坡岭岭全是一片一片郁郁葱葱。错落有致、高低起伏的木栈道，引我向更高的山上爬去。两旁古树成群，森然布列，有枝条伸过来抚我脸。一滴雾水沾面，微凉。山风时时吹拂，如琴鸣，吹去我一身疲惫和满心烦恼。山中空寂，沿谷而行，我仿佛和山水有了血脉亲情。 下得山来，远方隐隐呈现一座村庄，坐落在太行山腰腹间。屋舍、田地，白墙、灰瓦，牛羊、鸡犬，汲水的妇人、锄地的男人和玩泥巴的小孩，所有物象浸在阳光里，在夏的浓绿映衬下生动可喜。 村庄前的河流尤其活跃，盘恒复叠，潺潺流淌。我默默不言，向日月山川致敬。回首巍峨山脉，仰之弥高。从此，我当有豁朗胸怀。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 啁啾（zhōu jiū） B.草窠（ cǎo guǒ） C. 鸣嘤（míng yīng） D.潺潺（chán chán） 【答案】B 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 B.“草窠”的“窠”应读 kē。 故选B。 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A.郁郁葱葱 B. 错落有致 C. 盘恒 D.巍峨 【答案】C 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字形的能力。 C项应为盘桓。 故选C。 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的声音，闻到牛津的花香。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！ D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句和B项都运用了比喻的修辞手法，例句中“山风”吹拂的声音比作“琴鸣”；B项将“花”比作“帆”。 A.排比，“看到”“听到”“闻到”三个句子句式相同，意思相近，构成排比。 C.反复，重复用“珍惜”，构成反复。 D.拟人，“轻叹”将枯叶人格化。 故选B。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 广布于华夏大地的古建如同一个个音符，谱写出了一部部展示中华文明的（ ）交响曲。从北京的“古都之脊”，到晋中的院落民居，再到江南的水榭廊桥，这些实体的文化瑰宝为展示中华民族的发展历程留下了生动印痕。如能亲临其间观赏这些古朴（ ）的建筑，人们不仅会感佩这些古建建筑者的魄力， 。古建本身就是一种空间载体，集合了多种艺术样式而呈现出直观的建筑美学。无论是整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是集百工建筑美学（ ）于一体的。 4.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)( ) A．更会为古建所承载的深厚文化底蕴而深深震撼 B．也会对古建所包含的丰富历史故事有所了解 C．还会被古建所体现的精湛工艺所深深吸引 D．而且会为古建所蕴含的独特艺术魅力而赞叹 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达之语句衔接的能力。 A.“更会为古建所承载的深厚文化底蕴而深深震撼”，从建筑者的魄力进一步深入到古建所承载的文化底蕴，形成递进，符合语境。 B.“了解丰富历史故事”与前文递进关系不紧密，没有体现出更深入的内涵。 C.“精湛工艺”前文已有相关表述，“整体设计的构图之美，雕梁画栋的色彩之美，书法篆刻的线条之美”都体现了工艺，这里没有形成递进。 D.“独特艺术魅力”表述比较宽泛，没有A选项“深厚文化底蕴”能体现出更深入的递进。 故选A。 5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(2分)（ ） A．恢弘 典雅 造诣 B．雄伟 优雅 成就 C．宏大 高雅 功绩 D．壮丽 优美 成果 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语能力。 第一空: “恢弘”，侧重气势宏大壮阔，可形容交响曲的磅礴气韵，贴合展现中华文明的语境。/“雄伟”多形容建筑、山川，“宏大”侧重规模，“壮丽”侧重景致华美，三者均不适合修饰“交响曲”，用“恢弘”更合适。 第二空: “典雅”，指古朴高雅、庄重不俗，贴合古建的古朴气质与审美格调。/“优雅，”多形容姿态、举止，“高雅”多形容情趣、格调，“优美”多形容景致、线条，三者均不如“典雅”适配古建，用"典雅”合适。 第三空: “造诣”，指技艺、学问达到的水平，贴合百工在建筑美学上的专业水准。/“成就”“功绩”“成果”均侧重收获与功劳，与“建筑美学”搭配不当，用“造诣”合适。 故选A。 6.文中画横线的语句有语病，修改正确的一项是（2分）（ ） A．无论是整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是集百工建筑美学造诣于一体。 B．无论是整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是百工集建筑美学造诣于一体的体现。 C．无论整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是百工集建筑美学造诣于一体。 D．无论整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是集百工建筑美学造诣于一体的体现。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺和语序不当。句末缺少宾语中心语，且“集百工建筑美学造诣”语序不当。 C.成分残缺。“百工集建筑美学造诣于一体”句末缺少宾语中心语，应是“百工集建筑美学造诣于一体的体现”。 D.搭配不当和成分残缺。“无论”使用不当，“无论....还是.....抑或..."这种句式中，“无论”后面一般接疑问形式，这里用"无论是”更合适。 故选B。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.为落实“构建书香校园”的读书活动，你们班将于近期举办以“腹有诗书气自华，最是书香能致远”为主题的读书交流会，你准备给大家推荐的作品是什么？并简述推荐理由。60字左右。(5分) 【答案】 示例： 我推荐《平凡的世界》。这部书以孙少安、孙少平兄弟的奋斗历程为主线，展现了普通人在时代浪潮中的坚守与成长。它传递的坚韧、奋进与对生活的热爱，能让我们在阅读中汲取力量，极具感染力。 【解析】本题考查学生语言表达的写作能力。 推荐作品，紧扣“腹有诗书气自华，最是书香能致远”的主题，优先选择经典名著，励志书籍或具有思想深度的作品，适合学生群体阅读，契合“书香校园”氛围。重点突出作品的核心思想或独特之处(如人物精神、文化内涵)，联系学生生活或社会实际，说明作品的启发作用。推荐理由可结合自身感悟，突出书籍的感染力，更能引发同学的阅读兴趣。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 12～14 题。 ①“元宇宙”概念很火，在概念的推动下，市场上相关的虚拟人、数字藏品、虚拟空间等产品层出不穷。不过，由于“元宇宙”概念诞生时间不长，很多人对其认识还停留在科幻小说或电影的层面，对“元宇宙”的理解存在不少误区。 ②从概念上来说，“元宇宙”是整合多种新技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态，它基于扩展现实技术提供沉浸式体验，基于数字孪生技术生成现实世界的镜像，基于区块链技术搭建经济体系，将虚拟世界与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合，并且允许每个用户进行内容生产和世界编辑。 ③然而，当下很多人认为“元宇宙”就是虚拟世界，与现实世界无关。实际上，“元宇宙”强调的是现实世界与虚拟世界的深度融合，它不是简单的虚拟世界。例如，在“元宇宙”中，人们可以拥有虚拟身份，并在虚拟空间中进行社交、工作、娱乐等活动，但这些活动所产生的价值可能会反馈到现实世界中，影响现实世界的经济、社交等方面。 ④还有人认为“元宇宙”是一个完全由技术主导的世界。虽然“元宇宙”的发展离不开技术的支撑，如扩展现实技术、数字孪生技术、区块链技术等，但它不仅仅是技术的产物。“元宇宙”的构建还需要考虑社会、文化、伦理等多方面的因素。比如，在“元宇宙”中，如何保障用户的隐私和安全，如何避免虚拟世界中的不良行为对现实世界产生负面影响等，这些都需要从社会和伦理的角度进行思考和规范。 ⑤另外，部分人觉得“元宇宙”是资本炒作的噱头，没有实际价值。但实际上，“元宇宙”具有巨大的发展潜力。在教育领域，“元宇宙”可以提供沉浸式的学习体验，让学生身临其境地感受历史事件、探索科学知识；在医疗领域，“元宇宙”可以用于远程医疗、手术模拟等，提高医疗服务的质量和效率；在工业领域，“元宇宙”可以通过数字孪生技术对生产过程进行模拟和优化，降低生产成本。 ⑥总之，对于“元宇宙”，我们应该有一个全面、准确的认识，避免陷入理解误区，以更好地把握其发展机遇。 8．下列对“元宇宙”概念的理解，正确的一项是（2分）（ ） A．“元宇宙”就是虚拟世界，与现实世界没有关联。 B．“元宇宙”是完全由技术主导的世界，不需要考虑社会因素。 C．“元宇宙”是整合多种新技术产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态。 D．“元宇宙”是资本炒作的噱头，没有任何实际价值。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“与现实世界没有关联”错误，由第三段“当下很多人认为‘元宇宙’就是虚拟世界，与现实世界无关。实际上，‘元宇宙’强调的是现实世界与虚拟世界的深度融合”可知，该项是错误认知。 B.“不需要考虑社会因素”错误，由第四段“还有人认为‘元宇宙’是一个完全由技术主导的世界...但它不仅仅是技术的产物。‘元宇宙’的构建还需要考虑社会、文化、伦理等多方面的因素”可知，该项是错误认知。 D.“没有任何实际价值”错误，由第五段“部分人觉得‘元宇宙’是资本炒作的噱头，没有实际价值。但实际上，‘元宇宙’具有巨大的发展潜力”可知，该项是错误认知。 故选C. 9．根据文本内容，下列说法正确的是（2分）（ ） A．“元宇宙”中的活动不会对现实世界产生任何影响。 B．“元宇宙”的构建只需要考虑技术因素。 C．“元宇宙”在教育、医疗、工业等领域都有一定的应用价值。 D．目前人们对“元宇宙”的认识已经非常全面和准确。 【答案】C 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“不会对现实世界产生任何影响”错误，由第三段“这些活动所产生的价值可能会反馈到现实世界中，影响现实世界的经济、社交等方面”可知，“不会对现实世界产生任何影响”的表述错误。 B.“只需要考虑技术因素”错误，由第四段”‘元宇宙’的构建还需要考虑社会、文化、伦理等多方面的因素”可知，“只需要考虑技术因素”的表述片面。 D.“已经非常全面和准确”错误，由第一段“很多人对其认识还停留在科幻小说或电影的层面，对‘元宇宙’的理解存在不少误区”可知，人们对"元宇宙”的认识尚未全面准确。 故选C 10．下列对文本信息的推理，合理的一项是（2分）（ ） A．因为“元宇宙”概念诞生时间不长，所以市场上不会有相关产品。 B．如果不考虑社会和伦理因素，“元宇宙”的发展可能会出现问题。 C．“元宇宙”在各个领域的应用已经非常成熟，不需要再进行技术创新。 D．只要避免对“元宇宙”的理解误区，就能完全把握其发展机遇。 【答案】B 【解析】本题考查学生根据文本内容判断推理的能力。 A.“不会有相关产品”错误，由第一段“在概念的推动下，市场上相关的虚拟人、数字藏品、虚拟空间等产品层出不穷”可知，概念诞生时间短不代表没有相关产品。 C.“不需要再进行技术创新”错误，原文仅提及“元宇宙”基于多种新技术构建，且具有发展潜力，并未说“应用已经非常成熟，不需要技术创新”，该项推理无依据。 D.“完全把握其发展机遇”错误，由第六段“我们应该有一个全面、准确的认识，避免陷入理解误区，以更好地把握其发展机遇”可知，避免误区是“把握机遇”的条件之一，而非唯一条件，“只要...就.....”表述过于绝对，推理错误。 故选B。 11.请结合文本内容简要说明“元宇宙”的实际情况。（4分） 【答案】 “元宇宙”的实际情况是:它是整合多种新技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态，强调现实世界与虚拟世界的深度融合，其中活动产生的价值可能反馈到现实世界。其构建不仅需要技术支撑，还需考虑社会、文化、伦理等多方面因素。并且“元宇宙”具有巨大的发展潜力，在教育、医疗、工业等领域都有一定的应用价值。 【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 概念本质:由第二段可知，元宇宙不是单纯的虚拟世界，而是整合扩展现实、数字李生、区块链等多种新技术，形成的新型虚实相融的互联网应用和社会形态，强调虚拟世界与现实世界在经济、社交、身份系统上的深度融合。 构建要求:由第四段可知，元宇宙的发展离不开技术支撑，但并非完全由技术主导，还需要兼顾社会、文化、伦理等多方面因素，比如用户隐私安全保障、虚拟行为对现实的影响规范等。 实际价值:由第五段可知，元宇宙并非资本炒作的噱头，而是具备巨大发展潜力，在教育领域可提供沉浸式学习体验，在医疗领域可用于远程医疗和手术模拟，在工业领域可通过数字孪生技术优化生产流程。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 15～18 题。 西溪的晴雨 郁达夫 西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项，恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖和畏缩的心意在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈图；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一个又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫作”期我乎桑中要我乎上宫，送我乎洪之上矣”。 此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水施泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：”今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” 前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息，午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：”总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了”一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：”春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” 喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上哪里去摸出了一枝洞萧来吹着。”其声鸣呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如终”倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。 九三五年十月二十二日 （有改动） 12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是，不正确的一项是（2分）（ ） A．作者在前半部分写雨中游西溪，以“微雨”为背景，通过自己的路上所闻，车里所见和船中所感展现了西溪独特的野趣。 B．文章开篇谈到西湖“太整齐，太小巧，不够味儿”，引出雨中游览西溪的记叙，同时也表现了作者审美情趣是倾向曲折、博大和朦胧的。 C．参观古墓，闻吸到的是“霉灰的阴气”，给人以“恐怖、不安和畏缩的心意”，这段描写与后文雨中游西溪的描写形成对比，引出了后文感受到的野趣。 D．作者在文章收笔处，描述龙妇吹洞箫像东坡夜游赤壁。两者的相似在于洞箫声的幽咽和文人墨客寄情山水的雅趣。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析、理解文章内容的能力。 B项，“同时也表现了作者审美情趣是倾向曲折，博大和朦胧的”不正确。原文中说“源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”，这是作者朋友的观点，并不能直接表现作者的审美情趣。 故选B。 13.文章开头说“好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。请概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些“野趣”。（4分） 【答案】 参观古墓的“恐怖，不安和畏缩”和静莲庵堂的清茶涤荡相映成趣; 乘车去西溪，感受沿山大道景色的空明青翠; 乘船赏景，感受西溪的回环和秀美; 少女摇船，领略竹西歌吹般的闲情。 【解析】本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。 解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些"野趣’”，可从第二段开始，根据“我们”游西溪的行踪，筛选出描写的景物，然后根据作者及源宁的感受进行概括作答。结合“从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气”“自然也有一种恐怖和畏缩的心意在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱”分析，参观古墓的“恐怖，不安和畏缩”和静莲庵堂的清茶涤荡相映成趣;结合“你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上....尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间”分析可知，乘车去西溪，感受沿山大道景色的空明青翠;结合“从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈图;圆桥茅舍，桑树夢花，是本地的风光，还不足道....忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了”分析，乘船赏景，感受西溪的回环和秀美;结合"摇船的少女，也总好算是西溪的一景;一个站在船尾把摇槽，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和槽声的咿呀，水波的起落，凑合成一个又圆又曲的进行软调;游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情”分析，少女摇船，领略竹西歌吹般的闲情。 14.源宁在游西溪后感慨：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”与西溪相比，西湖有什么不足？西溪又有哪些好处？请简要概括。（3分） 【答案】 西湖的不足在于“湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”。西溪的好处有:水路回环曲折的曲折美;圆桥茅舍、桑树蓼花的田园风光美;摇船的少女及橹声的咿呀景象的诗意美。 【解析】本题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点的能力。 解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“与西溪相比，西湖有什么不足?西溪又有哪些好处?请简要概括”，结合开头段“源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”分析可知西湖的不足。结合“从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈图;圆桥茅舍，桑树琴花，是本地的风光，还不足道;最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了”分析可知，水路回环曲折的曲折美;圆桥茅舍、桑树要花的田园风光美。结合“摇船的少女，也总好算是西溪的一景;一个站在船尾把摇槽，一个坐在船头上使奖，身体一伸一俯，一往一来，和槽声的咿呀，水波的起落，凑合成一个又圆又曲的进行软调”分析可知，摇船的少女及槽声的咿呀景象的诗意美。 15．作者在文章结尾描写夜游西溪的情景时，联想到东坡夜游赤壁，这样写有什么作用（4分） 【答案】 ①使用对照，将晚游西溪与东坡夜游赤壁相对比，突出了对西溪美景的喜爱之情; ②点明突出主旨。 【解析】本题主要考查分析作品的表现手法及文本内容理解与分析的能力。 解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“作者在文章结尾描写夜游西溪的情景时，联想到东坡夜游赤壁，这样写有什么作用?”，需要明确手法，结合语句内容分析，点明效果。结合“喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上哪里去摸出了一枝洞萧来吹着”“倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游”分析，使用对照，将晚游西溪与东坡夜游赤壁相对比，描述龙妇吹洞策像东坡夜游赤壁，两者的相似在于洞策声的幽咽和文人墨客寄情山水的雅趣，突出了对西溪美景的喜爱之情，突出主旨。 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，10 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 六国论（节选） 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地齐人勿附于秦刺客不行良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A.向使三国/各爱其地/齐人勿附于/秦刺客不行/良将犹在 B.向使三国各爱其地/齐人勿附于秦/刺客不行/良将犹在 C.向使三国/各爱其地齐/人勿附/于秦刺客不行/良将犹在 D.向使三国各爱其地齐/人勿附于秦/刺客不行/良将犹在 【答案】B 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 “三国各爱其地”是一个完整的结构，不可断开，“齐人勿附于秦”“刺客不行”“良将犹在”分别说齐国、燕国、赵国三个国家，据此可以判定只有B项合适。 故选B项。 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．弊在赂秦 赂：贿赂，指以土地等献给秦国 B．以有尺寸之地 以：才 C．故不战而强弱胜负已判矣 判：确定 D．始速祸焉 速：加速 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.“速：加速”错误，速：招致。句意：才招致来祸患。 故选D。 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．亡：失去，与“追亡逐北”（《过秦论》）中的“亡”意思相同。 B．暴：通假字，通“曝”，这与“虽有槁暴”（《劝学》）中的“暴”用法意思相同。 C．厌：满足，与“夫晋，何厌之有”（《烛之武退秦师》）中的“厌”意思相同。 D．义:名词作动词，坚守正义。这句话的意思是，（燕国、赵国的国君）坚守正义不贿赂秦国。 【答案】A 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言常识、文化常识的能力。 A中“意思相同”错误，“追亡逐北”中的“亡”意思是，逃亡的人。 故选A 。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．文章开篇提出中心论点“六国破灭，弊在赂秦”，并对“赂秦”的危害进行了初步阐释。 B．作者通过对比秦与诸侯“所得”“所亡”的数量，突出了“赂秦”导致诸侯力量亏损的实质。 C．燕赵两国虽未赂秦，但因“智力孤危”且策略失误，最终也难逃灭亡的命运，作者对其灭亡感到惋惜。 D．作者认为，若六国能团结一心，爱惜土地，不依附秦国，就一定能战胜秦国，改变灭亡的结局。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“就一定能战胜秦国”错误。作者说“向使三国各爱其地....则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，“或未易量”意为“或许不能轻易判定”，并非“一定能战胜秦国”，该项过于绝对，理解错误。 故选D。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 【答案】 等到李牧因为谗言被诛杀，邯郸成为秦国的一个郡，很可惜赵国使用武力抵抗秦国没有坚持到底。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “洎”，等到；终，坚持到底；洎牧以谗诛，是一个被动句。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 21．下列对这两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（2分）（ ） A．两首诗中听的笛曲为《梅花落》；“梅花何处落”将“梅花落”拆开，中间嵌入了“何处”二字。 B．“一为迁客去长沙”让人联想到贾谊因指责朝政受到谗毁而贬官长沙，此句是诗人以贾谊的不幸自喻。 C．这两首诗都是按照闻笛生情的顺序来写的；情感都感而不伤，展现了盛唐人胸中澎湃的豪情。 D．李白捕捉“西望”的典型动作抒情；高诗开篇两句写边塞之景，营造了一种和平宁谧的氛围。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析能力。 C.“都是按照闻笛生情的顺序来写的....展现了盛唐人胸中澎湃的豪情”错误，李诗先有情，再听乐曲，感到格外悲凉，且李诗是思乡诗，无法体现豪情。 故选C。 22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．李诗第一句化用了西汉的贾谊被贬长沙的典故，流露出诗人无辜受害的愤懑。 B．李诗第二句“西望长安”，表达李白虽被流放，但依然关切国运和眷恋朝廷。 C．高诗开篇描写了冰雪消融的边塞景象，为胡人牧马而还即将开展大战做铺垫。 D．高诗尾句与张若虚“不知乘月几人归，落月摇情满江树”写法相似，余味悠长。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“为胡人牧马而还即将开展大战做铺垫”错误。第一二句写胡天北地冰雪融化，傍晚战士们牧马归来，忽听洒满明月清晖的成楼里传来阵阵悠扬委婉的羌笛声。开篇便勾勒出一幅大地解冻、牧马晚归的苍茫而又清澄的夜境，展现了边塞和平宁谣的气氛，为全诗定下开朗壮阔的基调，没有为开展大战做准备的意思。 故选C。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）杜甫的《登高》中，“风急天高猿啸哀， ”这两句分别从听觉和视觉这两方面写夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。（1 分） （2）苏洵在《六国论》中评论六国败亡的历史，他认为六国的最终灭亡，不是通常所认为的“兵不利，战不善， ”。（1分） （3）白居易《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。（2 分） 【答案】 渚清沙白鸟飞回 而是弊在赂秦 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“渚”“弊”“瑟瑟”。 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能被发现。——布雷默 具有最高尚的和最快乐的性格的人会感染周围的人。——陀思妥耶夫斯基 人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求的过程。——罗伯特·威廉·本生你对以上材料有怎样的认识和看法？ 请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 范文示例 寻找快乐，感受人生 尘世喧嚣，众声纷纭，何为真乐？布雷默于心灵深处探寻，陀思妥耶夫斯基在人格光辉中见证，本生则在求索征途上定义。先贤箴言如星辉交错，共同昭示：快乐非身外浮光掠影，而是灵魂内在的圣火；它不在占有中凝固，而在心灵的自觉、品格的芬芳与超越自我的求索中永恒跃动。 真正的快乐，必先向内扎根，于心灵深处开掘不竭的甘泉。布雷默所言“真正的快乐是内在的”，恰如古井幽兰，其香自远，不假外求。陶渊明弃官归隐，于“采菊东篱下，悠然见南山”的静观中觅得至乐，此乐非五斗米所能易，亦非尘世荣辱所能夺，正源于心源的丰盈与澄明。反观当今，多少灵魂为外物所役，在信息的狂潮与消费的迷宫中迷失方向，将快乐浅薄地等同于物质的堆砌与感官的稍纵即逝。殊不知，若心田荒芜，纵有万顷琉璃世界，亦难滋养一朵快乐之花。唯有返观内视，涵养心源，方能使快乐如活水，涓涓长流。 此内蕴之乐，并非孤芳自赏的沉寂；它天然具有照亮他人、温暖世界的向度，在品格的光辉中完成自身的升华。陀思妥耶夫斯基洞察到，“具有最高尚的和最快乐的性格的人会感染周围的人”。内乐充盈者，其人格自有温润之光，能于无声处润泽人心。孔子赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”此番贫贱不能移的安然之乐，千载之下，依然能照亮后世学子的心灵，赋予他们在困顿中坚守道义的力量。又如苏东坡，身陷囹圄，放逐天涯，犹能高歌“一点浩然气，千里快哉风”，其旷达胸襟与不屈风骨，穿越时空，依然激荡人心，成为民族精神中一抹亮色。此等由高尚品格自然流溢之乐，方能如星辰般，在照亮自身的同时，亦为他人引航。 进而论之，快乐的至高境界，在于那永不停息的追求过程本身，而非占有任何静态的成果。本生直言：“人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求的过程。”这“追求”，正是生命活力的尽情释放与内在潜能的卓越实现。昔日玄奘法师，孤身万里，求法天竺，十七载艰险历程，支撑他的并非最终携回的数百部经论，而是那“宁可就西而死，岂归东而生”的坚定信仰与求知热忱。征途中的每一步，都是意志的锤炼与智慧的开启，其间的喜悦，远非抵达终点那一刻所能完全概括。生命的华章，恰在于这永不停歇的奔赴与创造，快乐便深藏于这动态的、向上的每一瞬间。 快乐之真谛，在于由内而外的生发、照亮与创造。它要求我们不断叩问内心，砥砺品格，并最终将有限的个体生命，融入对真善美无限疆域的壮阔追寻。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 三句名言从不同角度对快乐进行了阐释，为我们全面深入地理解快乐提供了丰富的视角。 写作时，可以综合三则材料立意，如探讨内心快乐、高尚性格与追求过程之间的内在联系，阐述真正的快乐是内心高尚品格在追求过程中的体现与传递。也可以选取其中一则材料作为重点立意方向，如围绕布雷默的话，论述如何从内心寻找快乐；依据陀思妥耶夫斯基的话，探讨高尚性格对快乐传播的作用；依据本生的话，分析追求过程中的快乐价值。 【参考立意】 ①快乐三重奏：内在·追求·感染。 ②以内在丰盈，享过程之趣，播快乐之种。 ③心灵生快乐，追求显价值，品格感同侪。 ④莫问终点，乐在途中。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 综合复习测试卷（一） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 这太行，山水苍翠，风物可人。百鸟在烟树中啁啾，夏虫在草窠里鸣嘤，坡坡岭岭全是一片一片郁郁葱葱。错落有致、高低起伏的木栈道，引我向更高的山上爬去。两旁古树成群，森然布列，有枝条伸过来抚我脸。一滴雾水沾面，微凉。山风时时吹拂，如琴鸣，吹去我一身疲惫和满心烦恼。山中空寂，沿谷而行，我仿佛和山水有了血脉亲情。 下得山来，远方隐隐呈现一座村庄，坐落在太行山腰腹间。屋舍、田地，白墙、灰瓦，牛羊、鸡犬，汲水的妇人、锄地的男人和玩泥巴的小孩，所有物象浸在阳光里，在夏的浓绿映衬下生动可喜。 村庄前的河流尤其活跃，盘恒复叠，潺潺流淌。我默默不言，向日月山川致敬。回首巍峨山脉，仰之弥高。从此，我当有豁朗胸怀。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 啁啾（zhōu jiū） B.草窠（ cǎo guǒ） C. 鸣嘤（míng yīng） D.潺潺（chán chán） 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A.郁郁葱葱 B. 错落有致 C. 盘恒 D.巍峨 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的声音，闻到牛津的花香。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！ D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 广布于华夏大地的古建如同一个个音符，谱写出了一部部展示中华文明的（ ）交响曲。从北京的“古都之脊”，到晋中的院落民居，再到江南的水榭廊桥，这些实体的文化瑰宝为展示中华民族的发展历程留下了生动印痕。如能亲临其间观赏这些古朴（ ）的建筑，人们不仅会感佩这些古建建筑者的魄力， 。古建本身就是一种空间载体，集合了多种艺术样式而呈现出直观的建筑美学。无论是整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是集百工建筑美学（ ）于一体的。 4.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)( ) A．更会为古建所承载的深厚文化底蕴而深深震撼 B．也会对古建所包含的丰富历史故事有所了解 C．还会被古建所体现的精湛工艺所深深吸引 D．而且会为古建所蕴含的独特艺术魅力而赞叹 5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(2分)（ ） A．恢弘 典雅 造诣 B．雄伟 优雅 成就 C．宏大 高雅 功绩 D．壮丽 优美 成果 6.文中画横线的语句有语病，修改正确的一项是（2分）（ ） A．无论是整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是集百工建筑美学造诣于一体。 B．无论是整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是百工集建筑美学造诣于一体的体现。 C．无论整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是百工集建筑美学造诣于一体。 D．无论整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是集百工建筑美学造诣于一体的体现。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.为落实“构建书香校园”的读书活动，你们班将于近期举办以“腹有诗书气自华，最是书香能致远”为主题的读书交流会，你准备给大家推荐的作品是什么？并简述推荐理由。60字左右。(5分) 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 12～14 题。 ①“元宇宙”概念很火，在概念的推动下，市场上相关的虚拟人、数字藏品、虚拟空间等产品层出不穷。不过，由于“元宇宙”概念诞生时间不长，很多人对其认识还停留在科幻小说或电影的层面，对“元宇宙”的理解存在不少误区。 ②从概念上来说，“元宇宙”是整合多种新技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态，它基于扩展现实技术提供沉浸式体验，基于数字孪生技术生成现实世界的镜像，基于区块链技术搭建经济体系，将虚拟世界与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合，并且允许每个用户进行内容生产和世界编辑。 ③然而，当下很多人认为“元宇宙”就是虚拟世界，与现实世界无关。实际上，“元宇宙”强调的是现实世界与虚拟世界的深度融合，它不是简单的虚拟世界。例如，在“元宇宙”中，人们可以拥有虚拟身份，并在虚拟空间中进行社交、工作、娱乐等活动，但这些活动所产生的价值可能会反馈到现实世界中，影响现实世界的经济、社交等方面。 ④还有人认为“元宇宙”是一个完全由技术主导的世界。虽然“元宇宙”的发展离不开技术的支撑，如扩展现实技术、数字孪生技术、区块链技术等，但它不仅仅是技术的产物。“元宇宙”的构建还需要考虑社会、文化、伦理等多方面的因素。比如，在“元宇宙”中，如何保障用户的隐私和安全，如何避免虚拟世界中的不良行为对现实世界产生负面影响等，这些都需要从社会和伦理的角度进行思考和规范。 ⑤另外，部分人觉得“元宇宙”是资本炒作的噱头，没有实际价值。但实际上，“元宇宙”具有巨大的发展潜力。在教育领域，“元宇宙”可以提供沉浸式的学习体验，让学生身临其境地感受历史事件、探索科学知识；在医疗领域，“元宇宙”可以用于远程医疗、手术模拟等，提高医疗服务的质量和效率；在工业领域，“元宇宙”可以通过数字孪生技术对生产过程进行模拟和优化，降低生产成本。 ⑥总之，对于“元宇宙”，我们应该有一个全面、准确的认识，避免陷入理解误区，以更好地把握其发展机遇。 8．下列对“元宇宙”概念的理解，正确的一项是（2分）（ ） A．“元宇宙”就是虚拟世界，与现实世界没有关联。 B．“元宇宙”是完全由技术主导的世界，不需要考虑社会因素。 C．“元宇宙”是整合多种新技术产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态。 D．“元宇宙”是资本炒作的噱头，没有任何实际价值。 9．根据文本内容，下列说法正确的是（2分）（ ） A．“元宇宙”中的活动不会对现实世界产生任何影响。 B．“元宇宙”的构建只需要考虑技术因素。 C．“元宇宙”在教育、医疗、工业等领域都有一定的应用价值。 D．目前人们对“元宇宙”的认识已经非常全面和准确。 10．下列对文本信息的推理，合理的一项是（2分）（ ） A．因为“元宇宙”概念诞生时间不长，所以市场上不会有相关产品。 B．如果不考虑社会和伦理因素，“元宇宙”的发展可能会出现问题。 C．“元宇宙”在各个领域的应用已经非常成熟，不需要再进行技术创新。 D．只要避免对“元宇宙”的理解误区，就能完全把握其发展机遇。 11.请结合文本内容简要说明“元宇宙”的实际情况。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 15～18 题。 西溪的晴雨 郁达夫 西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项，恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖和畏缩的心意在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈图；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一个又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫作”期我乎桑中要我乎上宫，送我乎洪之上矣”。 此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水施泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：”今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” 前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息，午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：”总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了”一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：”春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” 喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上哪里去摸出了一枝洞萧来吹着。”其声鸣呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如终”倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。 九三五年十月二十二日 （有改动） 12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是，不正确的一项是（2分）（ ） A．作者在前半部分写雨中游西溪，以“微雨”为背景，通过自己的路上所闻，车里所见和船中所感展现了西溪独特的野趣。 B．文章开篇谈到西湖“太整齐，太小巧，不够味儿”，引出雨中游览西溪的记叙，同时也表现了作者审美情趣是倾向曲折、博大和朦胧的。 C．参观古墓，闻吸到的是“霉灰的阴气”，给人以“恐怖、不安和畏缩的心意”，这段描写与后文雨中游西溪的描写形成对比，引出了后文感受到的野趣。 D．作者在文章收笔处，描述龙妇吹洞箫像东坡夜游赤壁。两者的相似在于洞箫声的幽咽和文人墨客寄情山水的雅趣。 13.文章开头说“好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”。请概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些“野趣”。（4分） 14.源宁在游西溪后感慨：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”与西溪相比，西湖有什么不足？西溪又有哪些好处？请简要概括。（3分） 15．作者在文章结尾描写夜游西溪的情景时，联想到东坡夜游赤壁，这样写有什么作用（4分） 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，10 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 六国论（节选） 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地齐人勿附于秦刺客不行良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A.向使三国/各爱其地/齐人勿附于/秦刺客不行/良将犹在 B.向使三国各爱其地/齐人勿附于秦/刺客不行/良将犹在 C.向使三国/各爱其地齐/人勿附/于秦刺客不行/良将犹在 D.向使三国各爱其地齐/人勿附于秦/刺客不行/良将犹在 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A．弊在赂秦 赂：贿赂，指以土地等献给秦国 B．以有尺寸之地 以：才 C．故不战而强弱胜负已判矣 判：确定 D．始速祸焉 速：加速 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．亡：失去，与“追亡逐北”（《过秦论》）中的“亡”意思相同。 B．暴：通假字，通“曝”，这与“虽有槁暴”（《劝学》）中的“暴”用法意思相同。 C．厌：满足，与“夫晋，何厌之有”（《烛之武退秦师》）中的“厌”意思相同。 D．义:名词作动词，坚守正义。这句话的意思是，（燕国、赵国的国君）坚守正义不贿赂秦国。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．文章开篇提出中心论点“六国破灭，弊在赂秦”，并对“赂秦”的危害进行了初步阐释。 B．作者通过对比秦与诸侯“所得”“所亡”的数量，突出了“赂秦”导致诸侯力量亏损的实质。 C．燕赵两国虽未赂秦，但因“智力孤危”且策略失误，最终也难逃灭亡的命运，作者对其灭亡感到惋惜。 D．作者认为，若六国能团结一心，爱惜土地，不依附秦国，就一定能战胜秦国，改变灭亡的结局。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 21．下列对这两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（2分）（ ） A．两首诗中听的笛曲为《梅花落》；“梅花何处落”将“梅花落”拆开，中间嵌入了“何处”二字。 B．“一为迁客去长沙”让人联想到贾谊因指责朝政受到谗毁而贬官长沙，此句是诗人以贾谊的不幸自喻。 C．这两首诗都是按照闻笛生情的顺序来写的；情感都感而不伤，展现了盛唐人胸中澎湃的豪情。 D．李白捕捉“西望”的典型动作抒情；高诗开篇两句写边塞之景，营造了一种和平宁谧的氛围。 22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．李诗第一句化用了西汉的贾谊被贬长沙的典故，流露出诗人无辜受害的愤懑。 B．李诗第二句“西望长安”，表达李白虽被流放，但依然关切国运和眷恋朝廷。 C．高诗开篇描写了冰雪消融的边塞景象，为胡人牧马而还即将开展大战做铺垫。 D．高诗尾句与张若虚“不知乘月几人归，落月摇情满江树”写法相似，余味悠长。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）杜甫的《登高》中，“风急天高猿啸哀， ”这两句分别从听觉和视觉这两方面写夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。（1 分） （2）苏洵在《六国论》中评论六国败亡的历史，他认为六国的最终灭亡，不是通常所认为的“兵不利，战不善， ”。（1分） （3）白居易《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。（2 分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能被发现。——布雷默 具有最高尚的和最快乐的性格的人会感染周围的人。——陀思妥耶夫斯基 人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求的过程。——罗伯特·威廉·本生你对以上材料有怎样的认识和看法？ 请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $