鲁教版语文（五四制）八年级上第26课《醉翁亭记》教学设计

26、醉翁亭记 教材分析: 《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的胸怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。 学情分析： 本文虽然篇幅较长，但描写的是醉翁亭的秀丽风光和游人之乐，读来琅琅上口，比较容易理解。阅读时要注意体会文中描写的自然景色和作者的寄托。 教学目标： 知识与能力目标：背诵全文，理解本文景物描写的方式和作用。 过程与方法目标：反复朗读，师生共同研讨。 情感态度与价值观：理解作者“与民同乐”的思想感情。 教学重点：    本文写景抒情的特点及课文积累背诵。 教学难点： 理解作者所寄予的思想感情。 教学方法：自主、合作、探究 教学时数 3课时 第一课时 教学目标：熟读全文，疏通全文大意。重点放在朗诵上。 教学过程： 一、直接导课并简介欧阳修：      欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧时列为“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（ 1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。 二、读课文。 1、检查预习，出示小黑板，指名注音、正音 滁（chú） 壑（hè） 琅琊（lángyá） 潺（chán） 酿（niàng）  僧（sēng） 辄（zhé）   霏（fēi） 暝（míng）  朝（zhāo）而往      伛偻（yǔ）(lǚ) 洌（liè）  蔌（sù） 射者中（zhòng）  弈（yì） 觥筹（gōng）  翳（yì）颓然（tuí） 2、教师范读后，学生放声读课文三分钟，达到熟读的地步。 3、学生同桌互读一遍齐读。 三、疏通全文大意。 1、二人小组，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。 2、集体解决疑难 方法：二人小组提出在疏通文意中遇到的问题，由其他小组同学帮助解答。学生们都解决不了时，教师适时点拨或给予解答。 学生可能提出的问题： （1）