第四单元（B卷能力提升卷）-《语文拓展模块下册》（高教版） 山东省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖春季高考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第四单元 （B卷·能力提升） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 砧板（zhān） 狡黠（xiá） 谄媚（chǎn） 俯瞰（kàn） B. 龋齿（qǔ） 箴言（zhēn） 恪守（kè） 畸形（jī） C. 哺育（pǔ） 镌刻（juān） 濒临（bīn） 宽宥（yòu） D. 拮据（jū） 栈桥（zhàn） 龟裂（jūn） 炽热（zhì） 【答案】B 【解析】A项“砧板”zhān改为zhēn；C项“哺育”应读“bǔ”，而非“pǔ”；D项“炽热”应读“chì”，而非“zhì”。综上，答案选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 喧嚣 迁徙 不屑置辨 世外桃源 B. 浮躁 帷幕 大相径庭 嘎然而止 C. 偏僻 雾霭 振聋发聩 铤而走险 D. 推崇 狼藉 眼花潦乱 自出心裁 【答案】C 【解析】A项“不屑置辨”应为“不屑置辩”；B项“嘎然而止”应为“戛然而止”；C项所有词语均无错别字；D项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”。综上，答案选C。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 第三单元中，鲁迅以敏锐的洞察力，______了旧中国社会的病态与国民的精神困境，字字诛心。 ② 闻一多的《红烛》，以炽热的笔触，______了对光明的执着追求和对祖国的赤诚之心。 ③ 方志敏在《可爱的中国》中，用深情的文字，______了对祖国未来的美好憧憬和坚定信念。 ④ 郭沫若的诗歌，往往以______的想象和奔放的情感，展现出独特的艺术魅力。 A. 揭露 诠释 寄托 瑰丽 B. 揭露 阐释 寄寓 绚丽 C. 揭示 诠释 寄寓 瑰丽 D. 揭示 阐释 寄托 绚丽 【答案】A 【解析】①“揭露”侧重揭露隐藏的、不好的事物，鲁迅批判旧中国的病态，用“揭露”更合适；“揭示”侧重公布、指出事物的本质，不贴合语境。②“诠释”侧重解释、体现，“阐释”侧重详细说明，《红烛》对情感的体现，用“诠释”更贴切。③“寄托”侧重把情感、希望放在某人/某物上，“寄寓”侧重寄托并蕴含，此处搭配“憧憬和信念”，用“寄托”更恰当。④“瑰丽”侧重华丽、珍贵，形容想象；“绚丽”侧重鲜艳美丽，形容色彩，此处形容想象，用“瑰丽”合适。综上，答案选A。 4. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 面对旧中国的黑暗与腐朽，鲁迅以笔为剑，妙手回春，深刻批判了社会的种种弊病。 B. 方志敏在狱中坚贞不屈，写下《可爱的中国》，其爱国情怀可歌可泣，值得我们永远铭记。 C. 同学们在学习第三、四单元课文时，要深入领会文本内涵，不能浅尝辄止、浮于表面。 D. 他在选择职业时，既不随波逐流，也不妄自菲薄，始终坚守自己的初心和理想。 【答案】A 【解析】A 项：妙手回春是用来称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好，不能用来形容鲁迅写文章批判社会，属于对象用错，是典型的成语误用 ；B项“可歌可泣”形容事迹感人至深，贴合方志敏的爱国事迹；C项“浅尝辄止”指学习不深入，贴合语境；D项“妄自菲薄”指过分看轻自己，贴合语境。综上，答案选A。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 第三、四单元的经典篇目，不仅让我们感受到文学的魅力，更让我们领悟到深厚的爱国情怀。 B. 通过开展“读经典、悟爱国”主题活动，使同学们对第三、四单元的课文有了更深刻的理解。 C. 能否认真研读鲁迅、郭沫若等先辈的作品，是我们传承爱国精神、提升文学素养的关键。 D. 方志敏的《可爱的中国》，语言生动感人，充满力量，被称为“最动人的爱国诗人之一”。 【答案】A 【解析】A项无语病；B项“通过……使……”句式杂糅，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项搭配不当，应改为“最动人的爱国散文之一”。综上，答案选A。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我读过鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，郭沫若的《女神》，方志敏的《可爱的中国》等经典著作。 B. 闻一多在《红烛》中写道：“红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因”。 C. 我们要思考：如何通过学习第三、四单元的课文，传承爱国精神、提升自身素养？ D. 鲁迅说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，这正是他一生的写照。 【答案】C 【解析】A项书名号之间不用顿号，删去《呐喊》后的顿号；B项引号内的句号应放在引号内；C项标点使用正确；D项引号后的逗号应改为句号，或把引号内的句号移到引号外。综上，答案选C。 7. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ① 这些作品既展现了先辈们的爱国情怀，也蕴含着深刻的人生思考和社会批判。 ② 第三、四单元收录了鲁迅、郭沫若、闻一多、方志敏等先辈的经典作品。 ③ 阅读这些作品，我们不仅能提升文学鉴赏能力，更能汲取精神力量，坚定爱国信念。 ④ 每一篇作品都承载着先辈们对祖国、对人民的深情，是不朽的精神财富。 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ③②④① D. ①②④③ 【答案】A 【解析】通读四句，②句引出“第三、四单元的经典作品”，是总起句，应为首句；④句承接②句，说明每篇作品的意义；①句“这些作品”指代④句中的“每一篇作品”，承接④句；③句说明阅读这些作品的好处，收尾。故排序为②④①③，答案选A。 8. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的作品兼具思想性和艺术性，《自嘲》《自题小像》等诗歌，也饱含着他的爱国情怀和人生追求。 B. 郭沫若的诗歌风格奔放洒脱，充满浪漫主义色彩，除《炉中煤》外，《天狗》也是其经典代表作。 C. 方志敏的作品多创作于狱中，除《可爱的中国》外，《清贫》也展现了他坚贞不屈的革命气节。 D. 闻一多是“新月派”诗人的代表，主张“三美”（音乐美、绘画美、建筑美），《死水》是其代表作，与《红烛》风格完全一致。 【答案】D 【解析】A、B、C三项表述均正确；D项《死水》与《红烛》风格不同，《红烛》炽热、充满希望，《死水》深沉、批判现实，“风格完全一致”表述错误。综上，答案选D。 9. 下列对《可爱的中国（节选）》理解有误的一项是（ ） A. 文章以“母亲”喻祖国，将抽象的爱国情感转化为具体可感的亲情，情感真挚动人。 B. 作者通过描写祖国的气候、国土、资源等，展现了祖国的可爱与富饶，表达了对祖国的热爱。 C. 文章结尾表达了作者对祖国未来的美好期盼，即便身陷囹圄，也始终坚信祖国会走向繁荣富强。 D. 作者将中国与其他国家对比，目的是贬低其他国家，凸显中国的伟大与可爱。 【答案】D 【解析】A、B、C三项对文章的理解均正确；D项作者将中国与其他国家对比，目的是突出中国的可爱与富饶，表达对祖国的热爱，并非“贬低其他国家”。综上，答案选D。 10. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 祖国被我们深深热爱着。（结合《可爱的中国》） B. 闻一多先生点燃了红烛，也点燃了对光明的希望。（结合《红烛》） C. 鲁迅用文字唤醒了沉睡的国人。（结合《阿Q正传》） D. 郭沫若把对祖国的热爱融入了《炉中煤》的每一句诗行。（结合《炉中煤》） 【答案】A 【解析】A项为被动句（“被”字标志）；B、C、D三项均为主动句，句式不同。综上，答案选A。 二、诗歌鉴赏(共10分) 无题·万家墨面没蒿莱 鲁迅 万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。 心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 11. 下列对这首诗理解有误的一项是（4分）（ ） A. 首句“万家墨面没蒿莱”，描绘了旧中国百姓流离失所、生活困苦的悲惨景象。 B. “敢有歌吟动地哀”一句，既写出了百姓的苦难与悲愤，也暗含了对黑暗现实的批判。 C. 第三句“心事浩茫连广宇”，表现了诗人对国家命运、百姓疾苦的深切关怀与忧虑。 D. 全诗情感低沉压抑，没有丝毫希望，表达了诗人对旧中国黑暗现实的绝望与无奈。 【答案】D 【解析】A、B、C三项对诗歌的理解均正确；D项“全诗情感低沉压抑，没有丝毫希望”表述错误，尾句“于无声处听惊雷”暗含希望，体现了诗人对革命胜利的坚定信念。综上，答案选D。 12. 简答题（6分） 这首诗与《红烛》都蕴含着深沉的情感，结合诗歌内容，分析两首诗在情感表达上的异同。 【答案】① 相同点：两首诗都蕴含着深沉的爱国情怀，都表达了对光明、希望的追求，对黑暗现实的批判。（2分）② 不同点：《无题·万家墨面没蒿莱》情感深沉含蓄，先描绘百姓苦难的景象，再抒发对国家命运的忧虑，最后暗含希望，侧重以现实为基础抒发忧国忧民之情；（2分）《红烛》情感炽热直白，以红烛自喻，直接抒发为祖国、为光明燃烧自己的决心，侧重以象征手法表达奉献之情。 三、名句默写（6分） 13.心事浩茫连广宇，________________。 14. 无情未必真豪杰，________________。 15. ________________，我爱这土地。 【答案】于无声处听惊雷 怜子如何不丈夫 假如我是一只鸟 四、课外阅读(14分) 以少年之力，赴爱国之约 提起爱国，有人会想起百年前先辈们的浴血奋战，想起文人墨客笔下的家国情怀，但爱国从不是遥远的历史符号，也不是空洞的口号，它就藏在我们中职生的日常里，藏在每一次认真学习、每一次技能练习、每一次挺身而出的担当之中。作为新时代的中职青年，我们生在红旗下，长在春风里，不必再经历山河破碎的苦难，却依然肩负着守护祖国、建设祖国的责任，而这份爱国情怀，正需要我们在现实生活中一点点践行、一步步传递。 爱国，藏在我们的专业学习与技能锤炼中。作为中职生，我们选择了不同的专业，有的深耕机电维修，有的专注护理服务，有的钻研计算机应用，有的深耕烹饪技艺。或许有人会觉得，我们的专业平凡普通，与“爱国”无关，但其实，每一份专业技能的提升，都是在为祖国的发展积蓄力量。在实训课上，我们认真练习每一个操作步骤，反复打磨每一项技能，杜绝敷衍、拒绝懈怠，就是在践行爱国初心。就像我们身边的学长学姐，有的凭借精湛的技能，在全国职业技能大赛中斩获佳绩，为学校争光、为祖国添彩；有的毕业后扎根基层岗位，用自己的专业能力服务群众、奉献社会。他们没有惊天动地的壮举，却用平凡的坚守，诠释着“技能报国”的真谛——爱国，就是做好自己的事，练就过硬本领，未来用专业能力为祖国的发展添砖加瓦。 爱国，藏在我们的日常言行与责任担当里。在校园里，爱护校园环境，不乱扔垃圾、不破坏公物，是爱国；尊敬师长、团结同学，传承优良校风，是爱国；认真上好每一堂课，珍惜学习机会，努力提升自身素养，是爱国。在社会上，遵守社会公德，文明出行、礼貌待人，维护国家形象，是爱国；关注国家大事，了解祖国的发展成就，为祖国的进步而自豪，是爱国；在看到不文明行为时及时制止，在国家需要的时候挺身而出，也是爱国。比如，在疫情防控期间，许多中职生主动报名成为志愿者，协助社区做好体温检测、信息登记等工作，用青春的力量守护家园；在校园里，我们主动参与爱国主题活动，宣讲爱国故事、传承红色精神，让爱国的种子在心中生根发芽。这些看似微小的举动，都是我们践行爱国情怀的具体体现，都是对祖国最真挚的热爱。 爱国，藏在我们对祖国发展的关注与期盼中。如今，我们的祖国日益强大，科技不断进步，人民生活幸福安康。从神舟飞天、嫦娥探月，到高铁飞驰、5G普及；从脱贫攻坚的全面胜利，到乡村振兴的蓬勃发展；从疫情防控的重大成果，到体育赛场上的奋勇拼搏，祖国的每一点进步，都值得我们骄傲和自豪。作为中职生，我们虽然年纪尚小，但我们始终关注着祖国的发展，我们知道，祖国的强大，离不开每一个人的努力，离不开每一代人的传承。我们认真学习专业知识，努力提升技能水平，就是希望未来能成为祖国发展的参与者、建设者，用自己的力量，助力祖国变得更加繁荣富强。 或许有人会说，我们只是平凡的中职生，没有能力做出惊天动地的大事，也无法为祖国的发展做出巨大贡献。但其实，爱国从来都不是少数人的壮举，而是多数人的坚守；不是遥不可及的誓言，而是脚踏实地的行动。作为新时代的中职青年，我们不必追求轰轰烈烈，只需立足现实、做好自己：在课堂上认真学习，在实训中锤炼技能，在生活中坚守底线，在成长中扛起责任。 少年兴则国兴，少年强则国强。我们生逢盛世，肩负重任，爱国从来都不是一句空洞的口号，而是融入我们血脉的信仰，是我们日常行动的指南。让我们立足现实，以少年之朝气，以奋进之姿态，认真学习、锤炼本领，用平凡的行动践行爱国初心，用青春的力量书写爱国篇章，不负时代，不负韶华，不负祖国的培养与期望，以少年之力，赴爱国之约，让爱国之花在现实生活中绽放出最绚丽的光彩。 16. 简答题（4分） 选文围绕“爱国”，主要写了中职生可以从哪些方面践行爱国情怀？请简要概括。 【答案】① 专业学习与技能锤炼中；② 日常言行与责任担当里；③ 对祖国发展的关注与期盼中。（每点1分，答全得4分，意思对即可）_ 17. 简答题（5分） 选文主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容，简要分析其作用。 【答案】① 举例论证：文中列举学长学姐凭借技能争光、中职生疫情期间当志愿者等事例，具体力地证明了“爱国藏在日常行动中”的观点，使论证更具说服力，贴合中职生生活，易于理解。② 道理论证：文中围绕“爱国不是空洞口号，而是脚踏实地的行动”展开论述，结合中职生身份讲道理，层层递进，增强论证的逻辑性和说服力。 18. 简答题（5分） 结合选文内容和自身中职生的身份，谈谈你打算如何在现实生活中践行爱国情怀。 【答案】作为中职生，我会认真上好每一堂课、刻苦练习专业技能，努力练就过硬本领，践行“技能报国”；在校园里爱护环境、尊敬师长，在社会上文明出行、关注国家大事，用平凡的行动践行爱国情怀。 五、材料写作（共30分） 作为中职生，我们的成长之路离不开“技能”与“坚守”。课堂上的认真钻研、实训中的反复练习，是我们锤炼技能的必经之路；面对困难不放弃、立足专业不浮躁，是我们成长路上的必备素养。有人说，中职生的价值，就藏在扎实的技能和默默的坚守中；也有人说，新时代的中职生，既要练就过硬本领，也要有责任担当，才能不负韶华、不负自己。 请结合自身中职学习经历，以“技能立身，坚守致远”为题，写一篇议论文。 要求：① 立意明确，紧扣材料，论点清晰；② 结合自身实际，联系中职学习生活，有理有据；③ 语言流畅，结构完整，不少于600字；④ 不得抄袭，不得套作。 技能立身，坚守致远 “立身以立学为先，立学以技能为本。”作为新时代中职生，我们的成长坐标清晰而坚定——以技能筑牢立身之基，以坚守铺就致远之路。在中职校园里，我们深耕专业、锤炼本领，在日复一日的坚持中沉淀成长，用实际行动证明：中职生的价值，藏在扎实的技能里，更藏在默默的坚守中。 技能是立身之本，是中职生安身立命的底气。不同于普通高中生的文化深耕，我们的学习更聚焦于专业技能的打磨，每一次实训操作、每一次技能练习，都是在为未来的人生铺路。我所在的专业是机电维修，初学时，简单的线路连接、零件组装都让我屡屡碰壁，焊接时手抖不止、线路接错导致设备无法运行，多次失败让我一度想要放弃。但老师的一句话点醒了我：“技能的提升没有捷径，唯有反复练习、精益求精，才能把‘会做’变成‘做好’。”从那以后，我每天利用课余时间泡在实训车间，对照图纸反复琢磨，请教老师和技能精湛的学长，纠正每一个操作细节，哪怕是一个微小的焊接点，也要做到平整、牢固。渐渐地，我从笨拙生疏变得熟练流畅，不仅顺利完成了实训任务，还在班级技能比拼中获得了好评。这让我深刻明白，技能不是天生的，而是在反复练习中沉淀的，扎实的技能，能让我们在未来的岗位上站稳脚跟，拥有属于自己的底气。 坚守是致远之径，是中职生成长成才的根基。锤炼技能的路上，难免会遇到困难与挫折：实训的枯燥乏味、技能提升的瓶颈期、他人的质疑与否定，都可能成为我们前行的阻碍，而唯有坚守，才能跨过这些难关，走向更远的未来。在我们身边，有这样一位学长，他深耕护理专业，每天反复练习静脉穿刺、生命体征监测等技能，哪怕手指磨出茧子、手臂酸痛难忍，也从未停下脚步。有人问他，这么辛苦值得吗？他说：“护理工作关乎生命，每一项技能都容不得半点马虎，唯有坚守初心、刻苦练习，才能成为一名合格的护理工作者。”正是这份坚守，让他在毕业时顺利进入优质医院工作，用专业技能守护患者健康。对我们中职生而言，坚守不仅是坚守专业初心，更是坚守学习的热情、坚守成长的勇气，在日复一日的坚持中，打磨技能、提升自我，才能实现从“中职生”到“技能人才”的蜕变。 新时代的中职生，既要练就过硬技能，也要坚守初心使命。如今，国家越来越重视技能人才的培养，为我们提供了广阔的发展平台。作为中职生，我们不必妄自菲薄，更不能轻言放弃，要立足专业实际，认真上好每一堂课、做好每一次实训，把技能学扎实、学精湛；要坚守自己的选择，不浮躁、不功利，在成长路上脚踏实地、稳步前行；还要扛起责任担当，把个人的技能成长与国家的发展需求结合起来，用专业技能为祖国的发展添砖加瓦。 技能立身，方能安身立命；坚守致远，方能成就梦想。作为新时代中职生，我们要以技能为翼，以坚守为帆，在专业学习中锤炼本领，在坚守中沉淀成长，不负韶华、不负自己，用扎实的技能、坚定的坚守，书写属于我们中职生的精彩人生，成为新时代合格的技能人才，在人生的道路上越走越远、越走越宽。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖春季高考考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第四单元 （B卷·能力提升） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共10小题，每题4分，共40分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 砧板（zhān） 狡黠（xiá） 谄媚（chǎn） 俯瞰（kàn） B. 龋齿（qǔ） 箴言（zhēn） 恪守（kè） 畸形（jī） C. 哺育（pǔ） 镌刻（juān） 濒临（bīn） 宽宥（yòu） D. 拮据（jū） 栈桥（zhàn） 龟裂（jūn） 炽热（zhì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 喧嚣 迁徙 不屑置辨 世外桃源 B. 浮躁 帷幕 大相径庭 嘎然而止 C. 偏僻 雾霭 振聋发聩 铤而走险 D. 推崇 狼藉 眼花潦乱 自出心裁 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 第三单元中，鲁迅以敏锐的洞察力，______了旧中国社会的病态与国民的精神困境，字字诛心。 ② 闻一多的《红烛》，以炽热的笔触，______了对光明的执着追求和对祖国的赤诚之心。 ③ 方志敏在《可爱的中国》中，用深情的文字，______了对祖国未来的美好憧憬和坚定信念。 ④ 郭沫若的诗歌，往往以______的想象和奔放的情感，展现出独特的艺术魅力。 A. 揭露 诠释 寄托 瑰丽 B. 揭露 阐释 寄寓 绚丽 C. 揭示 诠释 寄寓 瑰丽 D. 揭示 阐释 寄托 绚丽 4. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 面对旧中国的黑暗与腐朽，鲁迅以笔为剑，妙手回春，深刻批判了社会的种种弊病。 B. 方志敏在狱中坚贞不屈，写下《可爱的中国》，其爱国情怀可歌可泣，值得我们永远铭记。 C. 同学们在学习第三、四单元课文时，要深入领会文本内涵，不能浅尝辄止、浮于表面。 D. 他在选择职业时，既不随波逐流，也不妄自菲薄，始终坚守自己的初心和理想。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 第三、四单元的经典篇目，不仅让我们感受到文学的魅力，更让我们领悟到深厚的爱国情怀。 B. 通过开展“读经典、悟爱国”主题活动，使同学们对第三、四单元的课文有了更深刻的理解。 C. 能否认真研读鲁迅、郭沫若等先辈的作品，是我们传承爱国精神、提升文学素养的关键。 D. 方志敏的《可爱的中国》，语言生动感人，充满力量，被称为“最动人的爱国诗人之一”。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我读过鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，郭沫若的《女神》，方志敏的《可爱的中国》等经典著作。 B. 闻一多在《红烛》中写道：“红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因”。 C. 我们要思考：如何通过学习第三、四单元的课文，传承爱国精神、提升自身素养？ D. 鲁迅说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，这正是他一生的写照。 7. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ① 这些作品既展现了先辈们的爱国情怀，也蕴含着深刻的人生思考和社会批判。 ② 第三、四单元收录了鲁迅、郭沫若、闻一多、方志敏等先辈的经典作品。 ③ 阅读这些作品，我们不仅能提升文学鉴赏能力，更能汲取精神力量，坚定爱国信念。 ④ 每一篇作品都承载着先辈们对祖国、对人民的深情，是不朽的精神财富。 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ③②④① D. ①②④③ 8. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的作品兼具思想性和艺术性，《自嘲》《自题小像》等诗歌，也饱含着他的爱国情怀和人生追求。 B. 郭沫若的诗歌风格奔放洒脱，充满浪漫主义色彩，除《炉中煤》外，《天狗》也是其经典代表作。 C. 方志敏的作品多创作于狱中，除《可爱的中国》外，《清贫》也展现了他坚贞不屈的革命气节。 D. 闻一多是“新月派”诗人的代表，主张“三美”（音乐美、绘画美、建筑美），《死水》是其代表作，与《红烛》风格完全一致。 9. 下列对《可爱的中国（节选）》理解有误的一项是（ ） A. 文章以“母亲”喻祖国，将抽象的爱国情感转化为具体可感的亲情，情感真挚动人。 B. 作者通过描写祖国的气候、国土、资源等，展现了祖国的可爱与富饶，表达了对祖国的热爱。 C. 文章结尾表达了作者对祖国未来的美好期盼，即便身陷囹圄，也始终坚信祖国会走向繁荣富强。 D. 作者将中国与其他国家对比，目的是贬低其他国家，凸显中国的伟大与可爱。 10. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 祖国被我们深深热爱着。（结合《可爱的中国》） B. 闻一多先生点燃了红烛，也点燃了对光明的希望。（结合《红烛》） C. 鲁迅用文字唤醒了沉睡的国人。（结合《阿Q正传》） D. 郭沫若把对祖国的热爱融入了《炉中煤》的每一句诗行。（结合《炉中煤》） 二、诗歌鉴赏(共10分) 无题·万家墨面没蒿莱 鲁迅 万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。 心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 11. 下列对这首诗理解有误的一项是（4分）（ ） A. 首句“万家墨面没蒿莱”，描绘了旧中国百姓流离失所、生活困苦的悲惨景象。 B. “敢有歌吟动地哀”一句，既写出了百姓的苦难与悲愤，也暗含了对黑暗现实的批判。 C. 第三句“心事浩茫连广宇”，表现了诗人对国家命运、百姓疾苦的深切关怀与忧虑。 D. 全诗情感低沉压抑，没有丝毫希望，表达了诗人对旧中国黑暗现实的绝望与无奈。 12. 简答题（6分） 这首诗与《红烛》都蕴含着深沉的情感，结合诗歌内容，分析两首诗在情感表达上的异同。 三、名句默写（6分） 13.心事浩茫连广宇，________________。 14. 无情未必真豪杰，________________。 15. ________________，我爱这土地。 四、课外阅读(14分) 以少年之力，赴爱国之约 提起爱国，有人会想起百年前先辈们的浴血奋战，想起文人墨客笔下的家国情怀，但爱国从不是遥远的历史符号，也不是空洞的口号，它就藏在我们中职生的日常里，藏在每一次认真学习、每一次技能练习、每一次挺身而出的担当之中。作为新时代的中职青年，我们生在红旗下，长在春风里，不必再经历山河破碎的苦难，却依然肩负着守护祖国、建设祖国的责任，而这份爱国情怀，正需要我们在现实生活中一点点践行、一步步传递。 爱国，藏在我们的专业学习与技能锤炼中。作为中职生，我们选择了不同的专业，有的深耕机电维修，有的专注护理服务，有的钻研计算机应用，有的深耕烹饪技艺。或许有人会觉得，我们的专业平凡普通，与“爱国”无关，但其实，每一份专业技能的提升，都是在为祖国的发展积蓄力量。在实训课上，我们认真练习每一个操作步骤，反复打磨每一项技能，杜绝敷衍、拒绝懈怠，就是在践行爱国初心。就像我们身边的学长学姐，有的凭借精湛的技能，在全国职业技能大赛中斩获佳绩，为学校争光、为祖国添彩；有的毕业后扎根基层岗位，用自己的专业能力服务群众、奉献社会。他们没有惊天动地的壮举，却用平凡的坚守，诠释着“技能报国”的真谛——爱国，就是做好自己的事，练就过硬本领，未来用专业能力为祖国的发展添砖加瓦。 爱国，藏在我们的日常言行与责任担当里。在校园里，爱护校园环境，不乱扔垃圾、不破坏公物，是爱国；尊敬师长、团结同学，传承优良校风，是爱国；认真上好每一堂课，珍惜学习机会，努力提升自身素养，是爱国。在社会上，遵守社会公德，文明出行、礼貌待人，维护国家形象，是爱国；关注国家大事，了解祖国的发展成就，为祖国的进步而自豪，是爱国；在看到不文明行为时及时制止，在国家需要的时候挺身而出，也是爱国。比如，在疫情防控期间，许多中职生主动报名成为志愿者，协助社区做好体温检测、信息登记等工作，用青春的力量守护家园；在校园里，我们主动参与爱国主题活动，宣讲爱国故事、传承红色精神，让爱国的种子在心中生根发芽。这些看似微小的举动，都是我们践行爱国情怀的具体体现，都是对祖国最真挚的热爱。 爱国，藏在我们对祖国发展的关注与期盼中。如今，我们的祖国日益强大，科技不断进步，人民生活幸福安康。从神舟飞天、嫦娥探月，到高铁飞驰、5G普及；从脱贫攻坚的全面胜利，到乡村振兴的蓬勃发展；从疫情防控的重大成果，到体育赛场上的奋勇拼搏，祖国的每一点进步，都值得我们骄傲和自豪。作为中职生，我们虽然年纪尚小，但我们始终关注着祖国的发展，我们知道，祖国的强大，离不开每一个人的努力，离不开每一代人的传承。我们认真学习专业知识，努力提升技能水平，就是希望未来能成为祖国发展的参与者、建设者，用自己的力量，助力祖国变得更加繁荣富强。 或许有人会说，我们只是平凡的中职生，没有能力做出惊天动地的大事，也无法为祖国的发展做出巨大贡献。但其实，爱国从来都不是少数人的壮举，而是多数人的坚守；不是遥不可及的誓言，而是脚踏实地的行动。作为新时代的中职青年，我们不必追求轰轰烈烈，只需立足现实、做好自己：在课堂上认真学习，在实训中锤炼技能，在生活中坚守底线，在成长中扛起责任。 少年兴则国兴，少年强则国强。我们生逢盛世，肩负重任，爱国从来都不是一句空洞的口号，而是融入我们血脉的信仰，是我们日常行动的指南。让我们立足现实，以少年之朝气，以奋进之姿态，认真学习、锤炼本领，用平凡的行动践行爱国初心，用青春的力量书写爱国篇章，不负时代，不负韶华，不负祖国的培养与期望，以少年之力，赴爱国之约，让爱国之花在现实生活中绽放出最绚丽的光彩。 16. 简答题（4分） 选文围绕“爱国”，主要写了中职生可以从哪些方面践行爱国情怀？请简要概括。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 17. 简答题（5分） 选文主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容，简要分析其作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 简答题（5分） 结合选文内容和自身中职生的身份，谈谈你打算如何在现实生活中践行爱国情怀。 ________________________________________________________________ __________________________________________________________ 五、材料写作（共30分） 作为中职生，我们的成长之路离不开“技能”与“坚守”。课堂上的认真钻研、实训中的反复练习，是我们锤炼技能的必经之路；面对困难不放弃、立足专业不浮躁，是我们成长路上的必备素养。有人说，中职生的价值，就藏在扎实的技能和默默的坚守中；也有人说，新时代的中职生，既要练就过硬本领，也要有责任担当，才能不负韶华、不负自己。 请结合自身中职学习经历，以“技能立身，坚守致远”为题，写一篇议论文。 要求：① 立意明确，紧扣材料，论点清晰；② 结合自身实际，联系中职学习生活，有理有据；③ 语言流畅，结构完整，不少于600字；④ 不得抄袭，不得套作。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $