第四单元（A卷·基础巩固卷）-《语文拓展模块下册》（高教版）河北省 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 第四单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？ 我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的嵩山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？ 中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？ 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 偎依（wēi yī） B.纵横（ zòng héng） C. 湖泊（hú bó） D.宝藏（bǎo zàng） 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A.身体魁大 B. 嵩山大岭 C. 坚实 D.蕴藏 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C.烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血 D.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 霍去病墓前的石雕与“马踏飞燕”凝固了一个奔腾中的瞬间，静中有动。对于捕捉角色瞬间的动画而言，这些是难得的造型资源，可以成为动画造型中的一个关键帧，每个雕塑都可以成为一个动画片场景中的道具，其构成部分，既可以是动画片中的一个角色的形象，也可以是动画角色的一个动作，甚至是不同角色之间的互动。 当然，这种思维还只是直接的“剪取”。要做到真正的（ ），国产动画从业者还要了解这些古代雕塑形象设计的文化脉络。比如，强大的骑兵曾是汉武帝时期反击匈奴血腥劫掠、保障边民安定的必不可少的力量。故汉人酷爱骏马，并把骏马看作是民族尊严、国力强盛和个人功绩的象征。所以，汉代的雕塑是当时人们多年大漠追杀的肃杀与（ ）的情感折射，是对战场厮杀的烈马的性情和行为细节的熟知与提炼。这些是如今的动画从业者无法亲见并感同身受的。所以， 。 在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格，更能移用外形。只有对中国传统艺术元素进行感官、体验、临摹、记忆，并将其迁移到动画角色造型的创作中，动画角色才能（ ），而不只是一个单调麻木的外壳。 4.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)( ) A．转化汉代雕塑为动画角色是熟悉汉代历史的必要前提 B．熟悉汉代的历史就可以转化汉代雕塑为动画角色 C．转化汉代雕塑为动画角色的必要前提是熟悉汉代历史 D．熟悉汉代历史的必要前提是转化汉代雕塑为动画角色 5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(2分)（ ） A．融会贯通 马革裹尸 栩栩如生 B．举一反三 马革裹尸 活灵活现 C．融会贯通 赴汤蹈火 栩栩如生 D．举一反三 赴汤蹈火 活灵活现 6.文中画横线的语句有语病，修改正确的一项是（2分）（ ） A．在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，更能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格。 B．国产动画在使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，更能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格。 C．国产动画在使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格，更能移用外形。 D．在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，把握一个时代的风格，更能理解其神韵的表达与由来。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.我校将举行纪念“一二·九”运动“铭记历史·致敬英雄·勿忘国耻·强我中华”爱国经典歌曲合唱比赛，假如你是主持人，请结合活动主题拟写一段报幕词。 要求：语言表达生动、连贯、得体，主题鲜明，至少使用一种修辞，不超过85字。(5分) 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 神奇基因扫描器 ①在基因探针的基础上，科学家们研制出了神奇的基因扫描器--基因芯片，在1厘米见方的玻璃片上，竟然然装有几十万个基因探针。这种基因芯片可使医学专家瞬间分折几千个基因，从而对病因及早做出诊断。 ②基因芯片，它的真正名宇是脱氧核糖核酸(DNA)阵，与我们熟悉的计算机芯片有着神牺的相似性。在不大的芯片上，储存着巨大数量的信息，而传递信息的使者就是DNA。基因芯片由若干基因探针构成，每种基因探针包含着由若干个核苷酸对构成的DNA片断。 ③基因芯片的工作原理与探针相同，在指甲盖大小的芯片上，排列着许多己知碱基顺序的DNA片断，根据碱基互补原则，可迅速与互补序列的单链DNA片断相结合，从而确定对方的身份，通过这种方式可准确识别异常蛋白等。包含小小芯片的基因扫描器，可以在很短的时间内观察病变细胞并分析出数十种由于基因异常引发的疾病，比如，已知艾滋病毒酶的基因序列，利用包含相应基因探针的芯片，就可以迅速准确地做出诊断。 ④基因芯片的制作是一项十分复杂的技术，要在小小的玻璃芯片上加工数十万个子槽，然后在每个孔上精确地放上不同的，特定的DNA片断而不使它们发生任何混淆则是十分困难的。更重要的是，要制作基因芯片，首先要分离出数十万种不同的DNA片断，了解它们各自的功能特点，这就要借助于最新的基因研究。 ⑤当然，为了诊断单种或几种疾病，用基因芯片不如用基因探针来得实惠，因为芯片的价格是很贵的，基因芯片和基因探针相比，最大的好处是可以同时诊断好多种疾病。 8．对基因芯片的说明不正确的一项是（2分）（ ） A.基因芯片的真正名宇是脱氧核糖核酸 B.基因芯片上储存着巨大数量的信息。 C.基因芯片上有许多由核苷酸对构成的DNA片段组成的基因探针， D.基因芯片上排列着许多已知碱基顺序的DNA片断。 9．对基因芯片的用途说明不正确的一项是（2分）（ ） A.基因芯片可以使医学专家在极短时间里分析几千个基因。 B.基因芯片可以对艾滋病进行准确的诊断和治疗。 C.基因芯片可以同时诊断许多种疾病。 D.基因芯片可以对病因及早、迅速、准确地做出诊断。 10.下列说法符合文意的一项是 （2分）（ ） A.基因芯片是在基因探针的基础上研制出来的，因此，对疾病的诊断更为准确。 B.基因芯片与计算机芯片完全一致 C.基因芯片的工作原理是根据碱基互补原则，让已知碱基顺序的DNA片断捕捉相应 的 DNA. D.基因芯片只是一种设想，把它变为现实还要借助于新的基因研究。 11. “基因芯片的制作是一项十分复杂的技术”，它的复杂性体现在哪些方面？（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 党费 1934年是我们闽粤赣边区斗争最艰苦的开始。各地的党组织被搞乱了，要坚持斗争就得重新组织。支队的政治委员魏杰要我当“交通”，下山和地方党组织取得联系。去的落脚站八角坳，要接头的人名叫黄新，是个二十五六岁的媳妇，1931年入党的。 我们交换了一些情况，鸡就叫了。我趁着早晨雾大赶回去。在出门的时候，她对我说，目下这个情况，她想用实用一些的东西缴党费。 缴党费，缴实用的东西，看她想得多周到！可是谁知道事情就出在这句话上头呢！ 过了半个多月，我又带着新的指示来到了八角坳。到了黄新的门口，我顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。地上摆着好几堆腌好的咸菜，她一边整理着，一边哄孩子不要去动。 孩子比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸，就敲了门进去。“阿嫂，别屈了孩子！” 她看我来了，长抽了一口气说：“老程啊，这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。” 正说着话，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个妇女气喘吁吁地闯进来：“有人走漏了消息！现在，白鬼来搜人了。” 我一听有情况，忙说：“我走！” 黄新一把拉住我：“人家来搜人，还不围个风雨不透？为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么情况也不要动，一切有我应付！” 这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，她朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！还有我的党证，也一起带去。” 话刚完，四五个白鬼闯了进来，一脚把箩筐踢翻，用刺刀拨着咸菜，问：“这咸菜是哪来的！” “自己的！” “自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白匪：“给我翻！” 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上？这时，只听黄新大声喊道：“知道了还问什么！”她冲到门口，扯着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” 两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲?我刚打算往下跳，只见她扭回头来两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说:“孩子，好好地听妈妈的话啊！”这是我听到她最后的一句话。但是这句话也只有我明白,“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。 见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上: 黄新同志 1934 年 11月 21 日缴到党费…… 他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A．小说采用第一人称“我”的叙述视角，讲述了“我”与黄新会面，黄新为保护“我”而牺牲的故事，增加了小说的真实性。 B．小说运用细节描写塑造主人公的形象非常成功，比如女儿忍不住抓了一根腌豆角，但被黄新硬拿了回来，令人印象深刻。 C．“听妈妈的话”，这是“我”听到的黄新的最后一句话，这句话主要体现了黄新被抓走时仓促中对女儿的教诲和不舍。 D．魏政委之所以没有写出黄新缴党费的数目，是因为黄新所体现的共产党员对党无限忠诚和奉献的精神，无法用数字计算。 13.请概括文中黄新这一人物的形象特征，结合文本简要分析。（4分） 14.小说通过“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？（3分） 15．随着故事情节的展开，文中“党费”有哪些含义？（4分） 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，10 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 五代伶官传序 欧阳修 鸣呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰:“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤?《书》曰:“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A.方其系燕父子/以组函梁君臣之首/入于太庙还矢/先王而告以成功/其意气之盛可谓壮哉 B.方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉 C.方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙还矢/先王而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉 D.方其系燕父子/以组函梁君/臣之首入于太庙/还矢先王而告/以成/其意/气之盛可谓壮哉 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A.原庄宗之所以得天下 原：推本求源，推究 B.此三者，吾遗恨也 恨：仇恨 C.方其系燕父子以组    系：捆绑 D.抑本其成败之迹 迹：事迹，事情的始末 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．少牢：牢，祭祀用的牲畜，少牢指用猪、羊、牛各一头作祭品。 B．忽微：古代的长度单位，这里指微小的事情。 C．“尔其无忘乃父之志”中的“乃”是代词，“你的”的意思，与“家祭无忘告乃翁”（《示儿》）中的“乃”用法相同。 D．“为天下笑”中的“为”表被动，与“身死人手，为天下笑”（《过秦论》）句式相同。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A.传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B.国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C.李存勖把父亲交给的三支箭“藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。 D.作者认为，祸患往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他所溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史经验。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得! 21．下列对这首词的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A.前三句用一连串叠词，写出一种愁惨凄厉的氛围，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。 B.“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地从抬头仰望过渡到低头俯视。 C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌、秋雨滴滴，更加令人难过，渲染了作者的悲苦心情 D.最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词使用象征手法，表现了作者忧国忧民的心理。 22.下面对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（3分）（ ） A.开端三句用一连串叠字，愁惨而凄厉的氛围已笼罩全篇。 B.上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁、风送雁声，减少了思乡的惆怅。 C.“憔悴损”指自己因忧伤而憔悴瘦削，虽知菊花满地，却不想去摘它赏它。 D.本词语言接近口语，清新自然，不假雕饰。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）《过秦论》中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于________________。（1 分） （2）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“座中泣下谁最多？_____________”两句。（1分） （3）苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束；“谈笑间， ”表明了周瑜的赫赫战功。（2 分） 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：传统是一条奔流不息的河，它裹挟着历史的积淀奔涌向前，滋养着一代又一代人。 材料二：创新是一把锋利的剑，它冲破传统的束缚开辟新路，推动着社会不断进步。 材料三：在河南洛阳，“应天门灯光秀”将传统建筑与现代科技结合，让千年古都焕发新活力；在广东顺德，非遗传承人将传统粤菜技艺与现代烹饪理念融合，打造出备受欢迎的新菜式。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省对口升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 第四单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面文字，完成1～3题。 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？ 我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的嵩山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？ 中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？ 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（2分）（ ） A. 偎依（wēi yī） B.纵横（ zòng héng） C. 湖泊（hú bó） D.宝藏（bǎo zàng） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音的能力。 C.“湖泊”的“泊”应读 pō 故选C 。 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是（2分）（ ） A.身体魁大 B. 嵩山大岭 C. 坚实 D.蕴藏 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字形的能力。 B项应为崇山大岭。 故选B。 3.下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（2分）（ ） A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C.烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血 D.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句运用都运用了比喻，例句中将“中国”比作“母亲”；D项中将“嘈嘈切切”的琵琶声比作珠子落玉盘的清脆悦耳之声。 A.对仗和对比，“横眉”对“俯首”“千夫指”对“孺子牛”，形成对仗；又构成对比。 B.借代，“帆”代指船。 C.反复，连用两个“烧吧”，属于反复。 故选D。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 霍去病墓前的石雕与“马踏飞燕”凝固了一个奔腾中的瞬间，静中有动。对于捕捉角色瞬间的动画而言，这些是难得的造型资源，可以成为动画造型中的一个关键帧，每个雕塑都可以成为一个动画片场景中的道具，其构成部分，既可以是动画片中的一个角色的形象，也可以是动画角色的一个动作，甚至是不同角色之间的互动。 当然，这种思维还只是直接的“剪取”。要做到真正的（ ），国产动画从业者还要了解这些古代雕塑形象设计的文化脉络。比如，强大的骑兵曾是汉武帝时期反击匈奴血腥劫掠、保障边民安定的必不可少的力量。故汉人酷爱骏马，并把骏马看作是民族尊严、国力强盛和个人功绩的象征。所以，汉代的雕塑是当时人们多年大漠追杀的肃杀与（ ）的情感折射，是对战场厮杀的烈马的性情和行为细节的熟知与提炼。这些是如今的动画从业者无法亲见并感同身受的。所以， 。 在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格，更能移用外形。只有对中国传统艺术元素进行感官、体验、临摹、记忆，并将其迁移到动画角色造型的创作中，动画角色才能（ ），而不只是一个单调麻木的外壳。 4.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)( ) A．转化汉代雕塑为动画角色是熟悉汉代历史的必要前提 B．熟悉汉代的历史就可以转化汉代雕塑为动画角色 C．转化汉代雕塑为动画角色的必要前提是熟悉汉代历史 D．熟悉汉代历史的必要前提是转化汉代雕塑为动画角色 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之语句衔接的能力。 C.“熟悉汉代历史”应是“转化汉代雕塑为动画角色”的必要前提，由此可排除AD;熟悉汉代的“历史就可以转化汉代雕塑为动画角色”说法绝对，排除B。 故选C。 5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(2分)（ ） A．融会贯通 马革裹尸 栩栩如生 B．举一反三 马革裹尸 活灵活现 C．融会贯通 赴汤蹈火 栩栩如生 D．举一反三 赴汤蹈火 活灵活现 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语能力。 第一组，融会贯通:参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。举一反三:从一件事情类推而知道许多事情。前面说“还只是直接的‘'剪取’”，说明各方面的知识或道理没有融合贯穿，此处应填“融会贯通”。 第二组，马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。赴汤蹈火:跳进滚水，踏着烈火。比喻不避艰险，奋不顾身。根据后句“战场厮杀”这一语境来看，此处应填“马革裹尸” 第三组，栩栩如生:形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。活灵活现:使人好像亲眼看到一样，形容非常生动逼真。后一句说“而不只是一个单调麻木的外壳”，此处应强调角色好像“活”的一样，此处应填“栩栩如生”。 故选A。 6.文中画横线的语句有语病，修改正确的一项是（2分）（ ） A．在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，更能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格。 B．国产动画在使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，更能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格。 C．国产动画在使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格，更能移用外形。 D．在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，把握一个时代的风格，更能理解其神韵的表达与由来。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病:1缺少主语，应把“国产动画”放到“在”的前面;2语序不当，“不仅仅……更……是递进关系，应该先外形，再神韵，“不仅仅”和“更”后面的内容应互换。只有B项修改最恰当。 故选B。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共 1 小题，5 分） 7.我校将举行纪念“一二·九”运动“铭记历史·致敬英雄·勿忘国耻·强我中华”爱国经典歌曲合唱比赛，假如你是主持人，请结合活动主题拟写一段报幕词。 要求：语言表达生动、连贯、得体，主题鲜明，至少使用一种修辞，不超过85字。(5分) 【答案】 示例： 有种责任叫使命，有种奉献叫牺牲，有种情感叫感动。昨天有悲壮的战斗、斑斑的血痕，我们铭记，我们缅怀！纪念一二九"铭记历史致敬英雄·勿忘国耻·强我中华”合唱比赛现在开始。 【解析】本题考查学生语言表达的写作能力。 作答时考生要明确所写内容是报幕词，要开宗明义、且富有感情，如答案中的“我们铭记，我们缅怀！纪念一二九"铭记历史致敬英雄勿忘国耻强我中华’合唱比赛现在开始”。其次还要特别注意“至少使用一种修辞”的具体要求，如“有种责任叫使命，有种奉献叫牺牲，有种情感叫感动”使用了排比的修辞，内容上有古人的战斗、牺牲，也有今人的感动。最后还要注意字数要求。 二、现代文阅读（共 23 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 神奇基因扫描器 ①在基因探针的基础上，科学家们研制出了神奇的基因扫描器--基因芯片，在1厘米见方的玻璃片上，竟然然装有几十万个基因探针。这种基因芯片可使医学专家瞬间分折几千个基因，从而对病因及早做出诊断。 ②基因芯片，它的真正名宇是脱氧核糖核酸(DNA)阵，与我们熟悉的计算机芯片有着神牺的相似性。在不大的芯片上，储存着巨大数量的信息，而传递信息的使者就是DNA。基因芯片由若干基因探针构成，每种基因探针包含着由若干个核苷酸对构成的DNA片断。 ③基因芯片的工作原理与探针相同，在指甲盖大小的芯片上，排列着许多己知碱基顺序的DNA片断，根据碱基互补原则，可迅速与互补序列的单链DNA片断相结合，从而确定对方的身份，通过这种方式可准确识别异常蛋白等。包含小小芯片的基因扫描器，可以在很短的时间内观察病变细胞并分析出数十种由于基因异常引发的疾病，比如，已知艾滋病毒酶的基因序列，利用包含相应基因探针的芯片，就可以迅速准确地做出诊断。 ④基因芯片的制作是一项十分复杂的技术，要在小小的玻璃芯片上加工数十万个子槽，然后在每个孔上精确地放上不同的，特定的DNA片断而不使它们发生任何混淆则是十分困难的。更重要的是，要制作基因芯片，首先要分离出数十万种不同的DNA片断，了解它们各自的功能特点，这就要借助于最新的基因研究。 ⑤当然，为了诊断单种或几种疾病，用基因芯片不如用基因探针来得实惠，因为芯片的价格是很贵的，基因芯片和基因探针相比，最大的好处是可以同时诊断好多种疾病。 8．对基因芯片的说明不正确的一项是（2分）（ ） A.基因芯片的真正名宇是脱氧核糖核酸 B.基因芯片上储存着巨大数量的信息。 C.基因芯片上有许多由核苷酸对构成的DNA片段组成的基因探针， D.基因芯片上排列着许多已知碱基顺序的DNA片断。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解重要概念的能力 原文为“基因芯片，它的真正名字是脱氧核糖核酸(DNA)阵”。 故选A。 9．对基因芯片的用途说明不正确的一项是（2分）（ ） A.基因芯片可以使医学专家在极短时间里分析几千个基因。 B.基因芯片可以对艾滋病进行准确的诊断和治疗。 C.基因芯片可以同时诊断许多种疾病。 D.基因芯片可以对病因及早、迅速、准确地做出诊断。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选和整合文中信息的能力。 B“治疗”于文无据。原文为“已知艾滋病毒酶的基因序列，利用包含相应基因探针的芯片，就可以迅速准确地做出诊断”。 故选B。 10.下列说法符合文意的一项是 （2分）（ ） A.基因芯片是在基因探针的基础上研制出来的，因此，对疾病的诊断更为准确。 B.基因芯片与计算机芯片完全一致 C.基因芯片的工作原理是根据碱基互补原则，让已知碱基顺序的DNA片断捕捉相应 的 DNA. D.基因芯片只是一种设想，把它变为现实还要借助于新的基因研究。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文章观点的理解推断能力。 A项，“对疾病的诊断更为准确”错误，基因芯片是在基因探针的基础上研制出来的，但没有说对疾病的诊断更准确。B项，“与计算机芯片完全一致”错误，原文为“与我们熟悉的计算机芯片有着神秘的相似性”。D项与原文不符。 故选C。 11. “基因芯片的制作是一项十分复杂的技术”，它的复杂性体现在哪些方面？（4分） 【答案】 ①首先要分离出数十万种不同的DNA片段，了解它们各自的功能特点。 ②要在小小的玻璃芯片上加工数十万个子槽。 ③然后在每个孔上精确地放上。 【解析】本题考查学生理解、筛选并概括文章信息的能力。 根据第④段中内容可以概括得出①首先要分离出数十万种不同的DNA片段，了解它们各自的功能特点。②要在小小的玻璃芯片上加工数十万个子槽。③然后在每个孔上精确地放上。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，13 分） 阅读下面的文字，完成 12～15 题。 党费 1934年是我们闽粤赣边区斗争最艰苦的开始。各地的党组织被搞乱了，要坚持斗争就得重新组织。支队的政治委员魏杰要我当“交通”，下山和地方党组织取得联系。去的落脚站八角坳，要接头的人名叫黄新，是个二十五六岁的媳妇，1931年入党的。 我们交换了一些情况，鸡就叫了。我趁着早晨雾大赶回去。在出门的时候，她对我说，目下这个情况，她想用实用一些的东西缴党费。 缴党费，缴实用的东西，看她想得多周到！可是谁知道事情就出在这句话上头呢！ 过了半个多月，我又带着新的指示来到了八角坳。到了黄新的门口，我顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。地上摆着好几堆腌好的咸菜，她一边整理着，一边哄孩子不要去动。 孩子比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，大概也是轻易不大见油盐，两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她不肯听妈妈的哄劝，又爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸，就敲了门进去。“阿嫂，别屈了孩子！” 她看我来了，长抽了一口气说：“老程啊，这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。” 正说着话，忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个妇女气喘吁吁地闯进来：“有人走漏了消息！现在，白鬼来搜人了。” 我一听有情况，忙说：“我走！” 黄新一把拉住我：“人家来搜人，还不围个风雨不透？为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么情况也不要动，一切有我应付！” 这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，她朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！还有我的党证，也一起带去。” 话刚完，四五个白鬼闯了进来，一脚把箩筐踢翻，用刺刀拨着咸菜，问：“这咸菜是哪来的！” “自己的！” “自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白匪：“给我翻！” 就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上？这时，只听黄新大声喊道：“知道了还问什么！”她冲到门口，扯着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！” 两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲?我刚打算往下跳，只见她扭回头来两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说:“孩子，好好地听妈妈的话啊！”这是我听到她最后的一句话。但是这句话也只有我明白,“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。 见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上: 黄新同志 1934 年 11月 21 日缴到党费…… 他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A．小说采用第一人称“我”的叙述视角，讲述了“我”与黄新会面，黄新为保护“我”而牺牲的故事，增加了小说的真实性。 B．小说运用细节描写塑造主人公的形象非常成功，比如女儿忍不住抓了一根腌豆角，但被黄新硬拿了回来，令人印象深刻。 C．“听妈妈的话”，这是“我”听到的黄新的最后一句话，这句话主要体现了黄新被抓走时仓促中对女儿的教诲和不舍。 D．魏政委之所以没有写出黄新缴党费的数目，是因为黄新所体现的共产党员对党无限忠诚和奉献的精神，无法用数字计算。 【答案】C 【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 C.“主要体现了黄新被抓走时仓促中对女儿的教诲和不舍”有误，应为对“我”的叮嘱。 故选C。 13.请概括文中黄新这一人物的形象特征，结合文本简要分析。（4分） 【答案】 ①热爱党，忠于党:在极端困难的环境里，她用咸菜来缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起； ②机智果敢:当白匪闯进门后，她用话语与敌人巧妙周旋，保护了革命同志。 ③勇于献身:敌人知道了她的身份，但她毫无畏惧，沉着冷静，义无反顾。 ④遇事冷静:果断的让我藏起来，在万分紧急的情况下清楚交代下一步怎么办。 ⑤大公无私:不让自己饥饿的女儿吃一根作为党费的咸菜。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 热爱党，忠于党:结合“是我们几个党员凑合着腌了这点儿咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点儿困难”可知，在极端困难的环境里，她用咸菜来缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起。机智果敢:结合“她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊:‘程同志，往西跑啊！’”可知，当白匪闯进门后，他为了掩护“我”，用自己引开了白鬼，她用话语与敌人巧妙周旋，保护了革命同志。 勇于献身:结合“我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说:"孩子，好好地听妈妈的话啊！”可知，敌人知道了她的身份，她用“我”能听得懂的语言嘱托“我”，体现她毫无畏惧，沉着冷静，义无反顾。遇事冷静:结合“她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断……她指了指阁楼说:“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！”“以后再联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕树……”"孩子，要是你能带，也托你带上山去……””她果断的让我藏起来，在万分紧急的情况下交代以后的工作以及孩子和党费的处理。 大公无私:结合“最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了”可知，她不让自己饥饿的女儿吃一根作为党费的咸菜。 14.小说通过“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？（3分） 【答案】增强真实感，通过“我”的视角展现黄新的牺牲更感人，拉近读者与故事的距离。。 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 “我”是事件的亲历者和见证者，从接头、看到黄新腌咸菜，到亲历白匪搜捕、黄新牺牲的全过程，以第一人称口吻讲述，让读者仿佛身临其境，更易信服。 通过“我”的所见所感(如看到孩子舔盐水的心酸、看到黄新掩护同志的果敢)，侧面烘托出黄新忠诚无私的共产党员形象，情感表达更真挚动人。 “我”作为交通员，是连接山上党组织与八角坳地方党员的纽带，以“我”的行动和经历串联起“缴党费一遇搜捕一黄新牺牲”的情节，让故事结构更紧凑清晰。 15．随着故事情节的展开，文中“党费”有哪些含义？（4分） 【答案】 ①最初指黄新准备上缴的两块银洋; ②其次指黄新千方百计组织群众腌制的一筐咸菜; ③后来指黄新为保护同志和党组织而献出的宝贵生命; ④最后指黄新为革命与敌人斗争的大无畏的献身精神。 【解析】本题考查学生对文章标题含义的分析能力。 文章以“党费”为标题，在小说中也多次提到“党费”，在小说中有“还有，上次托你缴的党费，和我的党证，也一起带去，两块党费中有一块钱买盐用了”情节，可知道原来准备上缴两块银洋，所以文中的“党费”最初指黄新准备上缴的两块银洋。通过"这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。”“她又指了指那筐咸菜，又说:‘你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！”等句子可以知道，黄新为了给山上同志们解决生活困难，组织群众腌制了一筐咸菜，这筐咸菜是同志们以“党费”的形式送给山上的同志们，所以，文中的“党费”也指黄新千方百计组织群众腌制的一筐咸菜。“党费”是一个党员为了履行自己的义务而上交给党的经费。黄新作为一名共产党员，已经把自己的生命交给了党。从小说结尾“一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢?一个党员献身的精神怎么能够计算呢”可知，小说中的党费在更深层次上指黄新为保护同志和党组织而献出的宝贵生命，最后指黄新为革命与敌人斗争的大无畏的献身精神。 三、古代诗文阅读（19 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，10 分） 阅读下面的文言文，完成 16～20 题。 五代伶官传序 欧阳修 鸣呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰:“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤?《书》曰:“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分）（ ） A.方其系燕父子/以组函梁君臣之首/入于太庙还矢/先王而告以成功/其意气之盛可谓壮哉 B.方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉 C.方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙还矢/先王而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉 D.方其系燕父子/以组函梁君/臣之首入于太庙/还矢先王而告/以成/其意/气之盛可谓壮哉 【答案】B 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 “方其系燕父子以组”是一个状语后置句，“以组”是“系”的状语，应在“以组”后停顿，排除AD项；“梁君臣”是一个词组，不能断开，排除D项；是告先王，还不是“先王”告，“还矢先王”是一个完整结构，“而告以成功”是一个句子，排除C项。 故选B项。 17．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）（ ） A.原庄宗之所以得天下 原：推本求源，推究 B.此三者，吾遗恨也 恨：仇恨 C.方其系燕父子以组    系：捆绑 D.抑本其成败之迹 迹：事迹，事情的始末 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 恨：遗憾。句意：这三件事是我的遗恨 故选B。 18．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（2 分）（ ） A．少牢：牢，祭祀用的牲畜，少牢指用猪、羊、牛各一头作祭品。 B．忽微：古代的长度单位，这里指微小的事情。 C．“尔其无忘乃父之志”中的“乃”是代词，“你的”的意思，与“家祭无忘告乃翁”（《示儿》）中的“乃”用法相同。 D．“为天下笑”中的“为”表被动，与“身死人手，为天下笑”（《过秦论》）句式相同。 【答案】A 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文言常识、文化常识的能力。 A“少牢指用猪、羊、牛各一头作祭品”错误，少牢指用猪、羊各一头作祭品；太牢指用猪、羊、牛各一头作祭品。 故选A。 19．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A.传说晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B.国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C.李存勖把父亲交给的三支箭“藏之于庙”，作战时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。 D.作者认为，祸患往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他所溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史经验。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 B选项.“不在于天命”分析错误，文章开篇就说“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，由此可见文中并没否定天命。 故选B 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 【答案】 忧虑辛劳会使国家兴盛，安逸享乐会使自身灭亡 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “兴”“亡”，使动用法，使……兴盛；使……灭亡；逸豫，安逸享乐。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，5 分） 阅读下面的诗歌，完成 21～22 题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得! 21．下列对这首词的理解，不正确的一项是（2分）（ ） A.前三句用一连串叠词，写出一种愁惨凄厉的氛围，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。 B.“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地从抬头仰望过渡到低头俯视。 C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌、秋雨滴滴，更加令人难过，渲染了作者的悲苦心情 D.最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词使用象征手法，表现了作者忧国忧民的心理。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和分析能力。 D“忧国忧民”错误，应是孤独寂寞、天涯沦落的悲苦。 故选D。 22.下面对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（3分）（ ） A.开端三句用一连串叠字，愁惨而凄厉的氛围已笼罩全篇。 B.上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁、风送雁声，减少了思乡的惆怅。 C.“憔悴损”指自己因忧伤而憔悴瘦削，虽知菊花满地，却不想去摘它赏它。 D.本词语言接近口语，清新自然，不假雕饰。 【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B.“减少了思乡的惆怅”错误，应是孤雁悲鸣，更增添了词人心里的寂寞和愁苦。 故选B。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，4 分） 23．补写出下列句子中的空缺部分。（4 分） （1）《过秦论》中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于________________。（1 分） （2）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“座中泣下谁最多？_____________”两句。（1分） （3）苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束；“谈笑间， ”表明了周瑜的赫赫战功。（2 分） 【答案】 仁义不施而攻守之势异也 江州司马青衫湿 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“势”“纶巾”“樯橹”。 四、写作（60 分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：传统是一条奔流不息的河，它裹挟着历史的积淀奔涌向前，滋养着一代又一代人。 材料二：创新是一把锋利的剑，它冲破传统的束缚开辟新路，推动着社会不断进步。 材料三：在河南洛阳，“应天门灯光秀”将传统建筑与现代科技结合，让千年古都焕发新活力；在广东顺德，非遗传承人将传统粤菜技艺与现代烹饪理念融合，打造出备受欢迎的新菜式。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 范文示例 河汇剑影开新境，传统创新共生辉 当我们惊叹于“应天门灯光秀”让干年古都洛阳在夜幕下熠熠生辉时，当我们品味着顺德厨师将传统粤菜与现代理念融合出的新滋味时，我们不禁发问：传统与创新究竟是水火不容的对立，还是相得益彰的共生?我以为，传统如长河，沉淀着文明的根脉；创新似利剑，划破了守旧的藩篱。唯有让长河奔涌与利剑破局同频共振，方能让文明之河源远流长。 传统是创新的根基，为前行之路筑牢底色。没有对过往的传承与积淀，创新便成了无源之水、无本之木。河南洛阳的应天门，在保留飞檐斗拱、城楼格局等传统核心元素的基础上，融入现代灯光技术与光影叙事手法，让干年古都的历史底蕴通过鲜活的视觉呈现触达大众。正是因为守住了建筑背后的文化内核，那场灯光秀才没有沦为空洞的科技秀，而是成为了连接古今的桥梁，让沉睡的历史文化遗产焕发出生机与活力。这充分印证，对传统的珍视与传承，是创新能够行稳致远的底气所在。 创新是传统的羽翼，为古老文脉注入新生机。倘若传统只停留在故步自封的复刻，便会逐渐失去与时代的联结，最终走向沉寂。广东顺德的非遗粤菜传承人，没有固守“古法烹制”的单一路径，而是在坚守食材本味、刀工火候等传统技艺的同时，结合现代年轻人的饮食偏好与健康理念，推出了融合岭南风味的新式粤菜。这些创新菜品既保留了粤菜的经典韵味，又契合了当下的消费趋势，不仅让传统粤菜走出了小众圈子，更让非遗技艺在新时代拥有了更广阔的传播空间。由此可见，创新不是对传统的颠覆，而是以全新的形式赋予传统新的生命力，让古老的文化在当代依然能够被感知、被喜爱。 传统与创新相融，是时代发展的必然要求。从故宫文创将宫廷文物元素与现代生活用品结合，让皇家文化走进寻常百姓家，到国产动漫以传统神话故事为蓝本，运用先进的动画技术打造出兼具文化内涵与视觉美感的作品，再到乡村旅游将传统民俗与沉浸式体验结合，带动乡村经济发展，这些鲜活的案例都在昭示：传统与创新的深度融合，既能守住文化的根与魂，又能顺应时代的潮与流。作为新时代的青年，我们在学习与生活中同样需要这种思维在掌握知识根基的同时，敢于用新方法、新视角探索未知；在传承优秀文化的过程中，勇于用创新表达传递文化力量。 传统之河滋养初心，创新之剑劈开前路，在传统与创新的双向奔赴中，我们既要做传统的守护者，也要做创新的实践者，让个人的成长与社会的发展，在这股合力中奔赴更广阔的未来。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料一将传统比作“奔流不息的河”，强调传统是动态的、有生命力的，它并非静止的死水，而是不断流淌、滋养后人的活态存在。材料二将创新比作“锋利的剑”，突出创新具有突破性和开创性，能够打破束缚、开辟新路。材料三则用“应天门灯光秀”和“顺德新式粤菜”两个现实案例，生动展示了传统与创新如何在实际中融合一传统并非创新的对立面，反而可以借助创新焕发新生。题目的核心在于引导我们思考传统与创新的关系。三则材料共同指向一个关键问题：传统与创新究竟是冲突的，还是可以共生共荣的?很多人习惯于将二者对立起来，认为创新就意味着抛弃传统，或者坚守传统就排斥创新。但材料提示我们，这种二元对立的思维恰恰是错误的。传统不是枷锁，而是滋养创新的土壤；创新也不是对传统的背叛，而是让传统保持生命力的方式。真正有价值的创新，往往不是凭空产生的，而是深深扎根于传统之中的创造。同样，真正有生命力的传统，也不是一成不变的教条，而是能够不断吸纳新元素、与时俱进的文化活水。更深一层看，我们还需要思考：什么样的传统值得继承?什么样的创新才有意义?传统中那些僵化、落后的部分，恰恰需要创新来打破；而创新中那些浮躁、浅薄的部分，也需要传统来赋予深度。传统与创新之间的关系，本质上是“守正”与“创新”的辩证统一守住精髓才能更好地创新，敢于创新才能真正地传承。 参考立意： 1.守正不守旧，创新不离根。 2.古韵为根基，新声作长歌。 3.根深方叶茂，变通乃长存。 4.汲古得真意，开新见本心。 建议行文思路 建议写议论文，可以采用层进式结构：先提出“为何需要重新审视传统与创新的关系”这一问题，再分析“传统如何为创新提供根基、创新如何为传统注入活力”，最后升华到“如何在守正创新中找到平衡”。论证时可以结合当代文化现象，如国潮兴起、非遗活化等，但要注意事例的新鲜度和典型性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $