第二单元“良知与悲悯”主题作文复习材料 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

期中复习 第二单元“良知与悲悯”主题作文复习材料 【作文训练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 必修下第二单元导语说：对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知。这些都是人类应有的品格。也有人说：坚守道德品质，是要付出代价的。 对此，你有怎样的思考和感悟？请结合你所学过的课文，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 【审题立意】 结合必修下第二单元导语“对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知”，以及“坚守道德品质，是要付出代价的”这一观点，核心考查“悲悯与良知的价值”与“坚守道德的代价”之间的辩证关系——不是否定“代价”，而是论证“即便要付出代价，坚守悲悯与良知依然是人类最珍贵的品格”。 关联单元核心：本单元《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》三部经典悲剧，恰恰印证了“坚守悲悯与良知需付出代价”这一观点——窦娥坚守良知、悲悯婆母，付出了生命代价；鲁侍萍心怀悲悯、坚守底线，付出了一生苦难的代价；哈姆雷特坚守正义良知、悲悯众生，付出了生命与亲情的代价。但正是这份“代价”，让他们的品格更具光芒，也让“悲悯与良知”成为跨越时空的精神财富。鲁迅说，悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，窦娥的善良、鲁侍萍的真情、哈姆莱特的理想都是“有价值的东西”，也都遭遇了现实的摧残和毁弃，这些悲剧常常会引起我们心灵深处的悲悯情怀，激发我们对良知的坚守、对道义的追求。 主题阐释 人应该具有的品格有很多，如对他人的不幸心怀悲悯，鄙弃丑恶、坚守良知等。高中语文统编教材必修下册第二单元所选的三篇课文均为戏剧作品，它们通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同民族的剧作家们对社会现实的理解，寄托着他们对人生的深切关怀。面对社会的不公，鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知；面对他人的不幸，抱有同情，崇尚博爱，心怀悲悯。 什么是悲悯？悲是慈善，对人间的磨难有一种广博的爱的眼光；悯是体贴，悲悯是源于同情、高于同情的一种广博的情怀，这里的同情不是可怜，指对人间磨难中的人以感同身受的感情来对待。北大教授曹文轩曾说：“同情就是一个人处在一种惨剧性的状况中，另一个人面对着，心灵突然遇到触动，而后生出扶助与救助的欲念。”当他在进行这类扶助、救助之时或在达成这类扶助、救助以后，内心感觉有一种温热的暖流流过，并且因为实行了他的崇高行为，进而使他的人品提高了一步，灵魂遇到了一次净化，更为愿意在此后的日子里，持续去实行这类崇高的行为。 当今社会是一个充满爱与感动的社会，每天都会有很多体现“良知与悲悯”的事件发生，但不和谐的因素也同时存在，如有人鄙视崇高、嘲笑真诚、放逐良知，利益至上、不关注人的生存与发展等。只有人人加强“良知与悲悯”的培养，社会才能闪现出更多人性的光芒。正如鲁迅先生在逝世前病中写下的：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，这份超越个体生死、心系苍生的情怀，正是伟大悲悯之心的最好诠释。 本单元选编《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》三部经典悲剧，核心围绕“良知与悲悯”展开，与本次作文题目高度契合：良知是人性内在的道德标尺，是鄙弃丑恶、追求正义的初心；悲悯是对他人不幸的共情与关怀，是超越自我、体恤众生的情怀。 审题要点 核心是“代价”与“价值”的辩证统一——坚守悲悯与良知，可能会付出苦难、牺牲、孤独等代价，但这份坚守所彰显的人性光辉、所传递的正义力量，远比代价更有价值，不可因“有代价”而放弃道德坚守。结合本单元人物或情节，分析他们坚守悲悯与良知所付出的“代价”，以及这份坚守的“价值”如窦娥的生命代价与正义彰显，鲁侍萍的苦难代价与人性温情，体现对单元内容的理解。立足当下，思考当代青年在坚守悲悯与良知时可能面临的“代价”如世俗的误解、利益的诱惑、付出与回报的失衡，以及如何在权衡中坚守本心，体现青年的责任与担当。 参考立意 以人为本是悲悯情怀的根本 做个有情怀有温度的人 淡去“小我”情调，展露“大我”情怀 心中有情怀，行事有担当 莫让冷漠稀释了悲悯情怀 拥悲悯情怀，创美好未来 悲悯和良知是一个人向善的选择 以悲悯为弦，奏良知之曲 以宽容和接纳培养悲悯与良知 悲悯与良知是构建人类命运共同体的基石 关注他人命运，扶正世道人心 素材积累 （一）课本核心素材（ 窦娥（《窦娥冤》）：善良与抗争的化身，一个永远不因为自己寒冷，就忘掉给别人添衣的人，一个永远不把别人的怜悯和施舍当作自己幸福的人，更是愈处屈辱境遇，愈坚守人格尊严的人。她温柔贤淑又刚烈坚毅，自身置身苦难，却始终牵挂婆母，心怀悲悯；面对贪官诬陷、酷刑威逼，她坚守良知、拒绝妥协，直指社会不公，以生命为代价反抗丑恶，最终付出了生命的代价。但她的坚守，不仅控诉了官场黑暗、彰显了正义，更让“良知与悲悯”的光芒跨越千年，成为人性光辉的象征——代价是生命，价值是正义永存、人性向善。（适用：坚守良知、悲悯弱小、代价与价值、反抗不公） 鲁侍萍（《雷雨》）：一生历经磨难，被周朴园抛弃，心怀悲悯、坚守道德底线，不报复、不怨怼，默默承受着孤独与苦难的代价，始终牵挂儿女、善待他人。她的坚守，彰显了平凡人的人性温情，证明了即便付出一生苦难，悲悯与良知依然能温暖人间——代价是一生苦难，价值是人性光辉、温情传递。（适用：悲悯待人、良知坚守、平凡人的坚守、代价与价值） 哈姆雷特（《哈姆雷特》）：在莎士比亚的笔下，他吟唱着一曲理性的赞歌，却又在命运的悲剧中踉跄。作为丹麦王子，他以超凡的智慧洞察叔父的阴谋，用理性的利剑剖析人性的阴暗与复杂，坚守正义的良知，悲悯人性的堕落。面对复仇的怒火与道德的抉择，他在犹豫与挣扎中展现了理性的光辉，最终付出了生命与亲情的代价。他的坚守，是对正义的执着，是对人性的救赎，彰显了人类追求正义、坚守良知的决心——代价是生命与亲情，价值是正义坚守、人性觉醒。（适用：良知与抉择、悲悯与理性、坚守正义、代价与价值） 关汉卿（《窦娥冤》作者）：元代杂剧巨匠，以笔墨为剑，书写正义与善良，被誉为“曲圣”。生于乱世，他目睹民不聊生，以《窦娥冤》等作品，痛斥社会不公，揭露官场黑暗，为弱小发声，展现深切的人文关怀，坚守文人的良知与悲悯，付出了遭权贵打压、一生颠沛的代价。但他的作品，人物形象鲜明，思想深邃，不仅传承了文学的火种，更在文字间传递了正义与善良的力量，唤醒了人们的良知，成为不朽的精神财富——代价是颠沛流离，价值是唤醒良知、传递正义。（适用：文人担当、良知践行、悲悯情怀、代价与价值） 曹禺（《雷雨》作者）：穿越一个世纪，见证沧桑百年，其作品中燃烧的激情，点亮了无数人灵魂的灯塔；他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。他以《雷雨》为载体，刻画了蘩漪、周冲等一系列悲剧人物，揭露了封建礼教的残酷与人性的复杂，传递了对众生的悲悯与对正义的追求，用文字坚守文人的良知，虽历经时代风雨，却始终以作品唤醒世人的共情与思考——代价是直面人性的沉重与时代的局限，价值是唤醒灵魂、传递人文关怀。（适用：文人担当、良知与悲悯、人文关怀、代价与价值） 周朴园（《雷雨》）：一个旧时代商贾，其人生被人性的虚伪与扭曲深深烙印，是反面素材的典型。年轻时为攀附权贵，抛弃真爱，娶入名门，却将旧情深藏心底，表面道貌岸然，实则内心矛盾重重，背离了良知与悲悯的底线。晚年，面对真相揭露，他的虚伪面具被无情撕下，家庭破碎，孤独终老。周朴园的故事，是人性在权欲与道德间挣扎的悲歌，警示世人：背离良知、摒弃悲悯，终将自食其果，留下无尽的悔恨与凄凉。（适用：反面论证、良知缺失的代价、人性扭曲的危害） 蘩漪（《雷雨》）：一个被封建礼教束缚的灵魂，其人生是人性压抑与爆发的深刻写照。在压抑的周家大院，她如困兽般挣扎，情感被禁锢，渴望自由与真爱却不可得，始终未能挣脱封建礼教的枷锁，也未能真正践行内心的良知与悲悯。最终，内心的风暴汹涌而出，她以决绝的姿态反抗命运，虽赢得片刻的自由与释放，却也走向了悲剧的深渊。她的故事，警示世人：长久的压抑终将引发不可预知的爆发，而背离良知、缺乏悲悯的反抗，往往只会走向自我毁灭。（适用：人性压抑、良知缺失的悲剧、反抗与代价） 周冲（《雷雨》）：一个怀揣纯真梦想的少年，踏入复杂社会的洪流中，显得格格不入。他渴望真挚的情感与纯真的友谊，心怀单纯的悲悯，却屡遭现实的无情打击。在权谋与利益交织的网中，他的单纯成了致命的弱点，始终未能坚守住内心的良知底线，最终，在一次次失望与背叛中，他的心灵遭受重创，梦想破灭，走向了毁灭的深渊。周冲的悲剧，是对单纯在复杂社会中脆弱性的深刻揭示，也警示我们：唯有坚守良知、心怀悲悯，才能在复杂的世界中守住本心，避免沦为悲剧。（适用：纯真与现实的冲突、良知坚守的重要性、悲悯的力量） 莎士比亚（《哈姆雷特》作者）：被称为“悲剧之父”，人们称誉他的作品是“时代的灵魂”。他将仇恨与爱情、阴谋与正义、欺凌与温暖、诡计与机智尽收笔端，其作品深刻而生动地反映了16世纪到17世纪英国的时代现实，汲取欧洲各国的新文化、新思想，集中代表了整个欧洲文艺复兴时期的文学成就。他善于思考，勤于创作，剧作情节生动丰富，塑造了哈姆雷特等众多性格鲜明的典型形象，描写了英国封建制度解体和资本主义兴起时期各种社会力量的冲突，提倡个性解放，反对封建束缚和神权桎梏，以作品传递良知与悲悯，坚守文人的责任与担当，用文字照亮人性的黑暗。（适用：文人担当、良知与悲悯、时代精神、人文关怀） （二）经典名言素材 良知与悲悯类： 孟子：“是非之心，人皆有之；恻隐之心，仁之端也”，点明悲悯与良知是人性固有之本，是人类不可或缺的品格，更是中学生道德培养的核心。 西塞罗：“施暴者永远无法逃脱恐惧，他害怕报复，也害怕自己的良心”，强调良知是人性的底线，坚守良知方能心安，背离良知终将自食恶果。 托尔斯泰：“如果你感受到他人的痛苦，那么你才是人”，诠释悲悯是人性的核心，是人与动物的本质区别，也是对他人不幸的共情与关怀。 雪莱（英）：良知是内心的审判者，它感觉到每一个动机的产生，它的宝座是人类的感情，它统治着人类行为的王国。 迈哈福兹（埃及）：人失去了良心和正直——那就等于地球失去了引力。 苏霍姆林斯基（苏联）：义务和良心——这些道德情操是人区别于动物的最重要之点。 雨果（法）：普遍的道德是社会的基础，普遍的良心是法律的基础。 丘吉尔（英）：就人性来说，唯一的向导，就是人的良心。就死后的名声而言，唯一的盾牌，就是廉洁的行为和真挚的感情。 高尔基（苏联）：人有了怜悯之心，就会觉得自己已经做了一切切实可以做、而且应该做的事情，是的，怜悯之后便心安理得了。 曹文轩：悲悯情怀，无疑是优良人性之一。倘若世界上各民族的大多数人能有如此情怀，今日之世界不至于动辄血流成河，不至于被恐怖主义的阴云笼罩，不至于让邪恶在任何一个角落都可能出现并施展它的淫威。 巴金：我愿每一个人都有住宅，每张口都有饱饭，每个心都获得暖和。我想擦干每一个人的眼泪，不再让任何人拉掉他人的一根头发。 杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安若山！呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。（《茅屋为秋风所破歌》） 叔本华（德国）：全部真纯的爱都是同情。一段饱含悲悯情怀的文字会让人暖和，因为它传达的信息是爱，一种广博的爱。 罗素（英）：爱情和知识，尽其可能地把我引入天堂，但是同情心总把我带回凡间。 代价与价值类： 尼采：“那些杀不死我的，使我更强大”，可引申为：坚守悲悯与良知所付出的代价，终将成就更崇高的人格、更伟大的价值，正如窦娥、哈姆雷特的牺牲，彰显了人性的光辉。 鲁迅：“真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，体现坚守正义、良知，需有不惧代价的勇气，正如关汉卿、曹禺以笔墨为剑，直面社会黑暗。 古语：“舍生取义，杀身成仁”，点明坚守道德、良知，纵然付出生命代价，也能实现人生的最高价值，是对窦娥、哈姆雷特等人物坚守精神的最好诠释。 二者关联类（： 马克思：“良知和悲悯是人类道德的两个支柱，有了它们，我们才能建立起一个更加公正、和谐的社会”，即便坚守需要付出代价，这份坚守依然是社会进步的动力，也是中学生成长的必备品格。 培根：“美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德”，坚守悲悯与良知的代价，恰恰能彰显其珍贵价值，正如戏剧人物的悲剧遭遇，更能凸显其品格的光辉。 （三）经典事例素材 海明威（美国作家）：第二次世界大战爆发后，海明威成为美国《星报》战地记者，1941年亲临中国战场，用相机和笔记录日寇暴行，甚至亲手参与战斗，胳膊被铁丝网刮伤，留下第237块伤疤。回国后，他发表一系列战地见闻，揭露日寇罪行，引发反战游行，却遭到极右势力恐吓。面对危险，他大义凛然：“用事实说话，这是一个记者的良知和良能。”海明威以无畏坚守良知，用行动传递正义，成为“良知与良能”的象征。（适用：正义与勇气、真相的力量、职业精神、坚守的代价与价值） 杜甫（唐代诗人）：被BBC称为“国家良知的守护者”，历经三朝，目睹唐朝由盛转衰，安史之乱后，目睹百姓颠沛流离、民生凋敝，写下“三吏”“三别”，以诗歌为载体，传递对百姓的悲悯、对国家的忧虑，即便自身飘零、三餐不继，依然心怀天下。他用一生践行悲悯与良知，其作品成为民族精神中最光辉的人文基因。（适用：悲悯与良知、文人担当、家国情怀、坚守的价值） 阿尔贝特·史怀哲（德国哲学家、医生）：被称为“20世纪人类良知的代表”，1954年获诺贝尔和平奖，提出“敬畏生命”的伦理主张，鞭挞暴行、疾病与战争。他放弃优渥条件，花费七年学医，与妻子远赴非洲原始丛林，克服重重困难治病救人，用一生践行悲悯与良知，诠释“人只有拥有悲悯与良知，才能承担更大的责任”。（适用：悲悯与良知、责任担当、坚守与奉献、代价与价值） 西西弗斯（希腊神话）：人间最足智多谋的人，因绑架死神触犯众神，被惩罚永无止境地将巨石推上山顶，巨石每每滚下，前功尽弃，生命在无尽劳作中消耗殆尽。阿尔贝·加缪将其视为人类生活荒谬性的人格化，却得出“人一定要想象西西弗斯的快乐”的结论，因为“向着高处挣扎本身足以填满一个人的心灵”。他的抗争，正如窦娥、哈姆雷特的坚守，纵然付出无尽代价，那份坚守与抗争本身，就彰显了人性的光辉，是对良知与正义的无声坚守。（适用：坚守的代价、抗争的价值、良知与信念） 《罗密欧与朱丽叶》（莎士比亚作品）：罗密欧与朱丽叶深陷命运的枷锁，却义无反顾地追求真爱、反抗不公，即便结局注定悲剧，也始终坚守内心的善良与悲悯，付出了生命的代价。他们的故事，与本单元三部戏剧的悲剧意蕴相通，印证了“坚守美好品格需付出代价，却依然值得”的道理，也体现了人类在命运中挣扎、坚守良知与真爱的力量。（适用：悲悯与坚守、代价与价值、命运与抗争） 夸父（中国上古神话）：黄帝时期的夸父族首领，为了解自然、战胜自然，与太阳赛跑，最终渴死化成一片桃林。他的故事，反映了中国古代先民战胜自然的强烈愿望，也彰显了为追求信念、坚守初心而不惧代价的精神，与窦娥、关汉卿等人的坚守精神一脉相承，诠释了“坚守良知与信念，纵然付出生命代价，也能留下永恒价值”的道理。（适用：坚守与牺牲、代价与价值、信念的力量） （四）时代热点素材 张桂梅：拒绝城市优渥生活，扎根大山数十年，坚守教育扶贫的良知，心怀悲悯关爱山区女孩，付出了身体透支、陪伴家人时间稀少的代价，却圆了无数女孩的求学梦想，用行动诠释了“坚守的代价与价值”，彰显了新时代的道德光芒。 抗疫中的医护人员：主动请缨、坚守岗位，坚守守护生命的良知，悲悯每一位患者，付出了远离家人、身心俱疲、甚至感染病毒的代价，却守护了千万人的生命安全，用坚守诠释了责任与担当，彰显了悲悯与良知的力量。 “良心医生”钟南山：在疫情初期，敢于直言真相，坚守医者的良知与悲悯，付出了承受舆论压力、奔波劳碌的代价，却为疫情防控指明了方向，守护了公众的健康，成为全民敬仰的榜样。 青年志愿者：在乡村振兴、公益服务中，坚守悲悯与良知，主动帮扶弱势群体，付出了时间、精力，甚至面临世俗的误解，却用实际行动传递了温暖，彰显了青年一代不惧代价、坚守道德的担当。 埃文·凯尔（美国典当行老板）：2022年收到一本疑似南京大屠杀的相册，拒绝贩卖赚“亏心钱”，希望将相册交给官方保存，却遭到网络攻击和生命威胁。经专家鉴定，相册拍摄于二战时期的中国上海，他毅然将相册无偿捐给中国驻芝加哥总领事馆，用行动诠释“唤醒良知需要勇气和行动”，彰显了跨越国界的悲悯与良知。（适用：良知与勇气、历史敬畏、坚守的代价与价值） 邢锦辉（乡村医生）：行医25年来，诊疗患者超13万人次，为困难患者减免治疗费数十万元，扎根乡村卫生室，克服条件简陋、工作繁重的困难，坚守“凭良心做人，按良心行医”的座右铭，用医者大爱守护村民健康，付出了时间与精力的代价，诠释了平凡岗位上的良知与悲悯。（适用：医者仁心、职业坚守、平凡中的伟大、代价与价值） 李桓英（麻风病防治专家）：放弃世界卫生组织优渥条件，毅然回国投身麻风病防治，40多年跑遍云贵川3省59县，克服艰险，甚至在自己身上做实验，缩短麻风病治疗时间，用无私大爱诠释医者仁心，付出了身体受伤、远离舒适生活的代价，成为“时代楷模”。（适用：家国情怀、医者仁心、坚守与奉献、代价与价值） 彭清林（快递小哥）：面对落水者，不顾个人安危，从十几米高的桥面纵身跃下，挽救他人生命，付出了身体受伤的代价，用平凡善举诠释了悲悯与勇气，彰显了普通人的良知与担当。（适用：平凡中的伟大、悲悯与勇气、坚守良知、代价与价值） 写作结构 1. 开头段（引论，100字左右） （引题干+点题）： 必修下第二单元导语有言，悲悯与良知是人类应有的品格；有人亦言，坚守道德品质，总要付出相应的代价。诚然，窦娥的生命、鲁侍萍的苦难、哈姆雷特的牺牲，都印证了坚守的代价，但这份代价，终究换来了正义的彰显、人性的光辉。唯有不惧代价、坚守悲悯与良知，方能彰显人性之美，成就人生价值，践行鲁迅先生“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”的崇高情怀。 （课文切入+点题）： 从《窦娥冤》中窦娥泣血的坚守，到《雷雨》中鲁侍萍隐忍的付出，再到《哈姆雷特》中王子决绝的牺牲，本单元的经典人物用一生诠释了一个真理：坚守悲悯与良知，或许要付出苦难、牺牲的代价，但这份坚守所承载的正义与温情，远比代价更有价值，是人类不可丢弃的精神底色，更是“以人为本”的悲悯情怀的生动体现。 2. 中间分论点 分论点1：坚守悲悯与良知，往往需要付出沉重的代价，这份代价，是苦难、是牺牲，更是对人性的考验（结合课文素材+经典/时代素材，分析“代价”）； 分论点2：纵然代价沉重，悲悯与良知的坚守依然具有不可替代的价值，它彰显人性光辉、传递正义力量，是人类文明的精神支柱（结合课文+时代素材，分析“价值”）； 分论点3：新时代青年，当以课文人物与时代榜样为标杆，不惧代价、坚守本心，以悲悯之心待人，以良知之力处事，淡去“小我”、彰显“大我”，彰显青年担当。（结合自身，升华主题） 3. 结尾段 回扣思辨+升华： 坚守悲悯与良知，或许要付出苦难、牺牲的代价，但这份代价，终将沉淀为人性的光辉、文明的底色。窦娥的牺牲换来了正义的彰显，鲁侍萍的苦难传递了人性的温情，哈姆雷特的决绝唤醒了人性的觉醒，李桓英、邢锦辉的坚守诠释了时代的担当。作为新时代青年，我们当不惧代价、坚守本心，以悲悯之心共情他人，以良知之力坚守正义，让人类最珍贵的品格，在岁月中熠熠生辉。 结合青年+呼吁： 时代呼唤悲悯，社会需要良知，而这份呼唤与需要，往往伴随着代价的考验。不必畏惧坚守的代价，正如关汉卿颠沛流离却坚守文人担当，张桂梅身心透支却坚守教育初心，我们青年一代更应传承课文人物与时代榜样的精神，不惧误解、不惧牺牲，坚守悲悯与良知，用青春的力量，书写“心怀悲悯，坚守良知”的道德华章。 范文 以代价为炬，照良知之路 必修下第二单元导语告诉我们，悲悯与良知是人类应有的品格。有人说，坚守道德品质，总要付出代价。诚然，世间没有无代价的坚守，窦娥的生命、鲁侍萍的苦难、哈姆雷特的牺牲，都在诉说着坚守的沉重。但我始终坚信，坚守悲悯与良知所付出的代价，终将化为照亮前路的火炬，彰显人性的光辉，成就不朽的价值，正如鲁迅先生所言，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，这份跨越个体的悲悯，正是坚守的终极意义。 坚守悲悯与良知，往往需要承受苦难与牺牲的代价，这份代价，是对人性最深刻的考验。良知是内心的道德标尺，悲悯是对他人不幸的共情，而这份坚守，往往要直面不公、对抗丑恶，付出沉重的代价。《窦娥冤》中的窦娥，身处底层、身世坎坷，却始终坚守良知，拒绝诬陷张驴儿父子，悲悯无辜的婆母。面对贪官的酷刑与威逼，她没有妥协，最终被判处死刑，付出了年轻的生命。这份生命的代价，是她坚守良知与悲悯的见证，更是对封建官场黑暗最有力的控诉；鲁侍萍一生历经磨难，被周朴园抛弃，却始终心怀悲悯，坚守道德底线，不报复、不怨怼，默默承受着孤独与苦难的代价，用温情守护着儿女，用善良对待他人。这份苦难的代价，没有磨灭她的良知与悲悯，反而让她的人性光辉更加耀眼。正如海明威深入中国战场，用笔墨揭露日寇暴行，面临极右势力的恐吓，付出了身心俱疲的代价，却始终坚守记者的良知，这份代价，正是对人性的深刻考验。 纵然代价沉重，悲悯与良知的坚守，依然具有不可替代的价值，它是人类文明的精神支柱，是人性最动人的光芒。坚守的代价或许是短暂的苦难、牺牲，但这份坚守所传递的正义与温情，却能跨越时空、影响深远。窦娥的牺牲，没有白费，她的誓言最终应验，贪官得到惩处，正义得以彰显，她的故事跨越千年，依然能唤醒人们对良知与悲悯的坚守；哈姆雷特身为王子，面对叔父的阴谋、母亲的背叛，在复仇与道德之间挣扎，坚守正义的良知，悲悯人性的堕落，最终付出了生命与亲情的代价。但他的坚守，唤醒了人们对正义的追求，对人性的救赎，成为西方文学中“坚守良知”的经典象征。正如培根所言，美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，坚守悲悯与良知的代价，恰恰让这份品格更加珍贵、更具力量。李桓英放弃优渥条件，投身麻风病防治，付出了身体受伤、远离舒适生活的代价，却挽救了数以万计的患者，用行动诠释了坚守的价值。 新时代青年，当以课文人物与时代榜样为榜样，不惧代价、坚守本心，以悲悯之心待人，以良知之力处事。我们或许不会像窦娥、哈姆雷特那样付出生命的代价，但在生活中，我们总会面临选择：是坚守良知、拒绝不公，还是妥协退让、明哲保身？是心怀悲悯、帮扶他人，还是冷漠旁观、独善其身？此时，我们当想起窦娥的决绝、鲁侍萍的隐忍、哈姆雷特的坚守，想起海明威、李桓英的无畏，明白坚守悲悯与良知，纵然会付出误解、牺牲时间精力等代价，却能让我们成为更有温度、更有担当的人。正如张桂梅扎根大山，以身体透支的代价，坚守教育扶贫的良知，用悲悯之心圆了无数女孩的梦想，彰显了新时代的责任与担当；正如青年志愿者，以时间与精力的代价，帮扶弱势群体，传递温暖，彰显了青年的担当。 代价是坚守的勋章，良知是前行的灯塔。坚守悲悯与良知，或许会付出沉重的代价，但这份代价，终将化为照亮前路的光芒，指引我们在人生的道路上，坚守正道、温暖前行。愿我们都能以代价为炬，照良知之路，以悲悯之心共情众生，以良知之力坚守正义，淡去“小我”情调，展露“大我”情怀，让人类最珍贵的品格，在岁月中永远熠熠生辉。 实战练习 拓展题1 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅先生在他逝世前的一个月，病中写的《这也是生活》中有这样一段话：“街灯的光穿窗而入，屋子里显出微明，我大略一看，熟识的墙壁，壁端的棱线，熟识的书堆，堆边的未订的画集，外面的进行着的夜，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”此时的鲁迅先生，勉强起来，望向窗外，已经感知将不久于人世的先生，竟然想到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，这不就是伟大的悲悯情怀吗？ 请结合以上材料，以“悲悯情怀”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导：材料核心是鲁迅先生“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”的悲悯情怀，需结合本单元课文人物（窦娥、鲁侍萍等）与新增素材（杜甫、海明威等），阐释悲悯情怀的内涵（不是可怜，而是感同身受的关怀）、价值，以及当代青年如何践行。可选用“淡去‘小我’情调，展露‘大我’情怀”“悲悯是最高级的人性”等高分论点，结合时代榜样，体现青年担当。 拓展题2 阅读下面的材料，根据要求写作。 心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时赠予人类的礼物。——尤维纳尔 有一天你会明白，善良比聪明更难。——杰夫·贝索斯 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导：材料一强调“心地的温情”（悲悯、善良）是人类的天然礼物，材料二强调善良（悲悯与良知的外在体现）比聪明更难，核心是“坚守悲悯与良知的难度与价值”。可结合本单元课文人物与新增素材（李桓英、邢锦辉等），分析善良（悲悯与良知）的本源、坚守的难度（代价）、价值，思辨善良与聪明的关系，避免“愚善”，体现青年的价值抉择。可选用“善良的难度，恰是其价值所在”“让善良成为比聪明更持久的竞争力”等立意。 精彩语段 悲悯之心，让屈原低吟“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；悲悯之心，让关汉卿用《窦娥冤》呈现了黑暗社会对底层百姓的残酷压迫；悲悯之心，让袁隆平立志用农业科学技术击败饥饿威胁。悲悯是南丁格尔手上的那盏散发着温暖光芒的灯；悲悯是中国国际救援队辗转于各国地震废墟中的忙碌身影；悲悯是你对不幸者的共情；悲悯是你对苦难者及时伸出的援手…… 人，贵有良知，愿为正义挺身而出；人，贵有悲悯，愿寒中抱薪抚慰人心。巴金就是这样一位可贵的作家，他用手中笔写下真，褒扬善。他在《随想录》中让我们看到了一位耄耋老人的纯洁、高贵之心。他不遗余力地鞭策黑暗，点燃正义之火；他擎着良知之火，点亮无数人灵魂的灯塔。不管处于什么时代，不管从事什么职业，心怀对芸芸众生的悲悯，以匡扶正义为责任，我们这世间才有温情，我们穿枝拂叶方不觉悲凉。 生而平凡，却因挺身而出的大爱与善良而浑身闪光。舍身救人的快递小哥彭清林让无数人感动。十几米的高度，英雄也会害怕与心惊，但面对鲜活的生命，焉能不救？他纵身一跃，挽救了一条美丽的生命，也成就了平民英雄的传奇。英雄本是凡人，只因心中有着对生命的悲悯，他才披上了五彩的霞光。我们不奢望人人都有彭清林这样的胆魄，但我们也要固守良知，做力所能及之事 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $