鲁教版语文（五四制）八年级上第18课《中国人失掉自信力了吗》教学设计

中国人失掉自信力了吗 一、 教材分析 《中国人失掉自信力了吗》是第三单元——议论文单元的一篇驳论性杂文。本文无情揭露和抨击国民党反动政府卖国投降、自欺欺人的无耻丑行，讴歌人民大众前仆后继、英勇斗争的精神。学习时应反复读课文，体会文中重要语句的深层含义，揣摩鲁迅杂文泼辣、犀利、富有战斗性的语言风格。 二、 学情分析 学习这篇课文肩负着培养学生议论文能力的义务。一般来说，初中形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，这给阅读议论文带来一定难度，然而，本课所谈的自信力问题，“中国的脊梁”问题，也是学生的热门话题。因此，引导学生联系自己生活体验和知识积累来说可让学生容易掌握。 三、 教学目标 根据以上对教材和学情的分析，将本课的教学目标确立为： 知识和技能目标：学习驳立结合的论证方式。结合当时的社会背景把握文章主旨，理解重要语句的深层含义。 过程和方法目标：自主 合作 探究 情感态度和价值观：弘扬爱国主义精神，增强民族自信心、自豪感。 三、教学重难点： 教学重点：学习驳论证的方法（间接反驳） 教学难点：理解重要语句的深层含义及鲁迅爱憎分明的思想感情。 四、教法学法：预习法、朗读法、合作讨论法 五、教学资源：搜集关于鲁迅简介及其作品，初步领略鲁迅的杂文风格。 六、课时安排：一课时 七、教学过程： 一 课 时 一、导入课文： 有人说，新世纪的第一年——2001年是“中国年”，申奥成功、加入WTO、国足出线等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。 我们在《从百草园到三味书屋》中也读到过鲁迅对自由快乐生活的向往，——是的，鲁迅就是一位毕生追求中华民族的民主自由的战士。（投影鲁迅像）1936年他去世时，上海民众在他的遗体上覆盖了写有“民族魂”三个大字的白布，以表达对鲁迅伟大人格的深深敬仰。鲁迅先生博大精深的思想至今仍有极大的现实意义。 今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》（板书课题），看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人。 二、学习之前，先简单回顾有关驳论文的知识： 1、论证方法：是运用论据来证明论点的过程和方法。 论证方式：即作者怎样表达自己的观点。一般分为立