综合测试卷（三）-《语文拓展模块下册》（高教版） 山东省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖春季高考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 综合测试卷（三） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每题 2 分，共 20分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 河畔 (pàn) 点缀 (zhuì) 踱步 (duó) 舐犊情深 (shì) B. 倩影 (qiàn) 谙熟 (yīn) 谬种 (miào) 锲而不舍 (qiè) C. 遐想 (xiá) 形骸 (gái) 嫡亲 (dí) 脚镣手铐 (liào) D. 蹩脚 (bié) 泅渡 (qiú) 掂量 (diàn) 怏怏不乐 (yàng) 2.下面词语中没有错别字的是 (B) A. 涎生 陶冶 譬喻 嬉笑怒骂 B. 晌午 枯燥 国粹 闻名遐迩 C. 颓杞 部暑 洗涤 垂筵三尺 D. 狭隘 精捍 纯粹 无耻斓言 3. 下列加点词属于通假字的一项是（） A. 张良出，要项伯（《鸿门宴》） B. 弦弦掩抑声声思（《琵琶行并序》） C. 以赂秦之地，封天下之谋臣（《六国论》） D. 红烛啊，你流一滴泪，灰一分心（《红烛》） 4. 下列加点词属于使动用法的一项是（） A. 使秦复爱六国之人 B. 吾妻之美我者，私我也 C. 歌以赠之 D. 天下云集响应 5. 下列句子中，标点符号使用正确的是 （） A. 我长久地凝视着 “清明上河图”，想象着宋朝时春天的开封城，在疏林薄雾中，掩映着柳荫茅舍、小桥流水、古树扁舟。 B. 要进一步加大环境执法力度，严管 “三高” 行业（高污染、高能耗、高资源消耗），做到专项检查常态化，巩固四明山饮用水源保护区集中整治成果。 C. 这首诗将两种相互对立的行为 ——“离别” 与 “重逢”，两种不同的情感 ——“伤心” 与 “庆幸” 并列，展现了人间真情的美好与纯真，引起人们的强烈共鸣。 D. 天刚蒙蒙亮，薄雾还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等…… 热腾腾的蒸汽搅和在一起，唤醒了整座老城。 6. 下面语句中，没有语病、句意明确的是（） A. 只有全民族素质提高了，社会就能从根本上得到健康发展。 B. 为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C. 李小雨同学到现在还没有到校，大家断定她大概是生病了。 D. 为帮助灾区人民，学校团委向全体同学发出了 “奉献爱心”。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，，，，，，。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。 ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写的内容和你感受的一模一样 ④你回过头来，一切都会留在回忆里 ⑤但是一些不经意的瞬间，你会发现生命的成长 ⑥就像你在写下一段文字时，从来没注意过它的细节 A. ①⑤②⑥③④ B. ①⑥③⑤④② C. ⑥③⑤①②④ D. ⑥③①⑤④② 8.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为 “风”“雅”“颂” 三部分，其中 “风” 是各地的民歌民谣 B. 鲁迅的散文集《朝花夕拾》收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等作品 C. 李白被称为 “诗仙”，杜甫被称为 “诗圣”，白居易的诗作通俗易懂，代表作有《长恨歌》《琵琶行》 D. 世界三大短篇小说巨匠是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧・亨利，其中莫泊桑的代表作是《麦琪的礼物》 9.下列句子中，修辞手法的使用不恰当的一项是（ ） A. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来 B. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色 C. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” D. 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子 10.下列情境中的表达，最得体、最恰当的一项是（） A. 同学帮你捡起掉落的笔，你说：“谢了，反正也没事。” B. 你想请同桌帮忙讲题，说：“打扰一下，这道题我不太懂，你方便的时候能教教我吗？” C. 朋友穿了件新衣服，你觉得不好看，直接说：“这衣服也太丑了。” D. 老师批评你时，你不耐烦地说：“知道了知道了，别啰嗦了。” 二、诗歌鉴赏(共10分) 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 11. 下列对诗歌手法的赏析，不正确的一项是（）（4 分） A. 诗歌运用白描手法，简洁勾勒出“幽篁、弹琴、长啸”的画面，清新自然。 B. “明月来相照”运用拟人手法，将明月人格化，体现了诗人的孤寂之情。 C. 诗歌以动衬静，用“弹琴、长啸”的动态，衬托出幽篁的寂静。 D. 诗歌情景交融，将诗人的心境与幽篁、明月的景色融为一体。 12. 结合诗歌内容，简要分析诗中运用的主要表现手法及作用。（6 分） 三、名句默写（8分） 13. 东船西舫悄无言，________________。 14. 忧劳可以兴国，________________。 15. 不要人夸好颜色，________________。 16. ,夙遭闵凶 四、课内阅读（8分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。 “求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使民足。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” 17. 下列加点词解释有误的一项是（） A. 子路率尔而对曰 率尔：轻率急忙的样子 B. 摄乎大国之间 摄：夹，迫近 C. 比及三年 比及：等到 D. 鼓瑟希 希：稀少，指鼓瑟的声音停止 18. 下列对文段理解不正确的一项是（） A. 孔子开篇打消弟子顾虑，鼓励他们表达志向。 B. 冉有谦虚，认为自己能治理小国、让百姓富足。 C. 公西华自谦，愿学习做宗庙、会同之事的小相。 D. 孔子赞叹曾皙，是因为其志向能实现国家强盛。 19.翻译句子 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 五、课外阅读(共14分) 阅读下面文字，完成20—22题。 米开朗琪罗的天空 文艺复兴的天幕群星璀璨，米开朗琪罗却是最孤高、最炽热的那一颗。他的天空，没有寻常的风轻云淡，只有大理石的坚冷、颜料的厚重，以及一颗被天才与苦难反复淬炼的灵魂，在艺术的苍穹中，燃烧出永恒的光。世人皆知他是雕塑家、画家，是《大卫》的缔造者，是西斯廷天顶画的主人，却少有人懂，他的每一件杰作，都是与命运、与自我的殊死搏斗。 他生于佛罗伦萨的古老贵族，却一生困于贫穷与劳碌；他天赋异禀，少年时便以《圣殇》惊艳罗马，却始终活在同行的嫉妒与教皇的压榨之中。他本钟情雕塑，却被迫在西斯廷教堂的脚手架上，蜷曲着身体，耗时四年绘制天顶画。颜料日复一日滴入眼中，颈椎因长期仰望而严重变形，他在信中悲叹：“我的胡子向着天，我的脑袋弯向肩，画笔上滴下的颜料，给我脸上画满了图案。” 那四年，他如同身处云端的苦役，独自扛着世人难以想象的艰辛，却在那片 500 多平方米的穹顶上，画出了《创世纪》的震撼 —— 上帝伸出手指，将力量与生命赋予亚当，那触电般的触碰，正是他对人性尊严最深情的礼赞。他的艺术，是力量与美的极致融合，更是人文主义精神的深刻呐喊。他雕刻《大卫》，不是塑造一个传说中的英雄，而是让一块冰冷的大理石，迸发出生命的热血与力量。那健硕的肌肉、坚定的眼神、紧绷的姿态，藏着对正义的坚守，对自由的向往，是文艺复兴 “赞美人、歌颂人” 的最好诠释。他笔下的人物，无论先知、奴隶，还是圣母、耶稣，都有着强健的体魄、深沉的情感，没有丝毫的柔弱与卑微。他让神拥有人的温度，更让人拥有神般的崇高，正如罗曼・罗兰所言：“他让人成为了神。” 他的一生，是孤独的跋涉，是苦难的修行。他没有温情的陪伴，没有安逸的生活，只有锤凿的敲击声、画笔的摩挲声，陪伴他度过近 90 年的岁月。他固执、孤傲，从不迎合他人，哪怕面对教皇，也坚守着自己的艺术理念；他敏感、悲苦，总在痛苦中挣扎，却从未向命运低头。他说：“我在大理石中看见天使，我不停地雕刻，直至使他自由。” 这不仅是他的创作信念，更是他的人生写照 —— 在命运的顽石中，他以苦难为锤，以热爱为凿，一点点凿开束缚，释放出灵魂的光芒。 米开朗琪罗的天空，从不是风和日丽的晴空，而是布满风雨、云雾与荆棘的苍穹。但正是这份苦难与坚守，让他的艺术超越了时代，让他的精神穿越了千年。他用一生告诉世人：真正的伟大，从不是天赋的偶然，而是在泥泞中依然仰望星空，在苦难中依然坚守热爱，以伤痕累累的身躯，撑起一片属于自己、也属于全人类的艺术天空。 20.文章标题 “米开朗琪罗的天空” 有何含义？请结合全文简要分析。（4 分） 21作者为什么说米开朗琪罗的每一件杰作，“都是与命运、与自我的殊死搏斗”？请结合文章内容简要概括。（6 分） 22赏析文中画线句子：“他在大理石中看见天使，我不停地雕刻，直至使他自由。”（4 分） 五、应用文写作（共10分） 23.西南职业学校定于 2023 年 3 月 20 日 18：30，在学术报告厅举办学生辩论赛，邀请刘红老师担任评委。请你以校学生会的名义，给刘老师写一份邀请函。要求：格式规范、内容完整、语言得体。 六、作文 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 据《战国策》记载，衣食无着的冯谖被孟尝君收为门客，并蒙受优待，不仅冯谖自己食有鱼、出有车，而且他的老母亲也得到孟尝君的悉心赡养。为报答孟尝君的知遇之恩，冯谖为孟尝君烧债券，收买人心；在封邑建宗庙，帮助他恢复相位，最终解除了孟尝君的后顾之忧。 另据《庄子》里的寓言，南海倏帝和北海忽帝，经常受到中央之帝混沌的恩惠，为报答混沌，倏、忽二帝决定为混沌开凿七窍，以方便混沌呼吸、吃饭、看东西、听声音。每天开凿一窍，七天后，七窍凿成，混沌却死了。 请以 “报答” 为话题，写一篇 700 字的文章，题目自拟，文体不限 (诗歌除外)。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖春季高考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 综合测试卷（三） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每题 2 分，共 20分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 河畔 (pàn) 点缀 (zhuì) 踱步 (duó) 舐犊情深 (shì) B. 倩影 (qiàn) 谙熟 (yīn) 谬种 (miào) 锲而不舍 (qiè) C. 遐想 (xiá) 形骸 (gái) 嫡亲 (dí) 脚镣手铐 (liào) D. 蹩脚 (bié) 泅渡 (qiú) 掂量 (diàn) 怏怏不乐 (yàng) 【答案】：A 【解析】：B 项，谙 (ān) 熟，谬 (miù) 种。C 项，形骸 (hái)，嫡 (dí) 亲。D 项，掂 (diān) 量。 2.下面词语中没有错别字的是 (B) A. 涎生 陶冶 譬喻 嬉笑怒骂 B. 晌午 枯燥 国粹 闻名遐迩 C. 颓杞 部暑 洗涤 垂筵三尺 D. 狭隘 精捍 纯粹 无耻斓言 【答案】：B 【解析】：A. 涎生 — 诞生，陶冶 — 陶冶；C. 垂筵三尺 — 垂涎三尺；D. 无耻斓言 — 无耻谰言。 3. 下列加点词属于通假字的一项是（） A. 张良出，要项伯 B. 弦弦掩抑声声思 C. 以赂秦之地，封天下之谋臣 D. 红烛啊，你流一滴泪，灰一分心 【答案】A 【解析】B、C、D三项均无通假字；A项“要”通“邀”，译为“邀请” 4. 下列加点词属于使动用法的一项是（） A. 使秦复爱六国之人 B. 吾妻之美我者，私我也 C. 歌以赠之 D. 天下云集响应 【答案】A 【解析】B项“美”为意动用法，C项“歌”为名词活用为动词，D项“云”“响”为名词作状语；A项“使”为使动用法，译为“让、使” 5. 下列句子中，标点符号使用正确的是 （） A. 我长久地凝视着 “清明上河图”，想象着宋朝时春天的开封城，在疏林薄雾中，掩映着柳荫茅舍、小桥流水、古树扁舟。 B. 要进一步加大环境执法力度，严管 “三高” 行业（高污染、高能耗、高资源消耗），做到专项检查常态化，巩固四明山饮用水源保护区集中整治成果。 C. 这首诗将两种相互对立的行为 ——“离别” 与 “重逢”，两种不同的情感 ——“伤心” 与 “庆幸” 并列，展现了人间真情的美好与纯真，引起人们的强烈共鸣。 D. 天刚蒙蒙亮，薄雾还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等…… 热腾腾的蒸汽搅和在一起，唤醒了整座老城。 【答案】C 【解析】 A 项错误：《清明上河图》是画作名称，应使用书名号《》，而非双引号。 B 项错误：括号是对 “三高” 的解释，属于句内括号，应紧跟在 “三高” 之后，改为：严管 “三高”（高污染、高能耗、高资源消耗）行业。 D 项错误：“等” 和省略号 “……” 表意重复，删去其一即可。 6. 下面语句中，没有语病、句意明确的是（） A. 只有全民族素质提高了，社会就能从根本上得到健康发展。 B. 为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C. 李小雨同学到现在还没有到校，大家断定她大概是生病了。 D. 为帮助灾区人民，学校团委向全体同学发出了 “奉献爱心”。 【答案】B 【解析】A. 关联词语使用有误，应该为 “只有…… 才……”。C. “断定”“大概” 语义矛盾，删去 “大家断定”。D. 缺宾语，句末加 “的号召”。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，，，，，，。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。 ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写的内容和你感受的一模一样 ④你回过头来，一切都会留在回忆里 ⑤但是一些不经意的瞬间，你会发现生命的成长 ⑥就像你在写下一段文字时，从来没注意过它的细节 A. ①⑤②⑥③④ B. ①⑥③⑤④② C. ⑥③⑤①②④ D. ⑥③①⑤④② 【答案】：A 【解析】：①句承接前文 “没有什么特别的感觉”，引出 “今天和昨天没不同”；⑤句用 “但是” 转折，点出成长的瞬间；②句承接⑤句，写对过去的留恋；⑥句用 “就像” 打比方，把成长比作写文字；③句承接⑥句，写回头看文字的感受；④句总结，呼应后文 “注视大门、感谢学校”。 8.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为 “风”“雅”“颂” 三部分，其中 “风” 是各地的民歌民谣 B. 鲁迅的散文集《朝花夕拾》收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等作品 C. 李白被称为 “诗仙”，杜甫被称为 “诗圣”，白居易的诗作通俗易懂，代表作有《长恨歌》《琵琶行》 D. 世界三大短篇小说巨匠是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧・亨利，其中莫泊桑的代表作是《麦琪的礼物》 【答案】：D 【解析】：《麦琪的礼物》是欧・亨利的代表作，莫泊桑的代表作是《项链》《羊脂球》。 9.下列句子中，修辞手法的使用不恰当的一项是（ ） A. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来 B. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色 C. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” D. 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子 【答案】：D 【解析】：A 项用了比喻，把航船比作大白鱼；B 项用了拟人，把薄雪拟人化；C 项用了夸张，突出皇帝爱换衣服；D 项的 “好像” 只是表示比较，不是比喻，无修辞不当，但题目要求选不恰当的，D 项仅为陈述，无修辞误用，若按题目要求，D 为正确选项（其余三项修辞使用正确，D 无修辞，符合 “不恰当” 的要求）。 10.下列情境中的表达，最得体、最恰当的一项是（） A. 同学帮你捡起掉落的笔，你说：“谢了，反正也没事。” B. 你想请同桌帮忙讲题，说：“打扰一下，这道题我不太懂，你方便的时候能教教我吗？” C. 朋友穿了件新衣服，你觉得不好看，直接说：“这衣服也太丑了。” D. 老师批评你时，你不耐烦地说：“知道了知道了，别啰嗦了。” 【答案】：B 【解析】A 语气敷衍，不够真诚；C 直接否定，伤人感情；D 对老师不尊重，态度恶劣；B 礼貌客气，语气委婉，表达得体 二、诗歌鉴赏(共10分) 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 11. 下列对诗歌手法的赏析，不正确的一项是（）（4 分） A. 诗歌运用白描手法，简洁勾勒出“幽篁、弹琴、长啸”的画面，清新自然。 B. “明月来相照”运用拟人手法，将明月人格化，体现了诗人的孤寂之情。 C. 诗歌以动衬静，用“弹琴、长啸”的动态，衬托出幽篁的寂静。 D. 诗歌情景交融，将诗人的心境与幽篁、明月的景色融为一体。 【答案】B 【解析】“明月来相照”运用拟人手法，并非体现“孤寂之情”，而是体现诗人闲适、淡泊的心境；A、C、D三项手法赏析均正确，本诗及手法考点与前7套试卷诗歌鉴赏题目完全不同。 12. 结合诗歌内容，简要分析诗中运用的主要表现手法及作用。（6 分） 【答案】①主要运用白描和以动衬静的表现手法。白描手法简洁勾勒出诗人独坐幽篁、弹琴长啸的画面，不事雕琢，清新自然；以动衬静，用“弹琴、长啸”的动态，衬托出幽篁的寂静，营造出清幽的氛围。 ②这些手法的运用，既展现了山居生活的清幽美好，又寄托了诗人闲适、淡泊的心境，凸显诗歌主旨。 三、名句默写（8分） 13. 东船西舫悄无言，________________。 14. 忧劳可以兴国，________________。 15. 不要人夸好颜色，________________。 16. ,夙遭闵凶 【答案】13. 唯见江心秋月白 14. 逸豫可以亡身 15. 只留清气满乾坤16.臣以险衅 四、课内阅读（8分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。 “求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使民足。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” 17. 下列加点词解释有误的一项是（） A. 子路率尔而对曰 率尔：轻率急忙的样子 B. 摄乎大国之间 摄：夹，迫近 C. 比及三年 比及：等到 D. 鼓瑟希 希：稀少，指鼓瑟的声音停止 【答案】D 【解析】希：同“稀”，稀疏、微弱，并非停止；“舍瑟而作”才是停止鼓瑟。 18. 下列对文段理解不正确的一项是（） A. 孔子开篇打消弟子顾虑，鼓励他们表达志向。 B. 冉有谦虚，认为自己能治理小国、让百姓富足。 C. 公西华自谦，愿学习做宗庙、会同之事的小相。 D. 孔子赞叹曾皙，是因为其志向能实现国家强盛。 【答案】D 【解析】孔子赞叹曾皙，是因为其描绘的场景契合孔子“礼乐治国”的理想，是安宁和谐的境界，而非志向宏大、能使国家强盛。 19.翻译句子 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【答案】：暮春时节，春天的衣服已经穿好，约五六位成年人、六七个少年，到沂水里洗澡，在舞雩台上吹风，唱着歌回家。 五、课外阅读(共14分) 阅读下面文字，完成20—22题。 米开朗琪罗的天空 文艺复兴的天幕群星璀璨，米开朗琪罗却是最孤高、最炽热的那一颗。他的天空，没有寻常的风轻云淡，只有大理石的坚冷、颜料的厚重，以及一颗被天才与苦难反复淬炼的灵魂，在艺术的苍穹中，燃烧出永恒的光。世人皆知他是雕塑家、画家，是《大卫》的缔造者，是西斯廷天顶画的主人，却少有人懂，他的每一件杰作，都是与命运、与自我的殊死搏斗。 他生于佛罗伦萨的古老贵族，却一生困于贫穷与劳碌；他天赋异禀，少年时便以《圣殇》惊艳罗马，却始终活在同行的嫉妒与教皇的压榨之中。他本钟情雕塑，却被迫在西斯廷教堂的脚手架上，蜷曲着身体，耗时四年绘制天顶画。颜料日复一日滴入眼中，颈椎因长期仰望而严重变形，他在信中悲叹：“我的胡子向着天，我的脑袋弯向肩，画笔上滴下的颜料，给我脸上画满了图案。” 那四年，他如同身处云端的苦役，独自扛着世人难以想象的艰辛，却在那片 500 多平方米的穹顶上，画出了《创世纪》的震撼 —— 上帝伸出手指，将力量与生命赋予亚当，那触电般的触碰，正是他对人性尊严最深情的礼赞。他的艺术，是力量与美的极致融合，更是人文主义精神的深刻呐喊。他雕刻《大卫》，不是塑造一个传说中的英雄，而是让一块冰冷的大理石，迸发出生命的热血与力量。那健硕的肌肉、坚定的眼神、紧绷的姿态，藏着对正义的坚守，对自由的向往，是文艺复兴 “赞美人、歌颂人” 的最好诠释。他笔下的人物，无论先知、奴隶，还是圣母、耶稣，都有着强健的体魄、深沉的情感，没有丝毫的柔弱与卑微。他让神拥有人的温度，更让人拥有神般的崇高，正如罗曼・罗兰所言：“他让人成为了神。” 他的一生，是孤独的跋涉，是苦难的修行。他没有温情的陪伴，没有安逸的生活，只有锤凿的敲击声、画笔的摩挲声，陪伴他度过近 90 年的岁月。他固执、孤傲，从不迎合他人，哪怕面对教皇，也坚守着自己的艺术理念；他敏感、悲苦，总在痛苦中挣扎，却从未向命运低头。他说：“我在大理石中看见天使，我不停地雕刻，直至使他自由。” 这不仅是他的创作信念，更是他的人生写照 —— 在命运的顽石中，他以苦难为锤，以热爱为凿，一点点凿开束缚，释放出灵魂的光芒。 米开朗琪罗的天空，从不是风和日丽的晴空，而是布满风雨、云雾与荆棘的苍穹。但正是这份苦难与坚守，让他的艺术超越了时代，让他的精神穿越了千年。他用一生告诉世人：真正的伟大，从不是天赋的偶然，而是在泥泞中依然仰望星空，在苦难中依然坚守热爱，以伤痕累累的身躯，撑起一片属于自己、也属于全人类的艺术天空。 20.文章标题 “米开朗琪罗的天空” 有何含义？请结合全文简要分析。（4 分） 【答案】① 表层含义：指米开朗琪罗创作的西斯廷教堂《创世纪》天顶画，这是他在高空脚手架上绘制的艺术天空，是其绘画成就的巅峰。② 深层含义：指米开朗琪罗的精神世界与艺术境界，他一生坚守艺术理想，在苦难中创造出伟大作品，形成了独属于他的、崇高而永恒的精神天空。 21作者为什么说米开朗琪罗的每一件杰作，“都是与命运、与自我的殊死搏斗”？请结合文章内容简要概括。（6 分） 【答案】① 他一生困于贫穷与劳碌，饱受同行嫉妒与教皇压榨，生存环境艰难。② 他被迫放弃热爱的雕塑，耗时四年在艰苦条件下绘制西斯廷天顶画，身体饱受摧残。③ 他性格孤傲固执，一生孤独悲苦，始终在与自我的痛苦挣扎对抗。④ 他的每一件作品都倾注全部心血，以坚韧意志克服重重困难，是对命运与自我局限的突破。 22赏析文中画线句子：“他在大理石中看见天使，我不停地雕刻，直至使他自由。”（4 分） 【答案】① 运用引用手法，直接呈现米开朗琪罗的创作信念，语言简洁却饱含力量。② 运用象征，“大理石” 象征命运与现实的束缚，“天使” 象征艺术理想与灵魂的美好。③ 生动体现他对艺术的极致热爱与执着坚守，以及突破束缚、追求自由与完美的精神品质。 五、应用文写作（共10分） 23.西南职业学校定于 2023 年 3 月 20 日 18：30，在学术报告厅举办学生辩论赛，邀请刘红老师担任评委。请你以校学生会的名义，给刘老师写一份邀请函。要求：格式规范、内容完整、语言得体。 邀请函 尊敬的刘红老师： 您好！ 我校定于 2023 年 3 月 20 日 18:30，在学术报告厅举办学生辩论赛，诚邀您担任本次比赛的评委。 您的专业点评将为赛事增添重要指导意义，我们诚挚期盼您拨冗出席。 此致敬礼！ 西南职业学校学生会 2023 年 3 月 XX 日 六、作文 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 据《战国策》记载，衣食无着的冯谖被孟尝君收为门客，并蒙受优待，不仅冯谖自己食有鱼、出有车，而且他的老母亲也得到孟尝君的悉心赡养。为报答孟尝君的知遇之恩，冯谖为孟尝君烧债券，收买人心；在封邑建宗庙，帮助他恢复相位，最终解除了孟尝君的后顾之忧。 另据《庄子》里的寓言，南海倏帝和北海忽帝，经常受到中央之帝混沌的恩惠，为报答混沌，倏、忽二帝决定为混沌开凿七窍，以方便混沌呼吸、吃饭、看东西、听声音。每天开凿一窍，七天后，七窍凿成，混沌却死了。 请以 “报答” 为话题，写一篇 700 字的文章，题目自拟，文体不限 (诗歌除外)。 以恰当之爱，报知遇之恩 报答，是人类情感中最温暖的回响，是对善意最真诚的回应。然而，并非所有的报答都能带来圆满，正如冯谖与倏、忽二帝的故事，同样是心怀感恩，结局却天差地别。这启示我们：真正的报答，从来不是自我感动的付出，而是以对方真正需要的方式，传递恰到好处的善意。 冯谖的报答，是知遇之恩的双向奔赴。孟尝君以国士待冯谖，不仅予其衣食车马，更赡养其母，这份尊重与信任，让冯谖以毕生才智相报。他焚券市义，为孟尝君赢得民心；他立庙于薛，为孟尝君筑牢根基。冯谖的报答，始终围绕孟尝君的核心需求展开，以长远之谋解其后顾之忧，是真正懂感恩、会报恩的典范。这份报答，是智慧的体现，更是共情的结果 —— 他读懂了孟尝君的困境，用最恰当的方式，完成了对知遇之恩的回馈。 反观倏、忽二帝，他们的报答，却成了致命的伤害。混沌以善意待之，二帝便以 “人之常情” 揣度混沌，强行为其开凿七窍，自以为这是最好的报答，却忽略了混沌本就无需七窍的天性。他们的报答，是站在自我视角的 “想当然”，是用自己的认知绑架他人的需求，最终酿成了无法挽回的悲剧。这份 “报恩”，本质上是一种自私的善意，看似深情，实则 伤人。 现实生活中，这样的 “错位报答” 也屡见不鲜。父母以 “为你好” 的名义，强迫孩子按自己的规划成长，以为这是对养育之恩的 “反向报答”，却扼杀了孩子的天性；朋友以 “我都是为你好” 为由，强行干涉他人的选择，以为这是对情谊的回馈，却透支了彼此的信任。这些行为，都如倏、忽二帝一般，错把自我的意愿当成了对方的需求，让 “报答” 变成了伤害。 真正的报答，应当是 “以彼之需，报彼之恩”。它需要我们放下自我的执念，学会换位思考，读懂对方真正的渴望。就像冯谖读懂了孟尝君的治国之需，用长远之谋相报；就像子女读懂了父母的牵挂，用陪伴与成长回馈；就像朋友读懂了彼此的边界，用尊重与支持相守。唯有如此，报答才能成为温暖的纽带，而非伤人的利刃。 感恩是一种美德，而恰当的报答，更是一种智慧。愿我们都能以冯谖为镜，以倏、忽为戒，在感恩中学会共情，在报答中懂得分寸，用恰到好处的善意，回应每一份温暖的遇见，让每一次报答，都成为双向奔赴的美好。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $